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FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ZARAGOZA
PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO PARA
LA DIRECCIÓN DE LA FES-ZARAGOZA
PERIODO
2018‒2022
DR. EDELMIRO SANTIAGO OSORIO
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PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO PARA LA DIRECCIÓN DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA.
PERIODO 2018‒2022
DR. EDELMIRO SANTIAGO OSORIO
I. Diagnóstico general de la entidad académica.
La Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (FES-Z), es una dependencia
multidisciplinaria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), situada
al oriente de la Ciudad de México (CDMX). La matrícula es de más de 12,000
alumnos de licenciatura y casi 500 de posgrado. Cuenta con 1,480 profesores, de
los cuales son 1,176 de asignatura, 272 de carrera y 32 técnicos académicos,
también cuenta con 919 trabajadores administrativos. Un gran número de
profesores de tiempo completo y asignatura llevan más de 30 años de servicio.
La FES-Z dispone de tres campi, I y II en la CDMX y el III en San Miguel Contla,
Santa Cruz, Tlaxcala. Así mismo, cuenta con ocho Clínicas Universitarias de
Atención a la Salud (CUAS) en la CDMX y el Estado de México. Se imparten nueve
Licenciaturas: Cirujano Dentista, Médico Cirujano, Enfermería y Psicología en
Campus I; Biología, Ingeniería Química, Química Farmacéutico Biológica y
Nutriología de reciente creación en Campus II; Desarrollo Comunitario para el
Envejecimiento, Biología, Enfermería y Psicología en el naciente Campus III. En
Posgrado nuestra dependencia es entidad participante en cinco Maestrías
(Administración, Ciencias Biológicas, Enfermería, Psicología y Trabajo Social) y tres
Doctorados (Ciencias Médicas Odontológicas y de la Salud, Ciencias Biológicas y
Psicología) y se imparten cinco Especialidades (Farmacia Industrial, Estomatología
del Niño y del Adolescente, Salud en el Trabajo, Estomatología en Atención
Primaria, Ortodoncia y Ortopedia Maxilofacial).
Con éstos recursos, en la gestión por concluir, en la cual tuve la oportunidad de
participar en el cargo académico administrativo de Jefe de la División Estudios de
Posgrado e Investigación, donde se impulsó una política de Gestión incluyente,
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transparente y participativa, comunicación e información institucional fluida y
permanente, fortalecimiento del trabajo colegiado a través de redes académicas y
estudiantiles y autoevaluación institucional permanente. Entre los logros más
importantes, podemos resaltar la apertura del Campus III en Tlaxcala y la creación
de tres nuevos Planes de Estudio: dos de Licenciatura, una en Desarrollo
Comunitario para el Envejecimiento impartida en el Campus III y otra en Nutriología
que inició en el semestre 2019-1 en Campus II, mientras que en el Posgrado una
Especialización en Ortodoncia y Ortopedia Maxilofacial, que inició en el semestre
2019-1. En este sentido, me siento satisfecho de haber sido parte del equipo que
alcanzó dichos logros.
En la gestión por concluir se crearon los Programa de Calidad de la Gestión, el
Programa Transversal de Universidad Saludable, se edificó el Centro de
Tecnologías para el Aprendizaje (CETA), un nuevo nivel en la Unidad
Multidisciplinaria de Investigación Experimental y se inició la construcción de una
nueva Biblioteca en el Campus II.
El Programa de Calidad de la Gestión, fue creado para promocionar una cultura
académica permanente de calidad, lo cual permitió mantener la acreditación de las
carreras y los procesos de certificación, tanto de las actividades académicas en los
laboratorios de docencia, como en los servicios que prestan las Clínicas
Universitarias de Atención a la Salud (CUAS). Así las Carreras de Biología, Cirujano
Dentista y Química Farmacéutico Biológica se reacreditaron para un periodo de
cinco años, con lo cual siete carreras se mantienen acreditadas. Se certificaron 40
laboratorios de docencia de los Campus I y II, al igual que las ocho CUAS.
