REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACION

FUNDACIÓN MISIÓN RIBAS

ALDEA “CENTURIO” NOCTURNO

PROYECTO DE PINTURA PARA UNA CANCHA DE USOS MÚLTIPLES

DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “CENTURION” DEL MUNICIPIO

EZEQUIEL ZAMORA. PUNTA DE MATA.

EDO. MONAGAS.

PROYECTO COMUNITARIO. PARA OPTA POR EL TITULO DE BACHILLER INTEGRAL

FACILITADORA: AUTORES:

LCDA:

Punta De Mata, Abril 2013

ÍNDICE

Dedicatoria……………………………………………………….

Agradecimiento…………………………………………………...

Reseña Histórica…………………………………………………

Justificación………………………………………………………

Antecedentes de la investigación……………………………..

Diagnostico………………………………………………………

Planteamiento del problema…………………………………..

Objetivo general………………………………………………..

Objetivo específicos…………………………………………….

Bases teórica…………………………………………………….

Bases legales……………………………………………………

Tipo de investigación……………………………………………….

Técnica e instrumento…………………………………………

Plan de Acción………………………………………………..

Tiempo estimado del proyecto…………………………………..

Presupuesto……………………………………………………….

Conclusiones………………………………………………………

Recomendaciones……………………………………………….

Anexos……………………………………………………………………

Bibliografías…………………………………………………………….

DEDICATORIA

Este trabajo esencialmente está dedicado a nuestro excelentísimo

supremo comandante Hugo Rafael Chávez Fría, por ser quien

nos dió las Misión Ribas para así, terminar una de nuestras meta

y seguir con la que nos vienes como nuestros estudios

universitario gracias comandante.

Hasta la victoria por siempre viviremos y venceremos.

AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro señor, por iluminarnos, por darnos salud, fuerza y

voluntad para así recorrer y culminar uno de los tantos caminos que

tenemos que atravesar, con cada uno de nuestros profesores y los

centenares de amigos que han abierto su corazón en nuestros

caminos.

A nuestros padres vivos, algunos no. Que nos brindaron un día esta

oportunidad de estudio y no la aprovechamos, otros que no tuvieron

los medios, pero hoy les podemos decir que ya pueden estar

orgullosos de sus hijos porque cumplieron unos de sus sueños.

A nuestros hijos regalos maravillosos que nos dio nuestro Dios, y a

nuestros esposos (a) que de una u otra manera han tratado de

comprender nuestra lejanía de casa por algunos años, para ellos y

por ellos por dejarnos cumplir una parte de nuestras metas que con

tanto esfuerzos y sacrificios hemos tenido que enfrentar.

A nuestros hermanos y a todas nuestras familias por estar siempre

pendiente y darnos todo su apoyo cuando lo hemos necesitado.

Y por ultimo y no menos preciado a nuestra profesora por llevarnos

por este camino de sabiduría y aprendizaje gracias.

Los Amamos. Gracias.

INTRODUCCIÓN

La Misión Ribas trae consigo los principios del componente

comunitarios. Aprender a conocer: adquisición del conocimiento,

experiencias en el trayecto de vida del individuo. Aprender a hacer: influir

sobre el propio entorno, sistema de habilidades, hábitos y experiencias

creadoras. Aprender a vivir juntos: carácter participativo, cooperativo en

toda actividad humana, para garantizar la convivencia sana, y tolerante.

Aprender a ser: como relacionarse con el mundo, producto de la actividad

creadora esta incluye los otros tres para complementarse.

Las actividades deportivas juegan un papel importante en el desarrollo

integral de todo ser humano; manifestándose la necesidad y la importancia

de la recreación para el hombre y la sociedad trayendo consigo beneficios en

cuanto a la salud integral física, emocional, mental, espiritual y social que

encuentra el perfecto equilibrio a través del acercamiento a la naturaleza y

desarrollo de valores pedagógicos, sociológicos y psicológicos,

contribuyendo esto a la formación integral e integralidad del hombre como un

ente efectivo en toda extensión, pues, amplia la mente del individuo en

distintos aspectos, ya que, el mismo aprende haciendo y experimenta

diferentes situaciones en su diario vivir sobre la base de áreas de salud,

recreación, cultura, arte, lúdica deportiva, vida al aire libre donde se tiene en

cuenta el realce de los valores, objetivos, principios y deseos.

