Kaplica Biblioteka

Autobus szkolny Logopeda

Jadalnia

OpiekunAgenda

Sekretariat ROK-Przedszkole

Szkoła Podstawowa Gimnazjum

Liceum

przewodnik

Przedszkole, Szkoła Podstawowa, Gimnazjum i Liceum Stowarzyszenia STERNIK

wrzesień 2012

Rozmieszczenie pomieszczeń w budynku szkolnym

pRzyziemie

SALA GimnAStycznA

•

czyteLniA

•

BiBLiOteKAGim. i LO

•

czyteLniAmuLtimediALnA

•BiBLiOteKAklas 0-Vi SP

•

czyteLniAnAuczycieLi

•

BASen

•

garaż dLA PeRSOneLu

•

Punkt SPrzedażymunduRKów

•

Parter

BudyneKAdminiStRAcyJny

•BudyneK SzKOLny

•

AuLA

•

PRzedSzKOLe

•

JAdALniAnAuczycieLi

JAdALniA SP

JAdALniA Gim. i LO• •

•

KAPLicA

•wejście

do przedszkola

wejściedo szkoły

SALA LeKcyJnA •

SALA LeKcyJnA •

SALA LeKcyJnA •tOALety •SALA KOnfeRencyJnA

•

SALA wieLOfunKcyJnA

dORAdcA metOdyczny- KLASy StARSze

•

nAdzóR PedAGOGiczny

• •

PSychOLOG

•

SALA RytmiKi i muzyKi

tOALety

POKóJ nAuczycieLSKi KLAS 0-iii

GABinet teRAPii PedAGOGiczneJ

•

•

•

••

SzAtniA KLAS 0-iii

•

SzAtniAKLAS iV-Vi, Gim. i LO

SzAtniAnAuczycieLi

•

Par

ter

budynek szkolny

ii pi

ętR

oi p

iętR

o

SALA LeKcyJnA

•

SALA LeKcyJnA

•

tOALety •SALA LeKcyJnA

•Sala małych GRuP •SALA LeKcyJnA •SALA LeKcyJnA •

PRAcOwniAPLAStycznA

tOALety

PRAcOwniAinfORmAtycznA

SALA LeKcyJnA

SALA LeKcyJnA

•

•

•

•

••SALA

LeKcyJnA•

Sala małych GRuP

3

SALA LeKcyJnA

•

tOALety •SALA LeKcyJnA •Sala małych GRuP •SALA LeKcyJnA •SALA LeKcyJnA •

Sala małych GRuP

SALA LeKcyJnA

•

PRAcOwniAPRzyROdniczA

tOALety

POKóJ nAuczycieLSKi KL.iV-Vi, Gim. i LO

SALA LeKcyJnA

SALA LeKcyJnA

•

•

•

•

••

54

SPIS TREŚCI

wPROwAdzenie 5ROdzice 6PROGRAm wychOwAwczy 7OPieKun 8nAuKA i OceniAnie 9zAchOwAnie 12infORmAcJe ORGAnizAcyJne 15

Sekretariat 15Schemat: Organizacja pracy w StrumIenIach

16-17

Agenda 18Strona internetowa 18Przywożenie i odbieranie dzieci 18Obecność - szkoła 19Organizacja zajęć w przedszkolu 19Organizacja zajęć w szkole 20Świetlica 20Stołówka 21Rzeczy osobiste 22Rzeczy zagubione 22mundurki 23Wyprawki 24Podręczniki 24zajęcia z wychowania fizycznego 24

AutOBuS SzKOLny 25OPieKA duSzPASteRSKA 26OPieKA PSychOLOGicznA i PedAGOGicznA 27OPieKA LOGOPedycznA 27OPieKA zdROwOtnA 28wycieczKi, PLAce zABAw, PARKOwAnie 29finAnSOwe wSPARcie PLAcóweK (fundusz edukacyjny) 30

WPROWADZENIE

Przed nami kolejny rok szkolny. Oddajemy do Państwa rąk informator, pełniący rolę przewodnika po przedszkolu i szkołach „StrumIenIe”. W poniższym dokumencie, dla uproszczenia, mając na myśli przedszkole i szkołę „StrumIenIe”, będziemy używać określenia szkoła.

Struktura organizacyjna Stowarzyszenia STERNIK

Organem założycielskim „StrumIenI” jest działające od 2003 roku Stowarzyszenie SternIk. Stowarzyszenie zostało założone przez rodziców z myślą o stworzeniu projektu wychowawczo-edukacyjnego, zgodnie z którym praca w szkole będzie kontynuacją wychowania w domu.

Szkoła „StrumIenIe” wspiera rodziców - pierwszoplanowych wychowawców - w intelektualnym, moralnym i fizycznym kształceniu ich dzieci. Szkoła oferuje edukację spersonalizowaną, całościo-wą i spójną, opartą na poszanowaniu wolności i odpowiedzialności osobistej oraz na chrześcijań-skiej wizji osoby ludzkiej.

cechą charakterystyczną „StrumIenI” jest formacja w sferze cnót ludzkich. ma ona rozwijać szacunek dla drugiego człowieka, chęć służenia Bogu i ludziom oraz kształtować optymistyczne podejście do wyzwań życia codziennego.

Programy dydaktyczne realizowane są w kontekście radosnej pracy nad sobą, której celem jest doskonalenie charakteru po to, by móc lepiej służyć innym.

„STRUMIENIE”

W skład „StrumIenI” wchodzą następujące placówki:

• Przedszkole• Szkoła Podstawowa• Gimnazjum• liceum Ogólnokształcące

Sposób funkcjonowania naszych placówek określają następujące dokumenty, dostępnew sekretariacie:

• Statut• model edukacyjny szkół Stowarzyszenia SternIk• Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO)• kodeks szkoły• regulamin zachowania uczennic

WSO, regulamin zachowania uczennic oraz wyciąg z procedur obowiązujących w placówkach dostępne są na stronie www.sternik.edu.pl.

RODZICE

Prawo i odpowiedzialność za wychowanie dzieci, z natury rzeczy, spoczywa na rodzicach. Odpo-wiedzialność rodziców obejmuje wszystkie aspekty wychowania, a wysoki poziom kształcenia moż-liwy jest tylko wówczas, gdy rodzina i szkoła przyjmują te same wartości i zasady wychowawcze. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przede wszystkim poprzez opiekuna danego dziecka. Ponadto rodzicom oferowane są różnorodne narzędzia kształcenia i doradztwa takie, jak wykłady z zakresu wiedzy o wychowaniu, kursy, konferencje, konsultacje w zakresie doboru odpowiednich lektur oraz inne środki formacji osobistej. Szkoła zachęca też do nawiązywania wzajemnych relacji między rodzinami i do wymiany doświadczeń wychowawczych.

Rodzice Odpowiedzialni za Klasę (ROK-owie) są to rodzice, którzy sami bardzo dobrze zna-jąc program wychowawczo-edukacyjny i utożsamiając się z nim, mają pomagać innym rodzinom ze swojej klasy w lepszym poznawaniu szkoły. z propozycją objęcia funkcji rOk-ów zwraca się do konkretnych rodziców rada zarządzająca danej placówki.

Informacja o rodzicach pełniących w danym roku funkcję rOk-ów przekazywana jest rodzicom we wrześniu.

Stowarzyszenie Rodziców - przy szkole funkcjonuje „Stowarzyszenie rodziców Przedszkola i Szkoły „StrumIenIe” - 3m”. celem Stowarzyszenia jest udzielanie wsparcia placówkom w reali-zacji ich zadań edukacyjnych i wychowawczych. Stowarzyszenie jest również platformą służącą zacieśnianiu i pogłębianiu relacji między rodzicami. Więcej informacji na temat Stowarzyszenia można uzyskać na stronie www.sto3m.pl.

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Przedszkole

Program wychowawczy przedszkola „StrumIenIe” skupia się wokół pracy nad dobrymi nawyka-mi, które są podstawą dalszego rozwoju osobowości.

na każdy miesiąc wybrane zostały określone nawyki z zakresu higieny, pracy, porządku itp. lista nawyków, nad którymi pracujemy w kolejnych miesiącach, znajduje się w agendzie przed-szkolnej. dodatkowo każda grupa pracuje nad zadaniem tygodnia, które ustala wychowawca na początku każdego tygodnia. za wysiłek włożony w wypełnianie ustaleń dzieci otrzymują pieczątki lub naklejki do agendy.

Przedszkolaki, w miarę potrzeby, wspólnie z wychowawcą ustalają „zadanie dla mnie”, czyli zawierają z nauczycielem indywidualną umowę, w myśl której będą się starały skupić w sposób szczególny nad jakimś drobnym aspektem swojego zachowania.

