Fernando Cuevas Álvarez

@CuevasAlv

#AbpMooc_Intef

Proyecto mínimo viable: “Nos involucramos con Haití”

Perfil de los estudiantes participantes

• Dirigido a estudiantes de tercer y cuarto curso del Grado de Trabajo Social y a estudiantes de intercambio del Grado de Relaciones Internacionales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid

– Asignatura: Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD

Producto final

Relatos detallados, sobre

• La situación de Haití, previa al terremoto de 2010 con especial atención a las cuestiones de desarrollo

• Los compromisos de la “comunidad internacional” como mecanismo de respuesta a esa tragedia

• El trabajo de las Agencias Internacionales y Organizaciones no Gubernamentales (ONG) desde 2010

utilizando la aplicación “Storify” (o similar), en la que deberán incorporar diversas referencias a través de enlaces, reseñas de prensa, publicaciones, redes sociales, vídeos, audios, etc. además de su propia valoración intercalada entre los distintos apuntes que aporten al relato.

Relación con el currículo: Competencias generales (I)

• 1.- Adquisición de conocimientos en las diversas áreas de estudio apoyándose en libros de texto y otras fuentes avanzados e incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

• 2.- Tener la capacidad de sintetizar y analizar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

• 3.- Desarrollo del razonamiento crítico

Relación con el currículo: Competencias generales (II)

• 4.- Capacidad para expresase de forma oral y escrita correctamente

• 5.- Capacidad de gestión de la información, buscando y analizando información de fuentes diversas.

• 6.- Motivación por el ejercicio de su profesión, actuando de manera responsable y orientando dicho ejercicio profesional hacia la calidad.

Relación con el currículo: Competencias específicas

• 1.- Conocer, diseñar y elaborar instrumentos profesionales que recojan de forma clara, precisa y actualizada la información necesaria para la valoración y toma de decisiones profesionales.

• 2.- Conocer los elementos diferenciales tales como la etnia, la cultura y el género y su influencia en las situaciones de discriminación, opresión y vulnerabilidad, materializadas en el diferente acceso a los recursos de las personas, grupos y comunidades.

Fases de desarrollo del proyecto

• Presentación del proyecto

• Aclaración de dudas

• Organización en grupos

• Trabajo autónomo en grupos

• Presentación de resultados de los trabajos en grupo

• Evaluación

Temporalización

SEMANA

ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6

Presentación del proyecto

Aclaración de dudas

Organización en grupos

Trabajo autónomo en grupos

Presentación de los resultados de

los trabajos en grupo

Evaluación

Requisitos materiales y humanos

• Aulas y espacios de trabajo equipados con cañón de proyección y conexión a Internet

• Llaves USB

• Biblioteca con la bibliografía recomendada y necesaria

• Escáner

• Estudiantes

• Profesor

• Personal de apoyo

• Material fungible

• Dispositivos móviles, tabletas, etc.

SOCIALIZACIÓN RICA

• DENTRO DEL AULA (I)

– Presentación detallada y pormenorizada del trabajo a realizar

– Definición de funciones y verificación de que están claras

– Grupos heterogéneos de estudiantes de los Grado de Trabajo Social y de Relaciones Internacionales

– Familiarización con las herramientas digitales y aplicaciones a utilizar

SOCIALIZACIÓN RICA

• DENTRO DEL AULA (II)

– Trabajo cooperativo en grupos de menor a mayor tamaño (parejas, tríos, cuartetos, sextetos)

– Aprendizaje cooperativo: búsqueda, selección y curación de la información relevante

– Trabajo de consenso, planificación y negociación

SOCIALIZACIÓN RICA

• HACIA FUERA DEL AULA (I)

– Entrevistas con informantes clave

– Visita a Instituciones, medios de comunicación y organizaciones

– Practicando el “Aprendizaje – servicio” con actividades de sensibilización dirigidas a otros estudiantes y a la población en general.

SOCIALIZACIÓN RICA

• HACIA FUERA DEL AULA (II)

– Colaborando como grupo con Organizaciones no gubernamentales

– Recopilación de todos los materiales en aplicaciones de alojamiento libres para el acceso de cualquier persona interesada

SOCIALIZACIÓN RICA

• HACIA DENTRO DEL AULA– Invitación a impartir alguna sesión extraordinaria

a algún experto (periodista, cooperante, responsable de proyectos).

– Invitación abierta a otros estudiantes, técnicos de ONG, otros profesores, familiares y amigos a la presentación de los relatos elaborados por cada grupo.

– Lograr el testimonio de algún cooperante que esté trabajando “en el terreno” a través de una

conexión vía Skype.

Más información sobre Haití, iniciativas y el proyecto

• Video clip “Ay Haití”: https://www.youtube.com/watch?v=Zpt9YFvETyE

• Reconstrucción de escuelas de Cruz Roja Española: http://youtu.be/68LLrZlK11I

• Prototipo de proyecto: “Nos comprometemos con Haití”: http://fernandocuevasblog.wordpress.com/2014/04/14/prototipo-de-proyecto-nos-involucramos-con-haiti/

¡¡Muchas gracias por tu atención!!

Fernando @CuevasAlv