Se creó el Programa Transversal de Universidad Saludable, para propiciar un
comportamiento de la comunidad universitaria que repercuta positivamente en su
salud, con base en la formación educativa que propicien acciones significativas y
participativas de promoción de la salud, tanto en el campus universitario como en
comunidades externas. Seis generaciones de estudiantes de las diferentes
carreras, han concluido su formación como Promotores de Salud Universitaria.
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El Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CETA), fue creado para impulsar y
desarrollar aplicaciones tecnológicas y así diversificar las estrategias de enseñanza
y facilitar el aprendizaje. De esta forma se ha incrementado el número de aulas
virtuales y de los usuarios respectivos, con lo que se abre un futuro promisorio de
la educación a distancia.
Una política a mi cargo fue impulsar las actividades de investigación y posgrado. En
este sentido, se incrementó el número de integrantes en el Sistema Nacional de
Investigadores (crecieron de 40 a 63 en la administración que concluye) y hubo un
aumento significativo en el número de artículos publicados en revistas indizadas con
factor de impacto.
Ante este panorama, es evidente el fortalecimiento académico logrado, la
ampliación de actividades extracurriculares y el uso de tecnologías de la información
para facilitar el aprendizaje. Por ello se propone como punta de partida, una política
de reconocimiento de proyectos exitosos, por haber probado su utilidad para
propiciar la buena calidad y pertinencia de la educación, investigación y extensión,
lo que justifica que se mantengan y refuercen. Reforzar aquellos proyectos
pertinentes pero que no se han concretado y proponer nuevos, todo bajo un
protocolo de orden, pulcritud, planeación incluyente, transparencia, trabajo
colegiado, autoevaluación, comunicación e información institucional fluida y
permanente.
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II. Problemáticas y necesidades específicas.
En general se obtuvieron resultados satisfactorios en los últimos ocho años, sin
embargo, es necesario atender las oportunidades de mejora y retos que se deben
enfrentar considerando el potencial de la FES-Z.
• Proponer estrategias para mejorar la trayectoria escolar, considerando el
rezago educativo y eficiencia terminal con el apoyo y mejora del Plan de
Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA).
• Fortalecer el Desarrollo Académico del Campus III. Se propone la creación
de una nueva Licenciatura "Biorremediación de suelos y producción de
alimentos", cuya propuesta se sustenta en la recomendación de la OMS para
prevenir problemas de salud como son la creciente incidencia de
enfermedades crónicas, como cáncer y diabetes entre otras, debido a la
ausencia de micronutrientes en los productos vegetales. Asimismo, se
impulsará la creación de un Posgrado en Ciencias del Envejecimiento, éste
proyecto se inició en la presente administración y no fue posible concretarlo.
• Impulsar la apertura de las Licenciaturas de Psicología y Enfermería en el
Sistema Universitario Abierto y a Distancia.
• Fortalecer el Centro de Tecnologías para el Aprendizaje, con un programa
más congruente con las necesidades de nuestra Facultad.
• Así mismo, impulsar proyectos de medicina traslacional que coadyuven al
impulso de la investigación multidisciplinaria en las Carreras de la FES-
Zaragoza aprovechando a las CUAS.
• Fortalecer el programa de Mejoramiento para la enseñanza: en este sentido,
se debe establecer un seguimiento del impacto de los proyectos PAPIME.
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• Adicionalmente, se debe seguir impulsando el rejuvenecimiento de la planta
docente. Todo lo anterior bajo un protocolo de orden, pulcritud, planeación
incluyente, transparencia, trabajo colegiado, autoevaluación, comunicación e
información institucional fluida y permanente.
III. Objetivos.
Para atender las problemáticas, se proponen los siguientes objetivos generales y
particulares con sus respectivas líneas de acción:
FORTALECIMIENTO ACADÉMICO.
