Grupa Motylki

15 – 17. 04. 2020

Temat tygodnia: MALI EKOLODZY

Propozycja zajęć ruchowych dla dzieci:

„Podłoga” – rodzic mówi dziecko jaką częścią ciała ma dotknąć w domu różnych miejsc np. : dotknij stopą ściany, dotknij głową fotel, dotknij plecami parapet, dotknij piętą schody…itp.

„Zabawa z maskotką” – dziecko ma położoną na głowie małą lub średnią maskotkę a rodzic wskazuje jak dziecko ma się poruszać np.: dwa kroki naprzód, trzy kroki do tyłu, pięć kroków w bok, dwa ugięcia w kolanach, trzy obroty w prawo, dwa obroty w lewo, itp.

„Narysuj”- dziecko tańczy w rytm dowolnej muzyki, którą rodzic włącza np. na telefonie, w przerwie w muzyce dziecko rysuje w powietrzu ręką np.” rybkę, słonia, jeża, drzewo, kwiatek lub dziecko może narysować stopą na dywanie.

Środa

T: Jak dbać o Ziemię?

Czy warto dbać o Ziemię? – rozmowa z dzieckiem na temat zagrożeń ekologicznych, burza mózgów. Rodzic może się wspomóc filmem lub obrazkami w internecie, książkach ze zdjęciami przedstawiającymi zagrożenia dla środowiska, np. zielony czysty las a obok pożar lasu, wysypisko śmieci w lesie, rzeka czysta i zanieczyszczona. Dzieci opisują obrazki, a następnie razem z rodzicem próbują ustalić, co mogło być przyczyną zanieczyszczeń i jak temu można zapobiegać? Co my możemy zrobić?

„Ziemia jest okrągła jak …” – zabawy inspirowane globusem. Rodzic prezentuje dziecku globus, a dziecko opisuje jego wygląd. Wspólnie szukają odpowiedzi na pytanie: Dlaczego nasza planeta jest nazwana niebieską planetą?. Dziecko razem z rodzicem wskazuje wody zaznaczone na niebiesko.

Zadaniem dzieci jest znalezienie jak największej liczby okrągłych przedmiotów w najbliższym otoczeniu i porównywanie ich wielkości, np.: globus jest mniejszy niż piłka, zegar jest większy niż globus.

„Śmieciarka” – praca plastyczna. Rodzic pokazuje dziecku samochód – śmieciarkę. Dzieci nazywają pojazd i mówią, do czego służy. Następnie rysują kredkami projekt nowej ulepszonej śmieciarki.

„Co robić ze śmieciami?” – rodzic czyta dziecku wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej.

W klasie wielkie poruszenie. Występują dziś na scenie Ala, Ola, Ewa, Basia, Kuba, Kazio, Staś i Kasia... – Na odpady nie ma rady. Nie schowamy do szuflady gór odpadów oraz śmieci. – Wiedzą o tym nawet dzieci! Na odpady nie ma rady, lecz nie płaczmy, bez przesady aby na to coś zaradzić trzeba z głową je gromadzić. – Segregujmy je dokładnie zamiast wrzucać jak popadnie. – I od dzisiaj śmiećmy z głową, nowocześnie, postępowo! Czyś jest biedny, czy bogaty, kładź oddzielnie szkło i szmaty, i przedmioty metalowe, i odpady plastikowe. – Recyklingu dobre duszki prędko zrobią z puszek puszki, buteleczki z buteleczek, pudełeczka z pudełeczek... – A ze szmat, z makulatury – pism i książek całe góry! – Niech się wreszcie normą stanie wtórne wykorzystywanie! Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli... – Kupmy koszyk na ogryzki! Próbę recyklingu zróbmy i na jabłka je przeróbmy!

Dziecko odpowiada na pytania: Dlaczego trzeba segregować śmieci? Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać? Jak to zrobić? Czy recyklingiem naprawdę zajmują się dobre duszki? Do czego są potrzebne śmieciarki? Co się może stać, jeśli śmieciarki przestaną przyjeżdżać po śmieci?. Rodzic zwraca uwagę na konieczność okazywania szacunku osobom zajmującym się wywozem śmieci. Wspólnie analizujemy i opisujemy kolejne etapy odbioru oraz przetwarzania odpadów. Próbujemy ustalić, co można uzyskać z odzyskanych materiałów (np. z plastikowych butelek – wazony, doniczki, z rolek po papierze toaletowym – garaż dla zabawkowych samochodów).

Zadania w książce, str. 30 – 31,. Dzieci w miarę możliwości wykonują zadania samodzielnie

Czwartek

T: Dbamy o przyrodę

„Jak mogę chronić środowisko ?” – dzieci wspólnie z rodzicem oglądają filmik na You Tube, jak można zadbać o środowisko.

https://www.bing.com/videos/search?q=czy+warto+dba%c4%87+o+przyrod%c4%99+film+dla+dzieci&docid=608052912126296931&mid=608FF837D41EEBA1B778608FF837D41EEBA1B778&view=detail&FORM=VIRE

„Fabryka śmieci” – zabawa dydaktyczna. Potrzebne: sznurówki, różne odpady.

