proyecto productivo i.e. juan tomis stack
TRANSCRIPT
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICAPRODUCTIVOEDUCATIVOPARTICIPATIVO
TRABAJO PARA EL CURSO: INFORMATICA EDUCATIVA, TELEMÁTICA Y MULTIMEDIOSDOCENTE: MAG. ANA MARIA GUERRERO MILLONESMAESTRANTE: PROFESORA M. EMPERATRIZ CARRASCO PINTADOESCUELA DE POST GRADO – FACHESE – UNPRGLAMBAYEQUE - 2011
• Tercer Curso Taller• “Sensibilizo a mis padres sobre los beneficios del Internet
en la Sociedad”
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PRODUCTIVO EDUCATIVO PARTICIPATIVOPOR: EMPERATRIZ CARRASCO PINTADOAREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOI.E. MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK - 2011
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• Actualmente se ha comprobado que el Internet asusta a los padres de familia, cuando escuchan a sus hijos que necesitan hacer tareas en las cabinas.
• El padre de familia desconoce el beneficio del internet en la sociedad.
• La I.E. atraviesa necesidades de implementar el aula de innovaciones pedagógicas.
• Los estudiantes deben poner en práctica sus capacidades y competencias.
• Los proyectos productivos deben ejecutarse para beneficio de la misma institución y nuevos proyectos.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO• Se ha planificado enseñar a los participantes que el internet es
más que entretenimiento, juego, diversión o “algo malo” sino que se debe usar adecuadamente.
• Dar estrategias apropiadas para que puedan acceder a sus cuentas de banco, a trámites públicos, pagar impuestos de la SUNAT, observar la transparencia de las instituciones públicas, acceder a los servicios de la I.E., creación de un correo institucional [email protected], acceso a la publicación de fotos en el portal y finalmente, acceder al aula virtual.
• Lograr que los participantes asuman un rol más directo, actualizado y feliz respecto al Internet, obteniendo información de acuerdo a sus necesidades en la sociedad de la información.
OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS• OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los padres, madres y familiares
de los estudiantes de primer año, en el uso del Internet.• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Desarrollar los seis pasos de un proyecto innovador productivo-
educativo-participativo.• Despertar la atención de los estudiantes y de la comunidad en
proyecto innovador productivo-educativo-participativo.• Aplicar capacidades y competencias adquiridas por los alumnos.• Utilizar las TICs para enseñar a los padres, madres y familiares
de los estudiantes de primer año.• Fomentar el bienestar de los estudiantes en el AIP. • Cooperar con implementar el hardware de los equipos del AIP.• Arreglo de rieles y lavado de cortinas del AIP.
Desarrollar los seis pasos de un proyecto innovador productivo-educativo-participativo
Paso 1.- Diagnóstico ¿cuál es el problema?Paso 2.- Objetivos ¿qué se quiere lograr?Paso 3.- Metas, ¿cuánto vas a lograr?Paso 4.- Organización, ¿cómo se distribuyen los recursos?Paso 5.- Actividades y cronograma ¿cómo, cuándo y quiénes lo van a hacer?Paso 6.- Recursos y presupuesto, ¿con qué se va a hacer?
Emperatriz Carrasco Del 26 de setiembre al 21 de octubre de 2011.
Sensibilización de la comunidad educativa acerca del proyecto innovador productivo-educativo-participativo.
Planificamos el proyecto, hacemos marketing con el servicio educativo a brindar, publicitamos el curso, se matriculan los participantes cancelando en Tesorería S/.10,00
Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de Primer Año.
Del 24 al 28 de octubre de 2011.
Aplicar capacidades y competencias adquiridas por los alumnos.
Preparación de la documentación a presentar, invitaciones, temas, dinámicas, trípticos y material virtual, preparación de los alumnos.
Lic. Abel Ballena.Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos 1 Año.
Del 31de octubre al 04 de noviembre de 2011.
Utilizar las TIC para enseñar a los padres, madres y familiares de los estudiantes de primer año.
Ejecutamos el proyecto utilizando las estrategias de las TIC en el AIP, la Sala Multiusos, aulas de clase que correspondan al horario del estudiante y aula virtual del campus de la I.E.
Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de Primer Año. Participantes.
Del 07 de noviembre al 09 de diciembre de 2011.
Implementación del Aula de Innovaciones Pedagógicas
Priorización de necesidades del AIP, en coordinación con la Dirección y Subdirecciones. Contrato de la empresa concesionaria de las cortinas para la colocación de los nuevos rieles y lavado e instalación de las cortinas del AIP.
Profesores responsables y Tesorería de la I.E.
Del 12 al 16 de diciembre de 2011.
Evaluación del Proyecto.
Evaluamos e informamos los resultados obtenidos. Profesores responsables y el Director.
Del 19 al 23 de diciembre de 2011.