Wszystkie główne elementy pracy wychowawczej są zapisywane w agendzie. dzięki temu rodzice mogą współuczestniczyć w staraniach swoich pociech w przedszkolu i dodatkowo motywować do nich dziecko w domu.

6 7

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Szkoła

celem programu wychowawczego szkół „StrumIenIe” jest pomoc każdej uczennicy w jej inte-gralnym rozwoju, przy pełnym poszanowaniu wolności osobistej i w ścisłej współpracy z rodzicami. Wychować oznacza nauczyć myśleć, decydować i działać według dobrze ukształtowanego sumie-nia, używając wszystkich otrzymanych od Boga, talentów. aby to było możliwe, ważna jest pomoc w nabywaniu i ćwiczeniu konkretnych cnót ludzkich. Program wychowawczy bardziej szczegółowo opisany jest w agendzie szkolnej.

na każdy okres (w podziale na etapy edukacyjne) proponowana jest jedna cnota, która staje się celem wysiłków wszystkich osób współtworzących Szkołę. ten wspólny wysiłek rodziców, nauczy-cieli i uczennic sprawia, że wszyscy – nie tylko dzieci – mają okazję do pełnego rozwijania swojego człowieczeństwa. ta praca nad sobą stanowi fundament kształtowania właściwej postawy wobec samego siebie, budowania odpowiednich stosunków międzyludzkich, a także relacji z Bogiem.

Dyżury. Oprócz zwykłych sytuacji, mających miejsce w życiu szkolnym, takich jak troska o chore koleżanki lub pomoc w lekcjach, uczennice pełnią systematyczne dyżury, przyczyniając się do sprawnego funkcjonowania swojej klasy i całej szkoły. W ten sposób realizują one jednocześnie pewien zakres programu wychowawczego.

te drobne zajęcia nigdy nie są uważane za cel sam w sobie, lecz jedynie za środek, służący budzeniu i rozwijaniu świadomości, że szczęście w życiu w dużej mierze osiąga się przez służbę innym. równie ważne, jak powierzenie dyżuru każdej uczennicy, jest pomaganie jej w byciu wytrwałą i odpowiedzialną w jego wykonywaniu, a w szczególności zwracanie jej uwagi na pozytywny wpływ wypełniania powierzonych zadań na życie klasy oraz szkoły. do-datkowo, dyżury pomagają każdej uczennicy nabrać zaufania do siebie samej. dzieje się tak, gdy widzi ona, że jest w stanie sprostać wysiłkowi potrzebnemu do dobrego ich wykonania.

dyżury mogą być powierzane uczennicom według uznania wychowawcy klasy tak, aby nie wyma-gały od dziewcząt wysiłku przekraczającego ich aktualne możliwości i nie stanowiły zagrożenia dla jakości procesu edukacyjnego.

W szkole przykładowymi zadaniami mogą być:

• ścieranie tablicy,• opróżnianie kosza na śmieci,• zaopatrywanie klasy w kredę,• dodatkowe – w razie potrzeby - sprzątnięcie klasy, korytarza lub innych pomieszczeń szkolnych,• wietrzenie sali lekcyjnej,• porządkowanie książek,• pełnienie dyżuru w stołówce lub w innym miejscu w szkole,• opieka nad młodszymi koleżankami,• pomoc przy ubieraniu przedszkolaków jadących autobusem szkolnym,• pełnienie funkcji dyżurnej szkolnej itp.

8 9

OPIEKUN

Opiekun jest to nauczyciel, który w ramach swojej pracy zawodowej sprawuje pieczę nad określo-ną liczbą rodzin. głównym obowiązkiem opiekuna jest pomoc rodzicom i samej uczennicy w przy-gotowaniu osobistego planu edukacyjnego i wychowawczego tak, aby zachowana została jedność kryteriów i działań wychowawczych rodziny i szkoły.

Należy odróżnić funkcję dydaktyczną, przynależną każdemu nauczycielowi oraz funkcję wychowawczą i organizacyjną, przysługującą wychowawcy klasy, od funkcji koordynującej i doradczej właściwej opiekunowi, która u swych podstaw zakłada wzajemną akceptacjęi zaufanie.

zadaniem opiekuna jest wzmacnianie czynnej roli rodziców w wychowaniu, pomaganie im w na-kreśleniu planu wychowania, jakiego chcieliby dla swojego dziecka i sugerowanie im najskutecz-niejszych sposobów jego realizacji.

Spotkania rodziców z opiekunem odbywają się co najmniej 3-4 razy do roku. rozmowa wymaga przygotowania zarówno ze strony opiekuna, jak i rodziców i powinna rozpocząć się od oceny stop-nia realizacji celów uzgodnionych podczas poprzedniego spotkania.

tematy, jakie można poruszać przy okazji spotkania, są bardzo zróżnicowane. rodzice i opiekun, którzy są w równym stopniu zainteresowani jak najpełniejszym rozwojem powierzonych sobie dzie-ci, nie mogą ograniczać się jedynie do omawiania ich wyników edukacyjnych. należy poruszać wiele innych spraw, a zwłaszcza kwestie dotyczące zdolności nawiązywania relacji, zachowania w domu i w szkole, rozwoju charakteru, umiejętności pielęgnowania przyjaźni, sposobów wykorzy-stywania czasu wolnego, itp., aby pomóc każdemu dziecku w jego integralnym rozwoju. W szkole uczennice spotykają się ze swoim opiekunem średnio dwa razy w miesiącu, w czasie godzin lek-cyjnych.

Opiekunowie są wyznaczani przez dyrekcję danej placówki spośród nauczycieli odpowiednio przy-gotowanych do pełnienia tej funkcji. Począwszy od II klasy gimnazjum, uczennice mają prawo samodzielnie wybierać swojego opiekuna.

Na spotkanie z opiekunem można umawiać się za pośrednictwem sekretariatu lub bezpo-średnio poprzez pocztę elektroniczną.

Bieżąca komunikacja opiekuna z rodzicami również może się odbywać za pośrednictwem maila. taka forma jest szczególnie wskazana w sytuacji drobnych pytań, wątpliwości – również tych zwią-zanych z aspektami dydaktycznymi, za które odpowiadają inni nauczyciele. Opiekunowie odpisują na maile na bieżąco - osobiście, lub też proszą osobę odpowiedzialną za konkretny temat o usto-sunkowanie się do danej kwestii.

NAUKA I OCENIANIE

Przedszkole

Obserwacja dzieci w wieku przedszkolnym polega na rozpoznawaniu przez wychowawców stop-nia opanowania przez dzieci określonych umiejętności i przyswojenia konkretnych wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i postawionychcelów.

Obserwacja ta ma na celu:

• informowanie rodziców dziecka o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

• motywowania dzieci do dalszej pracy,• umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wycho-

wawczej.

Szkoła

Nauka w szkole i w domu. Ważnym zadaniem każdej uczennicy jest uczenie się. Uczennica uczy się w klasie, w szkole i w domu.

czas spędzony na pracy w domu powinien wynosić orientacyjnie 45 min. w klasach młodszych (0-III) i około godziny w klasach starszych (IV-VI). czas przeznaczony na naukę w domu dla uczennic gimnazjum i liceum może być różny, a jego długość powinna być przedmiotem ustaleń z opiekunem. Regularnie przeznaczany czas i odpowiednie miejsce do odrabiania prac domowych, uczenia się i powtarzania materiału pomagają rozwinąć nawyki, przydatne do osiągnięcia sukcesu w nauce na dalszych etapach edukacji.

W ramach godzin spędzonych w szkole, każda uczennica dysponuje 30 minutowym czasem prze-znaczonym na pracę własną. W czasie zajęć dodatkowych istnieje możliwość uczestniczenia w tzw. „odrabianiu lekcji”. momenty te można przeznaczyć na czytanie lektur, naukę i odrabianie pracy domowej pod okiem nauczyciela. nauczyciele starają się pomóc każdej uczennicy w jak najbardziej efektywnym wykorzystaniu tego czasu. W gimnazjum czas pracy własnej może być przez uczennice wykorzystany na konsultacje z nauczycielami przedmiotowymi lub na przygoto-wanie się do konkursów.

uczennice, które z różnych przyczyn opuściły zajęcia szkolne, starają się nadrobić zaległości tak szybko, jak to możliwe. Informacje o pracy zadanej do domu można uzyskać od koleżanek z kla-sy albo ze strony internetowej szkoły, gdzie uczennice dyżurne zamieszczają kartę z informacją o omówionym materiale oraz zadaniach domowych. udział w pozaszkolnych zajęciach dodatko-wych nie zwalnia uczennicy z wywiązywania się z bieżących obowiązków.

Przygotowanie do zajęć lekcyjnych. zajęcia lekcyjne są czasem intensywnej nauki. Obowiąz-kiem uczennicy jest bycie do nich przygotowaną materialnie, fizycznie i umysłowo. Oczekuje się, że uczennice będą przynosiły na zajęcia zeszyty, podręczniki i wszystkie inne wymagane materiały i narzędzia pracy. Punktualność, właściwy ubiór i postawa są oznaką gotowości do podjęcia pracy.

