Actualmente nuestro planeta se encuentra en el límite del equilibrio natural que provee las condiciones necesarias para nuestra supervivencia, por lo que hoy, mas que nunca es indispensable desarrollar en los alumnos la conciencia y valores de cuidado hacia el lugar donde vivimos, a través del tratamiento adecuado de los residuos para crear un ambiente sano y estético de nuestro entorno.

Motivación

Pregunta detonadora

¿Cómo solucionamos el problema de los residuos?

PANORAMA

De los alumnos

Generalmente los alumnos no depositan la basura en los botes y los dejan caer en cualquier parte de la escuela en donde caminen , ocasionando una mala imagen al centro escolar.

Del ambiente escolar

En la escuela diariamente se acumula una gran cantidad de basura en los diferentes espacios del edificio escolar propiciando una mala imagen dentro de la escuela y la comunidad.

Del proyecto educativo integral comunitario También se ha observado que esta misma problemática prevalece en comunidad,

motivo por el cual lleva a buscar soluciones.

Fase IDiagnóstico del Proyecto

-Elección del tema: ¿Cómo mantener limpia nuestra escuela?Revisión de los conocimientos previos.¿Qué son los residuos?Los residuos son todos aquellos desechos que ya no nos sirven

porque han perdido su utilidad.¿Cuáles son los principales residuos que se generan en tu escuela?Papel, envases de yogurt, bolsas, envases jugos, cartón, platos

desechables.La contaminación por residuos es uno de los efectos ambientales que pueden apreciarse a simple vista en los espacios urbanos y rurales.Las ciudades, los poblados, los ríos, los lagos presentan un panorama cada vez más sucio y contaminado aun en las comunidades aisladas. Los plásticos en todas sus variedades, las latas de aluminio y los productos sintéticos forman parte del paisaje.

Fase II

Construcción del Proyecto

Selección de los contenidos

Conceptuales:¿ Qué significa reutilizar, reciclar y reducir?

Procedimentales: ¿Cómo se procesa la basura en el reciclaje?

Actitudinales:¿Qué debemos hacer para mantener limpio

nuestro planeta?

Identificación del proyectoEn la Republica Mexicana se generan cerca de 20 millones de toneladas de residuos (materiales de desecho) al año. Nuestro país se ubica en el quinto lugar de los que mas los producen en el mundo. Eso quiere decir que cada mexicano, desde el recién nacido hasta el de mayor edad, produce 320 kilos de residuos como promedio al año. Sin embargo, no solo es importante la cantidad de residuos que producimos, también lo es su naturaleza. Por ejemplo, se producen mayor cantidad de residuos de papel y cartón que de pilas, pero la contaminación que acarrean estas es mucho más perjudicial para el ambiente. El plástico y el papel son dos materiales diferentes, pero a menudo se les da el mismo uso.

el cambio climático es patente en nuestras vidas diarias. En todos los países se comenta como el tiempo ha cambiado, ni los inviernos ni los veranos son como eran hace años. Las noticias nos informan sobre ello casi diario. Todos tenemos que darnos cuenta de que necesitamos cooperar y frenar el deterioro del medio ambiente.

La contaminación ambiental es un problema que aún nos aqueja. Hoy en día, los residuos se siguen acumulando y esto provoca desequilibrio en el ambiente, ya que contamina el suelo, se tapan coladeras, se genera el desbordamiento de ríos y los desechos tóxicos no son trasladados con precaución; todo esto causa modificaciones en los ecosistemas. Lo que se debe hacer es ayudar a evitar que se continúen acumulando residuos en la calle.

FASE III REDACCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Título del proyecto

Juntos por una escuela limpia

Tiempo para el desarrollo.

El presente se realizará a un corto plazo siendo de la siguiente manera:Primer día: Organización e introducción del proyecto, elaboración de carteles y trípticos.Segundo día: Campaña de difusión y recolección de los materiales Tercer día: Elaboración de manualidadesCuarto día: Exposición. 

OBJETIVOS:• Concientizar a los alumnos sobre la importancia mantener limpio nuestro entorno

mediante el reuso, reciclado y reutilización de diferentes materiales para contribuir al cuidado del medio ambiente.

• Promover la cultura de la limpieza en nuestra escuela y comunidad como un estilo de vida que promueve el cuidado del medio ambiente.

• Usar materiales de desecho en nuestro trabajo educativo.