Particularmente se debe revisar la pertinencia y actualidad de los conocimientos
para la formación adecuada de los estudiantes, por lo que se debe:
-Promover la actualización de planes y programas de estudio.
-Mantener la calidad de la educación reflejada en la reacreditación de las siete
carreras, e impulsar la acreditación de las dos nuevas.
-Culminar el trabajo de modificación de los planes de estudio en marcha de las
diferentes carreras y el posgrado.
-Impulsar la elaboración del plan de estudios de al menos una nueva Licenciatura
para impulsar el Campus III en Tlaxcala. Se analizará la pertinencia de la creación
de la carrera de Biorremediación de suelos y producción de alimentos, ya que la
OMS y FAO recomienda establecer estrecha colaboración entre la disciplina de
producción de alimentos y cuidado de la salud, particularmente para la prevención
de enfermedades crónicas que aquejan a la humanidad, en los cuales se señala
una ausencia de micronutrientes por desgaste de suelos.
-Impulsar la creación de un Posgrado en Ciencias del Envejecimiento, éste proyecto
se inició en la presente administración y no fue posible concretarlo.
-Impulsar la apertura de las Licenciaturas de Psicología y Enfermería en el Sistema
Universitario Abierto y a Distancia.
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-Proponer estrategias para mejorar la trayectoria escolar, considerando el rezago
educativo y eficiencia terminal con el apoyo y mejora del Plan de Apoyo Integral
para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA).
-Fortalecer el programa de Mejoramiento para la enseñanza: en este sentido, se
debe establecer un seguimiento del impacto de los proyectos PAPIME.
-Promover y diversificar las opciones de titulación.
-Fortalecer el recambio generacional de la plantilla docente, sin descuidar la calidad
de la docencia y el servicio.
PROMOVER LA FORMACIÓN INTEGRAL ESTUDIANTIL.
Uno de los programas valiosos, de la gestión que concluye, es la formación integral
estudiantil, ya que se aborda desde una perspectiva de “aprendizaje para fortalecer
una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa y solidaria, que
promueva el crecimiento humano a través de una visión multidimensional de la
persona, comprometida con su crecimiento profesional, intelectual, cultural, físico,
de salud y autocuidado”. Lo anterior sin descuidar una sólida formación disciplinar,
con la finalidad de formar a profesionales plenamente insertables y pertinentes a la
sociedad. En este contexto en particular, se debe promover la formación integral
mediante:
-Becas. Las cuales ayudan a la formación integral y estimula la trayectoria escolar
y eficiencia terminal.
-Tutorías. Estructurar un sólido programa de acompañamiento académico que
permita consolidar los aprendizajes y competencias básicas, mejorar la integración
escolar y social ofreciendo al estudiante una guía y orientación personalizada en su
formación académica y en su proceso de maduración personal.
-Lenguas extranjeras. Reforzar la asistencia a cursos de inglés, francés, portugués
y alemán, no solo para acreditar idiomas como requisito en algunas carreras, sino
también como herramienta para propiciar la movilidad nacional e internacional en
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alumnos y académicos, sobre todo porque la FES-Zaragoza es centro de
certificación TOEFL ITP.
-Movilidad estudiantil. La movilidad de estudiantes es un programa de interés de la
administración central. La movilidad en la FES-Zaragoza es dinámica, pero se
requiere reforzar salidas a países de lengua diferente al español.
-Promoción de Actividades culturales. Propiciar la formación integral pasa
necesariamente del disfrute de una vida cultural, la cual reduce estrés, genera
optimismo, nuevas ideas, visiones diferentes, en general un bienestar para la
comunidad universitaria.
