Propuesta de plan de trabajo de 5 años para la semana del 27 de abril al 3 de mayo

Días Actividad ¿Qué podemos hacer?

Todos los días

Asamblea

➢ Comentar cómo se sienten hoy. Trabajamos las diferentes emociones.

➢ Escribir la fecha. ➢ Organizar qué vamos a hacer en el día. ➢ Escribir los nombres de personas de la casa, de amigos del colegio, de familiares,

de los peluches... ➢ Practicar la lectura de las letras “T” y “D” (están adjuntas y no hace falta

imprimirlas, se puede trabajar con ellas sobre la Tablet, el móvil...).

➢ Juego de palabras. Proponemos una palabra general, por ejemplo “Clase” y a partir de esa palabra jugamos a decir objetos que puedan estar dentro, por ejemplo:

mesas, sillas, alumnos, tijeras, pizarra...

Lunes,

20 de abril

Teatro

➢ Cuento. Ver y escuchar el cuento “De mayor quiero ser…”. Les ponemos el enlace

para que lo visualicen en YOUTUBE: https://youtu.be/BnrKs6UOVGU ➢ Preguntas. Después de ver el cuento le haremos preguntas a los niños para ver si

lo han comprendido. Por ejemplo: - ¿Qué profesiones aparecen en el cuento?

- ¿Cuál es la que más te gustó? ¿Y la que menos?

- ¿Qué otras profesiones conoces?

- ¿Qué cosas pueden hacer los mayores que los niños no?

➢ Dibujamos. En un folio y con ayuda del adulto, el niño escribirá el nombre de la

profesión que le gustaría ser de mayor. Debajo de esa palabra hará un dibujo sobre el oficio. Este dibujo lo mostrarán en la videollamada de LA SEMANA DEL 4 DE MAYO.

Martes, 21

de abril

Pintura y juegos

➢ Cosemos. Hacemos un cuadrado, un círculo y un triángulo con cartulina o

cartón. Le hacemos agujeros por el borde. Y con la ayuda de un cordón de zapatos jugamos a insertarlo por los agujeros para formar el borde de la figura (hay un ejemplo adjunto).

➢ Puntillismo. Realizamos un cuadro creativo usando pinturas y bastoncitos de oídos (hay un ejemplo adjunto).

Miércoles, 22

de abril Casita

➢ Somos cocineros. Vamos a elaborar un plato de cocina. Al hacerlo, nos vamos a grabar diciendo los ingredientes que necesitamos, las cantidades y los pasos a

seguir. Enviamos el vídeo a la tutora. Además, cada niño explicará también su receta en la videollamada de LA SEMANA DEL 4 DE MAYO, junto con el dibujo de la profesión que proponemos en

EL TEATRO.

Jueves 23 de abril

Tienda

➢ Lista de la compra. Con ayuda de los adultos, verificamos qué nos hace falta comprar y elaboramos una lista con el nombre del producto y las cantidades que necesitamos de cada uno. Al volver del súper y con ayuda de la factura,

apuntamos lo que ha costado cada producto en nuestra LISTA DE LA COMPRA. ➢ Juego de regletas “Veo-veo”: se pone un puñado de regletas en la mesa y el adulto

dice, por ejemplo, “Veo, veo un seis”. El niño debe componer el 6sin coger la

regleta verde oscura (la del 6).

Viernes 24

de abril

Imprenta

➢ Cogemos un folio. En la parte superior escriben “D/d”. Debajo, combinan la “d” con las vocales (primero, en minúsculas y luego, con mayúscula inicial). Por último, hacen algunos dibujos de palabras que empiecen por “d” y escribir su

nombre. ➢ Hacemos lo mismo, pero con la “t/t”.

➢ Aclaramos que, aunque en las propuestas de actividades que hacemos y hemos hecho, se mencione use el masculino genérico (los niños, los alumnos…), no pretendemos discriminar a nadie; nos referimos a

ambos sexos y usamos el masculino por comodidad comunicativa. ➢ Es importante recordarles que este documento es una propuesta de trabajo consensuado entre las 3

maestras-tutoras de 5 años.

➢ Recuerden, también, que las actividades se pueden adaptar a las necesidades de los niños, de ustedes y de la casa. Si necesitan ayuda para ello, no duden en pedirla.

➢ Hemos intentado que sean actividades lúdicas, concretas y que no se tenga que fotocopiar nada; al mismo tiempo que intentamos ser lo más fieles posibles al método ABC Millares.

➢ Recuerden que no daremos contenidos nuevos, todo lo que hemos propuesto y que propondremos solo será

un repaso de los contenidos ya trabajados durante el curso. ➢ Si necesitan otras actividades, saben que pueden consultar las propuestas que ya hemos compartido con

anterioridad, por si les ha quedado alguna pendiente; pero también nos pueden pedir ayuda.

➢ Si tienen cualquier duda, no duden en consultarnos.