Por medio del desarrollo de las actividades de educación física,

deporte y recreación se intenta promover las diferentes disciplinas deportivas

para la consecución de los objetivos primordiales de los programas de

educación física, como siendo el mismo un factor promotor de educación es

por esto que el desarrollo de los hábitos de vida saludable se ven reflejados

a través de la alimentación, cuidado del cuerpo, aseo, desarrollo de la

autoestima, aceptación personal, entre otros, todos estos forman parte de los

elementos fundamentales para el idóneo desarrollo integral del niño, niña,

adolescente y adulto.

Por consiguiente, se debe mencionar que a través de la observación

directa se pudo determinar que la escuela no cuenta con una cancha

deportiva, para el desarrollo de actividades de educación física, deporte y

recreación, por tanto, se requiere la contribución e intervención de la

comunidad en general y entes gubernamentales que propongan ideas y

destinen algún aporte monetario para la construcción de este espacio vital

para los individuos, que hacen vida en la institución.

La presente investigación tiene como objetivo principal pintar una

cancha de usos múltiples para la E. B. “Centurión” ubicada en la av. De

Punta de Mata. Municipio Ezequiel Zamora Edo. Monagas, ya que dicha

institución tiene la necesidad de un espacios deportivos y recreacional para

los niños y niñas que hacen vida en la institución.

RESEÑA HISTORICA

La Escuela Bolivariana “Centurión” se encuentra ubicada en la

Avenida Bolívar Nº 180 de la ciudad de Punta de Mata, Municipio Ezequiel

Zamora en el Estado Monagas. Limita por el Norte con la Avenida Bolívar,

por el Sur con la Calle Progreso, por el Este con el Liceo Bolivariano José

Gregorio Monagas y por el Oeste con Calle Transversal Progreso. fundada

en el año 1960, ha pasado por un proceso histórico de seis décadas donde

se destacaron excelentes maestros fundadores quienes fueron abnegados,

dedicados, formadores de una gran cantidad de profesionales que se

desempeñan en diversos cargos de la vida pública, quienes han puesto de

manifiesto el aprendizaje producto de un esfuerzo educativo del personal

docente.

Características de la Comunidad adyacentes donde se encuentra la escuela.

1.- Plano Económico:

La comunidad cuenta con diferentes comercios los cuales son fuente

de empleo, asimismo cuenta con: Abastos, zapatería, casa de ventas de

comida, venta de repuestos, talleres de Herrería, panaderías, automercados,

mecánica de motos, auto lavados carros, motos, licorerías y gimnasio.

2.- Plano Social y religioso: Una de sus costumbres tradicionales es la

celebración de las Fiestas de la Virgen del Valle y en algunas familias la

Serenada del Niño, así como también la Semana Santa, la comunidad

celebran actividades del carnaval. De la misma manera, la mayoría de la

población practica la religión católica, cristianismo, masones, celebran sus

fiestas patronales y religiosas, elaboran el pesebre en temporada de la

navidad.

3.- Plano recreativo:

En esta comunidad se encuentra un alto índice de personas que

practican y participan en actividades deportivas y recreativas, como el

ciclismo, voleibol, beisbol, gimnasia rítmica y atletismo.

4.- Plano Educativo Institucional:

Actualmente esta institución cuenta con aproximadamente 520

estudiantes(as). En el nivel de educación básica funciona en turno integral,

de 7:00 am. A 3:00pm, con disciplinas que van desde primero a sexto grado,

con el compromiso de darle una educación de calidad contemplada en los

currículos bolivariano. Con una cantidad de docentes dedicados a los

procesos de enseñanza y aprendizajes de los niños futuro del mundo, como

también en la asesoría de la especialista en educación especial para niños y

niñas con dificultades de aprendizaje.

5.- Plano Comunitario:

Fácil vía de acceso. Cuenta con el consejo comunal cuenta con los

servicios básicos como: agua, electricidad, servicio de aseo urbano, teléfono.

infocentro. Módulos de barrio adentro, farmacias, automercado, ferreterías,

servicio de transporte, dentro y fuera del Municipio, actualmente en la

escuela se imparte clases de las misiones Ribas, Sucre, aldeas universitarias

de la UBV. Tecnológico extensión Cumana. Entre otras

6.- Plano Histórico:

El municipio Ezequiel Zamora, fue fundado el 15 de noviembre de

1940; ubicado en la zona oeste del estado Monagas. Limita con los

siguientes municipios, Cedeño, Santa Barbará, Aguazas Y Maturín. Ocupa

una superficie de 151km2, siendo su capital punta de Mata. Reportándose el

año 1940 como inicio de su poblamiento, a raíz de la actividad petrolera,

además cuenta con un estimado de población para el año 2010 de 49.526

habitantes.

7.- Aspecto salud.

