psicologia culturale e psicologia transculturale

Psicologia culturale Psicologia culturale e e

psicologia transculturalepsicologia transculturale

27 novembre 200827 novembre 2008

Prof. Paolo InghilleriProf. Paolo Inghilleri

Dr. Eleonora Riva, PhdDr. Eleonora Riva, [email protected]@unimi.it

Psicologia sociale e ambientalePsicologia sociale e ambientale

Scienze umane e ambientali, del territorio e del paesaggioScienze umane e ambientali, del territorio e del paesaggio

Università degli Studi di MilanoUniversità degli Studi di Milano

03/10/200803/10/2008 storia della psicologiastoria della psicologia 22

L’Equazione AdattativaL’Equazione Adattativa

C = f (G, CI)+(AN,CE)+ I (G,CI,CE)C = f (G, CI)+(AN,CE)+ I (G,CI,CE)

CC = comportamento, = comportamento,

ff = funzione di; = funzione di;

G G = = istruzioni genetiche; istruzioni genetiche;

CICI = cultura interna o intrasomatica; = cultura interna o intrasomatica;

AN AN = ambiente naturale;= ambiente naturale;

CECE = cultura extrasomatica; = cultura extrasomatica;

II = inerzia = inerzia

COMPORTAMENTOCOMPORTAMENTO

Insieme di azioni volontarie e involontarieInsieme di azioni volontarie e involontarie Caratteristica sia delle persone sia dei gruppiCaratteristica sia delle persone sia dei gruppi Complessità variabileComplessità variabile Si svolge in definiti tempo, luogo e contesto di Si svolge in definiti tempo, luogo e contesto di

riferimentoriferimento E’ interpretabile secondo parametri diversi da E’ interpretabile secondo parametri diversi da

individui diversi individui diversi (esperienza, cultura…)(esperienza, cultura…)


ISTRUZIONI GENETICHEISTRUZIONI GENETICHE Insieme delle istruzioni contenute nel Dna e Insieme delle istruzioni contenute nel Dna e

tramandate da una generazione all’altratramandate da una generazione all’altra Determinano la struttura biologica Determinano la struttura biologica

dell’individuodell’individuo Determinano (in interazione con l’ambiente Determinano (in interazione con l’ambiente

naturale e sociale) lo sviluppo biologico naturale e sociale) lo sviluppo biologico dell’individuodell’individuo

Determinano alcune caratteristiche Determinano alcune caratteristiche psicologiche di basepsicologiche di base


AMBIENTE NATURALEAMBIENTE NATURALE

Tutto ciò che è presente in natura e non Tutto ciò che è presente in natura e non costruito o modificato dall’uomocostruito o modificato dall’uomo

Contiene oggetti inanimati e esseri viventi Contiene oggetti inanimati e esseri viventi non umaninon umani

Ha un suo ciclo di sviluppoHa un suo ciclo di sviluppo Tende all’entropiaTende all’entropia Se investito di significato specifico entra a far Se investito di significato specifico entra a far

parte della cultura di un popolo come oggetto parte della cultura di un popolo come oggetto culturale oltre che naturaleculturale oltre che naturale


CULTURACULTURA Insieme dei significati condivisi da un gruppo di Insieme dei significati condivisi da un gruppo di

individuiindividui Costruita dalle persone attraverso la condivisione Costruita dalle persone attraverso la condivisione

di esperienza in un contesto comunedi esperienza in un contesto comune I significati sono custoditi in “oggetti culturali” I significati sono custoditi in “oggetti culturali”

chiamati chiamati artefattiartefatti Tramandata da generazione a generazione Tramandata da generazione a generazione

attraverso la partecipazione sociale e la relazione attraverso la partecipazione sociale e la relazione con oggetti e personecon oggetti e persone


CULTURA CULTURA INTRASOMATICAINTRASOMATICA

Significati della cultura interiorizzati nei singoli Significati della cultura interiorizzati nei singoli individuiindividui

Interiorizzati nella mente e nel corpoInteriorizzati nella mente e nel corpo Parzialie rispetto alla cultura esternaParzialie rispetto alla cultura esterna Si modifica con l’esperienzaSi modifica con l’esperienza Gli individui la usano per leggere la realtà ed Gli individui la usano per leggere la realtà ed

interagire con essainteragire con essa Se gli individui si spostano la portano con sé Se gli individui si spostano la portano con sé

(inerzia può > o <)(inerzia può > o <)03/10/200803/10/2008 storia della psicologiastoria della psicologia 77

CULTURA CULTURA EXTRASOMATICAEXTRASOMATICA

Insieme degli oggetti materiali e immateriali Insieme degli oggetti materiali e immateriali costruiti dall’uomo (artefatti) e presenti costruiti dall’uomo (artefatti) e presenti nell’ambiente esternonell’ambiente esterno

