PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Y

REGLAMENTO INTERNO

GRANEROS -2018

1

IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Institución : Colegio R. P. Antonio Trdan Arko.

Dependencia : Municipal.

Localización : Urbana.

Dirección : Calle Caupolicán 240, Población Domingo Yáñez

comuna Graneros, Sexta Región.

Correo Electrónico : antoniotrdan@hotmail.com

Página Web : www.

Teléfono de contacto : 7 2– 2471954.

Nivel- modalidad : El Colegio atiende desde el primer y segundo nivel

de transición y Educación General Básica, con Jornada

Escolar Completa desde Primer Año Básico a Octavo

año Básico.

2

VISIÓN

El Colegio R.P. Antonio Trdan Arko busca ser una Unidad Educativa para

el siglo XXI, que imparta educación de calidad para todos los estudiantes, siendo

una institución integradora que atienda a la diversidad, formando personas con

valores, capaces de construir su propio proyecto de vida basado en el desarrollo

de conocimiento, habilidades y actitudes, velando por un desarrollo espiritual,

ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, que les permitan alcanzar la

plenitud como seres humanos y ciudadanos responsables. Capaces de insertarse

en la sociedad actual.

MISIÓN

“Entregar una educación integral e inclusiva, con docentes

comprometidos, potenciando en los estudiantes en valores como el respeto, la

solidaridad, la responsabilidad , puntualidad y la valoración de la diversidad y el

medio ambiente; poniendo énfasis el área artístico –deportivo que permita a los

y las estudiantes expresar sus capacidades y habilidades cognitivas , sociales

para responsabilizarse de sí mismo siendo autónomo , seguro en su actuar

,aprovechar de manera correcta el uso de la tecnología como una herramienta

de comunicación e información

3

SELLO

Lectores

Deporte y

Artístico

4

ÁREA GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Fortalecer la Implementación del desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que promueven las bases Curriculares en las asignaturas de Lenguaje y comunicación en los niveles desde Pre-Kínder a 4 ° año, considerando a todos y a cada uno de los estudiantes según su ritmo, estilo de aprendizaje y NEE.

El 80 % de los docentes en sus prácticas Pedagógicas en la asignatura de Lenguaje y Comunicación desarrolla, las habilidades, conocimiento y actitudes, favoreciendo la inclusión en las/y los estudiantes.

ÁREA RECURSOS:

Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Gestionar los recursos necesarios para cubrir las necesidades que se requieran como capacitación a los docentes, contratar profesionales y/o personal y materiales, que nos permitan mejorar resultados de aprendizaje.

Que el 100 % de los recursos pedagógicos, humanos y materiales, sean adquiridos a tiempo para lograr cubrir las necesidades que se requieren para mejorar los aprendizajes.

5

ÁREA LIDERAZGO:

Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Fortalecer el Rol del Director, con énfasis

en la implementación del Curriculum

realizando a los docentes

acompañamiento y seguimiento en el aula

para asegurar que los estudiantes alcancen

los niveles de aprendizajes adecuados a su

nivel.

El Director compromete al 80% de los

docentes para mejorar sus prácticas en el

aula en la asignatura de Lenguaje y

Comunicación logrando mejorar los

aprendizajes de los y las estudiantes.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR:

Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Mejorar el compromiso y participación de

la Comunidad Educativa: docentes,

Estudiantes, Asistentes de la Educación,

Padres , Apoderados y la comunidad en

general, mediante un trabajo efectivo y

responsable, en instancias de reflexión

que nos permita evidenciar y aplicar una

buena convivencia y el normal

funcionamiento de las actividades dentro y

fuera del aula ,desarrollando las

habilidades sociales.

Que el 80% de la comunidad educativa

participe en forma efectiva, responsable,

activa, respetando los lineamientos

comunes consensuados entre todos los

entes, favoreciendo una buena Convivencia

Escolar establecida en el Reglamento

Interno del Establecimiento.

ÁREA RESULTADOS:

Objetivo Estratégico Meta Estratégica

Mejorar significativamente los

aprendizajes de los estudiantes de Kínder

a 4° año, en la asignatura de Lenguaje y

comunicación con énfasis en las

habilidades de la comprensión lectora.

El 60% de los y las estudiantes desde Pre

–Kínder a 4 años se concentran en los

niveles de logros medio alto y alto en la

asignatura de Lenguaje y Comunicación.

