proyecto de formacion primera infancia 31 agosto

5/12/2018 Proyecto de Formacion Primera Infancia 31 Agosto - slidepdf.com

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1.1 Centro de Formación: Desarrollo Agroempresarial

1.3 Nombre del proyecto:

1.4 Programa de Formación al que da respuesta1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (siExiste)1.7 Palabras claves de búsqueda

3. Identificar los factores emocionales y sociales que afectan el desarrollo de los menores.

2.5.1 Beneficiarios del proyecto

Social:

Económico:

Ambiental:

Tecnológico:

2. Implementar Estrategias de aprendizaje que permitan involucrar a las familias, los agentes educativos y la sociedad en mir

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:Deserción de los aprendices por dificultad de acceso.

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar¿Cómo podemos promover el diseño y la implementación de estrategias didacticas, que permitan al programa de atención inmejorar la calidad Educativa de los menores?

2.2 Justificación del proyectoEl proposito de este proyecto es promover el diseño, la implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que generelas situaciones cuya resolución exige que el niño y la niña trabajen con los recursos disponibles que, a su vez brindan la oporniñas, y se debe conocer las condiciones sociales, economicas y culturales en que viven, identificar, rescatar y aprovechar aniñas promoviendo, a través de sus acciones, un cambio cultural que abandone modelos tradicionales de educación donde edeberian dar al niño, Con base en estas concepciones buscamos realizar acciones educativas que involucren a las familias yen donde los niños sean actores principales del proceso Educativo mediante actividades ludicas que desarrollen competenci

12 MESES.ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA

Creación de Estrategias Pedagogicas q

Dirección GeneralDirección de Formación Profesional

1. In

(Solo

Infancia, pedagógia, Didactica, legislación, L

SENA, ALCALDIA GACHANCIPA, ICBF.

2.3 Objetivo generalBrindar elementos conceptuales y operativos que orienten la implementación de una ruta de Atención Integral a La Primera Isociales en los menores de cinco años en donde los niños y las niñas se conviertan en el centro del aprendizaje.

2.4 Objetivos específicos:1. Crear un banco de actividades lúdico-recreativas que permitan el desarrollo de competencias cogntivas en el menor.

4. Diseñar un curriculo que permita reunir diferentes actividades ludico-pedagogicas para el desarrollo de las dimensiones5. Socializar los proceso de desarrollo del menor desde su gestación hasta los cinco años, analizando la importancia y el cuid2.5 Alcance

Secretarias de Educación, Sena,Menore

2.5.2 Impacto



Acceso a la informacón

Cartilla Informativas del cuidados de la madre gestante.Malla Currticular de las dimensiones ha desarrollar en los menores de cinco años.

3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N

Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?

Viabilidad de proyecto para plan de negocio

Orientar los lineamientos establecidospor el Ministerio de Educación

Nacional, para garantizar la AtenciónIntegral a la Primera Infancia, concriterios de Calidad y eficiencia.

El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/NEl proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N

El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N

2.7 Valoración ProductivaCon el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N

ANÁLISIS

Resistencia al cambio2.5.4. Productos o resultados del proyecto:

Banco de Material Lúdico-pedagógico.2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

Aprendices con competencias para desarrollar procesos pedagógicos



EJECUCIÓN

Elaboración de actividades ludico-pedagogicas e informativas que

permitan el desarrollo cognitivo,coumicativo, social de los menores decinco años.



EVALUACIÓN.Divulgar cartillas Informativas que

brinden directrices metodológicas parala prestación del servicio de Atención

Integral a La Primera Infancia



3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requeridoUN AULA DE APRENDIZAJE CON BUENA ILUMINACION CAPACIDAD PARA 32PERSONAS UN TABLERO DE ACRILICO Y EN LO POSIBLE UNA UNIDAD PARAREPRODUCIR VIDEOS3.7 Organización del proyecto

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Meses)

4. Presupuesto Estimado del proyectoRECURSOS VALOR

MAQUINARIA Y EQUIPO $ 4,000,000

Talento Humano $ 7,500,000

MATERIALES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

$ 3,000,000

TOTAL $ 14,500,000

3 MESES

Orientar los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, paragarantizar la Atención Integral a la Primera Infancia, con criterios de Calidad y eficiencia.

Elaboración de actividades ludico-pedagogicas e informativas que permitan el desarrollocognitivo, coumicativo, social de los menores de cinco años.

3 MESES POR EVENTO

3 MESES POR EVENTO

Divulgar cartillas Informativas que brinden directrices metodológicas para la prestación delservicio de Atención Integral a La Primera Infancia



EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTONOMBRE ESPECIALIDAD

MARIA DUFAY SAMUEL CORDOBA LICENCIADA EN EDUCACIÓN



1.2 Regional:

as de el mejoramiento de la calidad de vida del menor.