En cuanto a la salud la comunidad cuenta con un Hospital, clínicas

privadas, ipasme y C.D.I. módulos de barrio adentro, muchas personas se

han visto beneficiadas, de igual modo, se realizan Jornadas de vacunación,

oftalmología pues la salud es una base fundamental para la prevención y

conservación de la salud de los individuos.

JUSTIFICACIÓN

La enseñanzas de las actividades deportivas en los centros de

formación proporcionan las bases para que dichas actividades se desarrollen

dentro de las comunidades educativas en su ámbito de influencia, las

prácticas sostenidas en las instituciones académicas repercuten

directamente sobre los hábitos deportivos de sus egresados; de esta manera

los estudiantes que realicen actividades deportivas en su centro educativo

tendrán mayor participación en las actividades deportivas de su comunidad,

alejándolos de vicios y otros males sociales, por otro lado las prácticas

deportivas realizadas en instalaciones no apropiadas pueden desanimar y

repercutir a los estudiantes y hasta representar un peligro para su integridad

física, según sea el caso.

Pintar una cancha de usos múltiples” de la E.B. “Centurión” permitirá

recuperar este espacio y garantizar su buen funcionamiento con la

participación de los alumnos que se integren como elementos de control que

ayuden a su preservación. Esto permitirá que los estudiantes desarrollen

plenamente sus actividades en el área de deporte, mejorando así su salud, la

integración social y ciudadanía dentro y fuera de la escuela.

Lo que se quiere con esta investigación es dar a conocer la

importancia de las canchas y que los espacios de esparcimientos son casi

imprescindible para cualquier sociedad más que un lugar para recrear la

mente, las canchas ayudan al desarrollo de cada persona bien sea en

aspecto tan importante como la salud y el desenvolvimiento emocional de

cada persona. El talento de muchos deportistas inicia la mayoría en las

canchas es por ellos que esto ayuda a impulsar talentos que vean en ellos un

lugar de inspiración para poder ser el mejor.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Para el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza y la

Ciencia (CENAMEC), (1998) "Los juegos son recursos valiosos para atender

las diferencias individuales", los juegos también suelen ser un medio de

estímulo y a su vez de diversión mientras se está aprendiendo, es como un

ejercicio recreativo sometido a ciertas reglas donde ganar es aprender y

perder es volver a intentarlo. Al usar el juego como una estrategia de

enseñanza, logramos incorporar a las niñas y niños menos preparados e

introvertidos; a la participación activa, a la vez que le es estimulada su

superación, valiéndose del elemento competitivo y se robustecen las

relaciones de compañerismo.

Para Medina (1997), El juego le permite al estudiante resolver conflictos,

asumir liderazgo, fortalecer el carácter, tomar decisiones y le proporciona

retos que tiene que enfrentar; la esencia del juego es que le crea al

estudiante las condiciones favorables para el aprendizaje mediadas por

experiencia gratificantes y placenteras, a través de propuestas y didácticas

en las que aprende a pensar, aprende a hacer, se aprende a ser y se

aprende a convivir.

Montalbán, (2002). Es por ello que el deporte y la recreación juegan un

papel muy importante en la vida del hombre, es por ello que se creó el lema

de deporte para todos que es la práctica deportiva que va dirigida a toda la

población en general y es toda actividad física que se ejecuta libremente

utilizando gestos deportivos con el propósito de obtener satisfacción de un

mejor rendimiento o mejoramiento físico, pero sin ánimos de competencia.

Según Santander W, (2003), Es importante mencionar que el deporte es

una aplicación voluntaria del ejercicio físico afín a la supervivencia en el cual

según las incipientes evidencias antropológicas que sobre él existen, nace en

relación con el juego y la danza, aunque en sí mismo figure desde su

nacimiento como un sustituto del conflicto y la competición.

UNICEF RD/ 2007. El  derecho al deporte, juego y recreación constituye un

estímulo para el desarrollo afectivo, físico, intelectual y social de la niñez y la

adolescencia, además de ser un factor de equilibrio y autorrealización.

Asimismo, se puede decir que el deporte es una actividad de carácter

recreativo con un amplio sentido social, con valores culturales que une y

enaltece a todos los hombres del mundo mediante una práctica física con

características competitivas que requiere de mucho ingenio, lealtad, valor y

resolución, además de un entrenamiento metódico y el respeto a

determinadas reglas.

