proyecto de innovación pedagógica.2
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TRABAJO DE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
“P“PROYECTOROYECTO DEDE IINNOVACIÓNNNOVACIÓN” ”
““IMPLEMENTANDOIMPLEMENTANDO AULASAULAS LIMPIASLIMPIAS YY
I.E.I. NI.E.I. N 315 S315 SSALUDABLESSALUDABLES ENEN LALA I.E.I. NI.E.I. Nªª315 S315 SANTAANTA
IISABELSABEL CCARABAYLLOARABAYLLO””
Betty Nely Huerta Asencios
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¢ 1.-Nombre Oficial: I.E.I. Nº 315 Santa Isabel¢ 2.-Nº de Resolución: 1831¢ 3.-Nº Código Modular: 0537639¢ 4.-Modalidad de la Institución: Educación Inicial
5.-Plan de Estudios: Diseño Curricular Nacional¢ 5.-Plan de Estudios: Diseño Curricular Nacional¢ 6.-Dirección: Jr. Siempre Viva s/n.¢ - Localidad: Santa Isabel.¢ - Distrito: Carabayllo.¢ - Provincia: Lima.¢ - Departamento: Lima.¢ - Teléfono
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¢ 7.-Organo Intermedio: UGEL Nº 04.¢ 8.- Población:¢ - Directivos de la Institución Educativa: 1¢ - Personal Docente: 24¢ - Personal Docente: 24¢ - Personal Administrativo: 5¢ - Alumnos: 400
PRESENTACIÓN
¢ El área de Gestión Pedagógica de la I.E.I. Nº 315
presenta el proyecto de innovación:
“Implementando aulas limpias y saludables”, “Implementando aulas limpias y saludables”,
para mejorar la higiene, orden y conservación de
las aulas, así como también del cuidado y
protección del medio ambiente, evitando la
contaminación ambiental.
PROYECTO
“IMPLEMENTANDO AULAS LIMPIAS Y SALUDABLES EN LA LIMPIAS Y SALUDABLES EN LA
I.E.I. N º 315 SANTA ISABEL -CARABAYLLO”
PRIMER MOMENTO
¢ 1.-Registro de la Situación Problemática.� Hábitos inadecuados en los alumnos y la contaminación
ambiental muestran un problema que debe preocuparnos y tomar medidas inmediatas para dar soluciones eficaces.
� Poca información de los alumnos sobre la contaminación ambiental, hace que tengan actitudes inadecuadas en el cuidado y conservación del medio ambiente.cuidado y conservación del medio ambiente.
¢ 2.-Descripción de la situación problemática.� Mucho de los alumnos muestran inadecuados hábitos de
higiene y orden en el aula en forma permanente.� La poca información de los educandos sobre la
contaminación del medio ambiente.� Poco interés de los alumnos por mantener limpio y
saludable su entorno.
PRIMER MOMENTO
¢ 3.-Poca práctica de hábitos de higiene y orden de los alumnos del aula Ositos, de 4 años, de la I.E.I. Nº 315- Santa Isabel.
¢ 4.-Nos interrogamos sobre los aspectos y elementos del problemaelementos del problema� - ¿Qué entendemos por poca práctica de hábitos de
higiene y orden?� - ¿Qué son inadecuados hábitos de higiene y orden?� - ¿Qué es contaminación del medio ambiente?� - ¿Cómo podemos mejorar la práctica de hábitos de
higiene y orden?
SEGUNDO MOMENTO
¢ 5.- Sintetizamos la situación a partir de las preguntas del proceso de interrogación anterior.� Los alumnos del aula Ositos de la I.E.I Nº315,
poseen escasos hábitos de higiene y orden y poseen escasos hábitos de higiene y orden y poco conocimiento sobre la contaminación ambiental. Contaminando el medio ambiente en forma diaria, por lo tanto se hace necesario dar soluciones inmediatas a este problema en nuestra institución.
JUSTIFICACION DEL PROYECTO
¢ Nuestra institución Educativa desde su fundación se ha caracterizado por su permanente innovación pedagógica, partiendo de las necesidades e intereses que presentan los alumnos. De ahí que en los últimos años habiendo observado la poca práctica de higiene y orden de los estudiantes en el aula, el cual repercute en la contaminación ambiental y en la adecuada formación de los estudiantes en el aula, el cual repercute en la contaminación ambiental y en la adecuada formación integral de los alumnos.
¢ Se Plantea como alternativa de solución eficaz y sistemático este proyecto de innovación.
¢ Esta alternativa de solución pretende formar alumnos con valores y buenos hábitos de orden e higiene y desarrollar sus actividades en ambientes adecuados, limpios y saludables, así como cuidar y proteger el medio ambiente.