6

ANEXO

7

Reglamento

Interno COLEGIO REVERENDO PADRE ANTONIO

TRDAN ARKO

29-3-2018

8

IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Institución : Colegio R. P. Antonio Trdan Arko.

Dependencia : Municipal.

Localización : Urbana.

Dirección : Calle Caupolicán 240, Población Domingo Yáñez

comuna Graneros, Sexta Región.

Correo Electrónico : antoniotrdan@hotmail.com

Página Web : www.

Teléfono de contacto : 7 2– 2471954.

Nivel- modalidad : El colegio atiende desde el primer y segundo nivel de

transición y Educación General Básica, con Jornada

Escolar Completa desde Primer Año Básico a Octavo

año Básico.

Temporalidad : El presente Proyecto Educativo se implementará a

partir del año 2016, con revisiones anuales para realizar

modificaciones, si fuesen necesarias.

9

HORARIO

El establecimiento educacional Reverendo Padre Antonio Trdan Arko, consta con los

siguientes horarios de clases en sus diferentes niveles y actividades realizadas durante

la jornada:

ACTIVIDAD HORARIO

Clases Primer Nivel de Transición. 13:00 a 17:20 hrs.

Clases Segundo Nivel de Transición. 08:15 a 12:15 hrs.

Clases Jornada Escolar Completa de

Lunes a Jueves.

08:15 a 15:30 hrs.

Clases Jornada Escolar Completa día

Viernes.

08:15 a 13:15 hrs.

Primer Recreo. 09:45 a 10:00 hrs.

Segundo Recreo. 11:30 a 11:45 hrs.

Horario de Almuerzo Primer Nivel de

Transición.

13:00 hrs.

Horario de Almuerzo Segundo Nivel de

Transición.

11:45 hrs.

Horario de Almuerzo Educación

General Básica. 12:55 a 13:30 hrs.