DIAGNOSTICO

La Escuela Bolivariana “Centurión” fue fundada en el año 1960, ha

pasado por un proceso histórico de seis décadas donde se destacaron

excelentes maestros fundadores quienes fueron abnegados, dedicados,

formadores de una gran cantidad de profesionales que se desempeñan en

diversos cargos de la vida pública, quienes han puesto de manifiesto el

aprendizaje producto de un esfuerzo educativo del personal docente. Debe

su nombre al ilustre prócer “Manuel Centurión” quien nace el 26 de marzo de

1732 en Nerja, España; fue un gobernante progresista de Guyana. Se inició

en la carrera militar de Orán, Argelia, como cadete del regimiento de

Infantería (1748-1750).

La Escuela Bolivariana “Centurión” se encuentra ubicada en la

Avenida Bolívar Nº 180 de la ciudad de Punta de Mata, Municipio Ezequiel

Zamora en el Estado Monagas. Limita por el Norte con la Avenida Bolívar,

por el Sur con la Calle Progreso, por el Este con el Liceo Bolivariano José

Gregorio Monagas y por el Oeste con la Calle Transversal Progreso. La

misma cuenta con una matrícula de 521 Estudiantes, 290 varones y 231

hembras; 24 Docentes de Aulas Regulares, 1 Director, 1 Director Académico,

1 Director Administrativo, 1 Coordinador Docente, 1 Especialista de Aula

Integrada, 2 Docentes de Educación Física, 1 Docente en el área de cultura,

1 Bibliotecario y el personal obrero.

En el caso de la presente investigación, la misma va dirigida a la

comunidad educativa de la E. B. “Centurión”, , donde hay gran cantidad de

niños y niñas que carecen de una instalación deportiva adecuadas para la

práctica de actividades físicas, ya que las mismas son realizadas de manera

improvisada en un espacio abierto en el cual no se cuenta con ningún tipo de

comodidad, lo cual causa situaciones incomodas a los docentes, niños y

niñas en general, así como también pueden traer grandes consecuencias,

puesto que tanto los docentes como los niños de esta institución arriesgan su

integridad física por las imperfecciones del suelo y la carencia de un techo

que pueda cubrirlos del sol

Es por ello que para conocer la forma en que los docentes llevan a los

niños a realizar alguna práctica deportiva o recreativa, se realizarán

entrevistas, observaciones directas y se tomarán en cuenta la forma de vida;

por lo que es importante señalar que presentan dificultades para ofrecer

actividad deportiva y recreativa a la población infantil, la finalidad es

presentar un proyecto de una instalación deportiva que ofrezca una solución

definitiva a la comunidad infantil y un espacio digno de recreación y

desarrollo sano a esta problemática.

En este sentido y siguiendo los pasos del proyecto se mostrará una

propuesta que ayude para encontrar una solución favorable en la

demarcación de una cancha de usos múltiples, que en los momentos no

tiene la comunidad educativa ya antes mencionada; con la finalidad futura de

no quedarse sólo en un propósito sino convirtiéndose en una realidad

tangible, tomando en cuenta que todo niño y niña tienen derecho a la

práctica de un deporte, como la establece la Ley Orgánica para la Protección

del niño y el Adolescente.

Por ende, esta investigación no pretende darle solo una solución a la

carencia de un área deportiva y recreativa, sino que pretende realizar una

propuesta, así como también para proporcionar un espacio que propicie

armonía y acercamiento entre los niños y niñas, y que permita adquirir una

conciencia sobre la importancia del deporte y la recreación para mejorar las

habilidades y destrezas de cada ser humano.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este proyecto, surge como resultado del mal estado del área deportiva que

usaban los niños y niñas de la E. B. “Centurión” la cual se ha deteriorado por usos

inadecuados de sus instalaciones, como el uso de su espacio para botar basura y

escombros, por tales motivo se hace necesario establecer una planificación que

permita acondicionar un espacio para que los niños y niñas de la institución

puedan practicar la educación física de manara adecuada y efectiva.

En virtud de los aspectos reseñados, se plantean las siguientes interrogantes

relacionadas con el presente estudio:

1. ¿Cuál es la importancia de las prácticas deportivas en la Escuela

Bolivariana “Centurión”?

2. ¿Aportará el acondicionamiento de la cancha deportiva en la Escuela

Bolivariana “Centurión” el rescate por la práctica de juegos deportivos,

recreativos, juegos tradicionales y puesta en marcha en la práctica de

valores?

OBJETIVO GENERAL

Pintar una cancha de usos múltiples para la Escuela Bolivariana

“Centurión” del Municipio. Ezequiel Zamora. Punta de mata. Edo. Monagas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Diagnosticar la situación actual.

Solicitar permiso al personal Directivo de la institución, para aplicar

encuestas a los docentes y estudiantes para proponer el proyecto social-

comunitario.