-Promover una Universidad saludable. La gran problemática de saludad en México
es inducida por un ambiente obesogénico e inductor de hábitos que conllevan a
comprometer la salud, por ello la FES-Zaragoza ha tomado medidas para promover
que los alumnos desarrollen comportamientos de autocuidado y estilos de vida
saludables como parte de la formación universitaria integral y reforzar su formación
como promotores de salud, con lo cual la UNAM puede impactar positivamente a la
sociedad. Por lo anterior es necesario reforzar e integrar a todos los expendedores
de alimentos en las instalaciones de la FES-Zaragoza, al Programa de Alimentación
Saludable.
-Actividades deportivas para la salud. Favorecer estilos de vida saludable en la
comunidad estudiantil a partir del autocuidado y la activación física, ha sido otra
prioridad para promover la formación integral de los alumnos. En este sentido la
FES-Zaragoza ha sido premiada por esta actividad. Al ser un programa exitoso, es
necesario reforzarlo para que toda la comunidad realice al menos tres horas de
ejercicio a la semana, además de los programas de actividades deportivas ya
establecidas.
-Centro de Tecnologías para el Aprendizaje. Aprovechar los novedosos sistemas de
comunicación en beneficio de la docencia es impostergable. Por lo anterior, se
impulsará la consolidación del Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CETA),
para la generación y promoción del uso de recursos digitales para la enseñanza,
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educación en línea y a distancia, así como formación docente en innovación
tecnológica, teniendo como base un programa más congruente con las necesidades
de nuestra Facultad.
-Gestión de la calidad. Laboratorios. Es innegable que nos debemos a los alumnos
y cuidar la calidad de su formación en una necesidad. Actualmente la FES-Zaragoza
cuenta con 40 laboratorios de docencia certificados en Campus I y II. Es necesario
preservar e incrementar la calidad del servicio y certificar los laboratorios de
Campus III.
-Promoción de la productividad editorial institucional. Reforzar la producción
editorial de calidad e involucrar a los profesores de todas las licenciaturas, con
dictaminadores por pares académicos internos y externos. Impulsar y promover la
coedición como otra ventana más para nuestros autores.
- Impulsar el ingreso al padrón de revistas del CONACYT a las publicaciones
editadas por la FES-Zaragoza: TIP Revista Especializada en Ciencias Químico
Biológicas, Vertientes, Psicoobesidad, Revista Mexicana de Psicología y Casos y
Revisiones de Salud. En relación a TIP, actualmente es apoyada por el programa
de Revistas Mexicanas de "C y T de CONACYT", proyecto del cual soy responsable,
se debe seguir trabajando para promover su ingreso a revistas con factor de
impacto.
-Consejo Técnico. Se debe seguir promoviendo la participación de este grupo
colegiado para proponer, revisar y actualizar la normatividad para el impulso y
mejora del desarrollo académico y de la investigación y así promover la formación
integral estudiantil.
SUPERACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL PERSONAL ACADÉMICO.
Preservar y acrecentar la calidad de la enseñanza y la generación de conocimiento
es responsabilidad del académico, el principal nexo entre el proceso de aprendizaje
de los alumnos y el avance del saber disciplinario. En este rubro en particular, se
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debe fortalecer la actualización, evaluación y reconocimiento del personal
académico:
-Propiciar la actualización continua mediante la oferta de cursos pertinentes al área
de desarrollo respectivo, diplomados de formación pedagógica y actualización
disciplinar entro otros, con la incorporación de tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento, así como recursos de innovación educativa.
-Apoyar las publicaciones académicas en lengua no materna.
-Enriquecer la trayectoria académica y reconocer su compromiso y su trabajo
promoviendo el ingreso al PRIDE y PEPASIG.
-Impulsar aún más el ingreso de nuestros académicos a la Academia Mexicana de
Ciencias (AMC). En la administración concluyente, la División de Estudios de
Posgrado e Investigación bajo mi cargo, promovió y se logró el ingreso de cinco
profesores a la AMC.
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN Y POSGRADO.
La UNAM se ha caracterizado por su liderazgo en investigación, por ello es
necesario fortalecer la investigación científica, social y humanística que desarrolla
la FES-Zaragoza. Para lo cual es necesario:
-Impulsar la organización de redes y grupos de investigación multidisciplinaria,
interdisciplinaria, transdisciplinaria y traslacional.