10 11

„Zajęcia z pasją”. Poza programem zajęć obowiązkowych Szkoła „StrumIenIe” oferuje blok zajęć popołudniowych zatytułowanych „zajęcia z pasją”. Oferta zajęć pozalekcyjnych jest ustala-na przez radę zarządzającą Szkoły „StrumIenIe”.

zajęcia są propozycją różnorodnych rodzajów aktywności naukowej, sportowej i artystycznej.

•

•

•

zapisy na „zajęcia z pasją” odbywają się poprzez złożenie „deklaracji wyboru” w sekretariacie szkoły, lub przesłanie jej drogą elektroniczną. W klasach 4-6 i gimnazjum, a w przypadku niektó-rych zajęć także w klasach 2-3, nabór do poszczególnych kół uzależniony jest nie tylko od chęci uczennicy, lecz również od obiektywnej oceny jej umiejętności. W zależności od rodzaju zajęć, o przyjęciu będzie decydować wynik przesłuchania bądź konkursu, lub wytypowanie przez nauczy-cielki na podstawie dotychczasowej pracy.

zajęcia dodatkowe wybierane są przez uczennice na cały rok. W ciągu roku szkolnego nie będzie możliwości ich zmiany. Wyjątek stanowią klasy 0-1, w których po I semestrze będzie można zmie-nić wybór zajęć, pierwszeństwo w grupach będą miały wówczas dziewczynki, które wcześniej nie dostały się na wybrane koła.

czesne obejmuje możliwość uczestniczenia w większości zajęć. dodatkową płatnością objęte są następujące zajęcia: akrobatyka, gimnastyka artystyczna, taniec klasyczny i taniec nowoczesny. Opłatę za nie, w wysokości 40 zł/m-c, należy wnosić w sekretariacie Szkoły.

Udział w bloku „Zajęć z pasją” nie jest obowiązkowy. uczennice, których zainteresowania wykraczają poza zakres działalności naszej szkoły (np. zdolności muzyczne rozwijane w ramach szkoły muzycznej), a także uczennice, których rodzice pragną, aby ich dzieci krócej przebywały w szkole, będą mogły w te dni wychodzić wcześniej ze szkoły (przed lub po obiedzie). ze względów organizacyjnych prosimy o zgłoszenie takiej decyzji na stałe, poprzez zaznaczenie na „deklaracji wyboru” opcji „wyjście do domu”.

Świadectwa. Świadectwa informujące o osiąganych przez dziecko wynikach wystawiane są po zakończeniu każdego semestru i przekazywane rodzicom. Jednocześnie w połowie semestru ro-dzice otrzymują zestawienie bieżących ocen. Oceny cząstkowe są również przekazywane na bie-żąco w agendzie uczennicy i powinny być podpisywane przez rodziców. Świadectwo promujące do następnej klasy rodzice otrzymują w zaklejonej kopercie w ostatnim dniu roku szkolnego.

Ocenianie – w agendzie znajduje się wyciąg z Wewnętrznego Systemu Oceniania (WSO), a rodzice są szczegółowo informowani o systemie oceniania, klasyfikowania i promowania na spo-tkaniu z wychowawcą, które odbywa się po pierwszym wykładzie w każdym roku szkolnym.

zajęcia naukowe (przedmiotowe koła zainteresowań) prowadzone są przez nauczycielki „StrumIenI” i mają na celu wspieranie uczennic zdolnych. zajęcia sportowe i artystyczne (koła sportowe, teatralne, plastyczne, chór), prowadzone są w większości także przez nauczycielki „StrumIenI”, stanowią okazję do rozwoju dla dziewcząt, które wykazują szczególne talenty w tym kierunku.niektóre zajęcia sportowo – artystyczne są powierzone specjalistom spoza szkoły, którzy łączą odpowiednie kwalifikacje z rzeczywistą fascynacją dziedziną, którą się zajmują.

Nagrody. nagrody są skutecznym narzędziem służącym motywacji, gdyż pomagają doświadczyć radości z sukcesu. uczennice mają różne predyspozycje i talenty, które są darem, a nie zasługą. Ponieważ jednak każdy talent może być rozwijany lub zaniedbywany, szkoła nagradza w sposób szczególny wysiłek i stałość wkładane w rozwój wiedzy i umiejętności, a także w kształtowanie prawidłowych postaw życiowych.

Oprócz nagród, medali i wyróżnień, które każda uczennica może zdobyć w ciągu roku w konkur-sach szkolnych, międzyszkolnych, regionalnych czy też olimpiadach przedmiotowych, koniec roku szkolnego jest właściwym momentem na podsumowanie i nagrodzenie szczególnych osiągnięć.

najbardziej prestiżowe są nagrody przyznawane w poszczególnych kategoriach przez nauczycie-li, na odbywającej się pod koniec roku szkolnego radzie pedagogicznej podsumowującej wyniki klasyfikacji.

nagroda w każdej kategorii może być przyznana jednej lub kilku uczennicom w danej klasie, może również nie zostać przyznana. rada Pedagogiczna ma również prawo przyznać nagrody w dodat-kowych kategoriach, jeśli uzna to za stosowne.

W klasach 0-III uczennice mogą otrzymać na koniec roku szkolnego nagrodę książkową lub inny rodzaj pamiątki z indywidualną dedy-kacją, w której wyszczególnione są szczególne osiągnięcia danej uczennicy.

W klasach IV-VI Rada Pedagogiczna przyznaje nagrody książkowe w następujących kategoriach:

•

•

•

Za szczególną sumienność, wytrwałość i odpowiedzialnośćOBeJmuJe: zawsze odrobione prace domowe, systematyczną pracę, obowiązkowość w pełnieniu dyżurów, punktualność, inicjatywęZa wzorową postawę na lekcjachOBeJmuJe: organizację pracy na lekcji, aktywność na lekcji, szacunek do nauczcieli, przygotowanie do lekcji Za wzorowe przestrzeganie zasad dobrego wychowania, a także dbałość o wygląd zewnętrzny

W klasach gimnazjalnych Rada Pedagogiczna przyznaje nagrody książkowe w następujących kategoriach:

• • •

Za pracę nad sobąZa poczucie odpowiedzialnościZa postawę wobec trudności

12 13

ZACHOWANIE

Integralny rozwój osoby zakłada wspieranie uczennicy w rozwoju właściwych nawyków i cnót. W społeczności szkolnej zwraca się szczególnie uwagę na następujące elementy zachowania:

• uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych,• kulturę osobistą,• dbałość o porządek, ład i estetykę oddawanych prac,• stosunek do obowiązków,• dbałość o zdrowie swoje i cudze,• dbałość o wygląd,• działania nadobowiązkowe na rzecz społeczności klasowej i szkolnej,• wytrwałość i sumienność w pracy,• funkcjonowanie w środowisku rówieśniczym,• stosunek do rodziców, nauczycieli, personelu administracyjnego, a także innych dorosłych,• respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

Kryteria oceny zachowania uczennic. Ocena z zachowania wystawiana jest każdej uczen-nicy na podstawie pracy, jaką włożyła w m.in.: szacunek dla zasad, stałość w odrabianiu zadań domowych, estetykę pisma i prac, skupienie na lekcjach, uczestnictwo w zajęciach, utrzymywanie porządku, relacje z dorosłymi i rówieśnikami. W czasie roku szkolnego nauczyciele dokonują sys-tematycznej oceny tych postępów, a wnioski przekazywane są rodzicom na świadectwach seme-stralnych.

Uczciwość jest cechą niezwykle istotną dla prawidłowego rozwoju osoby. Oszukiwanie, ściąga-nie podczas wykonywania zadań, podpowiadanie i kłamstwo hamują rozwój moralny i szkodzą samym uczennicom.

Wykroczenie przeciwko uczciwości skutkuje odebraniem prawa do dalszego pisania pracy lub/i postawieniem oceny niedostatecznej. Powtórne złamanie zasad w tym zakresie powoduje jed-nocześnie odebranie pracy i otrzymanie tzw. czerwonej kartki, która powoduje obniżenie oceny z odpowiedniego nawyku o jeden stopień na świadectwie wewnętrznym. trzecie wykroczenie powo-duje otrzymanie nagany od dyrektora szkoły. nagana zostaje wpisana w akta uczennicy.

Wykroczeniem przeciwko uczciwości jest:

•

•

•

•

Oszukiwanie (ściąganie, podpowiadanie) w czasie jakichkolwiek prac klaso-wych, odpowiedzi ustnych, sprawdzianów wiadomości i umiejętności, pracy na zajęciach, wykonywania projektów,Plagiat – przepisanie, zapożyczenie bądź zamieszczenie pracy lub jej frag-mentu bez zgody autora i bez podania źródła,używanie niedozwolonych pomocy,Przepisywanie bądź kopiowanie w jakiejkolwiek innej formie pracy domowej innej uczennicy.