PRODUCTO N° 1ÁRBOL DE PROBLEMASÁRBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO INNOVADOR
Aulas limpias y saludables en la I.E.I N° 315 santa Isabel Carabayllo
Aulas contaminadaspor el depósito dedesperdicios enlugares inadecuados.
Enfermedades infecciosasestomacales y de la pielpor la contaminaciónambiental.
Poca práctica de hábitos dehigiene y orden de losalumnos del aula ositos de4 años de la I.E.I. N° 315Santa Isabel.
Inadecuados Poca motivación enInadecuadoshábitos dehigiene y ordenen los alumnos.
Poca motivación enlos alumnos, para laadquisición deadecuados hábitos deorden e higiene.
Poca información de losalumnos sobre lacontaminaciónambiental y los efectosque ella produce.
PRODUCTO N° 2 ÁRBOL DE OBJETIVOS
PROYECTO INNOVADOR
“Aulas limpias y saludables en la I.E.I N° 315 santa Isabel
Carabayllo”
Ambiente adecuado,limpio y saludablepara el desarrollo delas actividadespedagógicas.
Alumnos convalores y buenoshábitos de orden ehigiene.
Participación activa ypermanente de losalumnos en el orden,higiene y conservacióndel aula
Practicaradecuados hábitosde orden e higieneen el aula.
Desarrollar estrategias demotivación, para el trabajoen equipo, en la limpieza,cuidado y conservacióndel aula.
Fomentar en losalumnos el cuidadodel medio ambientedesde las aulas.
PRODUCTO N° 3
ÁRBOL DE ALTERNATIVAS
IMPLEMETANDO AULAS LIMPIAS Y SALUDABLES EN LA I.E.I N° 315 SANTA ISABEL CARABAYLLO
Practicaradecuados hábitosde orden e higieneen el aula.
Fomentar en losalumnos el cuidadodel medio ambientedesde las aulas.
Desarrollar estrategiasde motivación, para eltrabajo en equipo, en lalimpieza, cuidado yconservación del aula.
en el aula. desde las aulas.conservación del aula.
Realizar charlas deorientación: sobre lapráctica de valoresdirigidos a los alumnosdel aula Ositos de laI.E.I N° 315
Realizar campañas dedifusión sobre elcuidado yconservación delmedio ambiente.
Organizar grupos detrabajo con losalumnos para lalimpieza conservacióndel aula.
PRODUCTO N°4 ANÁLISIS DE LOS FACTORES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
¢ Las buenas Maneras: Usos y costumbres sociales de Carmen SotoIntenta "hacer la vida más humana" y "promover el respeto a la condición de la persona", con la última edición revisada de su libro 'Las Buenas Maneras'. Es un edición revisada de su libro 'Las Buenas Maneras'. Es un libro que sienta las bases para promover un comportamiento correcto, "dirigido tanto a personas que ostentan un cargo público como a familias".
¢ ¿Es posible educar con valores en mi familia? -Isabel CarrillosSituaciones educativas donde se fomenta el afecto en las relaciones de comunicación, Los procesos necesarios en el aprendizaje de valores. Además narra una historia sobre el acompañar educativo.
¢ Valor para vivir los valores “Cómo formar a los hijos con un sentido ético” - Jorge YarceGuía práctica, clara y atractiva para evitar que los valores se queden en buenas. Mediante casos, ejemplos, anécdotas y un examen detallado de 24 valores, se descubrirá cómo practicar los valores cada día, libremente y sin imposiciones, de modo que éstos se conviertan en una fuerza decisiva para la vida de sus hijos y de toda la familia. Conversando Sobre Educación En Valores ¢ Conversando Sobre Educación En Valores Humanos - Marilú MartinelliExplica de forma concreta y sencilla el servir del maestro, las formas como el maestro puede evaluar los valores en sus alumnos, además menciona el desarrollo de la personalidad como base en la práctica de valores, también resalta la importancia de Creer en Dios y diferenciar así lo bueno de lo malo.
¢ Principios básicos de la contaminación ambiental -Universidad Autónoma de México
Resalta la parte Ética ambiental, mencionando el compromiso que tenemos todos de evitar contaminar para no hacernos daño. Describe los Principios ecológicos y ciencia ambiental; menciona la Importancia y valoración de los recursos naturales tanto de México como de otras partes de América. Explica la Contaminación atmosférica y describe la Tecnología ambiental utilizada en México.Tecnología ambiental utilizada en México.
¢ Evaluación y control de la contaminación - Francisco Villegas Posada
Menciona las diferentes formas de contaminación, especialmente del agua y aire, describe los residuos sólidos y explica el efecto de los elementos contaminantes, sus consecuencias y su valor nocivo. Explica las normas para evaluar el impacto ambiental de acuerdo al factor contaminante y el factor contaminado.