10

EQUIPO DE TRABAJO

• Equipo Directivo

NOMBRE CARGO

Viviana Enoe Brito Martínez Director

Fanny Barraza Salas Docente Técnico

• Docentes del Establecimiento

NOMBRE CARGO

Margarita del Carmen Macía Oliva Educadora NT1

Janet Contreras Peña Educadora NT2

Debora Romo Catalan Profesora Jefe 1° Básico

Ana Belén Zúñiga Arce Profesora Jefe 2° Básico

Nathaly Yasmín Rojas Basualto. Profesora Jefe 3° Básico

Silvana Rocío Valerio Tapia Profesora Jefe 4° Básico

Alexandra Quiroz Tapia Profesora Jefe 5° Básico

Silvana Macarena Retamal Romero Profesora Jefe 6° Básico

Maribel Judith Román Gómez Profesora Jefe 7° Básico

Nicole Herrera Poblete

Profesora Jefe 8° Básico

Luis Felipe Macías Aguilera Profesor de Educación Física y Salud

Melissa Valentina Donoso Pinto Profesor de Ingles

Ida Bernarbete Neira Neira Profesor de Religión

Nicole Herrera Poblete Profesor de Ciencias Sociales e Historia

Carolina Droguett Saldias Docente de Lenguaje 5° a 8°

Juan Pablo Morales Valenzuela Profesor de Educación Física

11

• Profesionales de la Educación

NOMBRE CARGO

Pamela de los Ángeles Canales Moscoso Asistente Social

Romina Ivonne Jorquera Cubillo Psicologa SEP

Maribel Judith Román Gómez C. PIE – Profesora de E. Diferencial

Paula Alejandra Muñoz Soto PIE – Profesora de Educación Diferencial

Silvana Rocio Valerio Tapia PIE – Especialista en trastornos del lenguaje

Ivonne Guerra Chamorro PIE- Psicóloga

Loreto Francisca Leyton Castro Kinesióloga PIE

Carolina Andrea Torres González Fonoaudióloga

• Asistentes de la Educación

NOMBRE CARGO

Gloria Elba Sánchez Rubio Secretaria

No hay encargado. Encargado de Laboratorio

Pamela Verdugo Cáceres Asistente de Párvulos

Cynthia Ivonne Pinto Miranda Asistente de Aula 1° Básico

Paulina Alejandra Zamorano Aravena. Asistente de Aula 2° Básico

Karin del Pilar Vásquez Espinoza Asistente de Aula 3° Básico

Hilda Ximena Sanhueza Tobar Auxiliar de aseo

Yasna Pamela Sánchez Rubio Inspectora de Patio

Evelyn Priscilla Leiva Muñoz Inspectora de Patio

Marcia Santander Ramírez Inspectora de Patio

Roxana Elizabeth Riquelme Ramírez Encargada de Biblioteca

Cristian Andrés Vásquez Pinto Monitor de Taller

Miguel Antonio Catalán Sepúlveda Auxiliar de Aseo

Carlos Alberto Moraga Pereira Auxiliar de Aseo

Carlos Alberto Moraga Vidal Cuidador Nocturno

José Ramón Riquelme Riquelme Cuidador Nocturno

Manipuladoras de Alimentos Cinco encargadas

12

Población Escolar

NIVEL MODALIDAD CURSOS N° CURSOS MATRICULA POR

CURSO

Pre -Básica Diurna NT 1 1 17

NT 2 1 16

Educación

General

Básica

Diurna C/

Jornada Escolar

Completa

1° AÑO 1 22

2° AÑO 1 26

3° AÑO 1 40

4° AÑO 1 41

5° AÑO 1 31

6° AÑO 1 30

7° AÑO 1 42

8° AÑO 1 32

TOTAL 297

Infraestructura

DEPENDENCIA Mts.2 DEPENDENCIA Mts.2

Salas de Aula (9) 52 Cocina 28,0

Sala de Kinder

Grupo Diferencial

51,3 Baños de Kinder 13,2

17,7 Baños de alumnos (as) 16,5

Sala Integración 14,8 Duchas alumnos (as) 16,5

Inspectoría 9,1 Baño Auxiliares 4,6

Baños Discapacitados 6,2 Baños de profesores (2) 3,0

Enfermería 6,0 Bodega chica 4,34

Dirección 12,0 Bodega despensa 17,7

Secretaría 9,1 Bodega Grande 39,9

U.T.P 15,5 Sala de máquina 4,5

Sala de Profesores. 53,1 Sala de espera 17,9

Sala de computación 69,0 Cancha 600

Biblioteca 93,3 Pasillos 2,50

Laboratorio 69,0 Cocina mts.2 28,0

Comedor de Profesores 17,7 Baños de Kínder 13,2

13

RESEÑA HISTÓRICA

Originalmente el Colegio Reverendo Padre Antonio Trdan Arko, nace como Escuela Co

educacional Nº 94 el año 1968, luego en el año 1976 cambia su denominación por Escuela

E- 50 y posteriormente, de acuerdo al Decreto Ley en 1981, pasa a llamarse Colegio R.

Padre Antonio Trdan Arko, nombre que obedece al deseo unánime de la comunidad, de

inmortalizar la memoria del Presbítero que durante años ejerció la docencia en el

Establecimiento, brindando no sólo conocimientos, sino también, entregando valores a toda

la comunidad educativa.

Dentro del contexto escolar cabe señalar que el tipo de estudiante ha ido

cambiando a pasos agigantados, los cambios socioculturales de nuestra población escolar,

el aumento en el índice de vulnerabilidad escolar, el alza de la violencia familiar y escolar,

el incremento en el consumo de drogas, el envejecimiento de la población del sector y el

consecuente ingreso de alumnos provenientes de otros establecimientos del sector

municipal y particular subvencionado, y de las Poblaciones aledañas. Junto con el cambio

en la población escolar, el cuerpo docente y equipo directivo se modifica, a través del paso

del tiempo, ,

Rango de edad

25 54 años

Formación Académica 70% profesoras de Educación Básica, 2 Educadoras de Párvulo -4 docentes con Mención (Matemática, historia , Ciencias Naturales e Inglés) 5 Universidades estatales , 10 de Institutos profesionales , 1 normalistas

Años de Docencia , experiencia laboral 5 docentes entre 30 y 40 años. 10 docentes entre 1 y 10 años. 3 docentes entre 20 Y 30 años

Especialización/actualización/ capacitación 2 docente con Pos título, Ciencias Naturales se promueve la capacitación, que se ofrece del MINEDUC ,CEPEIP, y UMCE sede Graneros

A mediados del año 2012 se incorpora al equipo directivo un director seleccionado por la

alta dirección pública quien asume la responsabilidad de desarrollar el convenio de

desempeño bajo el lema: “Una educación para todos y cada uno”, Director que ejerce por

un año, quedando el colegio a cargo de don Jorge Carvajal E. hasta 1° semestre 2016 ,

A contar del 2° semestre es nombrada la señora Viviana Brito Martínez . A partir del 28 de

Octubre2014 , se comenzó con la revisión y modificación de nuestro PEI , realizando

jornadas con participación de toda la Comunidad Educativa, las cuales se han continuado a

través de estos años.