Ważne zalecenia związane z zachowaniem w szkole. każda uczennica winna przyczyniać się do budowania dobrej atmosfery w szkole poprzez odnoszenie się z szacunkiem do praw in-nych, a szczególnie ich prawa do nauki.

W naszej szkole istnieje system zielonych i czerwonych kartek.

Kartkę zieloną nauczyciel może przyznać uczennicy, która ze szczególną determinacją stara się zdobyć konkretny nawyk (cnotę), która pracuje nad sobą lub u której zauważono wyjątkowo godną pochwały postawę wobec innych.

Kartkę czerwoną natomiast może otrzymać uczennica, która dopuści się zachowania szczegól-nie niedozwolonego, lekceważąc upomnienie od nauczyciela.

Otrzymanie kartki skutkuje podwyższeniem bądź obniżeniem oceny z odpowiedniego nawyku na świadectwie wewnętrznym.

Wyposażenie i baza materialna. Wszyscy członkowie społeczności „StrumIenI” mają obo-wiązek dbałości o bazę materialną placówek. klasy, meble, wyposażenie, otoczenie budynków powinny być traktowane z szacunkiem i troską. W przypadku zniszczenia bądź przyczynienia się do nadmiernego zużycia mienia placówki, konsekwencje materialne i dyscyplinujące muszą zostać poniesione przez uczennice lub rodziców.

Szczególnie niedozwolone są:

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

nieusprawiedliwiona nieobecność na zajęciach lub opuszczenie szkoły bez zezwolenia,okazywanie braku szacunku personelowi szkoły,wyśmiewanie i poniżanie innych osób, zwłaszcza z powodów rasowych, religijnych, statusu materialnego lub społecznego, psychiczne bądź fizycz-ne znęcanie się,używanie wulgarnego języka,zakłócanie zajęć,niewłaściwe używanie lub brak dbałości o rzeczy materialne,przebywanie w budynku bez zgody nauczyciela i wchodzenie do pomiesz-czeń przeznaczonych wyłącznie do dyspozycji personelu,niestosowanie się do zaleceń w sprawie właściwego wyglądu, w tym nie-kompletny mundurek szkolny,brak materiałów wymaganych na zajęciach (podręczników, zeszytów, pra-cy domowej, przyborów, odpowiedniego stroju na zajęcia wychowania fi-zycznego itp.),jedzenie i picie w czasie i miejscu do tego nieprzeznaczonym,używanie urządzeń elektronicznych (tV, kserokopiarka, komputery, radio-magnetofon) bez zgody nauczyciela,jakiekolwiek inne zachowanie, które wpływa negatywnie na atmosferę szkoły.

14 15

WYKŁADY DLA RODZICÓW

Plan wspierania rodziców w ich roli pierwszych wychowawców własnych dzieci zakłada środki:

• osobiste - opiekun rodziny,• systemowe - wykłady, kursy,• dodatkowe - wyjazdy, spotkania.

rodzice otrzymują na piśmie plan wykładów/kursów przewidzianych na dany rok szkolny.

Szkolenia systemowe obejmują:

1. Spotkania informacyjne z wychowawcami klas, 2. dni otwarte,3. Wykłady cykliczne,4. kursy intensywne,5. kurs dla nowych rodziców.

Ad.1 Spotkania informacyjne z wychowawcami odbywają się na początku roku dla klas, które zaczynają etap edukacyjny.

Ad.2 dni otwarte odbywają się dwa razy do roku. W tym czasie do dyspozycji rodziców są wszyscy nauczy-ciele.

Ad. 3 Wykłady cykliczne mają na celu przybliżenie szerokiego spektrum zagadnień edukacyjno-wychowaw-czych, są bardziej ogólne, otwarte dla wszystkich zainteresowanych danym tematem, również dla osób spoza szkoły. tematyka tych wykładów powtarza się cyklicznie.

Ad. 4 kursy intensywne przybliżają konkretny etap rozwojowy dziecka, uprzedzają problemy danego wieku, dają rodzicom praktyczne wskazówki do wykorzystania. każda rodzina w szkole przechodzi w sumie 3 kursy intensywne, co daje częstotliwość raz na 3 lata. kursy intensywne przewidziane są dla rodziców dzieci, które są w przełomowych momentach rozwoju i dojrzewania (w szkole podstawowej klasy I i IV, w I klasie gimnazjum oraz i liceum).

Ad. 5 kursy dla nowych rodziców odbywają się na początku roku szkolnego (wrzesień/październik). trwają około 4 godz. Oprócz wykładów na temat założeń projektu, celów wychowawczych i edukacyjnych, rodzice czynnie uczestniczą w kazusie prowadzonym przez moderatorów akademii Familijnej. na koniec kursu otrzy-mują dodatkowo materiały do przestudiowania w domu.

Szkolenia dodatkowe. mają charakter mniej formalny. Odbywają się zazwyczaj poza szkołą. Organizowane są m.in.:

• spotkania dla mam w klasach pierwszokomunijnych,• spotkania dla mam z córkami w klasie VI SP.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

Sekretariat

Obsługą rodziców Przedszkola i Szkół „StrumIenIe” zajmuje się Sekretariat główny, znajdujący się w budynku szkolnym. Sekretariat czynny jest od poniedziałku do piątku w godz. 8:00-16:00.

zgłaszanie zmian dotyczących korzystania z autobusów szkolnych oraz umawianie spotkań z opiekunem odbywa się w Sekretariacie. zmiany teleadresowe należy zgłaszać pod adresem aktualizacja@sternik.edu.pl.

W celu usprawnienia pracy sekretariatu prosimy rodziców – w miarę możliwości – o korzysta-nie z poczty elektronicznej: szkola.strumienie@sternik.edu.pl. kontakt telefoniczny wskazany jest w nagłych przypadkach lub w sytuacjach, kiedy kontakt mailowy okaże się niewystarczający.

„StrumIenIe” korzystają z następujących numerów telefonów:

Sekretariat - 22 398 08 10 oraz 515 055 098Przedszkole (świetlica) - 513 061 421 (od godz.15:30)

W każdy piątek, sekretariat rozsyła rodzicom tygodnik „StrumIenIe”, zawierający bieżące infor-macje z życia szkoły i przedszkola.

Biuletyn „STRUMIENIE” to ukazująca się cyklicznie publikacja tworzona przez rodziców i na-uczycieli. ma ona na celu przybliżenie najważniejszych wydarzeń, jakie miały miejsce w szkole na przestrzeni ostatnich miesięcy. W biuletynie można również znaleźć krótkie artykuły na temat wy-chowania napisane przez rodziców lub nauczycieli, plan nadchodzących wykładów, uroczystości szkolnych, spotkań z opiekunem oraz zarys programu wychowawczego na następny okres.

Legitymacje szkolne. Przedłużanie ważności legitymacji odbywa się poprzez złożenie legityma-cji w sekretariacie szkolnym. Odbiór legitymacji możliwy jest następnego dnia.

Wyrobienie nowej legitymacji, wymiennika (w przypadku zmiany lub poprawy danych) lub duplikatu odbywa się na podstawie wniosku złożonego przez rodziców do sekretariatu. legitymacje wyra-biane uczniom klas pierwszych nie wymagają złożenia wniosku. Oprócz wniosku należy dołączyć podpisane zdjęcie o wymiarach 3,5 cm x 4,5 cm, a w przypadku duplikatu - dodatkowo opłatę w wysokości 9 zł. Odbiór nowego dokumentu będzie możliwy po 2 dniach roboczych.

Ochrona danych osobowych, uzyskiwanie danych adresowych innych rodziców.Przechowywane w placówkach dane osobowe dzieci i ich rodziców podlegają ochronie zgodnie z ustawą o Ochronie danych Osobowych i nie są przekazywane na zewnątrz, z wyjątkiem przy-padków narzuconych placówkom przez przepisy prawa. dlatego też nie jest możliwe uzyskanie od szkoły numerów telefonów, maili i adresów rodziców oraz dzieci.