Rodzic rozkłada na dywanie plastikowe butelki, kubeczki po jogurcie, nakrętki od słoików, gazety itp. Prosi aby dziecko posegregowało materiały. Ze sznurówek układa koła na dywanie – tworząc „fabryki śmieci”. Rodzic tłumaczy, że wszystkie produkty kiedyś były nowe i pochodzą z różnych fabryk. Dziecko rzuca kostką do gry ile oczek wyrzuci, tyle zabiera materiałów do fabryki. Na koniec sprawdza przeliczając, która fabryka ma mniej odpadów,

a która – więcej. Zabawę można powtórzyć, a następnie wykonać zadania w książkach, str. 32 zgodnie z instrukcją.

„Tworzymy zbiory” – zabawa matematyczna. Potrzebne: sznurówka, klocki, instrument

Dziecko siedzi na dywanie przed sobą ma koło za sznurówki, klocki kładą na zewnątrz koła. Zadaniem dzieci jest włożenie do koła tylu klocków, ile dźwięków usłyszą. Rodzic klaszcze w dłonie lub gra na instrumencie. Rodzic razem z dzieckiem sprawdzają, czy zadanie jest dobrze wykonane.

„Potwór śmieciowy” – praca plastyczna

Dzieci z pomocą rodzica tworzą śmieciowego potwora z materiałów odzyskanych np.: rolki od papieru toaletowego, guziki, plastikowe butelki, gazety, folia. Po skończonej pracy nadają swojemu dziełu nazwę.

„Ludzie do ludzi” – zabawa ruchowa z rodzicem lub rodzeństwem. Rodzic na zmianę z dzieckiem wydają polecenia, np.: głowa do głowy, kolano do kolana, ucho do ucha itp. Dotykanie się poszczególnymi częściami ciała.

„Śmieciarka” – ćwiczenia grafomotoryczne w książce. Rodzic czyta wierszyk, a dziecko rysuje po śladzie bez odrywania ręki.

Piątek

T: Mały ekolog

„Dzielny ekolog to …” - burza mózgów. Dzieci próbują powiedzieć kim jest ekolog, co trzeba zrobić, aby zostać ekologiem. Rodzic wspólnie z dzieckiem wymienia proste czynności, które mają duże znaczenie i które można wykonać każdego dnia, np.: oszczędzanie wody, gaszenie światła, jazda rowerem zamiast samochodem

„Ekologiczny dom” – film edukacyjny

https://www.bing.com/videos/search?q=ekolog+film+przedszkole&docid=608008068428398706&mid=B256B7A4ABBA1676794EB256B7A4ABBA1676794E&view=detail&FORM=VIRE

„Dbamy o przyrodę” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic zachęca dziecko do wspólnej zabawy utrwalającej zasady segregacji śmieci. Wspólnie rysują na dużej kartce trzy kosze na śmieci. Czarny – mieszane, zielony – szkło, niebieski – papier. Dzieci szukają w gazetkach reklamowych produktów z odpadami do segregacji, wycinają je i prawidłowo je grupują. Następnie z rodzicem kończy zdanie: Dbam o przyrodę, ponieważ……., Do niebieskiego pojemnika zawsze wrzucam….…, a do zielonego…….., a do niebieskiego……

Zadania w książkach – dzieci wykonują zadania na str 33, zgodnie z instrukcją

„ Co to jest przyroda?” - rodzic czyta dziecku wierszTo drzewa i kwiaty i liście i wodaMotyl nad łąką, biała stokrotkaSzanuj przyrodę, kochaj przyrodę

Kwiatom w doniczkach nie żałuj wodyPrzyroda jest wokół, wszędzie ją spotkaszPtak rozśpiewany, gadające świerszczePowiedzcie, co jeszcze?Dbaj o trawniki! Niech koło domuBędzie wesoło, będzie zielono.

Dzieci wymieniają elementy przyrody, o których była mowa w wierszu. Następnie wykonują pracę plastyczną: „Drzewo” . Kartkę A4 zginamy na pół i spowrotem rozkładamy. Na jednej części dziecko maluje farbami szarobure chmury i drzewo bez liści i pod spodem szarą ziemię. Na drugiej części kartki dziecko maluje jasne, czyste chmurki i drzewo z liśćmi i kwiatami. Może też namalować zwierzątka. Dziecko niech odpowie na pytanie : Gdzie chciałoby mieszać i żyć? Przy którym drzewie ?

„Przyroda”

Dzieci przyglądają się zdjęciu i zauważają dobre i niewłaściwe zachowanie ludzi. Wyrazy z pięknymi elementami przyrody (np.: kwiaty, trawa, drzewa, wiewiórka, jagody, ptaki, gniazdo, mrowisko, piknik, kosz, zielony) dzielą na sylaby i rysują na karteczkach tyle kropek ile jest sylab w wyrazie.

Obrazki do kolorowania:

Piosenka na ten tydzień:

„Duszki leśne” https://www.youtube.com/watch?v=2tL0TZ-fS44&list=RD2tL0TZ-fS44&start_radio=1

Miłego rozwiązywania zadań..

Tęsknię i Pozdrawiam Was bardzo serdecznie, ściskam i całuski dla moich Motylków

K. Wieczorek