proyecto 3: “moviendo voy aprendiendo”
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PROYECTO 3: “Moviendo voy aprendiendo”
5tos básicos
26/07 - 03/09
Departamento de Matemática
Profesora Rocío Gimeno | Profesora diferencial Claudia Farfán
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“CLASE 1: INICIO PROYECTO”
Objetivo: “Evaluar de forma diagnóstica contenidos a ver durante el proyecto”
Departamento de Matemática
Profesora Rocío Gimeno | Profesora diferencial Claudia Farfán
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B I E N V E N I D O S5tos
1. ¿Qué aprenderemos en este proyecto?
2. ¿Cómo trabajaremos?3. Evaluación diagnóstica
Ruta de la clase
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¿Qué creen que aprenderemos en este proyecto?
¿Cómo estuvieron las vacaciones?
¿Cómo vamos a trabajar durante el proyecto?
Vamos a evaluar de forma diagnóstica
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Imágenes que nos indican qué hacer
Escribe en tu cuaderno Lee y observa
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¿Cómo trabajaremos durante el proyecto?
Duración: 26/07 - 03/09 Tendrás que utilizar un plano cuadriculado para poder realizar la evaluación
Y la semana del 23/08 - 03/09 evaluaremos tu aprendizaje en clases por zoom, en donde tendrás que utilizar el plano
Pero no te asustes, durante el proyecto aprenderás cómo hacerlo
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Seguiremos con...2 tickets de salida 5 cálculos mentales
Recuerda que ahora los cálculos mentales tienen nota...
No te olvides que los tickets de salida tienen puntaje en tu rúbrica final
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Ahora nos toca evaluar los contenidos de forma diagnóstica
Recuerda contestar según solo lo que recuerdas
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“CLASE 3: CONGRUENCIA”
Departamento de Matemática
Profesora Rocío Gimeno | Profesora diferencial Claudia Farfán
Objetivo: “Comprender el concepto de congruencia, identificando cuándo 2 figuras son o no congruentes”
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B I E N V E N I D O S5tos
1. Estrategia SQA2. Actividad sorpresa3. Concepto de congruencia4. ¡A practicar!
Ruta de la clase
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Estrategia SQA
Lo que sé... Lo que quiero aprender... Lo que aprendí
Sobre transformaciones isométricas
Compartamos experiencias y lo que pusimos
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Actividad sorpresa… ¡Necesitamos tu motivación y entusiasmo!Tienen 2 minutos para
buscar 1 objeto pequeño que tengas en tu casa.
Enciende tu cámara para que los podamos ver
Sigue las instrucciones que te vayamos dando para que realices movimientos
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Congruencia
- Dos elementos o figuras geométricas son congruentes, si y solo sí, ambos tienen la MISMA forma y tamaño, pero lo único que puede CAMBIAR es la posición.
¿Por qué estos pares de figuras son congruentes?
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¡A practicar!
Instrucciones: A continuación te mostraremos algunas imágenes de pares de figuras geométricas.Tendrás que ver si es que estas son congruentes o no.Reacciona en el zoom de la siguiente forma para ir participando.
Congruentes No congruentes
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Aprendamos a usar esta nueva plataforma
1 Ingresa a la página whiteboard.fi 2 Presiona JOIN CLASS
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3 Ingresa el siguiente código: 4 Escribe tu nombre y apellido
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5 Presiona lo siguiente y aparecerá la pizarra de la profesora 6 ¡Utiliza tu pizarra para contestar
las preguntas de la profesora!
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¡Terminaste con el trabajo de hoy, lo hiciste excelente!
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“CLASE 3: TRANSFORMACIONES
ISOMÉTRICAS Y COORDENADAS”
Departamento de Matemática
Profesora Rocío Gimeno | Profesora diferencial Claudia Farfán
Objetivo: “Identificar puntos utilizando coordenadas y comprender qué es una transformación isométrica”
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B I E N V E N I D O S5tos
1. Utilización de coordenadas2. Transformaciones isométricas3. Identificar puntos en el plano4. Desafío5. Cálculo mental
Ruta de la clase
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Transformaciones isométricas
- Una transformación isométrica es un movimiento que se realiza a una figura plana, de manera que esta MANTIENE su forma y su tamaño. A la figura resultante de la transformación isométrica se le llama figura imagen.
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Utilizando coordenadas
Para poder nombrar un punto en un plano de coordenadas, siempre partimos por el eje HORIZONTAL y luego el eje VERTICAL.
Según esto, el punto rojo estaría en la coordenada B2
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Actividad en el cuaderno
Dibuja este cuadro 1
2 Identifica en qué coordenada se encuentran cada uno de estos puntos
3 ¿Qué tienen en común los puntos y ?
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DesafíoDibuja este cuadro 1
2 Soy una figura plana compuesta de 7 coordenadas
3 1
2
3
4
5
6
7C3
D1
H1
I3
F6
D6
F8
4 Une los puntos 1 y 2; 2 y 3; 3 y 4: 4 y 1; 7 y 8; 5 y 6; 6 y 7
8 F3
5 ¿Qué soy?
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¡Terminaste con el trabajo de la semana, felicitaciones!