RADA ZARZąDZAJąCA „STRUMIENI”

Anna Kasperska-Gochna (dyrektor „Strumieni”)Ewa Korba (wicedyrektor Szkoły Podstawowej)

Sylwia Watrakiewicz (wicedyrektor gimnazjum i liceum)

DYREKCJA PRZEDSZKOLA

Katarzyna Makulec (dyrektor przedszkola)

Katarzyna Astrachancew (wicedyrektor przedszkola

– sprawy wychowawcze i rOk-owie)

KOORDyNATORZy - PRZEDSZKOLE

Monika Osenko (koordynator pracy przedszkola)

Renata Bukowska (doradca metodyczny)

Barbara Zbyrowska-Paprocka (doradca metodyczny)

PERSONEL ADMINISTRACYJNY

Małgorzata Grudzień (Obsługa rodziców)

Monika Szałek (kancelaria szkoły)

kierownik administracyjnyKomunikacja i PR

dietetykPielęgniarkakonserwator

PERSONEL POMOCNICZY

usługi firm zewnętrznych w zakresie:- żywienia

- sprzątania- ochrony obiektu

KOORDYNATORZY - SZKOŁA

Katarzyna Szymala (koordynator ds. wychowania)

Marta Stokłosa (nadzór pedagogiczny)

Anna Wardak (koordynator współpracy z rOk-ami)

Agnieszka Michałowska (doradca metodyczny - kl. 0-iii)

Barbara Strycharczyk (doradca metodyczny - kl. starsze)

Koordynatorzy zespołów nauczycieli IV-VI SP; Gim.;LO

• humanistycznego• języków obcych• matematycznego• przyrodniczego• katechetycznego• przedmiotów artystycznych

USŁUGI WSPÓLNE– STRUMIENIE/ŻAGLE

Rekrutacjafundusz edukacyjny

Indywidualne ustaleniaudziały i darowizny

Pozyskiwanie funduszy

Wojciech Dąbrowski (dyrektor ekonomiczny)

PROgRAMOWANIE PIONOWE I POZIOME

zespół nauczycieli j. ang.zespół nauczycieli muzykizespół nauczycieli grup 3Pzespół nauczycieli grup 4Pzespół nauczycieli grup 5P

PROgRAMOWANIE PIONOWE I POZIOME

zespół humanistycznyzespół nauczycieli j. obcych

zespół matematycznyzespół przyrodniczy

zespół katechetycznyzespół nauczycieli

przedmiotów artystycznychzespoły wychowawców

klas 0-iii; iV-Vi; Gim.; LOzespoły nauczycieli

klas 0-iii; iV-Vi; Gim.; LO

ORGANIZACJA PRACY W „STRUMIENIACH”(kolor pól i strzałki wyznaczają podległość)

ZESPÓŁ PSYCHO-PEDAGOGICZNY(szkoła i przedszkole)

• Psycholog• Pedagog-terapeuta• logopeda

• nauczyciele wspomagający dla dzieci z orzeczeniami

o potrzebie kształcenia specjalnego

1918

Agenda

agenda jest najszybszą formą kontaktu pomiędzy szkołą a domem. dzieci mają obowiązek nosić ją przy sobie codziennie. W agendzie szkolnej notuje się zadania domowe, bieżące wyniki spraw-dzianów oraz inne istotne wiadomości. W agendzie przedszkolnej wychowawczynie przekazują informacje dotyczące dziecka oraz pracy całej grupy. rodzice proszeni są o codzienne sprawdza-nie agend swoich dzieci i podpisywanie informacji w nich zawartych, aby potwierdzić zapoznanie się z nimi.W agendzie rodzice mogą również zgłaszać jednorazowe zmiany dotyczące np. sposobu powrotu dziecka do domu, wpisując je pod daną datą.

Strona internetowa

na stronie www.sternik.edu.pl znajdują się podstrony dla Przedszkola i Szkoły „StrumIenIe”. znajdują się tam aktualne informacje dotyczące funkcjonowania placówek, informacje ogólne jak również informacje szczegółowe dotyczące m.in. funkcjonowania: stołówki, świetlicy, regulamin zachowania uczennic itp. oraz link do prac domowych.

Przywożenie i odbieranie dzieci

transport do- i z placówek odbywa się na różne sposoby: autokarem szkolnym, transportem pu-blicznym albo transportem własnym. rodzice przywożący dzieci do placówki mają obowiązek po-zostawić je pod opieką nauczyciela w świetlicy porannej lub, po godz. 8:10, w klasie. Placówka ponosi odpowiedzialność za dzieci przyprowadzone do świetlicy lub bezpośrednio do sali od mo-mentu odnotowania ich obecności.

dzieci i uczennice nie odebrane przez rodziców z sali lekcyjnej odprowadzane są do świetlicy. W myśl przepisów kodeksu drogowego (art. 43. ustawy Prawo o ruchu drogowym) dzieci przed-szkolne oraz uczennice klas 0 i I nie mogą samodzielnie opuszczać szkoły po zakończonych zajęciach. równocześnie mogą być one odebrane ze szkoły lub świetlicy przez starsze rodzeń-stwo, które ukończyło 10 lat, jeśli rodzice wyrażą na to zgodę, wypełniając stosowne oświadczenie.

Uczennice klas II-VI szkoły podstawowej oraz gimnazjum i liceum, mogą samodzielnie opu-ścić szkołę, jeżeli rodzice złożą do sekretariatu wypełnione oświadczenie wyrażające zgodę na takie działanie. Oświadczenie to jest podstawowym dokumentem potwierdzającym decyzję rodziców. takie same dane powinny zostać również wpisane do agendy, która służy m.in. do szyb-szej weryfikacji informacji. dane zawarte w oświadczeniu i zapisane w agendzie powinny być jed-nolite. zgoda umieszczona tylko w agendzie nie jest dla szkoły obowiązująca. raz zadeklarowana poprzez oświadczenie zgoda na samodzielne opuszczanie szkoły po zakończonych zajęciach jest honorowana przez szkołę do czasu ukończenia nauki w „StrumIenIach”. Wszelkie zmiany do-tyczące tej kwestii należy zgłaszać w sekretariacie szkoły.

za dzieci, które mają zgodę na samodzielne opuszczanie terenu szkoły, placówki nie ponoszą od-powiedzialności. Powinny one bezpośrednio po zakończonych zajęciach opuścić teren szkoły.

Obecność - szkoła

Systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia jest podstawowym obowiązkiem każdej uczennicy.

Spóźnienia. uczennica, która przychodzi do szkoły po 8:15, przed wejściem do klasy zgłasza się do sekretariatu, aby odebrać kartę spóźnienia. liczba spóźnień ma wpływ na ocenę z zachowa-nia.

Nieobecność. nie ma konieczności wcześniejszego informowania placówek o nieobecności dziecka, jednak w przypadku uczennic szkoły, istnieje obowiązek pisemnego usprawiedliwienia ich nieobecności. można to zrobić poprzez wpis w agendzie, zawierający okres i powód nieobecności lub przekazując zwolnienie lekarskie. uczennice, które są nieobecne w szkole, mają obowiązek nadrobienia zaległości wynikających z nieobecności tak szybko, jak tylko to możliwe.

Dłuższa nieobecność. Jeśli rodzice życzą sobie zabrać dziecko na okres powyżej jednego dnia z powodów osobistych, zalecamy omówienie tego z opiekunem.

Wcześniejsze wyjścia ze szkoły. Wizyty u lekarza, dentysty itp. powinny mieć miejsce poza godzinami zajęć szkolnych lub w dni wolne od nauki. Jeśli zaś opuszczenie zajęć w czasie lekcji jest niezbędne, rodzice uczennicy powinni poinformować o tym sekretariat oraz zamieścić pisemną informację w agendzie.

uczennica może opuścić zajęcia lekcyjne z powodu wydarzenia sportowego, spotkania z opieku-nem lub z innego powodu leżącego po stronie szkoły, ale zawsze za wcześniejszym pozwoleniem nauczyciela. również we wszystkich powyższych sytuacjach obowiązkiem uczennicy jest nadro-bienie zaległości spowodowanych nieobecnością.

Organizacja zajęć w przedszkolu

Zajęcia przedszkolne z nauczycielem rozpoczynają się o godzinie 8:30, a kończą o 15:30. Ostatni kwadrans (15:15-15:30) przeznaczony jest na porządkowanie sali wspólnie z dziećmi.Po godzinie 8:40 rodziców spóźnionych przedszkolaków prosimy o wypełnienie karteczki spóźnie-nia, która znajduje się w każdej ze stref i pozostawienia jej w strefie.

W „Biedronkach” (3-latki) podczas zajęć oprócz wychowawcy w sali przebywa drugi nauczyciel grupy. grupom starszym pomagają nauczyciele poziomu oraz inni nauczyciele w ramach swoich dodatkowych dyżurów.

Oprócz zajęć z wychowawcą dzieci spotykają się 3-3P, 4-4P lub 5-5P razy w tygodniu z nauczy-cielem angielskiego oraz 3 razy z nauczycielem muzyki. codziennie dzieci mają zajęcia z psy-chomotoryki w strefie lub w sali do ćwiczeń, a jeśli tylko pozwoli na to pogoda, spędzają czas na podwórku.

nowe dzieci mają możliwość uczestniczenia wspólnie z rodzicami w specjalnie przygotowanych zajęciach adaptacyjnych, które pomagają im zapoznać się z przedszkolem, zanim jeszcze za-czną uczęszczać do niego regularnie.