Sumados a estos factores socioculturales de la población y comunidad escolar, se encuentra

el cambio en las políticas educativas, la incorporación de la actual Reforma Educacional

Chilena y las exigencias de una nueva Institucionalidad (Agencia de Calidad y

Superintendencia de Educación).

14

PERFILES

✓ Perfil del Estudiante

• Valore la diversidad y riqueza cultural de nuestro país.

• Demuestre un alto compromiso con el cuidado del medio ambiente.

• Use las tecnologías en el desarrollo de su aprendizaje.

• Demuestre habilidades para trabajar en equipo.

• Presente valores como ser respetuoso, solidario, creativo y preparado para

enfrentar situaciones de la vida cotidiana y situaciones nuevas.

• Participe democráticamente dentro de su comunidad y en la sociedad.

• Demuestre los logros establecidos en el Currículum a trabajar.

• Emplee la comunicación como una herramienta eficaz para resolver problemas en

forma pacífica y mantener una sana convivencia.

• Manifieste confianza en sí mismo, con un alto grado de valoración de sus

competencias.

• Sea crítico de sí mismo y del entorno.

• Demuestre autodisciplina

• Respete las diferencias individuales.

• Desarrolle capacidades físicas adecuadas para desempeñarse óptimamente en la

vida diaria, en la recreación y el deporte.

• Tenga conciencia de sus derechos, deberes y responsabilidades para ser un buen

ciudadano.

✓ Perfil del Profesor/a.

• El profesor del Colegio debe ser un líder pedagógico:

• Demuestre altas expectativas en sus alumnos y alumnas y en sí mismo.

• Sea crítico, reflexivo y mediador de los aprendizajes de alumnos y alumnas.

• Demuestre creatividad, entusiasmo y positivismo, con un alto nivel de

compromiso profesional.

• Domine las disciplinas que enseña y su didáctica, y se perfeccione

permanentemente.

• Propicie un ambiente organizado y centrado en el aprendizaje.

• Utilice la retroalimentación y reflexión constante de sus prácticas pedagógicas.

• Valore la diversidad, respete las diferencias individuales de sus alumnos y

considere sus intereses personales.

• Promueva valores universales tales como: respeto, honestidad, solidaridad y

democracia.

• Facilite un clima escolar basado en el respeto mutuo, la confianza, trabajo en

equipo y tolerancia.

15

✓ Perfil de la Familia.

La familia que desee pertenecer a la institución, debe cumplir con el siguiente

perfil que estipula el establecimiento:

• La Unidad Educativa, reconoce a la familia como actor relevante en la educación

de sus hijos. Esperamos de ellos que:

• Establezcan vínculos sólidos con el colegio, apoyando al máximo el proceso de

aprendizaje de sus hijos e hijas.

• Sean formadores de hábitos tales como puntualidad, presentación personal y

responsabilidad en sus hijos.

• Respeten y sean amables con todos los integrantes de la comunidad educativa,

considerando las diferencias individuales y la diversidad.

• Participen activamente en las escuelas de padres, reuniones, entrevistas y otras

instancias de carácter formativo que la unidad educativa les ofrece.

• Acompañen y guíen a los estudiantes en todo su proceso educativo, considerando

las capacidades individuales y de desarrollo de cada uno de sus hijos.

16

ORGANIGRAMA

DIRECCIÓN

U.T.P

ILUSTRE MUNICIPALIDAD

DE

GRANEROS

DOCENTES

DAEM

Asistentes

de la

Educación Secretaría

Coordinador

extraescolar Coordinador PIE

Talleres Dupla

Psicosocial

Encargado C. Escolar

1° 3° 4° 5° 6° 2° 7° 8° Ingles

Religión Ed. Fisica NT1 NT2

17

PRINCIPIOS QUE PROMUEVE NUESTRA INSTITUCION

La unidad educativa promueve los siguientes principios que hace suyos, los cuales se

encuentran presentes en la Ley General de Educación.

✓ Calidad de la educación: Todos los alumnos y alumnas, independientemente de

sus condiciones y circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los

estándares de aprendizaje que se definan en la Ley General de Educación

✓ Equidad: Alumnos y alumnas deben tener las mismas oportunidades de

recibir una educación de calidad.