No olviden revisar los documentos e imágenes adjuntos más abajo

¡Se nos olvidaba! La señorita Cristina les lanza un reto musical esta semana; para conocerlo, pinchen en este

enlace y vean el vídeo https://youtu.be/qWUNE3o-sZs. Si se animan a llevarlo a cabo, pueden mandarles sus

fotos y/o vídeos a aprendemusicaprimaria@gmail.com .

Imagen adjunta sobre la actividad de “Cosemos”

Imagen adjunta sobre la técnica del puntillismo.

HELLO FAMILIES!

A new week is here! Una nueva semana comienza y como ya es habitual no puede faltar el ratito de inglés en casa.

Esta semana les propongo la siguiente actividad:

➢ HOW IS THE WHEATHER TODAY? ¿Qué tiempo hace hoy?

En primer lugar, escucharemos la canción del tiempo en este link:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

English activity!

Una vez visionado el vídeo, propongo que los pequeños con ayuda de sus familiares dibujen y coloreen los estados del tiempo (cada uno en un papel):

SUNNY (SOLEADO) - CLOUDY (NUBLADO) - RAINING (LLUVIOSO) – SNOWY (NEVADO)

WINDY (VENTOSO) – STORMY (TORMENTOSO)

*3 años: SUNNY-CLOUDY-RAINING/ *4 años: SUNNY-CLOUDY-RAINING-SNOWY / *5 años: TODOS

Diariamente, les animo a preguntarles: how is the weather today? El alumno tiene que elegir la tarjeta adecuada e intentar decir:

It is + el tiempo del día= It is sunny! Igualmente, se les puede ir enseñando las demás tarjetas, preguntarles y

que el alumno identifique el tiempo en inglés.

LET´S PLAY!

(A jugar)

A continuación, os propongo el siguiente juego:

Dibujar una línea vertical en el suelo o utilizar una cuerda para ello. Consistirá en colocar a cada lado de la línea uno o varios estados del tiempo, de los que se han elaborado. El alumno se colocará en el medio de esa línea y algún familiar irá nombrando el tiempo. Según el nombrado tendrán que saltar hacia un lado o hacia el otro, intentando no equivocarse.

Se le puede añadir un poco más de dificultad para el alumnado de 4 y 5 años, como, por ejemplo: identificar el lado donde se encuentra el tiempo y además, realizar una acción de las siguientes:

ACCIONES

WALK: CAMINAR STAMP YOUR FEET: ZAPATEAR

RUN: CORRER SHAKE YOUR HANDS: AGITAR LAS MANOS

JUMP: SALTAR TOURN AROUND: DAR VUELTA

Por último, la teacher Lidia les manda un gran saludo y anima a los pequeños a realizar este juego-reto con ella: SIMON SAYS!

Podéis descargarlo accediendo al link:

https://youtu.be/z0qTrrlKp3U

CHEER UP!

*Para cualquier duda con respecto a la actividad o para mandar algún vídeo del alumno/a realizando el reto

semanal propuesto, podéis contactar a este email: lidimj1990@gmail.com

Saludos,

Teacher Lidia.

Por cierto, nuestras auxiliares nativas de inglés, han grabado más vídeos y

nos han pedido que se los hagamos llegar, también. Si tienen un ratito,

¡quedan todos invitados!

Vídeo de Sally para los niños

de 5 años (en este enlace):

https://www.youtube.com/watch?v=Am34y1

tPBlE&feature=youtu.be

Vídeo de Leahn para los niños

de 3 y 4 años (en este enlace):

https://www.youtube.com/watc

h?v=MdQBLlvFBZI

Con anterioridad, Sally invitaba también a los niños de 5 años a ver este otro

vídeo, pero no nos dimos cuenta de que el enlace por el que se accedía a él

caducaba a los 7 días. Por si alguien se quedó sin verlo o le apetece repetirlo, les

volvemos a dejar el enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=mFGndP5GKkc&feature=youtu.be

¡Hola, familias!

Esta semana les propongo jugar a LA OCA DE LOS ANIMALES…

Para ello, les adjunto un documento donde podrán ver las diferentes

casillas del juego sin falta de imprimirlas.

En cada una de las casillas, aparecen representadas distintas acciones

que los niños y niñas tendrán que realizar cuando “caigan” en ellas.

El juego consiste en lanzar un dado (si no tienen uno físicamente en

casa, pueden utilizar un dado virtual como https://dado.online/) e

ir pasando casillas hasta llegar a la meta.

Con esta actividad, moveremos el cuerpo, trabajaremos la

coordinación, el equilibrio y también repasaremos los animales y los

números.

También he querido añadir un nuevo modelo de circuito casero para

que los peques sigan desarrollando su psicomotricidad fina y gruesa a la

par que se divierten. Pueden acceder a él pinchando en este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=-RsbN-X06eg

Espero que les guste. Un saludo,

Claudia Cortizo, maestra de Psicomotricidad.

@elena_infantil

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