PROPUESTA: CREACION DEL INSTITUTO

INTERAMERICANO DE EDUCACION

PROPOSAL:CREATION OF AN INTERAMERICAN

INSTITUTE OF EDUCATION

R E P R E S E N T A N T E P E R M A N E N T E D E C O L O M B I A A N T E L A O E A

A N D R É S G O N Z Á L E Z D Í A Z

LA EDUCACIÓN COMO EJE DEL DESARROLLO EDUCATION: THE KEY FOR

DEVELOPMENTEDUCACIÓN

Impulsa el crecimiento económico

Contribuye a erradicación de la pobreza

Genera mayor equidad

Promueve la igualdad de género

Educación de calidad en las Américas

Mejora la salud

SITUACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

Fuente: Presentacion informe de seguimiento Educación para todos en el Mundo 2013/4, publicado por la UNESCO

SITUACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

En América Latina y el Caribe hay 2,7 millones de niños y 1,5 millones de adolescentes sin escolarizar y sólo el 73% de los niños asisten a la enseñanza preescolar

En la región aproximadamente 1 de cada 10 niños en edad de asistir a la escuela primaria no está adquiriendo las competencias básicas en lectura.

Alrededor de 175 millones de jóvenes en el mundo(aprox. 1/4 de la población juvenil) no pueden leer una oración completa o una parte de ella; es mucho menos probable que los jóvenes de hogares pobres sepan leer.

La crisis mundial del aprendizaje tiene un costo anual de USD 129.000 millones: 10% del gasto mundial en enseñanza primaria se pierde por la mala calidad que no garantiza que los niños aprendan.

Lograr que todos reciban por igual una educación de buena calidad puede redundar en un aumento del PIB per cápita de un país, de un 23% a lo largo de 40 años.

Fuente: Informe de seguimiento Educación para todos en el Mundo 2013/4, publicado por la UNESCO

GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN, TOTAL (% DEL GASTO DEL GOBIERNO)

• Los nuevos objetivos de la Educacion para Todos para despues de 2015 aspiran a que la meta para todos los paises sea asignar por lo menos el 6% de su PIB y dedicarle a la educacion por lo menos el 20% del gasto publico total.

• Segun la UNESCO en conjunto en America Latina y el Caribe el gasto medio en educacion fue del 5.5% del PIB.

Informe de seguimiento de la EPT en el mundo, enero 2014, publicado por UNESCO

PAPEL DEL DOCENTE / KEY ROLE OF TEACHERS

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LOS DOCENTESQUALITY EDUCATION AND THE KEY ROLE OF TEACHERS

La educación de calidad es un proceso en el que interactúan profesores y estudiantes

La inversión en educación es importante e incluye la mejora de la situación del personal docente en los planos material y social (formación pertinente e incentivos)

Los docentes son actores en la enseñanza y en el aprendizaje. Si no se atrae y se forma adecuadamente a un número suficiente de docentes, la

crisis del aprendizaje se prolongará durante varias generaciones y afectará más a los desfavorecidos Para lograr una educación de buena calidad para todos, los gobiernos han de contar con suficientes docentes formados, además de centrar sus políticas relativas a los docentes en atender las necesidades de los desfavorecidos.

Fuente: informe de seguimiento de la EPT en el mundo, 2013/4, publicado por UNESCO

PROPUESTA: EDUCACION DE CALIDAD PARA LAS AMERICAS

QUALITY EDUCATION FOR THE AMERICAS

«Una estructura del Sistema Interamericano que acompañe a los Estados en la formulación de las mejores políticas públicas en educación y oriente los esfuerzos hacia los mas altos estándares de calidad. Se trata de crear una institución para encarar e inmenso desafío de la educación»

Mínima burocracia

Maxima eficiencia

MANDATO CUARTA SESION PLENARIA ASAMBLEA GENERAL DE ASUNCION PARAGUAY MANDATE FORTH PLENARY SESSION, GENERAL ASSEMBLY , ASUNCION, PARAGUAY

“ Encargar al Secretario General la evaluación técnica necesaria para la formulación del proyecto y que se encomiende al Consejo Permanente la elaboración de la propuesta que deba presentarse, de ser el caso, ante la Asamblea general para la reforma de las estructuras necesarias”

“ It is proposed that the Secretary General take charge of the necessary technical evaluation for designing the project and that the Permanent Council be entrusted with drawing up the proposal to be submitted, as appropriate, to the General Assembly in order to reform the necessary structures”

CARACTERISTICAS GENERALES DE LA INSTITUCION

Visión

Posicionar estándares de excelencia y calidad en la educación de los niños, niñas y adolescentes de las Américas, otorgándoles las destrezas necesarias para el trabajo y la vida.

Misión

Contribuir y acompañar a los Estados en la formulación de mejores políticas públicas en educación y orientarlos hacia los más altos estándares de calidad.

PROPUESTA: INCREMENTAR LA EDUCACION DE CALIDAD PARA LAS AMERICAS

PROPOSAL: INCREASE QUALITY EDUCATION FOR THE AMERICAS

• RECURSOS LIMITADOS

Posibles Sinergias Proyectos en pro de la educación

BID Marco Conceptual para el Diseño, Implementación, Monitoreo y Evaluación de Proyectos TIC en Educación

Banco Mundial Programa World Links en Educación

UNESCO Estándares de Competencia para el Desarrollo Profesional de Profesores

Organismos regionales: UNASUR,

CELAC

Plan Educativo Regional

Alianza del Pacífico Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacífico

- Sinergias – alianzas estratégicas con Organizaciones que trabajan temas de educación.

- Fondo Específico de Contribuciones Voluntarias

- Institución eficiente e innovadora

- Facilita dialogo político e intercambio de buenas practicas

PROCESO DE LA PROPUESTA PROJECT TIMELINE

1. Presentación en el Dialogo Privado de Cancilleres, Asunción, Paraguay, 4 de junio 2014

2. Cuarta Reunión Plenaria de la Asamblea General en Asunción, 5 junio 2014

3. Consultas Informales con expertos regionales y Estados a partir de octubre de 2014

4. Realización de un estudio para facilitar las consultas y el dialogo

5. Agenda y ejes del proyecto a definir en función de las consultas realizadas en 2014

MUCHAS GRACIAS !

THANK YOU! A N D R É S G O N Z Á L E Z D Í A Z

R E P R E S E N T A N T E P E R M A N E N T E D E C O L O M B I A A N T E L A O E A