Plantear el proyecto de pintura de la cancha de usos múltiples para de

la E. B. “Centurión” Municipio Ezequiel Zamora. Edo. Monagas.

Seleccionar el área para la posible ejecución y demarcación de pintura de

la cancha de usos múltiples para de la E. B. “Centurión” Municipio

Ezequiel Zamora. Edo. Monagas.

Ejecutar proyecto.

BASES TEORICAS

Definición Deportes: es toda actividad física que involucra una serie de

reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada

(campo, juego, cancha, mesa, entre otros) a menudo asociada con

competitividad deportiva, la cual es descrita como competiciones individuales

o colectivas.

Origen Del Deporte En Venezuela:

Los orígenes del deporte en Venezuela se remontan a la época

colonial, cuando en la segunda mitad del siglo XVI se introducen el ganado

en el país. Ello daría origen al coleo, un deporte ecuestre que consiste en

derribar a un toro por la cola, surgido de las faenas agropecuarias de los

llanos. De igual fecha se cuentan a las bolas criollas, juego similar a la boccia

y a la petanca. Esta última modalidad introducida por monjes españoles en

ese mismo periodo histórico, pero su popularidad crecería en el siglo XX.

Ambas prácticas son de mucha tradición en el país. También son autóctonas

algunas artes marciales como el garrote tocuyano y el combate de sumisión

karive. Luego poco a poco se fueron introduciendo distintas disciplinas

deportivas, el l, futbol,(1876) beisbol, (1920) básquet, natación, atletismo y la

gimnasia entre otros.

Tipos De Deporte:

Existen gran cantidad de deporte distinguido cada uno en su tipo y por

sus reglas de competición, ya sea colectivo e individual.

Deportes acuáticos: balsa, natación, esquís, náutico, pesca deportiva, canoa,

wáter polo y surfing entre otros.

Deporte de fuerza: pesas, luchas, vela

Deportes de equipo: futbol, básquet, beisbol, voleibol, polo, rugby.

Deporte mentales: ajedrez, rompecabezas, memoria, damas, crucigramas,

adivinanzas entre otros.

Deportes de individuales de precisión: esgrima, automovilismo, gimnasia,

golf, ciclismo, patinaje.

Todo estos son una gama de ejercicios derivativo de actividades

deportivas caracterizados por competiciones entre grupo o personas, con

una intención ser el mejor en su clase.

La Recreación: es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el

desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los

límites de la conciencia y el logro del equilibrio biológico y social, que dan

como resultado una buena salud y una mejor calidad de vida. El conjunto de

actividades y/ o acciones que tienen como objetivo el desarrollo pleno del

sujeto en su contexto social y en el marco de su libertad para elegir que

están atravesadas por un sentimiento de placer y renovación permanente.

Actividades para el tiempo: La recreación debe estar presente en todos los

momentos de la vida.

Calidad: Establecer un servicio que sea capaz de mejorar el nivel de vida de

la comunidad deportiva mediante el manejo integral de las políticas públicas.

Integralidad: Tomar en consideración todas las variables importantes del

sistema, especialmente las relacionadas con la comunidad, la tecnología y

darles cohesión.

Participación: Propiciar y fortalecer la participación de los deportistas dentro

de la vigilancia y control de la calidad del servicio, su planificación y su

desarrollo continúo en escenarios deportivos aptos para tal fin.

Continuidad: Ofrecer un sistema que cumpla las frecuencias establecidas

para mantener activos

BASES LEGALES

CONSTITUCIÓN DE REPÚBLICA BOLIVARIANA

DE VENEZUELA

Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho

y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados,

los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta

Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados

internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. El

Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta,

protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en

las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su

incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y creará un sistema rector

nacional para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.

Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser

sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación

solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su

tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, para la capacitación y

el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

Análisis:

Los Artículos 78 y 79: Expresan que los niños, niñas y adolescentes son

plenos de derecho y estarán protegidos por tribunales especializados, que el

Estado, las familias y la sociedad asegurarán su protección integral; y que

además crearán oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la

vida adulta.

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá

como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y

modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y

tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y

está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con

la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno

ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la

valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria

en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de

la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado,

con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de

educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta

Constitución y en la ley.

Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más

limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La

educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el

nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es

gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una

inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la

Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá

instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,

permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual

atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a

quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de

condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema

educativo.