Conservati, tramandati e modificati Conservati, tramandati e modificati dall’azione umanadall’azione umana

Introiettati e incorporati dalle persone Introiettati e incorporati dalle persone attraverso l’esperienzaattraverso l’esperienza

Condivisa nei gruppi attraverso l’esperienza e Condivisa nei gruppi attraverso l’esperienza e l’empatial’empatia


INERZIAINERZIA

Tendenza dell’uomo (individuo e gruppi) a Tendenza dell’uomo (individuo e gruppi) a resistere al cambiamentoresistere al cambiamento

Permette la conservazione dell’individuo, Permette la conservazione dell’individuo, dell’informazione, del significatodell’informazione, del significato

Si oppone al disordine e all’entropiaSi oppone al disordine e all’entropia Se eccessiva può diventare disfunzionale e Se eccessiva può diventare disfunzionale e

anche patologicaanche patologica Resistenza psichica, resistenza culturale, Resistenza psichica, resistenza culturale,

resilienzaresilienza



L’EQUAZIONE ADATTATIVA IN AZIONEL’EQUAZIONE ADATTATIVA IN AZIONE

Definizioni di CulturaDefinizioni di Cultura

““Insieme di conoscenze, credenze, arte, Insieme di conoscenze, credenze, arte, morali, leggi, e ogni altra capacità e abitudine morali, leggi, e ogni altra capacità e abitudine acquisita dall’uomo come membro della acquisita dall’uomo come membro della società (Tylor, 1987)società (Tylor, 1987)

Sistema di pratiche (Bordieu)Sistema di pratiche (Bordieu) Sistema di valori (Hofstede)Sistema di valori (Hofstede) Ragnatela di significati condivisi (Geertz)Ragnatela di significati condivisi (Geertz) Capacità umana di rappresentarsi il proprio Capacità umana di rappresentarsi il proprio

rapporto con il mondo (Bruner)rapporto con il mondo (Bruner) Il bastone del cieco (Bateson)Il bastone del cieco (Bateson) La cultura come un fiume (Hannerz)La cultura come un fiume (Hannerz)

Contesto, cultura e Contesto, cultura e sviluppo (1/2)sviluppo (1/2)

Bambino nel contesto (Flavell)Bambino nel contesto (Flavell) Adattamento come relazione tra Adattamento come relazione tra

genotipo, fenotipo ed ecotipo ( Sameroff)genotipo, fenotipo ed ecotipo ( Sameroff) Vigotskij e la scuola russa:Vigotskij e la scuola russa:

- La mediazione culturale del significato- La mediazione culturale del significato

- Dal sociorelazionale all’intrapsichico- Dal sociorelazionale all’intrapsichico

- Gli artefatti (1°, 2° e 3° livello)- Gli artefatti (1°, 2° e 3° livello)

Contesto culturale:Contesto culturale:livelli concentrici livelli concentrici (Cole 1995)(Cole 1995)

Contesto, cultura e Contesto, cultura e sviluppo (2/2)sviluppo (2/2)

Il contesto culturale (Cole)Il contesto culturale (Cole) I sistemi ecologici di Broffembrenner:I sistemi ecologici di Broffembrenner:

- Microsistemi, mesosistema, - Microsistemi, mesosistema, esosistema, esosistema, macrosistemamacrosistema

La nicchia evolutiva Super e Hackness:La nicchia evolutiva Super e Hackness:- Ambiente fisico, psic. Genitori, pratiche - Ambiente fisico, psic. Genitori, pratiche educativeeducative

Il modello ecoculturale di Berry come Il modello ecoculturale di Berry come mediazione teoricamediazione teorica

Emico ed Etico Emico ed Etico (Pike; Berry)(Pike; Berry)

Fonetica = studio degli aspetti generali Fonetica = studio degli aspetti generali dei suoni usati nel linguaggio umanodei suoni usati nel linguaggio umano

Fonemica = studio degli aspetti specifici Fonemica = studio degli aspetti specifici dei suoni usati in una particolare linguadei suoni usati in una particolare lingua

ETICOETICO = riferimento agli aspetti = riferimento agli aspetti generali/universali del comportamentogenerali/universali del comportamento

EMICOEMICO = riferimento a comportamenti = riferimento a comportamenti specifici di una culturaspecifici di una cultura

ETICOETICO Studia il comp. Da 1 Studia il comp. Da 1

pdv esterno al pdv esterno al sistema culturalesistema culturale

Compara + cultureCompara + culture

Il ricercatore crea la Il ricercatore crea la strutturastruttura

I criteri sono I criteri sono considerati universali considerati universali e assolutie assoluti

