Nombre de la escuela: Escuela

Secundaria Técnica Número 50

Materia: Tecnología 1 “Informática”

Equipo: Contreras Vázquez Samantha

Andrea, Jiménez Ruíz Gloria Adriana,

Rodríguez Arteaga Giovanna, González

Martínez Josué Antonio y Bárcena

Arteaga Jatniel.

Nombre del proyecto: Campaña de

reciclaje (botes de basura)

Fecha: 5 de noviembre del 2013

Grado: 1 ero. Grupo: “B”

Proyecto técnico artesanal

Proyecto: Campaña de reciclaje (botes de basura)

1.-Identificar el problema.

¿Qué problema identificaron?

Cuando paso por los salones de mi escuela al final de clases, he notado que dejan

mucha basura los alumnos en el salón, lo que perjudica en la limpieza de la

escuela, en la imagen de esta y además no se aplica el reciclaje. Por lo que

identificamos que el problema más importante ha resolver es que los alumnos no

tienen los suficientes depósitos para tirar la basura y que no se lleva acabo la

actividad de reciclar.

¿Por qué resolverlo?

Porque no solo afecta a la escuela, sino también al ambiente en el que trabajan

los alumnos, a la salud de los profesores y alumnos, perjudica en la limpieza de la

escuela, en la imagen de esta y además no se aplica el reciclaje; y resolviendo

este problema, se eliminaran estas situaciones o disgustos, se aplicará el reciclaje

y los alumnos adquirirán el hábito de reciclar y de ser higiénicos, será un ejemplo

a seguir para otras escuelas, y realizarán esta actividad en sus hogares. Además

formará parte del desarrollo sustentable, en el cuidado del medio ambiente y

ayudará a disminuir la basura.

¿Cómo resolverlo?

Primero visualizando todas las soluciones que tenemos y luego elegir la más

óptima en la que podamos crear los suficientes depósitos de basura para cada

salón de los primeros años, en donde los alumnos puedan tirar la basura y al

mismo tiempo separarla en orgánico e inorgánico, pero que a la vez sea

económico, fácil de realizar y fácil de encontrar los materiales.

2.- Alternativas de solución.

¿Qué soluciones tengo?

En mi equipo realizamos una lista de posibles soluciones como las siguientes:

*Crear botes hechos de botellas de plástico pegadas con cinta canela y poner un

bote por salón de los primeros años.

*Hacer botes pequeños con revistas y engrudo, y poner uno en cada salón de los

primeros años.

*Comprar botes, pintarlos, y poner tres en cada salón de los primeros años.

*Lavar botes viejos, pintarlos y poner 2 en cada salón.

*Comprar los botes con tapa, decorarlos y poner 2 en cada salón (orgánico e

inorgánico)

*Decorar botes de plástico (PET) con papel reciclado y que sean llamativos para

los alumnos, poner dos botes (orgánico e inorgánico) a los seis salones de los

primeros años.

¿Cuál es la más óptima?

En mi equipo, hemos analizado las soluciones y llegamos a una conclusión, que

es decorar botes de plástico (PET) con reciclaje y que sean llamativos para los

alumnos, poner dos botes (orgánico e inorgánico) a los seis salones de los

primeros años.

¿Por qué es la solución más óptima?

Porque en esta solución los materiales son más baratos y más fácil de conseguir

el material, los materiales son reciclados, es más práctico y fácil de realizar,

también porque así se puede fomentar el reciclaje llamándoles la atención a los

alumnos.

Nombre de la Escuela:

Secundaria técnica núm. 50

Nombre del Alumno:

Samantha Andrea Profesor: José Alejandro

Sanchez Lozano Título de la lámina:

Asignatura:

Tecnología 1 “Informática”

Grupo: 1 ero. “B”

Fecha: 25 de marzo del 2014

Acotación: cm

Escala: 1: 4

Número de lámina:

1 de 1

Bote de basura

6 cm

9 cm

6 cm

6 cm 6 cm

9

cm

Profundidad: 20 Litros

3.-Representación gráfica.

4.-Planeación del proyecto:

¿Qué voy hacer para solucionar el problema?

Decorar botes de plástico (PET) con reciclaje y que sean llamativos para los

alumnos, poner dos botes (orgánico e inorgánico) a los seis salones de los

primeros años y revisar cada semana los botes.

¿Cómo lo voy a llevar acabo?

Materiales Resistol líquido, periódico, revistas, pintura, yurés, fomi y botes de plástico PET.

Herramientas Pincel y tijeras

Máquinas Ninguna

Energía Energía cinética

Cuadro de delegación de funciones:

Nombre Función

Contreras Vázquez Samantha Andrea

Conseguir todos los materiales, lavar 3 botes de PET (uno para inorgánico y 2 para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes formando una botella, una manzana y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro de inorgánico) en un salón y el otro bote (de orgánico) en otro salón junto con otro bote hecho por otro compañero, hacer observaciones de todos los botes durante un mes.

Rodríguez Arteaga Giovanna

Conseguir todos los materiales, lavar 3 botes de PET (uno para inorgánico y 2 para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes formando una botella, una manzana y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las

palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro de inorgánico) en un salón y el otro bote (de orgánico) en otro salón junto con otro bote hecho por otro compañero, hacer observaciones de todos los botes durante un mes.