✓ Autonomía: Desarrollar la autonomía en alumnos y alumnas,

✓ Participación: En forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa,

✓ Interculturalidad: Promover nuestras raíces culturales, valorando las culturas

regionales.

✓ Diversidad e integración: Promover y respetar la diversidad, incorporando a

alumnos y alumnas de diversas condiciones sociales, étnicas, religiosas, económicas

y culturales, reconociendo y valorando a nuestros estudiantes en su especificidad

cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia como un aporte

al proceso educativo y de aprendizaje de toda la Comunidad Educativa,

✓ Sustentabilidad: Fomentar el respeto al medio ambiente y el uso racional de los

recursos naturales, creando conciencia de la importancia de un desarrollo

sustentable para mejorar nuestra calidad de vida y la de las nuevas generaciones.

18

VALORES A DESARROLLAR POR LA INSTITUCIÓN

Entre los principales valores que la unidad educativa desarrolla, se encuentran los

siguientes:

• Respeto: Como esencia de las relaciones humanas de la vida en la comunidad y del

trabajo en equipo. El respeto protege la dignidad de las personas proporcionando

seguridad y confianza.

• Responsabilidad: Permite reflexionar, orientar y valorar las consecuencias de los

actos, en este valor se encuentra inserta la puntualidad, la cual será una

característica relevante en el desarrollo de nuestros estudiantes.

• Solidaridad: Valor de gran trascendencia para el género humano.

La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de

otros; este es un valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua

que existe entre los individuos, lo que sin duda permite lograr la superación de los

más terribles desastres, como guerras, pestes, enfermedades, entre otros, aplicarlo

también con nuestros familiares, amigos y/o conocidos que se encuentren en

situaciones difíciles y con la ayuda recibida permita salir adelante y mejorar en

cierto modo la situación.

19

ÁREA OBJETIVOS

Objetivos Generales de la Institución Educativa

1. Desarrollar una educación de calidad para todos y cada uno

de los estudiantes, fomentando valores presentes en el Proyecto Educativo

Institucional y desarrollando una gestión activa centrada en el aprendizaje

y en los siguientes aspectos: organización del aula, metodología docente,

participación de la familia, clima del aula.

2. Incorporar las nuevas tecnologías, la investigación

científica, la creación artística, la práctica del deporte y la protección

y conservación del patrimonio cultural de la Nación en el plan de trabajo

del establecimiento.

3. Desarrollar en las y los alumnos la autodisciplina, tanto en su

proceso de crecimiento personal como en su comportamiento en el

ámbito convivencial, y en su desarrollo intelectual, adquiriendo

derechos y deberes consigo mismo y con su entorno.

4. Implementar un modelo de gestión institucional centrado en

el aprendizaje, que asegure la viabilidad de los procesos educativos, que

permita elevar o mejorar la calidad de la educación de los estudiantes,

asegurando equidad e impidiendo las discriminaciones y las exclusiones.

5. Crear una línea de trabajo que incorpore a los alumnos y

alumnas que presenten necesidades específicas de aprendizaje

6. Incorporar a toda la comunidad educativa para que asuma

proactivamente la defensa del medio ambiente. Promoviendo la

sensibilización y la toma de conciencia con actitudes y acciones de

preocupación, respeto y cuidado del entorno mediato e inmediato.

7. Implementar un plan para la participación de todos los

estamentos de la unidad educativa para que se transformen en agentes

conscientes del proceso educativo, para que conozcan, comprendan y se

suscriban íntegramente el P. E. I. del establecimiento, respondiendo

positivamente ante sus requerimientos.

20

ÁREA PEDAGÓGICA-CURRICULAR

ENFOQUES CURRICULARES ADOPTADOS PARA EL DISEÑO Y

DESARROLLO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

El enfoque curricular adoptado por nuestra Institución Educativa, está centrado en la

concepción del Curriculum interpretativo cultural, que busca la comprensión en la

construcción del aprendizaje, concibiendo al educador como reflexivo y/o mediador del

aprendizaje. Al alumno, como un actor principal que desarrolla habilidades, destrezas,

valores y actitudes, convirtiéndose en el constructor de su conocimiento.

En nuestro Colegio la práctica pedagógica está centrada en los procedimientos,

estrategias que desarrollen destrezas y/o actitudes, a través de los contenidos y los métodos.