-Seguir impulsando la constitución de unidades y líneas de investigación para
optimizar recursos humanos, espacio y equipo entre académicos de la FES-
Zaragoza.
-Reforzar la consecución de financiamiento, para ello es necesario reforzar y
propiciar (de ser necesario, con asesoría de expertos), para que nuestros profesores
apliquen proyectos en convocatorias de PAPIIT, PAPIME y otras fuentes de
financiamiento.
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-Acentuar la difusión y promoción de productos de la investigación en nuestros
medios de comunicación.
-Impulsar la continuidad del Seminario de Investigación en la FES-Z (SienZar),
instituido bajo mi responsabilidad, como un foro de difusión de trabajos de
investigación y oportunidad de intercambio de ideas con otros investigadores dentro
y fuera de la UNAM.
-Estimular la publicación de artículos científicos en revistas nacionales e
internacionales con factor de impacto en el Journal Citation Reports. Por otro lado,
también es pertinente promover la investigación bibliográfica científica para la
revisión y elaboración de escritos científicos y de esta forma promover la práctica
clínica basada en evidencias. Ambas actividades han sido promovidas por la
administración que concluye, tarea que me fue encomendada como Jefe de la
División de Estudios de Posgrado e Investigación. El impacto ha sido positivo ya
que de 40 paso a 63 miembros del SNI de 2014 a 2018, pero somos 273 profesores
de tiempo completo, por lo que existe margen para incrementarla.
-Impulsar el desarrollo del Congreso de Investigación en la FES-Zaragoza como
medio de difusión de la investigación y reuniones científicas que permita
enriquecimiento académico en nuestras diferentes carreras. De hecho, tuve la
oportunidad de coordinar la organización de ocho eventos, junto con todos los jefes
de carrera y el posgrado, así en el 14° Congreso, tuvimos al menos dos invitados
de primer nivel, uno de Estados Unidos y uno de Canadá.
-La innovación y desarrollo tecnológico poseen un valor estratégico en el desarrollo
económico y social. Por lo anterior, se debe promover la investigación y la
transferencia tecnológica de las patentes registradas por la UNAM. Para ello se
debe impulsar programas de fomento al emprendimiento e innovación en alumnos
y profesores. De hecho, en mi grupo de investigación tenemos la experiencia de
registrar las innovaciones con dos patentes otorgadas y dos solicitudes más en
curso ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial, gracias al apoyo
invaluable de la Coordinación de Innovación y de Desarrollo de la UNAM, con
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quienes recientemente la FES-Zaragoza signó un convenio de colaboración, in
convenio que se debe impulsar en beneficio de la UNAM.
-Impulso al posgrado. La FES-Zaragoza participa en tres programas de doctorado,
en cinco de maestría y ofrece cinco especializaciones. Bajo mi jefatura en la División
de Estudios de Posgrado e Investigación, se consiguió crear la Especialización en
Ortodoncia y Ortopedia Maxilofacial. Por lo anterior estoy convencido que es
importante fortalecer el posgrado con el impulso de modificaciones de planes de
estudio y concluir los que están en proceso, apoyar el ingreso al programa de
Posgrado en Química, creación de otra especialidad que conduzcan a reforzar aún
más el polo de desarrollo de la UNAM al oriente de la CDMX.
PROMOVER LA INFRAESTRUCTURA Y GESTIÓN
El uso racional y óptimo del presupuesto para mantenimiento y mejora de las
instalaciones, los servicios, protección de bienes universitarios, la actualización y
modernización de equipos e incremento de la infraestructura, son tareas obligadas
y continúas, para ello es necesario:
-Reforzar programas de ahorro y racionalidad presupuestaria, para contar,
mantener e incrementar espacios dignos, confortables y con el equipo necesario
para que se realicen las labores docentes, de investigación y de extensión
universitaria de manera adecuada.
