PROVA NAZIONALE PER L’ESAME DI STATO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

Quadri di riferimento di matematica

CONFERENZA DI SERVIZIO 11 MAGGIO 2009LICEO CLASSICO “VINCENZO LANZA” FOGGIA

RELATRICE: ROSARIA URBANO

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE ,UNIVERSITA’ E RICERCA

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIA

UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI FOGGIA

PROVE INVALSI

RICADUTA INTERO SISTEMA SCOLASTICO

Si avvalgono

Quadri di riferimento presentano

Idee chiave

Ambiti valutativi Modi della valutazione

Si promuovono

Incontri

Adozione di comportamentiattivi

per di

Riflessione

Si rivolgono

A chi redige i quesitiAgli insegnantiAi responsabili del sistema

Ai genitori

quali aspetti si valutano

la scelta degli argomenti oggetto della valutazione

strumenti

criteri

Quadro di riferimento per la valutazione

A chi si rivolge

Persone incaricate di redigere i quesiti e al gruppo di lavoro che deve comporre le prove

Insegnanti Responsabili del sistema Famiglie

LA COMPETENZA MATEMATICA

Le prove INVALSI

non come apprendimento della matematica utile

ma come disciplina con un proprio statuto epistemologico

Disciplina matematica=conoscenza concettuale , frutto di interiorizzazione dell’esperienza e di riflessione critica

PROVE COSTRUITE SECONDO DUE DIMENSIONI :

1) I CONTENUTI MATEMATICI divisi per nuclei Numeri-Spazio e figure-Relazioni e

funzioni-Misure dati e previsioni2) PROCESSI COGNITIVI coinvolti nel lavoro matematico e nella

risoluzione di problemi

LA COMPETENZA MATEMATICA

Trends in International Mathematics and Sciente Study

Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico

Progamme for International Student Assessment

National Council of teachers of mathematic

Secondo TIMSS : cognitive domain

Trends in International Mathematics and Sciente Study

I Risultati Complessivi

I RISULTATI COME STRUMENTI UTILI

Minori risposte esatte

Maggiori risposte esatte