¢ Cambio Climático – Dinyar GodrejSe describe la función de la capa de ozono. Explica las consecuencias de la contaminación para la salud humana, para la agricultura y ganadería, para la flora y la fauna. Menciona la Política existente frente al cambio climático y narra las soluciones duraderas para una crisis mundial.
¢ Fundamentalmente el presente proyecto apunta a la práctica constante de valores y hábitos de higiene en el aula. La misma que se considera como aspecto importante en la formación integral del alumno.
¢ Así mismo es de gran importancia que los alumnos conozcan, cuiden y conserven el medio ambiente, para evitar la contaminación ambiental.
PRODUCTO N° 5 MÁRCO LÓGICO DEL PROYECTO MÁRCO LÓGICO DEL PROYECTO
INNOVADORINNOVADOR
AULAS LIMPIAS Y AULAS LIMPIAS Y AULAS LIMPIAS Y AULAS LIMPIAS Y SALUDABLESSALUDABLES
OBJETIVOS INDICADORES DE IMPACTOMEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RIESGO
SUPUESTO
- Participación activa y permanente de los alumnos en el orden, higiene y conservación del aula
Al término del primer trimestre del proyecto.
- 80% de los alumnos participan en el cuidado y conservación del aula.
- 80% de los alumnos participan en las campañas de difusión sobre el cuidado del medio ambiente.
- Registro de asistencias
- Informes de trabajo
- Buena disposición de los alumnos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Practicar adecuadamente- Al término del primer trimestre.- 80% de los alumnos conocen y - Informes de
- Buena- Practicar adecuadamentehábitos de orden e higiene enel aula.
- 80% de los alumnos conocen ypractican hábitos de orden ehigiene en el aula.
- Informes de trabajo
- Buenadisposición de losalumnos.
- Fomentar en los alumnos elcuidado del medio ambientedesde las aulas.
- 80% de los alumnos participan enlas charlas de orientación sobre elcuidado y conservación del medioambiente.
- Informes de trabajo.
- Buenadisposición de losalumnos.
- Desarrollar estrategias demotivación para el trabajo enequipo, en la limpieza,cuidado y conservación delaula.
- 80% de los alumnos estánmotivados y participan en lasfaenas de limpieza, cuidado yconservación del aula.
- Registro de asistencia
- Buenadisposición de losalumnos.
PRODUCTO N° 6
PLAN OPERATIVO 2010 PLAN OPERATIVO 2010
DEL PROYECTO DEL PROYECTO
INNOVADORINNOVADOR
N°NOMBRE DE LA
ACTIVIDADMETAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES
1
- Practicaradecuadamentehábitos de ordene higiene en elaula.
- Lograr el 80% departicipación de losalumnos en las charlasde orientación sobre lapráctica de valores yhábitos.
1) Elaboración del plan.
2) Contratación de ponentes
3) Ejecución de la charla.
4) Informe de la charla.
02/03 – 04/0305/03 – 07/ 0308/03 – 10/0309/03 – 12/03
- Docente de aula.
- Docente de aula.
- Comité de ala
- Fomentar en losalumnos el
- Realizar 3 campañas dedifusión durante el año,
- Elaboración de 13/03 – 15/03
- Docente de
2alumnos elcuidado delmedio ambientedesde las aulas.
difusión durante el año,sobre el cuidado yconservación del medioambiente.
- Elaboración de Pancartas, afiches, volantes y trípticos.
13/03 – 15/0315/05 – 17/0620/09 – 22/09
- Docente de aula
- Comité de aula
3
- Desarrollarestrategias demotivación parael trabajo enequipo en lalimpieza,cuidado yconservación delmedio ambiente.
- Participación del 80%de los alumnos en lasfaenas de limpieza yconservación del aula,una vez al mes
- Faenas de limpieza
05/04 – 07/0406/05 – 08/0508/06 – 10/0602/07 – 04/0712/08 – 14/0818/09 – 20/0905/10 – 07/1005/11 – 07/11
- Docente del aula
- Equipos de trabajo de los alumnos.
PRODUCTO N°7
PRESUPUESTO DEL PRESUPUESTO DEL
PROYECTO INNOVADORPROYECTO INNOVADORPROYECTO INNOVADORPROYECTO INNOVADOR
N°
ACT.ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS
FUENTE DE
FINANCIAMI
ENTO
1.-
Practicar adecuadamente
hábitos de orden e higiene en el aula.
1) Planificación de charlas de orientación.
2) Contratación de ponentes.
3) Ejecución de la charla.
4) Informe.
- Alquilar un retroproyector.- Pago de honorarios a los
ponentes.- Elaboración de carnet de
asistencia.- Fotocopias e impresiones.
S/. 100.00S/. 200.00S/. 20.00S/. 10.00
Comité de aula.Comité de aula.Comité de aula.Comité de aula.
Fomentar en los alumnos el cuidado
- Campañas de difusión.