 

METAS:• Conozcan las formas de clasificación de los residuos • Mantener nuestro entorno libre de residuos.• Difundir en la escuela y la comunidad la importancia de la práctica de las 3R• Recolectar botellas para cuidar el ambiente• Enseñar a los alumnos manualidades con material de reúso

 

PROPOSITOS: • Reconozcan la importancia de cuidar el ambiente y la forma en que

se puede ayudar a cuidarlo• Relacionarás las características de los materiales con su reúso y

su reciclado, a fin de elegir los que tienen menor impacto en el

ambiente

Objetivos y metas

Justificación Reciclado, una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los

residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda operación en la que el envase concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos, rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado. Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza. La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la basura desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de 500 a 1.000 años. Es importante que comprendamos que para ayudar a nuestro planeta es necesario tomar en cuenta la regla de las tres “R”: Reducir, Reusar, Reciclar.

Sabemos que en cada hogar, se desecha basura, algunos materiales de desecho se pueden volver a utilizar y convertir en otro objeto útil para la vida.

Para los que nos gustan las manualidades Reusar y Reciclar se convierten en oportunidades maravillosas para explorar la creatividad y la imaginación. Los materiales pueden ser una fuente de inspiración constante y ya sea que los tengamos en poca o mucha cantidad siempre podemos imaginar o pensar en algún uso que les o podemos dar creando maravillosas cosas con ellos.

Dentro de cada casa, durante la vida cotidiana, entramos en contacto con muchos materiales que podemos reutilizar y reciclar creando nuevas cosas que nos darán mucha satisfacción.

Los principales productos que puedes usar para realizar hermosos proyectos son:

Plásticos. Principalmente envases de agua o refrescos de diversos tamaños y formas así como sus tapas, plumas o bolígrafos para escribir, viejos CD y sus cajas, viejos diskettes de computadora, las fichas del teclado, bolsas, vasos y platos, contenedores de varios tamaños y sus tapas, viejas tarjetas de crédito, o tarjetas de descuento, encendedores desechables, etc.

Papel. Periódico, revistas, libros viejos, directorios telefónicos, papeles para forrar y para envolver, etc.

Cartón. Cajas de cartón, tubos de papel higiénico y de papel de cocina, cajas de cereales y galletas, tetrapacks etc.

Ejes transversales

Para realizar este proyecto es importante relacionarlo con la asignatura de la Formación Cívica y Ética y Educación artística; en ellas proyectan a futuro lo que puede pasar en la localidad si se permite que estos problemas se acrecienten y como afectarán a los alumnos y a la población. Y que acciones de la vida cotidiana pueden contribuir a cuidar el ambiente

Que los alumnos investiguen los objetos que se pueden elaborar reusando materiales como vidrio, plástico,.

Identifiquen los objetos de material reciclable que usan los estudiantes.

Proponer campañas en torno al reúso de materiales, y al uso y acopio de materiales reciclables.

Realizar acciones que sirvan para recolectarlos y llevarlos a los centros de acopio.

Promover la difusión del proyecto por medio de estrategias como pláticas con la comunidad escolar, carteles o trípticos.

Reconozcan que la reducción en el consumo de materiales es la principal acción que podemos realizar para mitigar el deterioro ambiental.

Actividades didácticas y comunitarias.

Actividades didácticas y recursos.

Escuela PrimariaParticipación ciudadana

Clave: 04DPR0179E GRADO: 5º GRUPO A 13 DE FEBRERO DE 2014

ASIGNATURA: Ciencias naturales BLOQUE: III COMPETENCIAS:

PROYECTO O TEMA: Los residuos PROPOSITO: fomente la cultura del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.

SITUACION PROBLEMA: ¿Cómo mantener nuestra escuela limpia? APRENDIZAJES ESPERADOS: Tomen conciencia sobre la importancia mantener limpio nuestro entorno mediante el reuso, reciclado y reutilización de diferentes materiales para contribuir al cuidado del medio ambiente.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES:Investiguen el significado de residuos¿Qué significa la regla de las 3 R

PROCEDIMENTALES: ¿Cómo podemos reducir la basura en nuestra escuela?

ACTITUDINALES: Cuido la escuela y el medio ambiente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

Iniciar observen el video de el rio Citarum luego comenten sus impresiones.

Respondan en plenaria las siguientes preguntas:¿Cómo cuidas el medio que te rodea? ¿En tu casa separan la basura?¿De qué manera clasificas residuos? ¿Para qué sirve clasificar los residuos?

DESARROLLO:

Reúnete en equipos para investigar sobre el tema del cuidado del ambiente. Busquen información sobre la contaminación que produce la basura, laclasificación de residuos, incluyendo los peligrosos, y cómo podemos contribuir a reducir la cantidad de basura mediante las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.

Observen en el salón, la escuela, en la calle y en su casa qué tipo de basura se producen y luego hagan una lista de todos los desechos que se producen en esos lugares y clasifíquenlos en orgánicos e inorgánicos.

Elaboren un cuadro sinóptico en donde presenten la información recabada.

