Proyecto Integrado

Reflexiones sobre una experiencia

Cep de Córdoba, 9-11-2009

¿Cómo concebir la materia de Proyecto Integrado de carácter práctico?

Novedad en el currículo de Andalucía y otras regiones (no en todas):- Experiencia en Cataluña: Joselu; Edu365(1) y (2).

- IES María Moliner de Collado Villalba y (2, 3): Alumnos 2º de Bachillerato en acto público. 20% calificación final.

- Para investigar .

Referencias curriculares en Andalucía: ESO y Bachillerato:- Flexibilidad

- Libertad para experimentar

Proyecto

Integrado

Proyecto IntegradoCurso 4º C

Blog de aula

- Herramienta flexible: aprendizaje individual y grupal asincrónico; crea redes.

- Comunicación: sólo una 1 hora por semana-> interacción profesor-alumnos.

- Desarrollo de su competencia digital.

- Publicidad y difusión: aprendizaje funcional.

Metodología- Enseñanza por tareas o proyectos (Eduteka, Miguel Calvillo).

- Presentación oferta amplia (modelos próximos) / Limitación y control actividades.

- Estrategia: tarea-esfuerzo->recompensa.

- Periodización: trimestre.

PRIMER TRIMESTRE

Manejo de herramientas digitales

Cuenta de correo electrónico y alta en el blog.

Inserción de elementos en una entrada:

a) Imágenes, presentaciones de Slideshare y vídeos.

b) Presentaciones de diapositivas (Picasa).

c) Archivos de audio (Bliptv, Goear) .

d) Integración de herramientas (imagen y audio): Slide(2).

Producto final

Uso y aplicación de herramientas digitales: integración con módulo anterior (tareas posibilitadoras).

Escritura de un artículo (síntesis, estado de la cuestión): tarea final del trimestre.

Copia y pega (1, 2 y 3).

PRIMER TRIMESTRE

Evaluación

Evaluación del proceso:

- registro de actividades parciales (manejo de herramientas digitales) y

- proceso de redacción del artículo.

Evaluación mediante matrices (o rúbricas).

Autoevaluación.

SEGUNDO TRIMESTRE

Continuidad: final 1º trimestre-> escritura de un artículo.

Sentido: trabajo cooperativo:

- Alumno como miembro de un equipo, una sección.

- Cada sección como parte de un trabajo colectivo, un periódico

Proyección hacia el exterior: aprendizaje funcional.

El País de los estudiantes

SEGUNDO TRIMESTRE

Reporteros vida centro y localidad:

- Entrevistas a Juan Madrid (2) o al director del centro.

- Crónicas de charlas celebradas en el instituto.

- Entrevista responsable situación ambiental barrio y a Rafael Nadal (fallidas).

Dificultades:

- Plataforma digital poco amigable.

- Apoyo y vigilancia docente-> deficientes.

- Coincidencia con otras actividades (extraescolares).

- Escasa implicación-> reconocimiento de alumnos.

- Obstáculos (¿culturales?) realización trabajo cooperativo.

El País de los estudiantes

TERCER TRIMESTRE

Manejo de herramientas digitales

Cambios y regresos: mayor control trabajo en el aula.

Actividad estratégica (pautada) y modelada.

Herramientas:

a) Análisis de un vídeo sobre exposiciones orales (enseñanza entre pares).

b) Compartir fuentes (Mister Wong). Trabajo cooperativo (fallido).

c) Evaluación de fuentes digitales. Desarrollo sentido crítico.

Modelos: o Entrevista simulada a expertos (modelo IES Serrallarga, de Lourdes Domenech)

o Monólogo teatral Miles gloriosus (alumno 3º ESO).

o Wordia.

o Cuentacuentos.

o Argumentación forense.

Producto final

Libertad: exposición oral de 5 minutos.

TERCER TRIMESTRE

• Diversidad creativa:

• Diálogo teatral (Álvarez Quintero).

• Monólogos cómicos.

• Parodia de programa de televisión.

• Debate sobre el ocio juvenil.

• Pequeñas piezas teatrales originales.

• Cuentacuentos.

• Reflexión sobre su actividad artística.

• Progreso y desarrollo:

emocional

intelectual y artístico

sentido crítico

autonomía

FINAL

Cambio en los centros

Favorece libertad y creatividad (docente y alumnos).

Anima la participación y compromiso en un proyecto (docente y alumnos).

Comunicación fluida y emocional.

Reclamación y demanda de alumnos.

Obstáculos Incomprensión- hasta casi la obstrucción- de algunos

compañeros.

Devaluación institucional: asignación materia para cubrir necesidades horarios de los departamentos.