EMICOEMICO Studia il comport.Studia il comport.nelnel

sistema culturalesistema culturale

Esamina 1 sola Esamina 1 sola culturacultura

Il ricercatore scopre Il ricercatore scopre una struttura che già una struttura che già c’èc’è

I criteri sono dettati I criteri sono dettati da caratteristiche da caratteristiche interneinterne

Psic. TransculturalePsic. Transculturale EticoEtico Assolutista/UniversalistAssolutista/Universalist > Biologia> Biologia Concetti astraibili dal Concetti astraibili dal

contestocontesto ConfrontabilitàConfrontabilità Rischi di etnocentrismo Rischi di etnocentrismo

e/o di generalizzaz.e/o di generalizzaz. Utilizzo di strumenti Utilizzo di strumenti

quantitativi e standardquantitativi e standard RipetibilitàRipetibilità

Psic. CulturalePsic. Culturale EmicoEmico RelativistaRelativista > Cultura> Cultura Concetti non astraibili Concetti non astraibili

dal contestodal contesto Non confrontabilitàNon confrontabilità Rischi di radicalizz. Rischi di radicalizz.

delle differenzedelle differenze Utilizzo di strumenti Utilizzo di strumenti

qualitativi e descrittiviqualitativi e descrittivi Non ripetibilitàNon ripetibilità

Tre indirizzi della Tre indirizzi della psicologia transculturale:psicologia transculturale:

elementi strutturali (Berry 1992)elementi strutturali (Berry 1992)

1)1) Basi del comportamentoBasi del comportamento

2)2) Incidenza della cultura nel variare del comportamentoIncidenza della cultura nel variare del comportamento

3)3) Basi teoriche per l’analisi delle analogieBasi teoriche per l’analisi delle analogie

4)4) Cause delle variazioni/differenzeCause delle variazioni/differenze

5)5) Etico vs emicoEtico vs emico

6)6) Astrazione di concetti generali non legati al contestoAstrazione di concetti generali non legati al contesto

7)7) Misurazione dei concetti indipendentemente dal Misurazione dei concetti indipendentemente dal contestocontesto

8)8) Strumenti di valutazioneStrumenti di valutazione

9)9) ParagonabilitàParagonabilità

RELATIVISTARELATIVISTA1) Cultura1) Cultura2) Sostanziale2) Sostanziale

3) Non ci sono3) Non ci sono

4) Fattori Culturali4) Fattori Culturali5) Emico5) Emico6) Solitamente 6) Solitamente ImpossibileImpossibile

7) Impossibile7) Impossibile8) Str. Locali8) Str. Locali9) Solitamente 9) Solitamente evitati, descrittivievitati, descrittivi

ASSOLUTISTAASSOLUTISTA

1) Biologia1) Biologia

2) Limitata 2) Limitata

3) Processi base3) Processi base

sono universalisono universali

4) Fattori non C.4) Fattori non C.

5) Etico Imposto5) Etico Imposto

6) Possibile e6) Possibile e

Direttam. ottenibilDirettam. ottenibil

7) Possibile7) Possibile

8) Str. Standardiz8) Str. Standardiz

9) Diretta, Freq., 9) Diretta, Freq., QuantitativaQuantitativa

UNIVERSALISTAUNIVERSALISTA

1) Biologia+Cult.1) Biologia+Cult.

2) Sostanziale2) Sostanziale

3) Processi base3) Processi base

sono universalisono universali

4) Interaz. C+B4) Interaz. C+B

5) Etico derivato5) Etico derivato

6) Difficile da 6) Difficile da

OttenereOttenere

7) Spesso imposs7) Spesso imposs

8) Str. Adattati8) Str. Adattati

9) Controllata, 9) Controllata, Freq., Qualitat.Freq., Qualitat.

Incontro Incontro “trans”-”culturale”“trans”-”culturale”

L’etico-derivato (Berry)L’etico-derivato (Berry)- la costruzione di strumenti di - la costruzione di strumenti di ricerca adattatti ai differenti ricerca adattatti ai differenti contesti da confrontarecontesti da confrontare

L’emico combinato (Triandis):L’emico combinato (Triandis):- la costruzione di modelli con - la costruzione di modelli con l’utilizzo di categorie mistel’utilizzo di categorie miste

Metodologia della ricercaMetodologia della ricerca

Scelta Scelta argomento/ambitoargomento/ambito

Definizione quadro Definizione quadro teorico di riferimentoteorico di riferimento

Formulazione Formulazione obiettivo/iobiettivo/i

Formulazione ipotesiFormulazione ipotesi

Disegno di ricerca:Disegno di ricerca: MetodologiaMetodologia StrumentiStrumenti

Raccolta datiRaccolta dati Eleborazione e Eleborazione e

analisi datianalisi dati Descrizione datiDescrizione dati Interpretazione dati Interpretazione dati

