proyecto- jugando y reciclando el mundo vamos cambiando
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8/17/2019 PROYECTO- JUGANDO Y RECICLANDO EL MUNDO VAMOS CAMBIANDO
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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
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CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.41.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3117737047
ANTIO UIA
CHIGORODO
GONZALO MEJIA
PRINCIPAL
105.172.000.238
ROMPOY DEL CENTRO
CHIGORODO- CENTRO
LUZ MARIANA RENTERIA
3108271143
ANTIOQUIA
CHIGORODO
GONZALO MEJIA
PRINCIPAL
105.172.000.238
ROMPOY DEL CENTRO
CHIGORODO- CENTRO
GRISELDINA CORDOBA
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Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5: Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
HORACIO PITALUA
3207114282
calvichur@ mail.com
ANTIOQUIA
CHIGORODO
GONZALO MEJIA
PRINCIPAL
105.172.000.238
ROMPOY DEL CENTRO
CHIGORODO- CENTRO
MARTHA CECILIA YEPES SALAZAR
3015184198marce [email protected]
ANTIOQUIA
CHIGORODO
GONZALO MEJIA
PRINCIPAL
105.172.000.238
ROMPOY DEL CENTRO
CHIGORODO- CENTRO
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DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
EL RECICLAJE EDUTEKA http://www.educaplay.c
om/es/recursosEducativ
POR QUE SE
RECICLA?
COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/sitios/
1.DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Manejo de los residuos solidosSecuencia didáctica #:
1
Institución Educativa: Gonzalo Mejía
Sede Educativa: Gonzalo Mejía
Dirección: Clle96 105- 63 barrio los olivosMunicipio: Chigorodó
MANEJO ADECUADO
DE RESIDUOS.
EDUTEKA http://www.educaplay.co
m/es/recursosEducativos.
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CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
-
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Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).
3.3
3.4
3.5
La Institución Educativa Gonzalo Mejía se encuentra ubicada en el barrio obrero
municipio Chigorodò, cuenta con una población de 1067 estudiantes entre niños,
niñas y jóvenes que oscilan entre los 5 y los 18 años distribuidos en los grados de
preescolar a once. Las familias están conformadas por personas de clase media y baja
estrato 1, 2 y 3¸ con hogares constituidos en su mayoría en unión libre, otras por
madres cabeza de hogar y unas pocas bien constituidas a través del matrimonio.
Es notable la falta de educación ambiental. La institución cuenta con canecas para
depositar las basuras, las cuales están distribuidas por todos los alrededores del patio
de descanso y los estudiantes no demuestran ese hábito al menos de depositarlasdentro de ellas, casi siempre la arrojan al piso la cual deben recoger al entrar de los
descansos y si el profesor los está vigilando, de lo contrario no les importa dejarla
tirada allí. A pesar de contar con un proyecto y un comité de medio ambiente, la
comunidad no ha logrado la adquisición de conciencia para implementar propuestas de
solución al problema ambiental que vive nuestra comunidad y en general nuestro
planeta a causa del mal uso que el ser humano ha venido dando a los recursos
naturales.
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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
JUGANDO Y RECICLANDO EL MUNDO VAMOS CAMBIANDO
De acuerdo a los resultados obtenidos durante la investigación sobre la problemática
ambiental que generan los residuos sólidos en la institución educativa Gonzalo Mejía
se propone la realización de un sistema de separación en origen de residuos como:
cartón, vidrio y ante todo el papel que se genera por uso inadecuado de los cuadernos
por parte de los estudiantes. De la misma manera, la materia orgánica, generada
El trabajo de concientización aun no es suficiente, pues los estudiantes siguen
desperdiciando el papel y arrojándolo al piso para luego ser recogido sólo si se les
llama la atención. En las canecas aún se observan materiales como el plástico, el
vidrio y el papel los cuales son reciclables.