2120

Organizacja zajęć w szkole

W „StrumIenIach” klasy startowe, zwane „zerówkami” organizacyjnie należą do przedszkola, mimo, że ich zajęcia odbywają się w budynku szkolnym. Sala klasy „O” mieści się na parterze budynku szkolnego.

Zajęcia szkolne rozpoczynają się o godzinie 8:15, a kończą o 15:15 (o 16:00 w niektóre dni dla uczennic klasy II lO, które realizują rozszerzenia).

Świetlica

Świetlica przedszkolna znajduje się w budynku przedszkola w dwóch pomieszczeniach – w sali grupy 3P5 na parterze (świetlica 3-latków) i w sali grupy 4P5 na piętrze (świetlica 4- i 5-latków). Świetlica szkolna znajduje się w Sali wielofunkcyjnej na parterze budynku szkolnego.

Świetlica poranna czynna jest w godzinach 7:30 – 8:10, jest ona bezpłatna. Szkoła ponosi odpowiedzialność jedynie za te dzieci, które przed rozpoczęciem zajęć zostały przekazane pod opiekę osoby pełniącej dyżur w świetlicy.

Istnieje również możliwość korzystania z odpłatnej świetlicy popołudniowej. Opłata naliczana jest od godziny 15:30 wg stawek ustalonych przez Stowarzyszenie SternIk. do świetlicy po zakoń-czonych zajęciach odprowadzane są dzieci przedszkolne oraz uczennice szkoły podstawowej z klas 0-I oraz te, których rodzice nie wyrażą zgody na ich samodzielny powrót do domu. Świetlica popołudniowa w szkole jest czynna od godz. 15:15 do godz. 16:00. Po tej godzinie dzieci odprowa-dzane są do świetlicy przedszkolnej.

regulamin świetlicy umieszczony jest na stronie www.sternik.edu.pl.

Stołówka

korzystanie z posiłków w szkole i przedszkolu jest płatne. Opłata pobierana jest za każdy spożyty posiłek. zamawianie niezbędnej liczby porcji odbywa się każdego dnia do godziny 10:00 na pod-stawie obecności dzieci, dlatego też nie ma konieczności zgłaszania nieobecności dziecka do sekretariatu, chyba, że dziecko spóźni się tego dnia na zajęcia. Brak zgłoszenia spóźnienia do godziny 10:00 spowoduje, że dziecko nie będzie miało w danym dniu zapewnionego posiłku.

Diety. „StrumIenIe” zapewniają dzieciom żywienie racjonalne, dostosowane do potrzeb po-szczególnych grup wiekowych, w tym żywienie typowo dietetyczne ze szczególnym uwzględnie-niem diety bezmlecznej, bezjajecznej, mieszanej (bezmleczno-bezjajecznej), a także niektórych diet eliminacyjnych. W przypadku, gdy wymagana jest dieta bardzo rozszerzona i zmodyfikowana, dziecko objęte jest żywieniem własnym. ze sposobem organizacji tego rodzaju diety zapoznaje zainteresowanych rodziców pani dietetyk.Wstępną informację na temat koniecznej diety rodzice lub uczennice przekazują na początku roku szkolnego wychowawcy grupy/klasy. ze względów bezpieczeństwa oraz w trosce o zdrowie dzieci, rodzice zobowiązani są następnie do dostarczenia zaświadczenia lekarskiego o diecie, na jaką kierowane jest dziecko. konieczne doku-menty należy złożyć do sekretariatu głównego do końca września. tutaj również należy przekazy-wać informacje o wszelkich zmianach w diecie w trakcie korzystania z wyżywienia.

Stołówka szkolna. z uwagi na potrzebę zjedzenia ciepłego posiłku w ciągu dnia i jego pozytyw-ny wpływ na optymalne wykorzystanie czasu nauki w szkole, uczennicom klas 0-III zalecane jest korzystanie z obiadów w stołówce szkolnej, chyba że są wcześniej odbierane lub jedzą posiłek w ramach diety własnej.

Obiady uczennic z klas IV-VI oraz gimnazjum i liceum nie są obowiązkowe. Pragniemy jednak bardzo wyraźnie podkreślić istotne znaczenie ciepłego posiłku południowego dla zdrowia i prawi-dłowego rozwoju dzieci. Bardzo prosimy, aby decyzja o ewentualnej rezygnacji z obiadów została podjęta bardzo rozważnie. z powodów wychowawczych obowiązuje zasada spożywania posiłków o określonych godzinach. dzieci nie korzystające z obiadów szkolnych, będą spożywały własny prowiant (bez możliwości podgrzania) w jadalni szkolnej wraz z pozostałymi uczennicami. deklaracja rezygnacji z obiadów musi zostać złożona przez rodziców w formie pisemnej na 7 dni przed rozpoczęciem kolejnego miesiąca (druk dostępny w sekretariacie). decyzja o rezygnacji obowiązuje do odwołania (bez potrzeby składania deklaracji co roku). zmiana decyzji może nastąpić poprzez złożenie w sekreta-riacie szkoły pisemnej informacji o chęci korzystania z obiadów.

nie ma możliwości wprowadzania jednorazowych zmian dotyczących korzystania z obiadów na stołówce szkolnej.

2322

Rzeczy osobiste

W przedszkolu każda grupa ma przy swojej sali wyznaczone miejsca służące do przechowywa-nia ubrań na zmianę. ubrania są zapakowane w worki i podpisane. Prosimy o weryfikowanie ich zawartości, aby zawsze była dostępna przynajmniej jedna zmiana ubrań, dotyczy to szczególnie dzieci 3- i 4-letnich (szczegółowa lista niezbędnych elementów garderoby znajduje się w wyprawce przedszkolnej).

Przedszkole dopuszcza możliwość przynoszenia z domu zabawek (jednorazowo dziecko może przynieść jedną zabawkę), ale na czas zajęć są one odkładane do wyznaczonego do tego celu po-jemnika. dziecko samo odpowiada za swoją zabawkę, dlatego rodzic powinien uprzedzić dziecko w domu, że w przypadku zagubienia, nauczyciele nie będą szukać rzeczy dziecka.

Częścią założeń wychowawczych szkoły jest dbałość o to, aby nasze uczennice potrafiły cenić każdą osobę ze względu na jej wnętrze, a nie na jej możliwości finansowe. Aby ułatwić tę pracę wychowawczą, uczennice podczas pobytu w szkole nie noszą, ani nie przynoszą przedmiotów o znacznej wartości materialnej (markowych plecaków, dodatków oraz sze-roko rozumianych „gadżetów”). Rodzice proszeni są, aby ten sam klimat panował również na organizowanych przez nich spotkaniach towarzyskich dzieci (urodzinach oraz innych imprezach).

za wszystkie rzeczy osobiste uczennice odpowiadają same. zaleca się, aby wszystkie rzeczy były podpisane. Podpisane powinny być zwłaszcza plecaki, kurtki oraz inne elementy ubrania, książ-ki oraz zeszyty. Przynoszenie urządzeń elektronicznych (z wyjątkiem zegarka i kalkulatora) jest możliwe tylko w przypadkach uzgodnionych wcześniej z nauczycielem. efektywne wykorzystanie czasu w szkole na naukę, nawiązywanie przyjaźni oraz stały wysiłek, by być lepszą, wymaga utrzy-mania spokojnej atmosfery pracy. aby przyczynić się do tej atmosfery, uczennice - podczas pobytu w szkole - nie korzystają z telefonów komórkowych do wykonywania lub odbierania rozmów ani wiadomości. W sytuacji telefonów komórkowych noszonych przez uczennice na prośbę ich rodzi-ców, ustala się zasadę, że oddawane są one na przechowanie do wychowawcy klasy na początku dnia i odbierane pod koniec. W sytuacjach nagłej potrzeby uczennice mogą się kontaktować ze swoimi rodzicami przez sekretariat szkoły.

Rzeczy zagubione

W trakcie roku szkolnego pozostawione rzeczy osobiste (ubrania i obuwie) zbierane są w wyzna-czonych miejscach w pobliżu szatni. Pod koniec listopada, w czasie ferii zimowych i na początku wakacji nieodebrana odzież zostaje przekazana do caritasu, a mundurki do sklepiku, w którym można je zakupić po obniżonej cenie.

Mundurki

Wygląd. kształtowanie odpowiedzialności i profesjonalnego podejścia do pracy wymaga zacho-wania odpowiednich standardów ubrania i fryzur.

