Materia: Taller de estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Profesora: Dra. Irma María Flores Alanís

Equipo 4Edgar Alán Alejo AndradeMa. Guadalupe de León RasseDiana N. Herrera MuñozRubí E. Elizondo GonzálezThalía del Carmen Salazar Arroyo

Universidad Autónoma de Nuevo

León

Facultad de Filosofía y Letras

El presente proyecto tiene como

principal objetivo el dar a conocer las

diversas alternativas de reciclaje que

se puede implementar tanto en las

instituciones educativas como en cada

uno de los hogares de los estudiantes.

Como rasgo particular tanto en la

institución como en cada uno de los

estudiantes será el proponer en un

futuro alternativas ecológicas,

ajustándose a los contextos

específicos e incluyendo las

innovaciones creativas y operativas

que lo hagan viables. 

En este programa se

pretenden abarcar propuestas

de recolección de materiales

como: PET, archivo muerto,

latas de aluminio y pilas,

efectuándolo en el desarrollo

y/o seguimiento del proyecto,

tomando en cuenta los

múltiples beneficios que se

proyectan para el medio

ambiente y el feedback que

se otorgaría en forma de

equipo deportivo, según lo

recabado, por la participación

en el programa.

El proyecto de concientización

ecológica “Todos por un mundo más

verde” es un programa que permite

formar ciudadanos con una capacidad

de sensibilización y de responsabilidad

hacia el medio ambiente desde la

educación básica. Cuenta con una

transversalidad hacia las disciplinas de

ciencias naturales como Biología y

Educación Ambiental

complementándola así como las

asignaturas de Formación Cívica y Ética

y Educación Física; este proyecto

aportará conocimientos básicos y

panorámicos sobre la importancia del

cuidado del medio ambiente.

Competencia general a las que

contribuye esta proyecto:

Comprender la importancia del

cuidado del medio ambiente.

 

Competencia específica a la que

contribuye este proyecto:

Implementar diversos medios para un

bienestar ambiental.

Fecha Actividad Material

8 de marzo Propuesta del proyecto a los directivos.

Carta de petición para la aplicación del proyecto.

15 de marzo Presentación del proyecto a los alumnos.Inicio de la aplicación del proyecto.

Laminas informativas.Bolsas de basura (para la recolección de PET y aluminio).Caja de cartón (para la recolección de archivo muerto).Botes de plástico (para la recolección de las pilas.Cinta.

22 de marzo Recolección del material recaudado en la semana.

Bolsas de basura.Guantes quirúrgicos.

29 de marzo Recolección del material recaudado en la semana.Platica de seguimiento con los docentes.

Bolsas de basura.Guantes quirúrgicos.

5 de abril Recolección del material recaudado en la semana.

Bolsas de basura.Guantes quirúrgicos.

12 de abril Recolección del material recaudado en la semana.

Bolsas de basura.Guantes quirúrgicos.

19 de abril Receso académico y administrativo.

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26 de abril Receso académico y administrativo.

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3 de mayo Recolección del material recaudado en la semana.Inicio de una comunidad en la red social Facebook como plan de continuidad de la propuesta ecológica.

Bolsas de basura.Guantes quirúrgicos.

Buena organización de los

integrantes del proyecto.

Participación de todos los

integrantes del equipo para la

realización del proyecto y la

implementación del mismo.

Planificación previa del proyecto.

Facilidad comunicativa de los

integrantes del equipo hacia los

directivos y alumnos de la escuela

secundaria.

Motivación.

Apoyo de los docentes hacia el

proyecto, reflejado en las

constantes invitaciones a los

alumnos participar en el proyecto,

reciclando en forma adecuada.

Existencia de materias

complementarias que brindan mas

información acerca de los

beneficios y la forma de llevar a

cabo el reciclaje.

Participación de un número

significante de estudiantes.

Acercamiento de algunos de los

estudiantes para la resolución

de dudas acerca del proyecto y

de la manera de reciclar.

Interés de los estudiantes.

Falta de mas tiempo para tener

un control mas adecuado en el

proyecto.

Problemas con los horarios de

disponibilidad de los integrantes.

Falta de un transporte fijo para

la transportación del material

recabado.

Falta de apoyo del personal de

intendencia.

Falta de una cultura en cuanto a

reciclaje.

Indiferencia de algunos alumnos

en cuanto al proyecto.

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