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Projeto-Piloto de Inovação Pedagógica
A inversão dos poderes na sala de aula…4.º Encontro sobre Inclusão em Meio Escolar
30 de março de 2019
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AEFCPS – Rio Maior
Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva
https://aefernandocasimiro.wordpress.com
Uma escola para a vida
Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da SilvaConcelho de Rio Maior | Distrito de Santarém
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“
• Nós adoramos a escola (…) mas algumas aulas…
• É difícil estar 90 m a ouvir alguém a falar(…)
• Gostamos de aulas práticas… aquelas em que somos nós a fazer…
• Quando aprendemos sozinhos aprendemos mais e melhor…
precisamos de espaço para aprender.
O que pensavam os alunos…
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Conclusões da reflexão:
1 2
43
A aula está centrada na figura do professor;
O aluno tem pouco espaço de intervenção e
não desenvolve, como seria de esperar,
competências de nível avançado;
A aprendizagem informal torna o
conhecimento mais mobilizável;
A indisciplina e a desmotivação tem tendência
a aparecer no modelo tradicional;
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Constrangimentos…
1
2
3 4
5
6A mudança causa receio e
apreensão
Os currículos estão “obesos”.
Há uma obsessão com os “exames e provas”.
Os docentes vivenciaram as atuais práticas e foram
formatados para as mesmas.
A formação contínua precisa de ser repensada.
As escolas precisam de tempo para trabalho colaborativo.
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“O grande debate da metamorfose
da escola, da mudança da forma da
escola, é a mudança dos ambientes
educativos.”
António Nóvoa, Metamorfoses da Escola, 25/8/2018
O ambiente educativo não
se resume apenas ao
espaço…
MetodologiaEspaço Recursos
A metamorfose…
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Sentir, pensar, aprender…
“O cérebro precisa de se emocionar
para aprender.”
Fernando Mora, em entrevista a Ana Torres Menárguez, publicada por El País, 21.2.2017
José Ramón Gamo, um neuropsicólogo infantil e diretor do Mestrado em Neurodidática na
Universidade Rey Juan Carlos
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A metamorfose…
Mudança Ajuste ao(s) tempo(s)
Será que o tempo da escola acabou?
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A construção de um projeto…
E se o Ministério da Educação vos
desse “carta branca” para descer o
nível de retenção e melhorar a
qualidade da aprendizagem? O que
fariam?
O desafio…
A importância da rede de escolas…
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Por onde começar? Processo de negociação.
Erro
Erro
Erro
Erro
Erro
SucessoSucesso
“Eu aprendi que os erros podem ser tão bons professores quanto o sucesso.”
Jack Welch, Antigo CEO da General Electric
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Inverter a aula e/ou
inverter os poderes na
aula…
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Para que queremos a nossa “escola”?
2018
2030
2052
2080
2094
6 anos
18 anos
40 anos
67/68 anos
82 anos
Preparar para o futuro ou preparar para construir o futuro?
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Perfil do Aluno
Que tipo de aluno pretendemos
formar? Com que objetivos?
Cooperação
Responsabilidade
Autonomia
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A importância da relação…
https://educationrickshaw.com/2017/12/02/after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw-out-the-playbook/
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A importância da relação…
A Escola não pode ser uma fábrica de alunos…
Inovação? Autonomia?
▪ Melhoria da qualidade das aprendizagens;
▪ Afirmação dos nossos pontos fortes;
▪ A inovação é uma ferramenta, não é um objetivo;
▪ É uma ferramenta de ajuste da ação contextualizada;
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A gestão da mudança…
https://educationendowmentfoundatio
n.org.uk/evidence-
summaries/teaching-learning-toolkit
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A orientação…O ambiente educativo
Regulação das
aprendizagens
Metodologias
Espaços
Recursos
Sucesso
Formação de
professores interna,
externa e internacional
Visitas a escolas com
experiências testadas
Adoção de projetos
indutores de
metodologias testadas
internacionalmente
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Campos de ação…
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Campos de ação…
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Campos de ação…
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Calendário Escolar
Mais avaliação… reação ao primeiro sinal de dificuldade…
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A regulação…
Estratégias de Avaliação
Instrumentos de
Avaliação
Desempenhos
Domínios
“É importante que se alinhem os propósitos da aprendizagem com os propósitos da avaliação”
Técnicas de Avaliação
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A regulação…
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Gestão curricular• O que queremos que aprendam…
(aprendizagens-chave e aprendizagens
essenciais)
• O que fazemos para que aprendam…
(percursos de aprendizagem, a importância
do planeamento)
• Como verificamos que aprendem…
(regulação das aprendizagens, diferentes
instrumentos, diferentes momentos)
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Gestão curricularA importância do planeamento…
Dispositivo de operacionalização do Perfil do Aluno à Saída da E. O.