Análisis:

Los Artículos 102 y 103: Expresan que la educación es un derecho humano

y un deber social fundamental; es un servicio público y está fundamentada

en el respeto y tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada

ser humano. La educación es gratuita y obligatoria, y toda persona tiene

derecho a una educación integral de calidad y en igualdad de condiciones en

todos sus niveles. Además indica que se garantizará igual atención a las

personas con necesidades educativas especiales o con discapacidad.

Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación

como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El

Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud

pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el

deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y

adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la

educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones

que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las

deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta

competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del

sector público y del privado, de conformidad con la ley.

La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas, instituciones

y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien

planes, programas y actividades deportivas en el país.

Análisis: como lo establece la ley los niños y niñas tiene derecho al deporte y

la recreación. Y asumirá el compromiso político de su cumplimiento en su

función como órgano protectos.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

20: El Estado debe desarrollar programas y cursos especiales de

capacitación de la familia y miembros de la comunidad para la orientación y

educación de los niños y niñas. El Estado creará instituciones adecuadas

para el desarrollo de los niños y niñas en los niveles educativos.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL

NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Artículo 63. Derecho al Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y

Juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso,

recreación, esparcimiento, deporte y juego.

Parágrafo Primero: El: ejercicio de los derechos consagrados en esta

disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños

y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad

cultural y conservación del ambiente. El Estado debe garantizar campañas

permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de juegos bélicos

o violentos.

Parágrafo Segundo: El Estado, con la activa participación de la sociedad,

debe garantizar programas de recreación, esparcimiento, y juegos deportivos

dirigidos a todos los niños y adolescentes, debiendo asegurar programas

dirigidos específicamente a los niños y adolescentes con necesidades

especiales. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e

intereses de los niños y adolescentes, y fomentar, especialmente, los

juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional, así como

otros que sean creativos o pedagógicos.

Artículo 64. Espacios e Instalaciones para el Descanso, Recreación,

Esparcimiento, Deporte y Juego. El Estado debe garantizar la creación y

conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidos a la recreación,

esparcimiento, deporte, juego y descanso.

Parágrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones

públicas es gratuito para los niños y adolescentes que carezcan de medios

económicos.

Parágrafo Segundo: La planificación urbanística debe asegurar la creación

de áreas verdes, recreacionales y deportivas destinadas al uso de los niños,

adolescentes y sus familias.

Análisis:

Los Artículos 63 y 64: Expresan que todos los niños, niñas y adolescentes

tienen derecho al descanso, recreación, deporte y juego; y que debe estar

dirigido a garantizar el desarrollo integral y a fortalecer los valores de

solidaridad, identidad cultural y conservación del ambiente. El estado debe

garantizar campañas dirigidas a no utilizar juguetes o hacer juegos violentos,

debe garantizar programas de recreación dirigidos a niños, niñas y

adolescentes especialmente a aquellos con necesidades especiales.

También garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones

públicas dirigidas a la recreación, deporte y descanso para aquellos

adolescentes de bajos recursos económicos.

LEY ORGANICA DE DEPORTE

CAPÍTULO I

DE LA CREACIÓN, COMPONENTES, PROPÓSITOS Y SUBSISTEMAS

Subsistemas

Artículo 23. El Sistema Nacional del Deporte, la Actividad Física y la

Educación Física, para atender a la población que hace vida en los ámbitos

educativo, comunal, indígena, laboral, Fuerza Armada Nacional Bolivariana y

penitenciario, se integra en el siguiente subsistema

Subsistema educativo: Garantiza los planes, proyectos y programas para la

incorporación de la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y

modalidades, a la práctica sistemática de deportes, actividades físicas y la

educación física, en pro de crear alternativas de vida que formen parte de la

conciencia social, que tributen a la cultura física, al buen vivir y al desarrollo

de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de la Investigación

La presente investigación está enmarcada en un modelo cuantitativo

orientado en la modalidad de proyecto factible, porque busca la solución a un

problema socio-educativo como son las gestiones dirigidas a proponer

acciones para resolver la carencia de una instalación deportiva adecuadas

para la práctica de actividades físicas.

Al respecto Martínez (2002), define la investigación como: La que se

debe dar al lector-evaluador una idea genera del fenómeno que se va a

estudiar, señalando su problemática, la urgencia y la relevancia para una

determinada comunidad (nacional, regional, institucional, entre otros), los

objetivos que se espera alcanzar, el enfoque y la metodología que se va a

emplear y otros elementos que se consideran importante. (p.30).