-Fomentar el uso compartido de equipos para la investigación científica es una
forma de optimizar recursos, lo cual ya se practica en el edificio de la Unidad
Multidisciplinaria de Investigación Experimental de Zaragoza (UMIEZ) con la
creación de un laboratorio de servicio común que cuenta con equipo de frontera.
-En el Campus II se construye la biblioteca, por lo que es necesario supervisar que
se lleve a conclusión y en todas las bibliotecas de la FES-Zaragoza es necesario
redinamizar los servicios y espacios bibliotecarios, como acceso electrónico,
servicios interactivos, adecuar espacios para servicios de Tecnologías de
Información y Comunicación y promoción de presentación de libros y conferencias.
En el naciente Campus III debe edificarse una biblioteca.
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-Fortalecer el acceso y servicios de red a la FES-Zaragoza a través de la red NIBA
(Nacional de Impulso a la Banda Ancha) y distribuirla adecuadamente a los
diferentes espacios en los tres campi.
-La FES-Zaragoza cuenta con obras artísticas únicas, por lo que es necesario
preservarlas con servicio de mantenimiento y en la medida de lo posible,
incrementar el acervo.
-La FES-Zaragoza cuenta con ocho clínicas universitarias de atención a la salud,
cuyo papel fundamental es la docencia y el servicio, mismas que deben continuar
con el programa continuo de mejoramiento de sus inmuebles, que incluyen obras
de mantenimiento, recuperación funcional de estructuras, modernización de
instalaciones y equipamiento básico, ya que los CUAS constituyen el rostro de la
UNAM en contacto directo con la Sociedad a través de los diferentes servicios de
salud.
-En la administración saliente, bajo la responsabilidad de la Jefatura de la División
de Estudios de Posgrado e Investigación, se edificó un nuevo nivel en la Unidad
Multidisciplinaria de Investigación Experimental, en el cual se destina un laboratorio
general con equipo de vanguardia para dar servicio a los profesores investigadores
de la FES-Zaragoza. Por lo anterior se debe reforzar el programa de mantenimiento
de equipos de investigación en la UMIEZ.
-Comunicación social. Ejercer una gestión transparente y abierta, se sustenta en un
flujo permanente de información hacia la comunidad. El propósito es fomentar la
participación de estudiantes, profesores y trabajadores en el desarrollo de la FES-
Zaragoza con información actualizada y oportuna. Para ello se debe reforzar
estrategias de comunicación integral y transversal agrupando y centralizando los
medios de información internos: portal web, Gaceta Zaragoza impresa y electrónica,
redes sociales (Facebook, Instagram, Twitter, YouTube, Vimeo), número telefónico
institucional único y las pantallas de información.
-Seguridad. Para el buen desempeño de las funciones de la FES-Zaragoza, se debe
prevenir, proteger y salvaguardar la seguridad de los universitarios. Para ello, es
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necesario mantener y reforzar el Plan Integral con estrategias orientadas a
resguardar el patrimonio y mejorar la seguridad dentro de los recintos universitarios,
en sus alrededores y en los medios de transporte usados para trasladarse a los
mismos. Promover una cultura de prevención y autocuidado, transporte seguro
entre Campo I, II y las CUAS, mantener una comunicación y coordinación eficiente
con las autoridades públicas, instancias locales y federales, para proteger las
instalaciones de la FES-Zaragoza en la CDMX, Estado de México y Tlaxcala. Sin
olvidar atender las necesidades especiales de seguridad que requieren los
laboratorios, talleres y espacios abiertos dentro de los campi. La administración está
consciente que los Campus I y II está en una de las regiones de la CDMX, con
mayor percepción de inseguridad (Cabeza de Juárez, Ejército de Oriente), por lo
tanto, enfrenta retos únicos que no tienen otras instituciones
-Personal Administrativo. El apoyo del personal administrativo es indispensable
para desarrollar las funciones sustantivas de la UNAM, por ello, el apego al
desarrollo de su labor cotidiana, debe ser apreciada, reconocida y favorecida con
acciones concretas, encaminadas a la formación integral del personal
administrativo. Por lo anterior se debe estimular la administración rápida, eficiente y
coordinada para mejorar la calidad de los servicios en la FES-Zaragoza. Fortalecer
los programas de capacitación, presenciales y en línea, dirigidos a personal
administrativo, mandos medios y superiores y extender su cobertura hacia el
Campus III en Tlaxcala.