En los salones no hacen uso adecuado de los recipientes, es así como en cada clase
¿Cómo Implementar las TICS para mejorar el uso adecuado de los residuos sólidos en
la comunidad educativa de la institución Gonzalo Mejía de Chigorodó?
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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
-Concienciar a la comunidad educativa a través de videos y actividades lúdicas sobre
la importancia del cuidado del medioambiente.
-Disminuir el impacto ambiental que generan el papel en las aulas y la institución
educativa en general.
-Identificar los respectivos recipientes donde se deben depositar cada uno de los
-Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y rec
Dar manejo adecuado a los residuos sólidos que se generan en la institución educativaGonzalo Mejía del municipio de Chigorodò, a través de actividades lúdico-
pedagógicas y apoyados en las TICS, intentando que estos dejen de ser un problema y
se conviertan en fuente alternativa en la consecución de recursos económicos para las
necesidades del mismo proyecto y la adquisición de una mejor conciencia ambiental.
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METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA).
Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).
Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).
Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 HORAS SEMANALES
Disposición para escuchar, trabajar en grupo, amor por la naturaleza, respeto por la
palabra.
EDUCACION AMBIENTAL Y EL USO DE LAS TICS
La educación ambiental es el proceso que le permite al individuo comprender las
relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y
crítico de su realidad biof ísica, social, política, económica y cultural. Las tics
complementan los elementos teóricos y prácticos desarrollando en los seres humanos
LINK DE LAS 2 SECUENCIAS.
https://drive.google.com/open?id=0BwpMgxvRdVhuMm5ZSS0wN0ZmRnM
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Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).
Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Bertrán Coppini, Roser. 2006. Los proyectos educativos de ciudad. Gestión estratégica
de las políticas educativas locales. Buenos Aires: CIDEU.
SANS FONFRIA Ramón, RIVAS Juan de Pablo. Ingeniería ambiental: contaminación
y tratamientos. Barcelona 1989. Pp. 13-19
Elizabeth Carvajal Flórez. Manejo integrado de los residuos sólidos.
Http:// www.slideshare.net/guest4b5f4/manejo-integral-de los-...-7171k
Gina Parodi (senadora de la re pública)
http://www.ginaparody.com/medioambiente/proy_reciclaje.htm
Lúdica y pedagogía. Efraín Gutiérrez Zambrano.
http://es.shvoong.com/humanities/theory-criticism/405859-l%C3%BAdica-pedagog%
C3%ADa/
Lúdica y pedagogía. Efraín GutiérrezZambrano.es.shvoong.com/authors/efrain-gutierrez-zambrano
FROEBEL, Federico. La educación del hombre. Hachete, Paris
valverdelliuya.blogspot.com/.../pensamiento-educativo-de-ruseau.html.
FROEBEL, Federico. La educación del hombre. Hachette, Paris
valverdelliuya.blogspot.com/.../pensamiento-educativo-de-ruseau.html.
LINK DEL CRONOGRAMA:
https://drive.google.com/open?id=0BwpMgxvRdVhuOElxdUNycnZBZm8
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APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)
6.
6.1
6.2
Foto 1 (Panorámica) Foto 2(Interacción del estudiantecon el recurso educativo)
LINK DEL RECURSO:
http://reciclayjugando.blogspot.com/2016/05/recurso-educativo.html
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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)
Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
LIKK DE LA PRUEBA
http://goo.gl/forms/uLajMyHwwD
Pasos para elaborar una relatoría:
CON ECOTICS CONVIERTO EL APRENDIZAJE EN JUEGO
LINK DEL PROYECTO:
reciclayjugando.blogspot.com/
multiplicar el proyecto desde
primariaactividad lúdica
incluir más actividades lúdicas para
mejoramiento académico a través de
la lectura y la comprensión
USOS DE LA TECNOLOGIA
MEJORAMIENTO ACADEMICO
ACTIVIDADE LUDICAS
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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto EducativoTIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
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