El diseño de esta investigación corresponde a un estudio de campo,

“es el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien

sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores

constituyentes, explicar sus causas y efectos. Por otra parte, el estudio es de

carácter descriptivo porque se da a conocer aspectos que describen

detalladamente la realidad situacional deportiva en la E. B. “Centurión” del

Municipio Ezequiel Zamora. Punta de mata. Edo. Monagas.

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades

importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno

que sea sometido a análisis, miden o evalúan aspectos, divisiones o

componentes del fenómeno o fenómenos a investigar desde el punto de vista

científico, describir es medir, esto es un estudio descriptivo, se seleccionara

una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente,

para así descubrir lo que se investiga (p. 68).

-Diagnóstica: tiene como propósito fundamental, detectar las necesidades y

prioridades reales en el campo de estudio, en la búsqueda de información

para organizar y diseñar una propuesta que responda a la realidad del

contexto.

-Posibilidad: Su finalidad es establecer de manera precisa los elementos y

requerimientos básicos para el diseño y puesta en práctica de la propuesta a

objeto de garantizar su implementación.

-Diseño de la propuesta: Se exponen y describen las estrategias y la

problemática estudiada para su solución.

POBLACIÒN

La población de este estudio estuvo constituida por los estudiantes

de ambos sexos que asisten E. B. “Centurión” ubicada en Punta de Mata,

Estado Monagas.

MUESTRA

La muestra estuvo constituida por el universo en total de la E. B.

“Centurión”, ya que dichos estudiante tiene como materia la educación física

y el deporte en su área de estudio que representa 100% población existente,

seleccionados según el procedimiento de muestra diagnóstica.

Técnica de análisis documental: Se aplica revisando diferentes textos

bibliográficos relevantes y necesarios para sustentar la teoría del problema

en estudio.

Instrumentos utilizados para la identificación del problema:

Encuestas: Una encuesta es un estudio observacional en el cual el

investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario

prediseñado, y no modifica el entorno ni controla el proceso que está en

observación (como sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a

partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una

muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en

estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales,

con el fin de conocer estados de opinión, características o hechos

específicos. El investigador debe seleccionar las preguntas más

convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación.

PLAN DE ACCION

OBJETIVO GENERAL

PROYECTO DE PINTURA PARA UNA CANCHA DE USOS MÚLTIPLES EN LA E. B. “CENTURIÓN”

DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA. PUNTA DE MATA. EDO. MONAGAS.

FECHA

OBJETIVOS ESPECIFICOS

LUGAR RECURSOS RESPONSABLE

12/11/2012

Diagnosticar la situación actual

de la E. B. “Centurión”

Municipio Ezequiel Zamora.

Edo. Monagas.

E. B.

“CENTURIÓN”

CUADERNO,

HOJAS, LAPIZ.

VENCEDEROS

MISION RIBAS

FACILITADOR

11/01/2013

Solicitar permiso al personal

Directivo de la institución, para

aplicar encuestas a los

docentes y estudiantes para

proponer el proyecto social-

comunitario.

E. B.

“CENTURIÓN”

HOJAS BLANCAS.

FOTOCOPIADO,

LÁPIZ,

BORRADOR.

Plantear la propuesta

14/01/2013

demarcación y pintura de la

cancha de usos múltiples para

de la E. B. “Centurión”

municipio Ezequiel Zamora.

Edo. Monagas

E. B.

“CENTURIÓN

HOJAS BLANCA,

FOTOCOPIADO,

LÁPIZ,

BORRADOR.

VENCEDEROS

MISION RIBAS

FACILITADOR

14/01/2013

Seleccionar el área para la

posible ejecución y

demarcación de pintura de una

cancha de usos múltiples para

de la E. B. “Centurión”

Municipio Ezequiel Zamora.

Edo. Monagas.E. B.

“CENTURIÓN

HOJAS BLANCA,

LÁPIZ,

BORRADOR.

PASOS PARA LA

ELABORACIÓN

DEL INFORME

ESTRUCTURA DEL

MISMO.

INVESTIGACIONES,

DOCUMENTOS.

VENCEDEROS

MISION RIBAS

FACILITADOR

24/03/2013

EJECUTAR PROPUESTAS

-Se tomaron las medidas

E. B. “CENTURIÓN

CINTA METRICA,

CLAVOS DE

ACERO, UNA

VENCEDEROS

del terreno. MANDARRIA,

HOJAS, LAPICES Y

BORRADOR.

MISION RIBAS

FACILITADOR

25/03/2013 -Se comenzó a preparar el terreno.

E. B. “CENTURIÓN

ESCOBA,

HERRAMIENTAS

DE

CONSTRUCCIÓN

CEMENTO,

GRANZA, ARENA,

AGUA.