PROMOVER LA VINCULACIÓN SOCIAL Y GESTIÓN
La capacidad de hacer llegar a la sociedad servicios de asesoría, actualización
educativa o capacitación es un papel relevante de la FES-Zaragoza.
-La generación de ingresos extraordinarios. Hacer llegar a la sociedad servicios de
asesoría, actualización educativa o capacitación, ha sido una fuente de ingresos
adicionales de la FES-Zaragoza, que ha permitido financiar la inversión en mejoría
de la infraestructura o condiciones de trabajo para los programas académicos,
culturales, deportivos o de servicio de la Facultad. Los servicios de educación
continua, a través de programas de actualización académica, capacitación y
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diplomados han sido la fuente principal de ingresos extraordinarios, por lo que este
programa se debe continuar, fortalecer y diversificar.
-Las Clínicas Universitarias de Atención a la Salud (CUAS). Un programa exitoso
que debe continuar y reforzarse es el de las CUAS, particularmente porque es la
vinculación directa de la UNAM con la sociedad. En la FES-Zaragoza se han
consolidado como el modelo de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de las
carreras de Cirujano Dentista, Enfermería, Médico Cirujano, Psicología y Química
Farmacéutico Biológica, en las que adquirieren conocimientos teórico-prácticos y
habilidades sociales para relacionarse con pacientes. También es pertinente
reforzar e impulsar la aplicación del expediente clínico médico (ECLIME) en las
CUAS.
-Convenios. La forma de hacer operativa la vinculación, es el establecimiento de
convenios de colaboración, por lo que se debe reforzar y promover los convenios,
particularmente por la oportunidad de tener experiencias adicionales de formación.
En mi experiencia, la firma de convenio de la FES-Zaragoza con la empresa Banco
de Cordón Umbilical, ha fructificado no solo en visitas guiadas de los alumnos de la
carrera de Biología a una empresa biotecnológica, sino que también en la aplicación
de células troncales mesenquimales para la regeneración de tejido óseo en
enfermedad periodontal, un ejemplo de medicina traslacional.
-Otra opción de vinculación social es la promoción del ingreso de algunos a
laboratorios de investigación del edificio de la Unidad Multidisciplinaria de
Investigación Experimental de Zaragoza (UMIEZ), al padrón de laboratorios UNAM
(LabUNAM) y ofertar servicios en el área de cáncer, inmunología, biología de la
reproducción, estrés oxidativo, envejecimiento, citogenética, mutagénesis,
citometría, microscopía confocal, análisis con UPLC- masas, entre otros.
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IV. Logros esperados.
La presentación debe concluir con una visión de la entidad académica a la
conclusión del cuatrienio.
La creación de Programas distintivos de la Facultad para dar distinción y rumbo a la
entidad, en la administración concluyente integrada por el Departamento de
Inspección, Control y Vigilancia, Integración, Promoción y Desarrollo Académicos,
Departamento de Acreditación Académica, Centro de Tecnologías para el
Aprendizaje (CETA), Departamento de Certificación Académica, Clínicas
Universitarias de Atención a la Salud y Coordinación de Universidad Saludable,
todos regidos por el trabajo transversal de la Secretaría de Integración, Promoción
y Desarrollo Académico, facilitó la integración de los programas académicos
institucionales que impulsaron el crecimiento y desarrollo equilibrado y colaborativo
de las licenciaturas, enfocado en la formación integral y en la mejora de la
trayectoria escolar estudiantil, el desarrollo del posgrado, así como el fortalecimiento
de la investigación, por lo que pienso, debe promoverse y reforzar, por ser un valioso
programa integrador con frutos a la vista, ya que le han permitido al a FES-Zaragoza
crecer y ser reconocida a nivel local, nacional e internacional.
