proyecto comunicativo pr met

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Resumen del Proyecto Lingüístico de Centro del IES Jiménez Montoya, documento aportado por Mercedes Laguna en el curso sobre PLC en el CEP de Córdoba.

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Page 1: Proyecto Comunicativo Pr Met

Proyecto comunicativo de Centro. IES Pedro Jiménez Montoya. Baza. Curso 2010-2011

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_____________________________________________________________________________Mercedes Laguna González. Coordinadora del Proyecto para la Mejora de la Competencia comunicativa.

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PROYECTO COMUNICATIVO DE CENTRO(Proyecto Lingüístico de Centro)

IES Pedro Jiménez Montoya

Curso 2010-2011

PRIORIDADES

1. MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVAEnfoque COMUNICATIVO y trabajo por TAREAS

1.1. Libros y textos de lectura. Libros de textoTextos CONTINUOS Y DISCONTINUOS

Textos académicosTextos periodísticos

Textos de ensayoy de investigación

(científicos y humanísticos)Textos literarios

Lectura expresiva.Lectura comprensiva.Resúmenes.Tema.Esquemas.Organización de ideas.Comentario crítico.

1.2. Palabras y significados

Vocabulario. Diccionarios.El diccionario personal del alumno.

Formación de las palabras (etimología, préstamos entre lenguas; significado y significados endistintos contextos).

Vocabulario específico de cada materia.Conocer y utilizar palabras (para comprender, hablar y escribir)

1.3. Localizar en el tiempo y en el espacio

- En cada uno de los textos trabajados. También en los temas tratados.

Búsqueda, selección y procesamiento de informaciónBibliotecas

TICAprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

1.4. Exposición oral

Exposiciones oralesPresentaciones con imágenes y palabras (con sonido), en soportes informáticos

1.5. Comprensión oral

Explicaciones en clase (profesor y compañeros)Textos orales (documentales, informativos...)

1.6. Portfolio de aprendizajeAprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

2. Atención a la diversidad

3. Comportamiento y actitudInterrelación con los otros y con el mundo. Competencia social y ciudadana

4. EvaluaciónCriterios de evaluación

Indicadores en cada uno de los criterios. Matrices de valoración

5. Actividades culturales, inter-grupos

6. Colaboración de las familias