PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE Prof. Giuliana Pinto

Dipartimento di Psicologia

I Modulo (3 CFU) Argomento Le componenti strategiche e metacognitive dell’apprendimento. Obiettivi formativi Approfondire le modalità di sviluppo delle differenti componenti strategiche e motivazionali dell’apprendimento, le possibilità di misura e di modificazione degli atteggiamenti meno funzionali all’apprendimento e le caratteristiche di alcuni importanti stili di motivazione. Testi d'esame Vedi III Modulo. Modalità d'esame Vedi III Modulo.

II Modulo (3 CFU) Argomento La valutazione psicologica e l’intervento sugli apprendimenti scolastici. Obiettivi formativi Illustrare le tappe essenziali della ricerca in psicologia dell’educazione e della sua divulgazione scientifica. Fornire un quadro aggiornato degli strumenti di valutazione utilizzabili nei processi formativi e nei contesti scolastici. Testi d'esame Vedi III Modulo. Modalità d'esame Vedi III Modulo.

III Modulo (3 CFU) Argomento I contesti culturali dell’apprendimento tra professione e ricerca. Obiettivi formativi Esaminare l’influenza delle variabili culturali sullo sviluppo e sull’apprendimento, con particolare attenzione al ruolo dei diversi contesti educativi formali e informali. Testi d'esame - Boscolo P. (1997). Psicologia dell’apprendimento scolastico. UTET, Torino. (capp. 3, 5–11). - Passolunghi M.C., De Beni R. (2001). I test per la scuola. Il Mulino, Bologna. - Pinto G. (a cura di) (2006). A Day in the Life: un’indagine ecologica sul costruirsi degli apprendimenti in

comunità diverse. Rassegna di Psicologia, 3. Numero Speciale. - Età Evolutiva (numero 81, giugno 2005). Nucleo monotematico “Dal contenuto alla forma: capire e farsi

capire nella comunicazione scientifica”, pagg. 3-37. Due testi a scelta tra: - Boscolo P. (2002). La motivazione ad apprendere tra ricerca psicologica e senso comune. Scuola e Città,

52(1), 81-92. - Cacciamani S. (2005). Psicologia per l'insegnamento. Carocci, Roma. - Cadamuro A. (2004). Stili cognitivi e stili di apprendimento. Carocci, Roma. - De Beni R., Moè A. (2000). Motivazione e apprendimento. Il Mulino, Bologna. - Fele G., Paletti I. (2003). L’interazione in classe. Il Mulino, Bologna. - Paoletti G. (2001). Saper studiare. Carocci, Roma. - Pontecorvo C. (a cura di) (2005). Discorso e apprendimento. Carocci, Roma. - Tobin J.J., Wu D.Y.H., Davidson D.H. (2000). Infanzia in tre culture: Giappone, Cina e Stati Uniti. Cortina,

Milano. Modalità d'esame Orale.