ESTRUCTURA UDI

1- IDENTIFICACIN

MARCO NORMATIVO: La UUDD se desarrollar segn la siguiente normativa educativa:

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo de Educacin Primaria

Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenacin y el currculo de la educacin Primaria en la comunidad Autnoma de Andaluca.

Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currculo correspondiente a la educacin Primaria en Andaluca.

TITULO: Aprendemos economa para comprender el mundo

ETAPA: Primaria NIVEL: 6

PERSONAL PARTICIPANTE : Profesor de matemticas y familia

REAS: COMPETENCIAS CLAVE:

Matemticas

C. Comunicacin lingstica

C. Matemtica

C. bsicas en ciencia y tecnologa

C. Sociales y cvicas

C. Aprender a aprender

CONTRIBUCIN DE LAS REAS A LAS COMPETENCIAS CLAVE:

C. Comunicacin lingstica: Animar a los alumnos a describir ventajas e inconvenientes sobre el pago de los impuestos tema a tratar. Intercambiar

opiniones sobre diversas situaciones.

C. Matemtica: Usar el clculo de operaciones y porcentajes para resolver situaciones econmicas que se producen en la vida diaria.

C. bsicas en ciencia y tecnologa: Explicar con criterios cientficos algunas consecuencias del consumo irracional y abusivo.

C. Sociales y cvicas y ciudadana: Valorar la importancia de economa para el mantenimiento del estado de bienestar. C. Aprender a aprender: Ser capaz de utilizar recursos econmicos y financieros en la vida corriente.

APROXIMACIN DESCRIPTIVA:

Es tiempo de crisis econmica, se descubren evasiones fiscales y los bancos ofrecan preferentes o prestamos sin control, son

algunos de los temas de conversacin ms corriente en nuestros das, tanto entre tertulianos como en gente corriente. Algunos

trminos econmicos: prima de riesgos, IPC, inflacin, burbuja inmobiliaria, ya forman parte de nuestro vocabulario; pero,

realmente sabemos su significado. Esta UUDD pretende que el alumnado reconozca estos trminos econmicos y financieros y

pueda situarlos en un contexto ms claro y cercano. Adems se practicarn algunos clculos econmicos sencillos: elaborar un

presupuesto, inters de los prstamos y cmo administrar nuestra paga semanal. Por ltimo, se valorar la importancia del

ahorro y el consumo responsable como herramientas para una sociedad justa.

2- CONCRECCIN CURRICULAR

OBJETIVOS DE ETAPA

CONTENIDOS

EVALUACIN DE LA UDI

- Saber elaborar un presupuesto equilibrado, diferenciando entre gastos e ingresos habituales. - Contemplar el ahorro como un elemento clave dentro de un presupuesto. -Conocer la importancia del consumo dentro de la economa, como pieza clave de la riqueza de un pas. - Promover acciones entre el alumnado que desarrollen un consumo tico y responsable. - Entender bsicamente el funcionamiento de la inflacin.

- Conceptos bsicos de economa y finanzas. - Elementos de un presupuesto: ingresos, gastos y beneficios. - El ahorro. -El consumo. El consumo tico y responsable. - La inflacin

- Participar de forma activa en las actividades que se propongan. (X) - Adquirir los conocimientos bsicos del temas. - Elaborar un presupuesto familiar. (X) - Reconocer estrategias del consumo responsable.(X) - Reconocer las causas de la inflacin. (X) : criterios mnimos alcanzables

3- TRANSPOSICIN CURRICULAR

TAREA 1: Economa y finanzas: elementos bsicos

OBJETIVOS DE REA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Identificar los conceptos bsicos de economa y finanzas.

Saber planificar y utilizar un presupuesto y reconocer sus elementos

Economa y finanzas: elementos bsicos Presupuestos: elementos

Diferenciar entre economa y fianzas.

Reconocer que es la economa y sus elementos

Identificar actividades econmicas segn los conceptos trabajados.

Realizar un presupuesto familiar.

CCL SIEP CAA

CMCT

Tarea 1 Actividades Ejercicios Explicar y copiar las definiciones de economa y finanzas.

1. Lectura de la frase del da y comentario a la misma.

El porqu de la forma de las pirmides es muy simple: a medida que se iban construyendo, se acortaba el presupuesto, se acortaba el presupuesto... Jaume Perich

2. Presentacin con las definiciones de economa y finanzas para su lectura, exposicin y comprensin. Preguntas sobre las mismas.

- La economa: es la ciencia que estudia la distribucin de los recursos para satisfacer las necesidades del ser humano. Es decir, donde se estudian las decisiones relacionadas entre los recursos que disponemos y las necesidades que debemos cubrir. - Las finanzas: se dedica al estudio de la obtencin de capital para la inversin en bienes productivos y obtencin de beneficios monetarios. -Qu acciones comprenden a la economa? -Qu acciones comprenden a las finanzas?

Modelo de pensamiento Constructivismo

Metodologa

- Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan actividades de dificultad graduada para afianzarlo.

- Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los aprendizajes.

- Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento En gran grupo

Economa

finanz

as

Escenarios

La clase

Temporalizacin

una sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 2: El presupuesto: elementos y planificacin

OBJETIVOS DE

REA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Saber planificar y utilizar un presupuesto y reconocer sus elementos

Presupuestos: elementos.

Saber cules son los elementos de cualquier presupuesto y cmo realizarlo

Realizar un presupuesto familiar.