CIERRE:

Elaboren una propuesta para mantener limpia nuestra escuela y a la vez aprovechar los materiales de desecho.

RECURSOS:

Cartulinas,

EJES TRANSVERSALES:

Español Elaboración de un cuadro sinóptico en el cual clasifiquen la basura según su origen.

EVALUACIÓN:

Lista de cotejo.

Escuela PrimariaParticipación ciudadana

Clave: 04DPR0179E GRADO: 5º GRUPO A 17 DE FEBRERO DE 2014

ASIGNATURA: Ciencias naturales BLOQUE: III

PROYECTO O TEMA: Los residuos PROPOSITO: PROPOSITO: fomente la cultura del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.

SITUACION PROBLEMA:¿Cómo mantener nuestra escuela limpia?

APRENDIZAJES ESPERADOS: Tomen conciencia sobre la importancia mantener limpio nuestro entorno mediante el reuso, reciclado y reutilización de diferentes materiales para contribuir al cuidado del medio ambiente.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES:¿Qué elementos contiene un cartel?

PROCEDIMENTALES: Diseñen estrategias para mantener limpia la escuela.

ACTITUDINALES: Tomen conciencia de la importancia de diseñar estrategias para tratar la basura.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:Observen algunos carteles en la comunidad.Platiquen con su maestro cual es el mensaje que aportan, su estructura y elementos que lo conforman.

DESARROLLO:Por equipos investiguen como se elabora un cartel.Expongan su trabajo a sus compañeros.En su cuaderno escriban 6 frases que consideran que promueva la higiene n la escuelaEn una tarjeta elaboren de forma individual elaboren el borrador del cartel que elaborarán.Revísenlo junto con el maestro.Elaboren la versión final de sus carteles y péguenlos en lugares estratégicos de la escuela.Traigan cartones para que sirvan de botes de basura.Coloréenlos de la siguiente manera:Negro: residuos orgánicosRojo plásticos.Azul : papel Verde: bolsas y platos Peguen sus carteles en lugares estratégicos de la escuela a que las lean y participen en mantener la escuela limpia.

Coloquen los botes que elaboraron en lugares por donde se acumula mas la basura o donde hay mayor tránsito de alumnos.

Formados en equipos hagan una campaña de limpieza en toda el área de la escuela

CIERRE: Reúnan los desechos y seleccionen los que les pueda servir para elaborar un juguete u objeto decorativo.

RECURSOS:

Pintura, marcadores, hojas blancas, cartulina, cajas de cartón,

EJES TRANSVERSALES: cívica : Consoliden sus valores y aprecio hacia la conservación del medio ambiente.

EVALUACIÓN: lista de cotejo .

Escuela PrimariaParticipación ciudadana

Clave: 04DPR0179E GRADO: 5º GRUPO A 18 DE FEBRERO DE 2014

ASIGNATURA: ciencias naturales BLOQUE: III

PROYECTO O TEMA: Los residuos PROPOSITO: PROPOSITO: fomente la cultura del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.

SITUACION PROBLEMA:¿Cómo mantener nuestra escuela limpia?

APRENDIZAJES ESPERADOS: Tomen conciencia sobre la importancia mantener limpio nuestro entorno mediante el reuso, reciclado y reutilización de diferentes materiales para contribuir al cuidado del medio ambiente.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES: Investiguen el concepto de reciclaje

PROCEDIMENTALES: Utilicen su creatividad para elaborar trabajos artísticos

ACTITUDINALES: Participen en trabajos creativos sin invertir económicamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Mostrar a los alumnos un objeto elaborado con materiales de desecho.

DESARROLLO:

Reunir previamente materiales de desecho que se puedan reutilizar.

Imaginen un objeto decorativo o un juguete que se puede elaborar con materiales de desecho.

Consigan todos los materiales necesarios e inicien su elaboración.

CIERRE:

Monten una exposición en el patio de la escuela e inviten a todos los grupos a que pasen a observar los trabajos realizados.

RECURSOS: Materiales de desecho reciclables o reutilizables.

EJES TRANSVERSALES:

Educación artística: Elaboración de manualidades fomentando la creatividad y originalidad artística.

EVALUACIÓN: Lista de cotejo

Actividades de evaluación, técnicas e instrumentos.

Lista de cotejo

Fase IVEjecución del proyecto

Desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.Clasificación de los residuos.

Residuos

Orgánicos Inorgánicos

Se define orgánica como los residuos que provienen de organismos vivos y que se desintegran fácilmente en el medio ambiente, formando parte del suelo volviéndose a integrar a la naturaleza

Ejemplo:

•Cáscaras de frutas.•Cáscaras de verduras.•Residuos de comida.

Se define como basura inorgánica aquella que no se puede desintegrar fácilmente en el medio ambiente, el cual necesitara otros medios mas complejos para se desintegración, en ocasiones Utilizando procesos químicos.

Ejemplo:

•Envases y contenedores de plástico.•Cartón •Vidrio•Latas•El papel y cartón son considerados con fines de reciclaje como inorgánico.

Basura - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm

Cuadro sinóptico: Clasificación de los residuos.

En la calle

Tipos de residuos

que se producen

en la localidad En la escuela

En el hogar

Orgánicos: hojas, restos de comida,

Inorgánicos: bolsas, papel, envases,

Orgánicos: restos de frutas, hojas de árbol, migajas.

Inorgánicos: envases, platos de unicel, papel,

Orgánicos: restos de comida, migajas, frutas, verduras,

Inorgánicos: envases de refresco, cajas,

Desarrollo de actividades de aula y comunitarias.

3R para aplicar.Por la cantidad de residuos que se genera diariamente es

necesario buscar acciones para reducir la cantidad de basura que se produce. Esta nos invita a seguir de cerca la regla de las tres erres: Reducir, reutilizar y reciclar.

Reducir Reutilizar Reciclar

Bolsas de plástico.Envases desechables.Envolturas individuales.

Cuadernos con hojas sin escribir.Cajas de cartón como contenedores.Envases de cristal para guardar objetos.

Envases PETCartón .

Fase VCierre del proyecto de

aprendizajeCierre socializado del proyecto ejecutado y exposición del trabajo.Invitar a toda la escuela a hacer una campaña de limpieza y alrededores.---Elaborar una manualidad con productos de desecho.---Diseñar carteles y ponerlos en puntos estratégicos de la escuela.---Forrar botes de colores para clasificar la basura.

Evaluación del proceso

LISTA DE COTEJO PROYECTO : JUNTOS POR UNA ESCUELA LIMPIA

APRENDIZAJE ESPERADO: mantiene limpia el aula y la escuela.

Elaboró carteles para invitar a sus compañeros a mantener limpia la escuela.

Participó en la campaña de limpieza organizada en el grupo.

Elaboró objetos decorativos y juguetes con material de desecho.

Se observó un cambio en su actitud hacia el mantenimiento de la limpieza en la escuela y el manejo de los residuos.

TOTAL % DE SI

ESCALA DE CALIFICACIÓN

1= 52=63=84=10

OBSERVACIONES

NOMBRE DEL ALUMNO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO1 Aguilar Gerónimo Juan Manuel. X X X X 4 100% 102 Castillo Beltrán Beti Guadalupe. X X X X 4 100% 103 Cocom Vargas Esmeralda Lisset. X X X X 4 100% 104 Cu Noh Rafael Alexander. X X X X 4 75% 85 Ehuan Kumul Alejandro Joaquin X X X X 4 100% 106 García Akè Yonathan. X X x X 3 75% 87 Garma Noh Jazmín Guadalupe. X X X X 4 100% 108 López Gala Erika Zuleymi. X X X X 4 100% 109 Manzanilla Zetina Guadalupe C. X X X X 4 100% 1010 May Canché Jesús Audomaro X X X X 3 75% 811 Mut Cano Madaì Guadalupe. X X X X 4 100% 1012 Ordoñez Jiménez Yajaira Ofelia. X X X X 4 100% 1013 Ortiz Cruz Luisa Sarahì. X X X X 4 100% 1014 Pech Vera Seimi Marián. X X X X 4 100% 1015 Rivera Pavón David Gabriel. X X X X 4 100% 1016 Rivera Pavón Moisés Yahir. X X X X 2 50% 617 Sánchez Gamas Alexis Omar. X X X X 4 100% 1018 Sosa Laines Sharla Michelle. X X X X 4 100% 1019 Tejero Chan Gabriel Antonio. X X X X 3 075% 820 Vueltuflor Lara Andrea Sarai x x x x 4 100% 10

85%

15%

Elaboración de manual-idades con material de

desecho.Elaboró obje-tos decora-tivos con ma-terial de desecho

No participó

100%

Elaboración de carteles.

Elaboraron cartelesNo partic-iparon

100%

Campaña de limpieza.

Participaron

No participar-fon

85%

15%

Actitud positiva hacia la higiene y el tratamiento de

los desechos.

Participaron

No participar-fon

MEMORIAS GRÁFICAS

CARTELES

CAMPAÑA DE

LIMPIEZA EN LA ESCUELA

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

ELABORACIÓN DE

MANUALIDADES

PROF. JOSÉ GUILBARDO PECH SIMÁ.ESCUELA PRIMARIA: PARTICIPACIÓN CIUDADANACALLE TUMBO S/N COLONIA MORELOS II