Ubiór. mundurek pomaga m.in. unikać napięć związanych z niepotrzebną rywalizacją w ubio-rze. Obuwie szkolne na zmianę powinno być kolorystycznie dobrane do mundurka (granatowe lub szare), najlepiej pantofelki, czółenka, balerinki. Informacje o obuwiu na zajęcia wychowa-nia fizycznego zawarte są w rozdziale zaJĘcIa WychOWanIa FIzycznegO (strona 24). dokładny wykaz elementów stroju dostępny jest na stronie internetowej www.sternik.edu.pl w za-kładce Mundurki.

W dni ustalone przez szkołę, wszystkie uczennice przychodzą do szkoły w stroju galowym: zamiast czerwonych koszulek polo noszą wówczas białe szkolne bluzki i szkolną gawroszkę. kompletny strój szkolny powinien być noszony przez cały czas zajęć szkolnych oraz na edukacyjnych wy-cieczkach szkolnych.

Wyjątek stanowią poniższe sytuacje:• zajęcia wychowania fizycznego, w czasie, których obowiązuje strój sportowy,• dni, w których dyrektor szkoły dopuścił określony, inny strój.

Włosy. Styl fryzury powinien być dostosowany do atmosfery panującej w szkole, która uważana jest za miejsce profesjonalnej pracy. zaleca się zatem fryzury schludne i proste, w przypadku wło-sów długich powinny być one związane. Ozdoby do włosów winny być minimalne i dopasowane kolorystycznie do stroju szkolnego.

Sklepik mundurkowy W podziemiach budynku szkolnego znajduje się sklepik, w którym moż-na zakupić elementy mundurka szkolnego i przedszkolnego. Sklepik będzie działał w ciągu roku szkolnego, począwszy od dnia 19 września, sprzedaż mundurków będzie się odbywać we wtorki i czwartki – od godziny 15:00 do 15:30. mundurki będzie też można zamawiać mailowo, jak dotychczas, pod adresem mundurki@sternik.edu.pl. zamówienia będą realizowane po przekazaniu opłaty do jednego z sekretariatów.

Wykaz dni, podczas których obowiązuje noszenie stroju galowego:

•

•

•

•

•

•

•

•

•

uroczystość rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,uroczyste, ogólnoszkolne msze św. oraz msze św. związane z przygotowa-niem do I komunii św.,Ślubowanie klas pierwszych, Podczas prezentacji projektu szkolnego,egzaminy semestralne i końcoworoczne,egzamin dopuszczający do I komunii św.,Sprawdzian szóstoklasisty i egzamin gimnazjalny,konkursy, szczególnie poza szkołą,Inne dni, które może wyznaczyć rada Pedagogiczna.

24 25

Wyprawki

Pod koniec roku szkolnego rodzice otrzymują informację na temat wyposażenia dziecka w ma-teriały dydaktyczno-plastyczne potrzebne na kolejny rok szkolny. Poza tym, w dodatkowej nocie finansowej zostaje naliczona kwota obejmująca: agendy szkolne, dodatkowe materiały plastyczne (hurtowy zakup plasteliny, brystoli, farb, bibuły, różnego rodzaju klejów, kartek do rysowania i ma-lowania, farb, pasteli i innych), materiały używane podczas organizacji świąt klasowych i imprez okolicznościowych. dodatkowo w klasach 0-III kwota ta obejmuje zakup zeszytów szkolnych, a w klasach starszych zakup dodatkowych materiałów dydaktycznych, w tym: słowników, atlasów oraz wyposażenie laboratoriów chemiczno-biologicznych.

kwota wyprawki nie obejmuje żadnych wycieczek szkolnych ani związanych z nimi przejazdów autokarem.

Podręczniki

zakup podręczników szkolnych odbywa się indywidualnie lub poprzez stronę www.poczytalnia.eu. zakupy w Poczytalni wspierają szkolną bibliotekę. lista podręczników na aktualny rok szkolny dostępna jest na stronie www.sternik.edu.pl.

Zajęcia z wychowania fizycznego

Wymagany strój na zajęcia z wychowania fizycznego: błękitna koszulka, granatowe spodenki i dres z logo szkoły (do kupienia w sklepiku szkolnym), a dodatkowo skarpetki w jednolitym, pasują-cym do stroju kolorze oraz dwie pary obuwia sportowego: czyste buty do ćwiczeń w hali (z pode-szwą, która nie zostawia śladów i smug) oraz druga para na dwór najlepiej z grubszą podeszwą i bieżnikiem, który zapobiega poślizgom na nierównym podłożu.

Przed zajęciami uczennice powinny związać gumką długie włosy oraz zdjąć zegarek i biżuterię.W przypadku, gdy uczennica z jakichś powodów nie może uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego, rodzice proszeni są o wpisywanie tej informacji do agendy.

Warunkiem klasyfikowania uczennicy z wychowania fizycznego jest minimum 50% obecności (ak-tywnego udziału w zajęciach). Podstawą do zwolnienia z przedmiotu jest zaświadczenie lekarskie potwierdzające przyczyny zdrowotne uniemożliwiające udział w zajęciach.

Basen. Basen szkolny zostanie uruchomiony w terminie późniejszym. Będzie on przeznaczony dla uczennic placówek „StrumIenIe”.

AUTOBUS SZKOLNY

autobus szkolny jest świadczeniem dodatkowym, uwzględnianym w comiesięcznej nocie finan-sowej na podstawie Oświadczenia transportowego złożonego przez rodziców w sekretariatach placówek na co najmniej 5 dni roboczych przed rozpoczęciem planowanego korzystania z auto-busu.

Szczegółowe informacje związane z organizacją przejazdów w placówkach „SternIka” takie, jak: rozkłady jazdy, trasy, lista opiekunów, druki i formularze - dostępne są na stronie internetowej www.sternik.edu.pl w zakładce Aktualności.

Wszystkie kwestie związane z funkcjonowaniem autobusów szkolnych można zgłaszać do ko-ordynatora autobusów szkolnych na adres mailowy: transport@sternik.edu.pl lub telefonicznie w trakcie dyżuru autobusowego (każdy czwartek).

Poza przejazdami regularnymi istnieje również możliwość jednorazowego lub okolicznościowego skorzystania ze szkolnych linii autobusowych, po uprzednim sprawdzeniu poprzez sekretariat pla-cówki wolnych miejsc w autokarze.

Opłaty za przejazdy jednorazowe uwzględniane są w notach finansowych w systemie kwartalnym. Wykorzystanie 10 przejazdów w miesiącu jest równoznaczne z naliczeniem całej stawki. Podstawę naliczenia opłaty za przejazdy jednorazowe stanowi lista obecności uczniów w autobusie szkol-nym. Opłata za przejazdy okolicznościowe (np. jeden stały przejazd w tygodniu), uzgadniana jest z osobą koordynującą sprawy autobusów i naliczana jest w systemie miesięcznym.

W trosce o bezpieczeństwo, a także w celu usprawnienia przejazdów, rodzice dzieci korzysta-jących z linii autobusowych proszeni są o zapoznanie się z regulaminem przejazdów, który jest udostępniony w agendach oraz o zgłaszanie każdej zmiany w stosunku do złożonego Oświadcze-nia transportowego do osoby odpowiedzialnej za koordynację autobusów szkolnych (rezygnacja z korzystania z autobusu, zawieszenie korzystania z linii, zmiana linii, zmiana przystanku na linii, zmiana osób uprawnionych do odbioru dziecka itp.).

Wszelkie bieżące zmiany w transporcie powinny zostać odnotowane w agendach dzieci.

W sytuacji nagłej i nieprzewidzianej zmiany zaistniałej w ciągu dnia, jest możliwość zgłoszenia jej telefonicznie do sekretariatu placówki, do godz. 13:30. rodzice proszeni są jednak o korzystanie z tej formy zgłaszania zmian tylko w sytuacjach wyjątkowych.

2726

OPIEKA DUSZPASTERSKA

zgodnie z wolą rodziców-założycieli Stowarzyszenia SternIk, wszystkie zajęcia w szkole od-bywają się zgodnie z podstawowymi zasadami doktryny rzymsko-katolickiej. na prośbę Stowa-rzyszenia SternIk, opiekę duszpasterską i zajęcia formacyjne w szkole i przedszkolu sprawuje Prałatura Personalna Opus dei i wyznaczeni przez nią w tym celu kapłani.

Opus Dei, założone przez świętego Josemarię escrivę, jest instytucją kościoła katolickiego. naucza, że praca i zwyczajne okoliczności życiowe są okazją do spotkania z Bogiem i służe-nia bliźnim. Więcej informacji na stronie www.opusdei.pl.

Opieka duszpasterska, chociaż w niektórych przypadkach jest organizowana dla całej klasy, nie jest obowiązkowa, a nauczyciele i kapłani wspierają rozwój życia chrześcijańskiego uczennic w klimacie wielkiego szacunku dla wolności sumień.

Msza Święta

kaplica szkolna i małe Oratorium w przedszkolu są miejscem modlitwy. W ciągu całego dnia w tabernakulum obecny jest najświętszy Sakrament. Stąd zachowanie wszystkich osób przebywa-jących w pobliżu kaplicy powinno być nacechowane szacunkiem i powagą.

Msze św. odprawiane są w Kaplicy szkolnej codziennie o godz. 11:00 (podczas pracy wła-snej). mogą w nich uczestniczyć zarówno uczennice, jak i rodzice oraz wszystkie chętne osoby.

msza św. katechetyczna odprawiana jest raz w miesiącu dla każdej klasy. Istnieje również moż-liwość dobrowolnego uczestnictwa we mszy św. oraz innych nabożeństwach w pozostałe dni, w tym w dniach ważne świąt kościelnych. na początku każdego roku szkolnego przedstawiany jest szczegółowy plan opieki duszpasterskiej.

Sakrament Spowiedzi i Dni skupienia

W szkole istnieje możliwość skorzystania z Sakramentu Pokuty oraz uczestnictwa w dniach sku-pienia. Informacje dotyczące konkretnych terminów i godzin zostaną podane w tygodniku.

dni Skupienia i spowiedź dla mam odbywają się w kaplicy szkoły „StrumIenIe”, a dni skupienia i spowiedź dla ojców - w kaplicy szkoły „żagle”.

WSPÓŁPRACA Z KLUBAMI

Szkoła oficjalnie współpracuje z klubem Filary (www.filary.pl) oraz z Klubem fontanna (www.fontanna.waw.pl). Prowadzone są tam zajęcia pozalekcyjne dla dziewcząt i organizowane wyjazdy letnie oraz zimowe. Opiekę duszpasterską nad klubami sprawują księża z Opus dei.

OPIEKA PSYCHOLOGICZNA I PEDAGOGICZNA W PRZEDSZKOLU

W placówkach „StrumIenI” dzieci objęte są opieką psychologiczną i pedagogiczną.

W jej ramach prowadzone są następujące czynności:

•

•

•

•

•

•

•

•

•

OPIEKA LOGOPEDYCZNA

W ramach opieki logopedycznej w przedszkolu prowadzone są badania przesiewowe dzieci 4 letnich. Po badaniach możliwa jest jednorazowa konsultacja dla rodziców w sprawie otrzyma-nych wyników. Istnieje również możliwość korzystania z odpłatnej terapii logopedycznej.

Opłaty za terapię można wnosić w sekretariacie głównym.

diagnoza psychologiczno-pedagogiczna dziecka skierowanego na badania przez opieku-na, wychowawcę lub rodziców, a w szczególnych przypadkach - przez samo dziecko. na badania trafiają dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zaburzonym zacho-waniem, trudnościami w nawiązywaniu i podtrzymywaniu relacji z rówieśnikami, ogólnymi zaburzeniami rozwojowymi, dzieci z ryzykiem dysleksji albo też wszystkie dzieci w przy-padku badań przesiewowych.

Przekazywanie - poprzez Opiekuna - wyczerpujących informacji o rezultacie przeprowadzonej diagnozy, wskazówki do dalszej pracy oraz zaproponowanie miejsc, do których rodzice mogą się zwrócić w razie potrzeby podjęcia specjalistycznej terapii. W wyjątkowych sytuacjach, jeśli istnieje taka potrzeba, psycholog może uczestniczyć w spo-tkaniu opiekuna z rodzicami.

Wydawanie opinii do Poradni psychologiczno-pedagogicznej celem uzyskania dokumen-tów zewnętrznych.

zajęcia terapii pedagogicznej dla dzieci z opiniami i orzeczeniami zewnętrznymi oraz po-zostałych uczennic wymagających pomocy w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

Konsultacje z nauczycielami i opiekunami.

Prowadzenie warsztatów i szkoleń wewnątrzszkolnych.

Prowadzenie wykładów dla rodziców.

Prowadzenie warsztatów dla uczennic.

testy predyspozycji zawodowych dla absolwentek gimnazjum.

2928

OPIEKA ZDROWOTNA

W „StrumIenIach” zatrudniona jest pielęgniarka, która zapewnia dzieciom przedszkolnym i uczennicom doraźną opieką medyczną. Ponieważ nie jest pracownikiem nFz, nie przeprowa-dza szczepień ochronnych ani testów przesiewowych (bilansów). Świadczenia te realizowane są w punktach podstawowej opieki medycznej.

na początku edukacji dziecka w „StrumIenIach” rodzice muszą wyrazić pisemną zgodę na objęcie ich dziecka opieką pielęgniarki i higienistki. zgoda ta obowiązuje do odwołania.

Informowanie rodziców o złym stanie zdrowia

Informacja o złym stanie zdrowia dziecka przekazywana jest rodzicom przez sekretariat lub bez-pośrednio przez pielęgniarkę. W przypadkach mniej poważnych pielęgniarka dokonuje wpisu do agendy.

Higiena. aby zapobiegać rozprzestrzenianiu się pasożytów skóry głowy, należy uczulać dzieci na to, aby zawsze miały związane włosy i nie pożyczały sobie nawzajem gumek, spinek, grzebieni i czapek. Zalecamy rodzicom dokonywanie przeglądu głów dzieci raz w tygodniu.

W placówkach, w ramach profilaktyki, przeprowadzane są kontrole czystości głów. Odbywają się one według procedur dostępnych w szkole.

WYCIECZKI - szkoła i przedszkole

Podczas roku szkolnego, w ramach zajęć szkolnych, organizowane są wyjazdy terenowe, do których zaliczają się:

•

•

•

W ramach tych form możliwe są również wycieczki zagraniczne.

goda na udział dzieci w wycieczkach przedmiotowych wyrażana jest jednorazowo w momencie rozpoczęcia edukacji w placówkach „StrumIenIe”. udział osób niepełnoletnich w pozostałych formach wycieczek wymaga osobnej zgody ich opiekunów prawnych (zaliczają się do nich również wyjścia na konkursy czy udział w zawodach sportowych). Wszyscy uczestnicy zostają zapoznani z programem, harmonogramem i regulaminem wycieczki. Fakt ten potwierdzają podpisem.

Wycieczki końcoworoczne oraz przejazdy autokarem na wycieczki przedmiotowe są dodat-kowo płatne. Brak wpłaty w ustalonym terminie powoduje pozostawienie dziecka na zaję-ciach w równoległej grupie/klasie.

PLACE ZABAW

korzystanie z placów zabaw na terenie szkoły i przedszkola po zakończonych zajęciach jest moż-liwe wyłącznie pod opieką osób dorosłych. używane wówczas zabawki powinny następnie zostać odłożone na miejsce. regulamin placów zabaw umieszczony jest na stronie www.sternik.edu.pl.

PARKOWANIE

ze względów bezpieczeństwa oraz mając na uwadze umożliwienie wjazdu i wyjazdu autobusów szkolnych, prosimy o respektowanie obowiązujących znaków drogowych. godzinowy porządek dotyczący wjazdu i wyjazdu na teren szkolny wygląda następująco:

• 9:00 - 14:40 – wejście lub wjazd na teren szkolny przez bramę główną tylko na podstawie identyfikatora wydanego przez ochronę (piesi) lub przepustki wydanej przez szkołę (dotyczy samochodów)

• 8:40 - 15:15 – zamknięty łącznik pomiędzy przedszkolem a szkołą• 9:00 - 14:00 – zamknięte wejście główne do budynku przedszkola (wejście przez budynek szkoły)• 8:00 - 16:00 – otwarty główny sekretariat szkolny• 14:00 - 15:30 – dyżur sekretariatu w budynku przedszkola

wycieczki przedmiotowe – zaproponowane i realizowane przez nauczycieli w celu uzu-pełnienia obowiązującego programu nauczania, w ramach danego przedmiotu lub przed-miotów pokrewnych. do wycieczek przedmiotowych zaliczają się również wyjazdy klas 0-III, wyjścia na ogólnoszkolne msze św. itp. Podczas wycieczek przedmiotowych obowią-zuje strój galowy (chyba, że charakter wycieczki uzasadnia inny strój);imprezy krajoznawczo – turystyczne: biwaki, obozy, rajdy;wycieczki końcoworoczne, w których udział nie wymaga od uczestników przygotowania kondycyjnego ani umiejętności specjalistycznych.

FINANSOWE WSPARCIE PLACÓWEK(fundusz edukacyjny)

Wszystkie dotacje na rzecz szkoły i przedszkola „StRumienie” są chętnie widziane. Szczo-drość rodziców i przyjaciół „StRumieni” pozwala na funkcjonowanie programu indywidualne-go ustalania wysokości czesnego oraz umożliwia podnoszenie poziomu wyposażenia. Oso-by pragnące wesprzeć finansowo szkołę, prosimy o kontakt z dyrektorem ekonomicznym: wojciech.dabrowski@sternik.edu.pl .

30 31