CCL SIEP CAA

CMCT

Tarea 2 Actividades Ejercicios

Realizar un presupuesto

3. Establecer diferencias segn el mbito de actuacin de la economa y las finanzas.

Qu diferencias hay entre economa y finanzas?

4. Explicar el concepto de presupuesto: ver vdeo, comentar y aclarar dudas en comn.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lWxDQTt6Iwc

5. Elaborar un presupuesto familiar, con la ayuda de los padres, segn modelo general.

Repartir fotocopia del modelode presupuesto y las normas para completarlo:

I. Ficha para registrar el presupuesto. Debe disponer de dos columnas a fin de indicar en cada una nuestros gastos e ingresos en un mes.

II. Identificar los ingresos. Dinero que se ingresa en casa por algn concepto. Esto te permitir tener una idea ms acertada de cunto dinero realmente se dispone.

III. Identificar los gastos: La idea es que escribas tus gastos fijos (alquiler o hipoteca, luz, agua, prstamos, transporte y gasolina, tarjetas de crdito), pero tambin y de la forma ms certera tus gastos variables (alimentacin, aseo y limpieza, tiles de estudio) y tus gastos extras (viajes, cines, ocio, entretenimiento, etc.).

IV. Calcula el total de cada apartado y rstalo.

Modelo de pensamiento

Constructivismo

Metodologa

- Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan actividades de dificultad graduada para afianzarlo.

- Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los aprendizajes.

- Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento En gran grupo

Escenarios

La clase

Temporalizacin

1 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 3: El ahorro y ser responsable ante el gasto que realizamos

OBJETIVOS DE

REA

CONTENIDOS

CRITERIOS

DE EVALUACIN

ESTNDARES DE

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Ser consciente de la importancia del ahorro en nuestros gastos habituales.

El ahorro y el gasto responsable

Saber cmo influye en ahorro en la economa familiar

Realizar una planificacin de nuestros gastos para contribuir al ahorro de una cantidad marcada.

CCL SIEP CAA

CMCT

Tarea 2 Actividades Ejercicios

Realizar un presupuesto

6. Lectura de la frase del da y comentario a la misma

Cuida de los pequeos gastos; un pequeo agujero hunde un barco. Benjamin Franklin

7. Lluvia de ideas sobre las cuestiones propuestas.

para qu puede ser importante hacer un presupuesto. Cmo podemos hacer un presupuesto. Quines hacen los presupuestos.

8. Ver el siguiente vdeo sobre el ahorro y comentarlo en pequeos grupos. Despus puesta en comn.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=de7Iew3xjCw

9. Anota durante una semana los gastos personales que realizamos.

Individualmente escribirn en su cuaderno aquellos gastos que realizan con cierta frecuencia.

10. Realizar un presupuesto Siguiendo el mismo modelo del presupuesto familiar deben realizar este

personal para nuestra paga de 5 semanales, teniendo en cuenta que quieres ahorrar una cantidad determinada.

presupuesto en el cuaderno.

Modelo de pensamiento

Constructivismo

Metodologa

- Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan actividades de dificultad graduada para afianzarlo.

- Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los aprendizajes.

- Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento En gran grupo, pequeo grupo e individual

Escenarios

La clase

Temporalizacin

3 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 4: El consumo y cmo consumimos

OBJETIVOS

DE REA

CONTENIDOS

CRITERIOS

DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Fomentar un consumo responsable y conocer las estrategias de venta de los centros comerciales

El consumo y sus tipos. El consumo responsable. La inflaccin

Valorar la importancia de consumir comparando los artculos, su calidad y produccin.

Ser crticos ante las estrategias de venta que aplican en centros comerciales emitidos en el video

CCL SIEP CAA

CMCT

Tarea 2 Actividades Ejercicios

El consumo y cmo

consumimos

11. Lectura de la frase del da y comentario a la misma

Compra slo lo necesario, no lo conveniente. Lo innecesario, aunque cueste un solo cntimo, es caro. Sneca

12. Explicar el concepto de consumo: ver vdeo, comentar y aclarar dudas en comn. Ver el vdeo:

Definicin de consumo: es la parte de nuestros ingresos que no ahorramos y la dedicamos a gastos de alimentacin, vivienda, ocio, educacin,... Si una familia no consume y no compra, las empresas no producen y cierran y aumenta el paro. Ver vdeo: http://www.rtve.es/noticias/20130722/gasto-medio-hogar-cayo34-2012-cuando-solo-subio-ensenanza-salud/720961.shtml

13. Estrategias de ventas: promociones, rebajas y una de las ltimas tendencias es el Black Friday

https://www.youtube.com/watch?v=QObOUXyTAf0

14. Algunas estrategias son: Colocacin de los productos a la altura de los ojos, olores, colores, msica, productos en la lnea de caja, hacer moverte de derecha a izquierda por los

pasillos, utilizar precios con decimales, Qu otras estrategias conoces de los centros comerciales?

15. Consumo responsable Es el que tiene en cuenta no slo la satisfaccin de las necesidades reales, sino tambin la conservacin del medio ambiente y la igualdad social. Ver el vdeo y valoracin del mismo: https://www.youtube.com/watch?v=7bat-rYih10 Conclusin sobre qu significa consumo responsable

16. Qu es la inflacin? Ver el vdeo: https://www.youtube.com/watch?v=2DcUY5O_ehs&feature=youtu.be Qu entiendes por inflacin?

17. Auto evaluacin

Modelo de pensamiento

Constructivismo

Metodologa

- Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan actividades de dificultad graduada para afianzarlo.

- Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los aprendizajes.

- Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento En gran grupo

Escenarios

La clase

Temporalizacin

3 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal