Guanajuato, Gto., 29 de septiembre de 2011

Profr. J. Jesús Pérez Martínez

Esc. Prim. Urb. Alfredo V. Bonfil

Esc. Prim. Urb. N° 4 Lic. Adolfo López Mateos

Moroleón, Gto.

PROPÓSITOS:

•  Compartir una experiencia de aprendizaje con las TIC en educación básica.

•  Reflexionar sobre la situación actual de las TIC en las escuelas de los maestros participantes.

•  Dar a conocer el Proyecto Clic como una herramienta para el aprendizaje.

Soy maestro egresado de la Escuela Normal Primaria en 1982, en mi formación inicial aprendí que la misión de la escuela básica era transmitir conocimientos y asegurarse que los alumnos los aprendieran. En esa época no se esperaban aprendizajes complejos y bastaba que niños y niñas descifraran textos elementales, que conocieran las cuatro operaciones aritméticas básicas, memorizaran fechas y datos históricos o científicos. 

El maestro era el “depositario del conocimiento” y su preocupación giraba en buscar la manera de aplicar los mejores métodos de enseñanza para transmitirlos.

  Hoy, esto ha cambiado, pues el conocimiento, que es tan amplio, está en todas partes y éste se encuentra al alcance de un clic, por lo que es necesario modificar la conceptualización de la práctica docente. 

Trabajo en dos escuelas primarias, en ambas instituciones contamos con aula de cómputo, sin conexión a Internet, los equipos son utilizados para interactuar con programas educativos adquiridos de manera comercial. Es evidente que la calidad técnica de estos programas es alta, ya que han sido diseñados por profesionales en informática para presentar los contenidos de un modo atractivo desde el punto de vista gráfico.

El Programa Clic 3.0 es una creación del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña que ofrece la ventaja de que el docente pueda diseñar sus propias actividades de acuerdo a los contenidos programáticos y a las necesidades e intereses de los alumnos.

NOMBRE DEL PROYECTO: Los primeros seres humanos

E.F

Línea del tiempo de los homínidos.

Papel bond, colores, resistol, fomy, etc.

L. H. Pág. 23

Ilustrar y decorar la línea del tiempo de los homínidos E.A

Texto sobre el lenguaje del hombre prehistórico.

Video: El hombre primitivo. --------

Valorar el uso del lenguaje en la comunicación humana. Lenguaje del hombre prehistórico.

F.C.E

Mapa con el poblamiento de los continentes. Tabla características de continentes. Mapa regiones continentales.

Clic Geografía: Los continentes. Guía Complementaria Geografía.

Pág 11-18

Ubicar e identificar los continentes en un planisferio. Migración del hombre primitivo: de África a los demás continentes. Regiones continentales: físicas y culturales.

Geografía

Recuento histórico sobre “Origen del ser humano y poblamiento de los continentes”

Videos: De carroñero a cazador - Descubrimiento del fuego – Presentación Homínidos Clic Prehistoria

Pág. 10-25

Origen de los primeros seres humanos: La prehistoria. El ser humano prehistórico y el medio natural. De recolectores a carroñeros y cazadores. Poblamiento de los continentes. De nómada a sedentario. Historia

Reporte de investigación sobre los homínidos. Biografía de Darwin

Clic Evolución Video de Darwin Presentación ppt Homínidos

Pág. 64-65

Darwin y la teoría de la Evolución de las especies – Los Homínidos: Australopithecus y los homo (hábilis, erectus, sapiens y sapiens sapiens) Ciencias

Naturales

Lectura y escritura de números grandes. Problemas con números grandes. Línea del tiempo de los homínidos.

Clic Millones Clic Decimales Guía Complementaria Matemáticas

Pág. 9-11 15-18

Ubicación temporal de la aparición de los primeros seres humanos. Lectura y escritura de números grandes. Medida del tiempo utilizando los términos a.C y d.C, milenios, siglos. Línea del tiempo de los homínidos: dividir una recta utilizando números decimales.

Matemáticas

Texto con un recuento histórico.

Videos: Caminando con el hombre de las cavernas. Audio Lucy Presentación sobre el recuento histórico. Guía complementaria Español.

Pág. 8-21

Elaborar un recuento histórico, del origen de los primeros seres humanos, respetando su estructura (Introducción, desarrollo y cierre), y cuidando su redacción en párrafos y con uso adecuado de mayúsculas, tiempos verbales (pretérito y copretérito) y adverbios. La biografía.

Español

Productos de trabajo

Materiales de apoyo Libro del alumno

Temas que se pueden vincular Materias

Profr. J. Jesús Pérez Martínez ___________________________ Vo.B. Director ____________________________

Planeación Transversal 6° Grado Esc. Lic. Adolfo López Mateos

Bloque I – Proyecto 1 Periodo de realización del 24 de agosto al 23 de septiembre de 2011

http://www.zonaclicmexico.es.tl/

¿Cómo se encuentra, hoy en día, el uso de las TIC en mi escuela?

Marque con una las TIC con que cuenta su centro de trabajo en apoyo de los aprendizajes de los alumnos.

Enciclomedias ¿Cuántas? Aula de cómputo ¿Cuántos equipos?

Computadoras en las aulas

¿Cuántas en cada aula?

Televisor y reproductor de video

¿Cuántos?

Grabadoras ¿Cuántas? Otras (Especifique)

Si tiene aula de cómputo o computadoras en los salones, conteste lo siguiente:

Describa la manera como se hace uso del aula de cómputo o de las computadoras en los salones

¿Qué programas o software educativo se utilizan durante el proceso enseñanza aprendizaje?

En caso de contar con Internet en el aula de cómputo, describa el uso que se le da:

Opcional: Nombre del Centro de Trabajo______________________________ Escuela ¿Urbana o Rural? _________________

N° de docentes con grupo__________________________________________ Municipio______________________________