- Megáfono para perifonear en la campaña de difusión.
S/. 20.00S/. 50.00
Comité de aula.Comité de aula.
2.-
alumnos el cuidado del medio
ambiente desde las aulas.
difusión.- Elaboración de
pancartas, afiches, volantes y trípticos.
en la campaña de difusión.- Materiales para la
elaboración de pancartas, afiches, volantes y trípticos.
S/. 50.00 Comité de aula.
3.-
Desarrollar estrategias de
motivación para el trabajo en equipo
en la limpieza, cuidado y
conservación del medio ambiente.
- Faenas de limpieza.- Organización de
los alumnos en equipos de trabajo.
- Útiles de limpieza.
S/. 80.00 Comité de aula.
PRODUCTO N°8: PLAN DE MONITOREO Y
AUTOEVALUACIÓN
¢ I.- DATOS GENERALES:NOMBRE DE LA I.E.I.:N° 315 SANTA ISABEL-CARABAYLLO.DIRECTORA: NANCY PANTOJA ¢ DIRECTORA: NANCY PANTOJA CADILLO.
¢ DOCENTE DE AULA: PROF. BETTY HUERTA ASENCIOS.
¢ EQUIPO DE EVALUACIÓN:¢ II.- OBJETIVO: Constatar el logro de la práctica de
valores, hábitos de orden e higiene y el cuidado y conservación del medio ambiente.
OBJETIVO
ESPECÍFICO
ACTIVIDADES
Y TAREAS
INDICADORES DE
AVANCE
MEDIOS DE
VERIFICACI
ÓN
TÉCNICAS O
INSTRUMENT
OS
CRONOGRA
MAS
RESPONSABL
ES
Practicar
adecuadamente hábitos de
orden e higiene en el aula.
Planificación de
la charla de orientación.
Contratación de ponentes.
Ejecución de la charla de
orientación.Informe.
Elaboración del plan.
Contratos por ponencia.
Elaboración de un programa de
ejecución.Informe del
cumplimiento del trabajo programado.
Registro de
asistencia.Informes de
trabajo.
Matriz de
análisis.Matriz de
análisis.Matriz de
análisis.
02/03 –
04/0305/03 –
07/0315/03 –
17/0320/04 –
22/04
Docente de
aula.Docente de
aula.Docente de
aula.
Fomentar en
los alumnos el
Campañas de
difusión.
Programa de
ejecución.
Informes de
trabajo.
Matriz de
análisis.
25/04 – 27/04
28/04 – 30/04
Docente de aula.
Docente de aula.cuidado del
medio ambiente desde
las aulas.
Elaboración de
pancartas, afiches, volantes
y trípticos.
Elaboración de
contenidos y lemas que se colocarán en
pancartas, afiches, volantes y trípticos.
Desarrollar
estrategias de motivación
para el trabajo en equipo en la
limpieza, cuidado y
conservación del medio
ambiente.
Faenas de
limpieza.Organización
de alumnos en equipos de
trabajo.
Elaboración de
programas de ejecución.
Acta de conformación de los
equipos de trabajo.
Registro de
asistencia.Acta de
conformación.
Matriz de
análisis.Matriz de
análisis.
25/05 – 27/05
28/05 – 30/05
Docente de aula.
Docente de aula.
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
¢ La continuidad del proyecto se garantizará gracias a:- La innovación será insertada en el proyecto Educativo institucional.- El establecimiento en el Reglamento Interno de la Institución Educativa, nuevas funciones, - El establecimiento en el Reglamento Interno de la Institución Educativa, nuevas funciones, lineamientos y presupuestos para continuar en la ejecución del proyecto.- Los actores, docentes y directivos vinculados a la ejecución del proyecto son personal estable en sus cargos.- Se cuenta con el apoyo económico del comité de aula, para los gastos menores del proyecto.
DESCRIPCIÓN DE LA UTILIZACIÓN DE LA TÉCNICA Y LOS INSTRUMENTOS DE
APLICACIÓN
Objetivo 1:¢ En base al análisis documental y a la matriz de
análisis, a las actas y otros documentos, se verifica.verifica.
¢ La práctica de valores, hábitos de orden e higiene en el aula.
¢ El cuidado y conservación del medio ambiente desde las aulas.
¢ El desarrollo de estrategias de motivación para el cuidado y conservación del medio ambiente.
CRONOGRAMA
ACCIONES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
- Diseño del plan de
evaluación
- Elaboración y
validación de
instrumentos.
- Aplicación de
XXX
XX
XX
XXX
X XX
X X XX
Equipo evaluador
Equipo evaluador- Aplicación de
instrumentos
- Análisis de
resultados
- Localización de
los resultados.
- Informes parciales
y anuales.
Equipo evaluador
Equipo evaluador
Equipo evaluador
Equipo evaluador
Equipo evaluador