VENCEDEROS

MISION RIBAS

FACILITADOR

E. B. “CENTURIÓN

VENCEDEROS

MISION RIBAS

FACILITADOR

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Fecha de inicio: 12 de noviembre del 2012

Fecha de Elaboración de actividades en la escuela: 24 de Marzo del 2013

Fecha de culminación: 15 de Abril del 2013

Producto esperado: Pintura de Cancha Deportiva de usos múltiples en la E.

B. “Centurión”

Cancha de baloncesto: 28mt. De largo por 15mt. De ancho

Cancha de fútbol sala: 26mt. Largo por 14mt. De ancho

Cancha de Vóleibol: 18mt. De largo por 9mt. De ancho.

Presupuesto:

CONCLUSIONES

La sociedad actual demanda la necesidad de incorporar a la cultura y

a la educación aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que

se relacionan con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyendo de

forma armónica al desarrollo personal y a una mejora de la calidad de

vida.

La acción en el Área de Educación Física, que a través de diferentes

acciones educativas, como por ejemplo, la puesta en marcha de este

proyecto factible como es la demarcación y pintura de la E. B.

“Centurión” dará respuesta a esa demanda educativa, buscando en

todo momento la mejora de las capacidades personales (cognitivas,

motrices, afectivas y sociales), el cuidado del cuerpo, de la salud y la

utilización constructiva del ocio, de los educando de dicha institución.

La puesta en marcha de este proyecto, dio como resultado el

gratificante agradecimiento de los educando de la escuela, ya que le

emociono tener un espacio para el esparcimiento de dicha actividades

deportivas poco usadas.

Para terminar, quiero dar un toque de atención a alguno entes como la

Alcadia de Municipio, P. D. V. S. A.; la Gobernación para que tomen la

iniciativa de construir una cancha deportiva en la E. B. “Centurión”

RECOMENDACIONES

Con base a las conclusiones a las que conduce el estudio se

recomienda la realización y ejecución de acciones como las expuestas

en el plan que la investigación ofrece para demarcación y pintura de

una cancha deportiva en la E. B. “Centurión”. Entre las líneas de

acción propuestas está la motivación y organización de diversas

actividades, en función de aprovechar los espacios exteriores de la

institución, dicho proceso permitirá reforzar las habilidades motoras de

los niños y las niñas, para lo cual se recomienda a los docentes

especialista en deporte:

a) Mantener el espacio de la cancha, para la recreación de los

niños y niñas.

b) Numerosos son las actividades recreativas pueden realizan

en juegos, actividades físicas, canciones, bailes, mímicas,

rondas, entre otras, las cuales son beneficiosas para la

ejercitación corporal de acuerdo al nivel de desarrollo de los

niños y las niñas, incrementando quizás su grado de

dificultad o empleando estrategias que estimulen las

habilidades motoras básicas.

Dar a conocer este proyecto, en las escuelas que no cuente con un

área deportiva, para que así, tenga una propuesta a seguir para lograr

un espacio para realizar deportes.

BIBLIOGRAFÍA

-Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza y la Ciencia

(CENAMEC), (1998).

-Constitución De La República Bolivariana De Venezuela 1999.

-Martínez Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y

Sabino (2002) Sabino (2002). Metodología de la Investigación. Séptima

edición. Caracas. UCV. (2002),

-Medina, J. Influencia de un entrenamiento Docente basado en el trabajo en

Grupo durante la formación inicial del profesorado de Educación Física. Un

estudio preliminar. Tesis doctoral inédita. Granada: Universidad de Granada.

(1995).

-Montalbán, Ricard. «Infancia y educación infantil». CEAPA. Confederación

Española de Padres y Madres de Alumnos. 2002

-Ley Orgánica De Educación Loe 2010

-Ley Orgánica De Protección Niños Niñas Y Adolescentes 2007

-Ley Del Deporte 2012

-Ruiz Instrumento de investigación Educativa. Procedimientos para su diseño

y validación. Barquisimeto: Horizontes, C.A (2002).

-Santander, W mejoramiento de la calidad de vida: un desafió para la salud y

la educación física del tercer milenio. Memoria XIV congreso panamericano

de educación física volumen, p. 160-172 san José, costa rica. 1993

-Universidad Pedagógica Experimental Libertador Manual de Trabajos de

Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. (Segunda Edición).

Caracas: UPEL. (2002).

Páginas de Internet:

http://www.unicef.org/republicadominicana/politics_11167.htm

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t474.pdf

www.psicocentro.com/cgibin/articulo_s2.asp?texto=art2c001