Las actividades se conciben como estrategias de aprendizaje; lo central es aprender a

pensar bien, facilitando la integración de estrategias cognitivas, Meta cognitiva, de

modelos conceptuales y desarrollo actitudinal.

El Colegio posee un currículum abierto y flexible, que integra los valores como

objetivos presentes en la práctica educativa.

21

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

En nuestra Unidad Educativa la Evaluación está enfocada para el aprendizaje de todos los y

las estudiantes, considerando los conocimientos, habilidades y actitudes que han logrado

desarrollar en el transcurso del año Escolar.

Nuestra Institución Educacional considera la evaluación como una parte

central del currículum, el cual se entiende como un proceso continuo de observación,

monitoreo y el establecimiento de juicios profesionales sobre el estado de aprendizaje de

los alumnos y alumnas a partir de lo observado.

La evaluación ha de ser procesual, cualitativa y formativa, centrada en los

procesos de los estudiantes del establecimiento, con una multicidad de enfoques y

metodologias diversas para abarcar todas las areas posibles a evaluar.

La finalidad de esta evaluación es tomar decisiones que orienten el aprendizaje

y sirvan de guía a la gestión del docente.

22

PLAN DE ESTUDIO

PRIMER CICLO PRIMERO A CUARTO AÑO BÁSICO

PLAN COMÚN

ASIGNATURA HORAS

ANUALES

HORAS

PEDAGÓGICAS

SEMANALES

N° DE

CALIFICACIÓN POR

SEMESTRE

Lenguaje y

Comunicación 304 Hrs. 8 Horas 8 Calificaciones

Matemática 228 Hrs. 6 horas 7 Calificaciones

Historia,

Geografía y

Ciencias Sociales

114 Hrs. 3 Horas 5 Calificaciones

Ciencias Naturales 3 Hrs. 3 Horas 5 Calificaciones

Artes Visuales 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones

Música 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones

Educación Física y

Salud 152 Hrs. 4 Horas 6 Calificaciones

Orientación 19 Hrs. 0,5 Hora Sin Calificación

Tecnología 38 Hrs. 1 Horas 3 Calificaciones

Religión 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones

LIBRE

DISPOSICIÓN 247 Hrs. 6,5 Horas

N° DE

CALIFICACIONES

POR Semestre

Taller Inglés.

1° a 4° año 76 Hrs. 2

1 Calificación

(Asociada a la

asignatura Lenguaje y

Comunicación)

Taller de Pintura.

1° a 4° año 76 Hrs. 2

1 Calificación

(Asociada a la

asignatura Artes

Visuales)

23

Taller de Teatro

3° y 4° año 76 Hrs. 2

1 Calificación (Asociada

a la asignatura Lenguaje

y Comunicación)

Taller de Danza

1° y 2° año 76 Hrs. 2

1 Calificación(Asociada

a la asignatura Música

)

Taller de Deporte

76 (5° a 8°año)

1 Calificación(Asociada

a la asignaturade

Educación Fisica

24

PRIMER CICLO Quinto A Octavo AÑO BÁSICO

PLAN COMÚN

ASIGNATURA HORAS PEDAGÓGICAS

SEMANALES

N° DE CALIFICACIÓN POR

SEMESTRE

Lenguaje y

Comunicación 6 Horas 7 Calificaciones

Idioma Extranjero Inglés 3 horas 5 Calificaciones

Matemática 6 horas 7 Calificaciones

Ciencias Naturales 4 horas 6 Calificaciones

Historia, Geografía y

Ciencias Sociales 4 horas 6 Calificaciones

Educación Tecnológica 1 horas 4 Calificaciones

Educación

Artística

1°Semestre

Artes

2hrs

Música

1hr

3 horas 4 Calificaciones

Educación

Artística

2°Semestre

Artes

2hrs

Música

1hr

3 horas 4 Calificaciones

Educación Física 2 horas 4 Calificaciones

Orientación 1 horas Sin Calificaciones

Religión 2 horas 4 Calificaciones

25

LIBRE DISPOSICIÓN 6 horas N° Calificación por semestre

Taller de Teatro.

5° a 8° año 2

1 Calificaciones (Asociada a la

asignatura Lenguaje y

Comunicación)

Taller Deporte

5° a 8° año 2

1 Calificaciones

(Asociada con historia y Ciencias

sociales)

Taller Pintura.

5° a 8° año 2

Calificaciones (Asociada a la

asignatura Artes Visuales )