proyecto optimist-incial 2015

8/18/2019 Proyecto Optimist-Incial 2015

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PEICE

• Proyecto de EducaciónPersonalizada-nivelInicial.

• Fomento de Centros deEnseñanza – España.

• Perú – Escuela deCapacitaciónPedagógica.

• Colegio Salesiano !!".


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E#$C%CI&' PE(S)'%*I+%#%

• Centrada en lapersona como ser

único ,ue a dealcanzar m/imodesarrollo.

• Conocer a C%#%

%*$0').• (espetarle1 atender a

sus necesidades.• 2uererle como es.


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FI'%*I#%#ES E#$C%3I4%S

* #esarrollo 56sicocorporal.

* #esarrollo intelectual.* Fortalecimiento de lavoluntad.

* Cultivo de la

a5ectividad.* %d,uisición de una

Formación Cristiana.


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)78E3I4)S

- %ctivar la SI'%PSIS.- #esarrollo de

circuitos neuronales.- #esarrollo

e,uili9rado de am9osemis5erios.

- %provecar losperiódos sensitivos

- %celerar los procesosmadurativos.


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)78E3I4)S

- Conocer y controlar supropio cuerpo.

- %ctuación autónoma.- E/plorar el entorno

con a5n de aprender.- Comprender y

e/presar distintoslengua:es; 4er9al1musical1 corporal1plstico.


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SI3$%CI)'ES #E %P(E'#I+%8E


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• Circuitoneuromotor.

• (incones deaprendiza:e.• Programa de

e5icacia visual.

• Programa delectura.


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%@ %$#ICI&' 0$SIC%*

FI'%*I#%#;

• Desarrollar el sentido

auditivo.• Facilitar aprendizaje deotros idiomas.

• Favorecer la capacidad

de escucha ydiscriminación.

• Sensibilidad estética.


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%$#ICI&' 0$SIC%*

C%(%C3E(AS3IC%S;• Diaria.

• ectura de bio!ra"#adel autor.• Selección de piezas

musicales-!rado.

• $lumnos% &osición deescucha.


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'(&)+)$,$ D F/$/$ 0S1$.

FI'%*I#%#;

• stimular el sentido

supremo%a visión.• &revenir problemas deaprendizaje ya 2ue 345

de actividades escolares

incluidas la lectura yescritura re2uieren de lavisión.


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P()B(%0% #E EFIC%CI% 4IS$%*

FI'%*I#%#ES;• jercitar la percepción y

control visual a través de

ejercicios 2ue trabajan%-,ovimiento ocular.

-,ovimientos sac6dicos.

-,ovimientos de se!imiento.

-/ontrol de acomodación.

• jercicios%/hinitos7 8irasde color.


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8)$S D /)


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8)$S D /)


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8)$S D /)


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7@ %C3I4I#%#ES #E *E'B$%8E

FI'%*I#%#;• o!rar el desarrollo del

len!uaje.• $rticulación m6s clara.• $d2uisición de

habilidades motrices

para la comunicación.• 8rabajar la educacióndel o#do7 ritmo7 voz7!esto y e9presióncorporal.


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%C3I4I#%#ES #E *E'B$%8E

C%(%C3E(AS3IC%S;

• Diario%&ra9iaslin!uobucales7cuento7 canción7poes#a7 adivinanza

trabalen!uas.• )elación con el centrode interés.


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$/80D$DS D :+1$;

%C3I4I#%#ES;

&ra9ia% l !usanito.

$divinanza% &apa.8rabalen!uas%a cabra.

&oes#a% :uestro an!el de la!uarda.

/anción% :os conocemos.

/uento% Dorita mari2uita.


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$/80D$DS

%#I4I'%'+%

Papa ya comiste

muca1 papa yacomiste tanta1 pueste puede indigestaresa 5ruta ,ue te

encanta.

3(%7%*E'B$%S

Esta9a laca9raca9ratis1

su9ida en la peñapeñatis1 vino el lo9olo9atis y le di:o a laca9ra ca9ratis – Ca9ra

ca9ratis1 9a:a 9a:atisde la peña peñatis.


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&S/ómo viviré tanpe2ue=o einde"enso como

soy?-ntre muchos

an!eles esco!#

uno para ti7 2ue teestar6 esperando.l te cuidar6...


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C@ 7I3S #E I'3E*IBE'CI%


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7I3S #E I'3E*IBE'CI%

FI'%*I#%#;

* Desarrollar lamemoria.

* Desarrollar h6bitos deatención.

* $d2uisición de

vocabulario.* Desarrollo del

&ensamiento ló!ico.