Jiménez Ruíz Gloria Adriana

Conseguir todos los materiales, lavar 2 botes (uno para inorgánico y otro para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes formando una botella y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro de inorgánico) en un salón, hacer observaciones de todos los botes durante un mes.

González Martínez Josué Antonio

Conseguir todos los materiales, lavar 2 botes (uno para inorgánico y otro para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes formando una botella y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro de inorgánico) en un salón, hacer observaciones de todos los botes durante un mes.

Bárcena Arteaga Jatniel Conseguir todos los materiales, lavar 2 botes (uno para inorgánico y otro para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes formando una botella y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro de inorgánico) en un salón, hacer observaciones de todos los botes durante un mes.

¿Cuándo lo voy a llevar acabo?

Actividad Fecha

*Conseguir los botes y el material del 1 de febrero al 20 de febrero

*Lavar los botes del 21 de febrero al 26 de febrero

*Pegar el papel reciclado con resistol líquido del 27 de febrero al 3 de marzo

*Dejar secar los botes del 4 de marzo al 6 de marzo

*Enrollar hojas de periódico para crear 2 o 3 palitos

del 7 de marzo al 9 de marzo

*Pegar con yurés los palitos en la parte de enfrente de los botes, dando forma de una manzana en el orgánico y una botella en inorgánico

del 10 de marzo al 14 de marzo

*Pegar papel higiénico solo en la figura del 15 de marzo al 19 de marzo

*Dejar secar el bote del 20 de marzo al 23 de marzo

*Pintar la figura del 24 de marzo al 28 de marzo

*Dejar secar del 29 de marzo al 31 de marzo

*Crear letras de fomi para pegarlas en los botes formando las palabras orgánicas e inorgánicas

del 1de abril al 4 de abril

*Pegar las letras del 5 de marzo al 7 de marzo

*Colocar 2 botes en cada salón de los primeros años, uno de orgánico y otro de inorgánico

2 de mayo

*Observar cada semana si se aplica el reciclaje en los salones

2 de mayo al 2 de junio

5.-Evaluación del proyecto:

¿Sirvió lo que hice?

Pues un poco, ya que se solo sirvió para que no les hiciera falta un depósito de

basura a los alumnos, aunque no sirvió para practicar el reciclaje, ni para que los

salones fueran más limpios y tampoco para que los alumnos adquirieran el hábito

de reciclar y que lo llevaran acabo en sus hogares.

¿Los resultados fueron los esperados?

No, pues esperábamos que los alumnos reciclaran, que pusieran la basura en su

lugar correspondiente y que los salones estuvieran más limpios, sin embargo, los

alumnos no respetaron los botes, no ponían la basura en los botes o no la ponían

en su lugar.

¿Quién se benefició?

Pues se benefició un poco la escuela y los alumnos ya que tenían depósitos para

tirar la basura, sin embargo, no se benefició mucho pues no logramos hacer que la

escuela tuviera una mejor imagen y que los alumnos trabajaran en un ambiente

mas limpio.

Retroalimentación:

¿Qué puedo mejorar?

Pedir más ayuda por parte de la prefecta, del director y de los profesores para que

hablaran con los alumnos para que respetaran los botes y para que pusieran la

basura en el lugar que le correspondía, y que sancionaran a los alumnos cuando

no respetaran los botes. Además, hablar con los alumnos sobre el tema de

reciclaje y como se separa la basura, para que lo aplicaran los alumnos que no

tenían conocimiento de esto.

6.-Conclusión:

¿Qué puedo comentar de mi proyecto?

*Samantha Andrea: A mí me pareció este proyecto muy educativo ya que me

enseñó la importancia de reciclar y de poner la basura en donde corresponde para

disminuir la contaminación, y también me pareció muy divertido al crear los botes y

al intentar que los alumnos reciclaran, sin embargo, no me gusto que los alumnos

no tengan valores para respetar nuestro trabajo sabiendo que era parte de

calificación, y lo peor es que ni siquiera ponían la basura en donde correspondía.

*Gloria Adriana: Si me gustó hacer el proyecto, pero la parte que no me gustó

fue que los botes no fueron respetados por nuestros compañeros, además de que

seguían depositando la basura donde no era.

*Giovanna: Este proyecto a mí se me hizo muy padre pero lo que no me agrado

fue que los alumnos no respetaron los botes y no los aprovecharon ya que eran un

beneficio para ellos y la escuela y eso ayudaba al ambiente y no lo respetaron.

*Josué Antonio: Mi conclusión de la campaña de reciclaje (botes de basura) es

que no dieron los resultados esperados porque los compañeros de 1ero. no

colaboraron y maltrataban los botes a pesar de que los decoramos bien y en fin, el

proyecto fue un fracaso pero no fue completa pérdida porque se redujo en los

salones un tanto porciento de basura (muy poca).

*Jatniel: Este proyecto de producción artesanal se me hizo muy práctico y si me

gustó mucho aunque los alumnos los hayan maltratado y no les hayan hecho un

uso bueno.