Bajo el marco anterior, al final del cuatrienio, se debe tener un alumnado de las
nueve carreras impartidas en la FES-Zaragoza fortalecido, con alto nivel profesional,
pertinente, sano en el aspecto físico y mental, promotor del autocuidado, crítico,
ético, propositivo y emprendedor. El Campus III consolidado con una nueva carrera
para propiciar su arraigo en Tlaxcala. Creado el Posgrado en Ciencias del
Envejecimiento y apertura de las Licenciaturas de Psicología y Enfermería en el
Sistema Universitario Abierto y a Distancia.
Una planta docente, propositivo, crítico, actualizado, sólidos en el manejo de las TIC
en su práctica docente. Mayor número de ellos en el PRIDE, PEPASIG, SNI y AMC.
En Investigación, creciente número de líneas y unidades y redes de investigación,
mayor número de proyectos con financiamiento externo. Mayor número de artículos
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en JCR, una línea de investigación en medicina traslacional, preferentemente en
apego, pero no limitada, a las patentes otorgadas.
V. Justificación personal.
Consciente de que La Universidad Nacional Autónoma de México, es una
Universidad pública, que cultiva, produce, difunde y extiende el conocimiento con
impacto nacional e internacional y la FES-Zaragoza como dependencia de la
UNAM, debe participar en engrandecerla. Para ello, se requiere de gran
compromiso, entrega y pasión, lo cual ha normado mi desempeño a nivel
académico, de investigación y de apoyo institucional, primero como Coordinador
de Investigación y posteriormente como Jefe de la División de Estudios de
Posgrado e Investigación en la FES-Zaragoza durante los ocho años de la
administración que concluye. Esta grata experiencia, me posibilitan impulsar
acciones, con el conocimiento de ellas, basado en los valores universitarios,
sensibilidad, firmeza y normatividad que demanda la UNAM.
Conozco las fortalezas y debilidades de la FES-Zaragoza y con esta información
puedo impulsar y coordinar el trabajo de dirección de la Facultad con libertad, crítica,
ausencia de simulaciones y autocomplacencias, habilidades desarrolladas por estar
sujeto a la evaluación de pares, tanto en la presentación de proyectos de
investigación de diferentes convocatorias, incluyendo CONACyT, como a la revisión
de artículos originales y de revisión, lo cual me permite analizar las diferentes
opciones de solución ante un problema, práctica que ejecuté al conducir al Comité
de Investigación, al Consejo Interno de Posgrado y al Comité Organizador del
Congreso de Investigación en nuestra Facultad.
A nivel individual, he impulsado a profesores con productividad científica de calidad,
a atreverse a aplicar en convocatorias de CONACYT, ingreso al SNI e incluso a la
Academia Mexicana de Ciencias. También quiero señalar, que a pesar de
desempeñar tareas administrativas y de docencia, se ha incrementado la
productividad del Laboratorio de Hematopoyesis y Leucemia, del cual soy
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responsable, productividad que me ha permitido ser profesor de carrera titular C de
tiempo completo definitivo, nivel II del SNI y miembro de la Academia Mexicana de
Ciencias. Por todo lo anterior, pienso que mis antecedentes me sustentan para ser
la mejor opción para ocupar la Dirección de la Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza. Tarea que me enorgullecerá encabezar al lado de la comunidad
Zaragozana.
“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”
Iztapalapa, Ciudad de México a 22 de octubre de 2018.
Dr. Edelmiro Santiago Osorio.