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7I3S #E I'3E*IBE'CI%

C%(%C3E(IS3IC%S;

• Detalles precisos.

• 1n solo contenido.• n"ormación

correcta.

• 8ama=o adecuado.


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'8S D /81)$


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'8S D /81)$

C%(%C3E(IS3IC%S;

• $!rupados en palabras2ue comienzan con lamisma letra.

• De @ a A a=os-color rojo.

• De B a C a=os- ne!ro.

• a ima!en coresponde alsi!ni"icado de cadapalabra.

Casa


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'8S D ,$8,8/$S

• C%(%C3E(AS3IC%S;

• 'its de cantidad y

nEmero.• 'its de sumas% /antidady nEmero.

• 'its de restas% /antidad y

nEmero.

G A H


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#@ P*%' #E F)(0%CI&'

FI'%*I#%#;

• &lan de orientación 2ue ayudea la "ormación de la voluntad.

• nse=ar a 2uerer.

• jercitarla mediante repeticiónde actos buenos – h6bitosbuenos.

• &repararlo para una buena

convivencia.• $utocontrol.

• Formación de car6cter.


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P*%' #E F)(0%CI&'

C%(%C3E(AS3IC%S;

Conceptos:

• 4%*)( – I6bito bueno%

)(#E'• C)'SIB'% – Frase 2ue

recuerda el buencomportamiento% E' $'%C*%SE )(#E'%#% SE3(%7%8% 0E8)(.


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P*%' #E F)(0%CI&'

• )7(%S I'CI#E'3%*ES &e2ue=as acciones cotidianas-A tipos%

-1tilizar bien las cosas.

-l trato con los demas.

-)elacionadas consi!omismo...jm%

Cuidar los li9ros y cuadernos

manteniendolos 5orrados.• =I3);8rabajo simultaneo

en cole!io y casa.


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P*%' #E F)(0%CI&'

0etodolog6a; Colegio;Clase de orientación

– Se presenta el 4alor1 la Consigna ylas o9ras incidentales.

–Se tra9a:a la lmina realizandoactividades ,ue se proponen.

– 3odos los d6as ; (epetir consigna-practicar las o9ras incidentales

Casa; – *mina va a casa. – Padres; Ela9oran o9:etivo 5amiliar y

tra9a:an las sugerencias de la 5ica. – Siguen el es5uerzo llenando una

casilla por d6a-,uincena. – (etorna al colegio para veri5icacion.


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E@ CI(C$I3) 'E$()0)3)(

/onjunto deejercicios realizadosde "orma periódica

dentro de un circuitoutilizandomateriales diversos.


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CI(C$I3) 'E$()0)3)(

FI'%*I#%#;* )econocimiento del

es2uema corporal.

* ateralidad.* )espiración – relajación.* Cone/iones entre am9os

emis5erios.* Sistema vesti9ular

De,uili9rio@* Coordinación corporal.* Desarrollo de patrones

motores.


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CI(C$I3) 'E$()0)3)(

0E3)#)*)BA%;• /ircuito % B a C

recorridos.• /ada recorrido ejercita

un patrón.• $lumnos ir6n rotando

cada C minutos.• $lumnos % B !rupos.• Durante % @ mes.


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F@(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E


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(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E

FI'%*I#%#;• Potenciar la socialización.• Favorecer la autonom6a.• El autoaprendiza:e.• #espertar la curiosidad e

interes.• )rganización de los

espacios en el aula.• Favorecer la

comunicacióninterpersonal.


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(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E

Cuatro rincones;

- 0atemtica.- Ciencia y

am9iente.

- Comunicación.- %rte.


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(I'C)'ES #E 3(%7%8)

C%(%C3E(AS3IC%S;• &ro!ramar% actividades

2ue permiten investi!ar7

e9perimentar7 manipular.• )elacionados al trabajo dela unidad.

• /laros.• +rupales o individuales.• @. $ctividades F• . $ctividades


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+(&)+)$,$ D /81)$

F:$D$D%• niciación a la lectura.• &otenciar

atención7discriminaciónvisual y auditiva.

• Favorecer memoria7asociaciación ysi!ni"icación.

• ncremento delvocabulario.


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P()B(%0% #E *EC3$(%

/$)$/8)


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P()B(%0% #E *EC3$(%

0)0E'3)S%

@. ;ue!os de lectura J'its(

. 8rabajo sistem6tico conel libro.

A. ectura individual.

B. $ctividades en losrincones.


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8odo ni=o es unproyecto de

e9celencia personal7pero lo!rarlodepender6 del

estimulo 2ue reciba

los primeros a=os

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