(confronto con le Hp)(confronto con le Hp)

Metodologia di ricerca inMetodologia di ricerca inPsicologia AmbientalePsicologia Ambientale

Informazioni amb . => ComportamentoInformazioni amb . => Comportamento Controllo variabili vs validità ecologicaControllo variabili vs validità ecologica Esperim. Vs Quasi-Esperim. Vs CorrelazEsperim. Vs Quasi-Esperim. Vs Correlaz Metodi non sperimentali:Metodi non sperimentali:

OsservazioneOsservazione Self ReportSelf Report Ricerca d’archivioRicerca d’archivio Tracce e indizi ambientaliiTracce e indizi ambientalii

Metodologia di ricerca inMetodologia di ricerca inPsicologia transculturale Psicologia transculturale

(1/2)(1/2)

““Lo scopo principale è quello di Lo scopo principale è quello di misurare i fenomeni psicologici misurare i fenomeni psicologici

tramite l’uso di tecniche scientifiche, tramite l’uso di tecniche scientifiche, in modo da poter formulare delle in modo da poter formulare delle conclusioni quantificabili, e per conclusioni quantificabili, e per

quanto possibile, generalizzabili.” quanto possibile, generalizzabili.” (Bell)(Bell)

METODOLOGIE QUANTITATIVE:METODOLOGIE QUANTITATIVE:

raccolgono fatti e studiano le relazioni tra 2 o + raccolgono fatti e studiano le relazioni tra 2 o + insiemi di fattiinsiemi di fatti

Metodologia di ricerca inMetodologia di ricerca inPsicologia transculturale Psicologia transculturale

(2/2)(2/2) Metodo sperimentale (misure standardizzate) o quasi-Metodo sperimentale (misure standardizzate) o quasi-

sperimentalesperimentale Cultura = variabile indipendenteCultura = variabile indipendente Campionamento (culture; partecipanti)Campionamento (culture; partecipanti) Tecniche e strumenti:Tecniche e strumenti:

Osservazione (registrazioni, griglie)Osservazione (registrazioni, griglie) DiariDiari Interviste e questionariInterviste e questionari

Procedure: valutare adeguatezza, traduzione e Procedure: valutare adeguatezza, traduzione e somministrazionesomministrazione

Analisi risultati (statistica)Analisi risultati (statistica) Interpretazione risultati (esclusione spiegazioni Interpretazione risultati (esclusione spiegazioni

alternative alle hp)alternative alle hp)

Metodologia di ricerca inMetodologia di ricerca inPsicologia culturale Psicologia culturale (1/2)(1/2)

““Interesse a capire la percezione del Interesse a capire la percezione del mondo da parte degli individui, mondo da parte degli individui, attraverso lo studio del sistema attraverso lo studio del sistema

culturale di appartenenza” culturale di appartenenza” (Moscardino, Axia)(Moscardino, Axia)

METODOLOGIE QUALITATIVE:METODOLOGIE QUALITATIVE:

permettono alle persone di costruire il proprio modo permettono alle persone di costruire il proprio modo di descrivere e di interpretare fenomenidi descrivere e di interpretare fenomeni

Metodologia di ricerca inMetodologia di ricerca inPsicologia culturale Psicologia culturale (2/2)(2/2)

Metodo osservativo (in ambiente naturale)Metodo osservativo (in ambiente naturale) Cultura = processo non separabile dall’individuoCultura = processo non separabile dall’individuo Campionamento (cultura; partecipanti)Campionamento (cultura; partecipanti) Tecniche e strumenti:Tecniche e strumenti:

Osservazione partecipante (registrazioni, diari dell’osservatore, Osservazione partecipante (registrazioni, diari dell’osservatore, descrizioni)descrizioni)

Intervista etnografica (informatori, persone qualunque)Intervista etnografica (informatori, persone qualunque) Analisi degli artefattiAnalisi degli artefatti

Procedure: adeguato inserimento nel contesto, Procedure: adeguato inserimento nel contesto, comprensione lingua, e somministrazionecomprensione lingua, e somministrazione

Analisi risultati (descrittiva)Analisi risultati (descrittiva) Interpretazione risultati (condivisione della prospettiva Interpretazione risultati (condivisione della prospettiva

altrui)altrui)

Ricerche sulloRicerche sulloSviluppo CognitivoSviluppo Cognitivo

Sviluppo PsicomotorioSviluppo Psicomotorio PercezionePercezione PensieroPensiero LinguaggioLinguaggio

Ricerche sulloRicerche sulloSviluppo Socio-AffettivoSviluppo Socio-Affettivo PersonalitàPersonalità Sviluppo affettivoSviluppo affettivo Comportamento socialeComportamento sociale

psicologia culturale e psicologia transculturale

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