PROYECTO DE APRENDIZAJE N

I.-DATOS GENERALES:DENOMINACION: PARTICIPEMOS EN LA COSECHA DE PRODUCTOS DE NUESTRA COMUNIDAD

Situacin de contexto: En la comunidad de la Merced muchos padres de familia, ya no hacen participar A sus hijos en las diferentes actividades de cosecha ya que en nuestra comunidad Continuamos con la cosecha agrcola tan importante en la vida de los nios (as) Y de manera dar el valor nutritivo a sus productos de su zona y no asi a los Productos de la comida chatarra el cual no es alimento para familia .

Producto: Identificar y valorar los productos que se cosechan en nuestra comunidad y Participacin en la cosecha de los productos de nuestra zona.

DURACIN:

PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE

Nombre del proyecto : PARTICIPEMOS EN LA COSECHA DE PRODUCTOS DE NUESTRA COMUNIDAD

QUE HARCOMO LO HARQUE NECESITAR

Aprendan a cosechar los productos que hay en su comunidad.

Visitando las chacras de la comunidad. Elaboramos nuestras mantaras. Cosechamos algunos productos en las chacras. Llevamos los productos a nuestro jardn. Preparamos comidas. Escuchando canciones, relatos, videos. Desarrollando trabajos grafico plsticos. Dramatizando.

Costales para las mantaras. Lanas. Ingredientes para las comidas. Temperas, lpices, papel bond, cintas,etc

Conozcan los diferentes productos que se estn cosechando. Clasificamos los diferentes productos que hay en nuestra comunidad. Dibujan en hojas los diferentes productos.

productos de diferentes clases y tamaos- Hojas, temperas, pinceles.

La ubicacin de la actividad en el calendario agrcola Recibiendo la orientacin de los Padres de Familia. Visitamos a un yachacc de la comunidad.

Visita de padres de familia. Cario para llevarle al yachacc.

Evaluamos el proyecto Dialogamos y recordamos todas las actividades realizadas comparando con nuestra planificacin que hicimos al empezar el proyecto. Papelote con la planificacin del proyecto.

II.-Planificacin del proyecto con los nios y nias.Que vamos a hacerCmo lo haremos Que materiales necesitamos

LISTADO DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR Negociacin del proyecto con los nios. Elaboramos nuestras mantaras para la cosecha. Cosechamos algunos productos que hay en nuestra comunidad. Clasificamos los productos por variedades. Aprenden una poesa a los productos que se estn cosechando Muchos y pocos productos Visitamos a un yachaq de la comunidad Preparamos comida con los productos recolectados. Evaluamos el proyecto

Andarapa zona 4III.-SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:Qu lograran los nios y nias con este proyecto?

DOMINIOCOMPETENCIASCAPACIDADESIndicadores

3 aos4 aos5 aos

COMPRENSION ORALComprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Identifica informacin en diversos tipos de textos orales.Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha.Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

Infiere el significado del texto oralDeduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes y lugares de una historia que escucha.

EXPRESION ORALProduce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana

Crea oralmente pequeas poesas o canciones. Crea oralmente poesas y canciones e historiasCrea oralmente poesas y canciones e historias.

COMPRENSION DE TEXTOSComprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos textos ledos o narrados por un adulto.

PRODUCCION DE TEXTOSProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.Textualiza sus experiencias, ideas, sentimientos, con coherencia, cohesin, vocabulario pertinente, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando que va a escribir, a quien y que le quiere decir.Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando que va a escribir, a quien y que le quiere decir.

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters.Autoestima: Explora, reconoce y valora positivamente sus caractersticas y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afn de mejora.Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa y sus intereses. Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses. Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.

Autonoma: toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad segn sus deseos, necesidades e intereses.Elige entre alternativas que se le ofrecen: que quiere jugar, con quien quiere jugar, donde quiere ir.Elige entre alternativas que se le presentan: que quiere jugar, con quien quiere jugar, donde jugar, que actividades realizar, con quien quiere realizar su proyecto.Elige entre alternativas que se le presentan: que quiere jugar, con quien quiere jugar, donde jugar, que actividades realizar, con quien quiere realizar su proyecto.

Conciencia emocional: Reconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr rodar.Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr rodar, trepar equilibrarse, caer.Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr rodar, trepar equilibrarse, caer.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALConvive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin. Colaboracin y tolerancia: Interacta respetando las diferencias, incluyendo a todos.Conversa y juega espontneamente con su amigo preferido.Conversa y juega espontneamente con sus compaeros o amigo preferido.Conversa y juega espontneamente con sus compaeros o amigo preferido.

Resolucin de conflictos: maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Avisa a la docente cuando est involucrado en un conflicto que lo afecta: me quitaron mi juguete, se comieron mi galleta. Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente yo quiero jugar primero con este carrito porque yo lo tena, yo tambin quiero llevar la mueca y ella no me deja, etc.

NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.- Matematiza situacionesque involucran cantidades y magnitudes en diversos Contextos.

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos usando material concreto no estructurado y estructuradoExplora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual (color y forma)Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual (color, forma y tamao).

- Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno.

Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza, a partir de situaciones cotidianas.Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno.

Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual.Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms que, menos que.

Expresa con material concreto, dibujos o grficos, la agrupacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

- Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

- Elabora estrategias recurriendo a los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

- Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de losnmeros y las operaciones en laresolucin de problemas.

- Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDPractica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud. Demuestra hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentacin en la institucin educativa.Toma los alimentos de su lonchera, en su sitio y de manera ordenada.Toma los alimentos de su lonchera, en su sitio y de manera ordenada.Toma los alimentos de su lonchera, en su sitio y de manera ordenada

Muestra disposicin para alimentarse saludablemente.Muestra disposicin para alimentarse saludablemente.Muestra disposicin para alimentarse saludablemente.

SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIOON DEL AMBIENTEReconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

Menciona los productos que se estn cosechando en su comunidad. Menciona y diferencia los productos que se estn cosechando en su comunidad. Menciona las caractersticas y los lugares donde se encuentran los productos que se estn cosechando en su comunidad.