2. Estructura del Proyecto

tegral a la primera infancia desarrollar en los niños y las niñas, sus capacidades y potencialidades cognitiva

espacios educativos significativos a los menores de cinco años, teniendo en cuenta que estos espacios petunidad de avanzar en su desarrollo. Para tal efecto se debe reconocer que cualquier contexto posibilita ricasuellos ambientes que son favorables para su desarrollo, es por ello que el agente educativo tiene el reto de al aprendizaje se entendía como una acumulación de conocimientos y la enseñanaza como la instrucción paraa los promotores educativos a cambiar paradigmas de educación tradicional para involucrarnos en un ambies propias de la edad y que lleven al mejoramiento de las competencias requeridas en el proceso cognitivo, s

Cundinamarca

INFANCIA

e permitan el desarrollo de capacidades cognitivas, comunicativas y sociales a la Primera Infancia

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

ormación básica del proyecto

escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

dica. Estrategias.

fancia, en las distintas modalidades, mediante el diseño de acciones educativas que permitan el desarrollo d

ados que se debe tener con el menor.

s de Cinco años, , aprendices, y la comunidad del Municipio de Gacahncipá, ICBF

Mejorar la calidad de Vida de los menores de cinco años la de sus familias, mediantes actividades propias ha

Establecer la estructura organizativa y funcional de programa de Atención Integral a La Primera Infancia, queoptimizando los recursos economicos diponibles para el programa.

Utilizar los Recursos que nos genera el entorno para elaborar material pedagógico, para ser utilizado como h

Compartir experiencias del programa con diferentes actotes educativos permitiendo asi que este retome la im



Interpretar la Política Nacional de Salud Pública y los planes de desarrollo con relación a la salud integral del niño y laniña menores de 6 años.

Orientar a la familia y la comunidad para la prevención de las enfermedades prevalentes de la infancia en losdiferentes contextos en los cuales se desarrolla el menor de acuerdo con Normas técnicas deatención establecida

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación)

Orientar a la familia y la comunidad en la utilización de la ruta de atención en casos de vulneración de derechos de losniños y las niñas de acuerdo con protocolos establecidos

Reconocer la importancia del ejercicio de los derechos y deberes de niños y niñas y su impacto en el desarrollohumano del individuo y la sociedad en el marco de referentes teóricos y legales vigentes

Orientar para la prevención de accidentes para los niños y niñas en entornos en los que se desenvuelve de acuerdocon normas técnicas y protocolos establecidos

Crear ambientes de aprendizaje comunicativos, participativos y creativos para niños y niñas, que integren lafamilia y la comunidad en el proceso formativo, de acuerdo con parámetros establecidos para la atención integral a laPrimera Infancia.

Identificar e informar comportamientos que indiquen la vulneración de derechos en el niño y la niña menores de 6años de acuerdo con principios éticos y legales vigentes.

Interpretar los referentes nacionales e internacionales relacionados con la protección y restauración de derechos de laprimera infancia.

Orientar procesos formativos, acordes con los intereses, necesidades, expectativas y ritmos de aprendizaje de losniños y niñas menores de 6 años.



Trasladar a la persona de acuerdo al tipo de lesión y con los principios de ergonomía y seguridad.

Implementar estrategias lúdico pedagógicas en los procesos de atención, para el desarrollo de competenciasen la primera infancia de acuerdo con principios metodológicos y pedagógicos vigentes.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten laconvivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemasde carácter productivo y social.

Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según lanaturaleza y complejidad del área ocupacional.

Atender a la persona con alteraciones de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipos de lesiones.

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdocon el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

Realizar valoración física del lesionado teniendo en cuenta protocolos del primer respondiente.

Diseñar estrategias lúdicas, activas y participativas para promover la protección y restauración de derechos deacuerdo con las características de la población y recursos disponibles

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezaspertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

Informar y orientar a la persona sobre deberes y derechos en salud, servicios, recursos y horarios de las entidades desalud de su localidad.

Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentesracionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácterproductivo y social.

Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..

Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contextonacional e internacional.

Orientar a la familia y la comunidad respecto a las acciones de cuidado integral desde la gestación hasta los 6 añosde acuerdo con lineamientos de salud pública vigentes.

Acompañar y preparar a la madre para el expulsivo de acuerdo con periodos del parto y condiciones generales

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y lametodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

Elaborar material didáctico para promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia deacuerdo con las características y estilos de aprendizaje de los niños y niñas menores de 6 años.



Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

Promover la participación de los niños y niñas en la construcción de normas de convivencia partiendo de susexpectativas y necesidades y el uso de metodologías activas

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

Verificar el cumplimiento de derechos y responsabilidades por parte de la familia y cuidadores en diferentesescenarios, de acuerdo con metodologías establecidas y normatividad vigente

Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición omantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión

prospectiva.

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales

Promover procesos de inclusión y participación en los diferentes entornos en que se desenvuelven los niños y niñasde acuerdo con principios éticos y legislación vigente

Atender a la madres y al recién nacido durante el parto de emergencia de acuerdo con protocolos de primerrespondiente.

Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de si tuación presentada.

Promover el reconocimiento de los derechos de los niños y las niñas de acuerdo con la normatividad establecida.

Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de DesarrolloSostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

Promover espacios de interacción y comunicación efectiva en el marco del ejercicio de sus derechos, el respeto y lasolidaridad.

Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y lacomunicación disponibles.

Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, conbase en la política institucional.

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos deaprendizaje.

Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana ytécnica

Valorar el proceso de desarrollo de competencias en niños y niñas de acuerdo con técnicas de recolección,registro y análisis de la información establecidas

Promover la adquisición de hábitos alimenticios sanos en niños y las niñas de acuerdo con la etapa de desarrollo enla que se encuentra y las guías alimentarias establecidas.

Promover entornos y prácticas de vida saludable, enmarcadas en las estrategias de salud integral dirigidas a laprimera infancia.

Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico



3.5.2 No. Aprendices sugeridospara participar en el proyecto

RECURSOS ESTIMADOS

Equipos/Herramientas

Descripción de Equipos Cantidad COMPUTADORES 2PLIEGOS CARTULINA BRISTOL DE 100

PLIEGOS PAPEL CELOFÁN DEDIFERENTES COLORES

100

PLIEGOS DE PAPEL SEDA DEDIFERENTES COLORES

100

PLIEGO PAPEL SILUETA DE

DIFERENTES COLORES

100

RESMA PAPEL TAMAÑO CARTA YOFICIO

4

CAJA DE MARCADORES GRUESOS DECOLORES

10

CAJA DE MARCADORES DELGADOSDE COLORES

5

CINTA DE ENMASCARAR 10CAJA DE CHINCHES Y LIGAS(CAUCHOS)

4

LÁPICES Y CUADERNOS (PARATRABAJO CON PADRES)

35

TARROS DE PEGAMENTO NOTÓXICOS

10

TARROS GRANDES DE VINILO DECOLORES

20

PINCELES DE DIFERENTES TAMAÑOS 30

BARRAS DE PLASTILINA GRANDE, ENDIFERENTES COLORES

20

CAJAS DE COLORES DE 12X12 10CAJAS DE CRAYOLAS X 6 COLORES 20

5 SET DE MAQUILLAJE ARTÍSTICOFACIAL

20

CUENTOS INFANTILES 10PAPEL SEDA 50PAPEL SILUETA 50FOMY DE DIFERENTES COLORES 100

TIJERAS 35COSEDORAS 5PAPEL PERIÓDICO 100LAMINAS DE ICOPOR 50

LAZOS Y AROS 30

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

14,500,000

MAQUINARIA Y EQUIPO



CONTRATACION INSTRUCTORES

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL



, sociales y comunicativas llegando a

miten recuperar las experiencias cotidianas yy variadas experiencias para los niños y lascompañar, guiar y orientar a los niños y lasmemorizar y repetir ciertas cosas quete de aprendizaje significativo y participativocial y comunicativo en los menores.

competencias cognitivas, comunicativas y

desarrollar por los menores.

permita mejorar los proceso eduactivos

rramienta de aprendizaje.

portancia que requiere.



NO

SI

SI

SI

SI

SI

ALTA

3.4 COMPETENCIA ASOCIADA

Orientar prácticas educativas en los niños y

niñas hasta los 6 años, de acuerdo con el

plan de atención integral para la primera

infancia.

Promover la participación de los niños y las

niñas hasta los seis años de edad en los entornos

de desarrollo social, familiar e institucional en el

marco derechos y responsabilidades.

Promover la protección y restauración de los

derechos y responsabilidades de la primerainfancia de acuerdo con la legislación vigente.

Promover la salud, nutrición, prácticas de vida

saludable y prevenir la enfermedad de niños y



Comprender textos en inglés en forma escrita y

auditiva

Columna1




infancia.


derechos y responsabilidades de la primera

infancia de acuerdo con la legislación vigente.





niñas hasta los 6 años, frente a lineamientos de

salud pública establecidos.

Atender al usuario persona en caso de accidentey enfermedad súbita de acuerdo con protocolos

de primer respondiente.

Promover la interacción idónea consigo mismo,

Atender al usuario persona en caso de accidente

y enfermedad súbita de acuerdo con protocolos



con los demás y con la naturaleza en los

contextos laboral y social






infancia.


con los demás y con la naturaleza en los



derechos y responsabilidades de la primera

infancia de acuerdo con la legislación vigente.

Promover la salud, nutrición, prácticas de vida

saludable y prevenir la enfermedad de niños y

niñas hasta los 6 años, frente a lineamientos de

salud pública establecidos.


auditiva






Atender al usuario persona en caso de accidente

y enfermedad súbita de acuerdo con protocolos



auditiva



Cantidad Descripción Cantidad TABLEROS 1

1 MARCADORES 5FOTOCOPIAS 100VIDEOS 5TABLEROS 1

Talento Humano (Instructores) FOTOCOPIAS 100

Especialidad VIDEOS 5

TABLEROS 1

MARCADORES 5

FOTOCOPIAS 100

VIDEOS 5

TABLEROS 1MARCADORES 5

FOTOCOPIAS 100

VIDEOS 5

TABLEROS 1

MARCADORES 5

FOTOCOPIAS 100

VIDEOS 5

TABLEROS 1

MARCADORES 5FOTOCOPIAS 100VIDEOS 5

1

1

SICOLOGO

Materiales de Formación

LICENCIADA EN EDUCACIÓN

1

1

proyecto de formacion primera infancia 31 agosto

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