Dispositivo de planeamento
Dispositivo de regulação e
acompanhamento
Dispositivo de compromisso e
validação
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Planos Individuais de trabalho (percursos de aprendizagem)
• Permitem experienciar diferentes percursos de
aprendizagem;
• Promovem a autorregulação;
• Diversificam a tipologia de tarefas e as competências
transversais a promover;
• Promovem a autonomia e a cooperação;
• Aumentam os índices de motivação.
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Atividade Física
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Eu sou Ibérico
Em Roma sê Romano…
5.º ano
Este corpo que me dá corpo…
Às voltas no universo
1.º CEB
GPS, orienta-me no bioclima
1755, a prova de fogo de
Marquês de Pombal
7.º e 8.º anos
O nosso sangue já foi azul?
Conquista a tua liberdade
6.º ano
Pré-escolar
Crescer com os outros
Guardiões do Ambiente
9.º anoO lado cruel da
humanidade
A minha genética contraria
as probabilidades
Cenários Integradores de aprendizagem (CIA)
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Cenários Integradores de aprendizagem (CIA)
Fase 1
O que sabemos
O que queremos saber
Fase 2
Planificar
Pesquisar
Construir um produto
Apresentar e avaliar
Fase 3Estruturar/organizar
o conhecimento
Elaboração de Mapas conceptuais
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Cenários Integradores de aprendizagem (CIA)
A motivação O produto final
https://www.youtube.com/watch?v=xzxmbl6Prlk&t=1s https://www.youtube.com/watch?v=1W_7wPWbO8M
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Ambientes
Educativos
Inovadores
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Ambientes Educativos
InovadoresCookingLab
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Ambientes Educativos
InovadoresMediaLab
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Ambientes Educativos
InovadoresFabLab
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Ambientes Educativos
Inovadores
MultiSensorial
MusicLab
ParkourLab
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Espaços Informais de
Aprendizagem
Clubes (AMT)
AEC (ateliês)
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Espaços Informais de
Aprendizagem
Erasmus
Currículo aprendido
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Assembleias Escola
“A escola também é tua…”
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Assembleias Escola
O trabalho em torno dos valores
Trabalho por Estações
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Includ-ed
Ações Educativas de
Sucesso
+
Comunidades de
Aprendizagem
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Includ-ed – uma oportunidade
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Includ-ed – uma oportunidade
![Page 43: Projeto-Piloto de Inovação Pedagógicaeventos.ccems.pt/inclusao/userfiles/File/Apresentacoes...Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da SilvaConcelho de Rio Maior | Distrito](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042412/5f2b6307dcaee23dc75f9ed9/html5/thumbnails/43.jpg)
Includ-ed – uma oportunidade
![Page 44: Projeto-Piloto de Inovação Pedagógicaeventos.ccems.pt/inclusao/userfiles/File/Apresentacoes...Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da SilvaConcelho de Rio Maior | Distrito](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042412/5f2b6307dcaee23dc75f9ed9/html5/thumbnails/44.jpg)
Includ-ed – uma oportunidade
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O que já se conseguiu…
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01
02
03
04
Prefiroautomotivar-me do
queautomutilar-me
O mundo é uma enorme
sala de aula, onde todos
aprendem o que querem,
quando querem…
O que impede de saber não
são nem o tempo nem a
inteligência, mas somente a
falta de curiosidade.
O ato de ensinar tem
como propósito o ato
de aprender
Uma cultura
de escola…
Só é derrotado
quem desiste de
lutar…
Uma escola para
com todos…
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?
Quando a Escola falha…
falhamos todos!!!
Imaginamos uma Escola na qual alunos e professores
se envolvam com entusiasmo e alegria até aos seus
limites, em busca de projetos construídos a partir da
sua própria visão ... não uma Escola que consiga
produzir alunos apáticos que satisfaçam objetivos
mínimos.
Seymour Papert
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Paulo Almeida AEFCPS◉ [email protected]◉ http://ebifc-m.ccems.pt
Obrigado!
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