CRONOGRAMA
FINANCIAMIENTO• FINANCIAMIENTO: Se autofinanciará. Todos los gastos que
genere el presente proyecto se efectuarán de los ingresos que genere el mismo.
ANÁLISIS DE DATOS
Estadísticos
Grado de Instrucción
N Válidos 22
Perdidos 0
•VARIABLE: GRADO DE INSTRUCCIÓN
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Primaria completa 4 18,2 18,2 18,2
Secundaria completa 5 22,7 22,7 40,9
Secundaria incompleta 7 31,8 31,8 72,7
Superior 6 27,3 27,3 100,0
Total 22 100,0 100,0
GRÁFICO DE LA VARIABLE GRADO DE INSTRUCCIÓN
Interpretación.- De los encuestados, el 31,82% tienen secundaria incompleta; el 27,27% tienen estudios superiores; el 22,73% secundaria completa y el 18,18% Primaria completa.
Estadísticos
El uso de internet es importante
N Válidos 22
Perdidos 0
El uso de internet es importante
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válidos Sí, creo que los
estudiantes deben utilizar
el internet en su
aprendizaje
19 86,4 86,4 86,4
No, creo que los
estudiantes deberían
estudiar en forma
tradicional
2 9,1 9,1 95,5
No me interesa/no me
importa
1 4,5 4,5 100,0
Total 22 100,0 100,0
•VARIABLE: IMPORTANCIA ATRIBUÍDA AL USO DE INTERNET.
Interpretación.- El 86,36% de los encuestados manifiesta que sí cree que los estudiantes deben utilizar el internet en su aprendizaje, el 9,09% indica que creen que los estudiantes deberían estudiar en forma tradicional, y sólo el
4,55% indica que no le interesa y que no le importa si el internet es importante para el aprendizaje de sus hijos.
Resumen del procesamiento de los casos
Casos
Válidos Perdidos Total
N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje
Grado de Instruccion * Ha
participado en cursos de
internet
22 100,0% 0 ,0% 22 100,0%
Tabla de contingencia Grado de Instruccion * Ha participado en cursos de internet
Recuento
Ha participado en cursos de internet
TotalSí, muchas veces Sí, pocas veces No, nunca
Grado de Instruccion Primaria completa 1 1 2 4
Secundaria completa 1 2 2 5
Secundaria incompleta 1 0 6 7
Superior 4 1 1 6
Total 7 4 11 22
TABLA DE CONTINGENCIAS
Interpretación.- Según la tabla de contingencia, relacionamos las respuestas de los encuestados, grado de instrucción con la respuesta si ha participado en cursos de internet, obteniendo que hay una relación quienes tienen estudios superiores son los que han participado muchas veces en cursos de internet, mientras que los de
secundaria completa participan pocas veces y los de primaria completa pocas veces, los que nunca han participado son los de secundaria incompleta, primaria
completa y secundaria completa.
CONCLUSIONES• Con la aplicación del III Curso Taller «Sensibilizo a mis padres
sobre los beneficios del Internet en la Sociedad» se disminuirá poco a poco el miedo de los padres de familia a que sus hijos utilicen esta herramienta en su aprendizaje.
• Con este curso se capacitará a los padres de familia en el uso del Internet y sus beneficios en la sociedad, con ello se hará realidad el acompañamiento de los padres y tutores en el desarrollo de las tareas a la vez que se involucra en el uso beneficioso del Internet.
• Se hará posible en parte la implementación del aula de Innovaciones Pedagógicas tan útil y necesaria en la educación de los estudiantes en la actualidad.
• La meta es superar el II curso, con un ingreso superior a los 2000 nuevos soles.
RECOMENDACIONES• Provocar en la sociedad y en la comunidad tomisina una
cultura digital para emplearla en la educación de los estudiantes.
• Comprobar hasta qué punto se han desarrollado las iniciativas previstas del mismo.
• Comprobar cómo los profesores, padres y estudiantes han contribuido en la consecución de los objetivos.
• Determinar el impacto que han tenido en los servicios que ofrece la I.E. y si cubre las expectativas y necesidades de los estudiantes.
• Aprovechar esta experiencia obtenida para la planificación del trabajo del próximo año escolar.
Agradecimiento • A las autoridades de la I.E. por el apoyo que año a año vienen
brindando a la ejecución de este proyecto productivo.• Al personal administrativo y de servicio que brindaron apoyo
en todos los aspectos: matrícula, mantenimiento, atención con los padres de familia.
• A los estudiantes de primer año, que ponen en práctica las capacidades desarrolladas durante el año escolar y que vuelcan en sus padres que en este curso vienen a ser sus propios alumnos.
• A mi capacitadora, Mag. Ana María Guerrero Millones, por su apoyo y clarificación de excelentes ideas para mejorar este proyecto.