Material complementario

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Publicidad y

culto al cuerpo

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OBJETIVO DEL TALLER

CONTENIDOS DEL TALLER

El culto al cuerpo y los patrones estéticos en distintas épocas y culturas.

La imagen corporal y la estética en la publicidad.

Análisis de anuncios de productos de alimentación, cosméticos, etc.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES PREVIAS

1. La publicidad de la imagen

2. El Canon de belleza

ACTIVIDADES POSTERIORES

1. En dos fotos... Im-presionante

2. Protagonistas de los anuncios

Adquirir las competencias necesarias para adoptar una postura crítica ante la publicidad y

los patrones estéticos que ésta impone en cuanto a la imagen corporal.

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ENLACE CON COMPETENCIAS BÁSICAS

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ACTIVIDADES PREVIAS

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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y cap-

tar su atención.

¿Qué se valora más hoy en día la imagen o la personalidad de cada individuo?

¿Estas de acuerdo con la frase: ”para lucir hay que sufrir”?

¿Crees que la salud y la belleza tienen algo que ver?

2. EL CANON DE BELLEZA

Explicaremos al alumnado qué es un canon de belleza.

Canon de belleza: Conjunto de características que una sociedad considera como hermo-

so o atractivo, sea una persona o un objeto.

Estableceremos un diálogo en el aula

y animaremos al alumnado a comen-tar cuál es su canon de belleza en

cuanto a personas. Les pediremos que describan un cuerpo ideal y que pongan ejemplos. Les haremos ver en

qué puntos estamos todos y todas de

acuerdo y en cuáles no.

A continuación les preguntaremos si

creen que en todas las culturas existe el mismo canon de belleza y si creen que este concepto ha cambiado a lo

largo de la historia. Les pediremos

que argumenten su respuesta.

1. LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN (Ficha 1)

Dividir la clase en 4 grupos. Cada grupo deberá llevar 2 revistas a clase. Una revista de prensa rosa o prensa dirigida a adolescentes y otra revista especializada (de coches, deco-

ración, ordenadores, videojuegos, etc).

Deberán encontrar y enumerar los anuncios relacionados con el cuidado del aspecto físico

o la alimentación.

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Ficha 1: LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN

Compara las revistas y contesta a las siguientes preguntas:

¿Quiénes creéis que leen más la “prensa rosa” , los hombres o las mujeres?

¿Y el resto de revistas?

¿Cuántos anuncios tiene en total la revista? Prensa rosa:

Otra:

¿Cuántos son l os que van d i r i g i dos a l cu idado de l aspecto f í s i co? Prensa rosa:

Otra:

¿Cuá les son sobre a l imentos?

Prensa rosa:

Otra:

¿Y de cosmét i cos? Prensa rosa:

Otra:

Teniendo en cuenta todos los anuncios, ¿cuántos van dirigidos a las mujeres y cuántos

a los hombres?

¿Encuentras otro t i po de anunc i os? ¿A qu i én van d i r i g i dos?

¿Que conclusiones sacas tras analizar todos estos puntos?

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ACTIVIDADES POSTERIORES

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1. EN DOS FOTOS... IM-PRESIONANTE (Ficha 2)

El alumnado comparará las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido toma-

das en la calle. Las de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la artista, y retocadas con programas informáticos.

Si no se dispone de estos programas, simplemente insertarán en un documento de Word

una foto suya y harán algunos cambios, (al alargar las fotos pareceremos más delgados, si la reducimos pareceremos más gordos, también es posible cambiar el color de ojos...)

Mediante el programa photoshop o similares cambiarán el aspecto físico de los personajes

famosos: altura, complexión, color de ojos... Mediante esta actividad comprenderán como se consigue que adquieran un aspecto físico inmejorable.

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2. PROTAGONISTAS DE LOS ANUNCIOS

El alumnado, dividido en grupos de 3 o 4 personas llevará a cabo un trabajo sobre la imagen corporal en la publicidad. Para ello se centrarán en los protagonistas de los anuncios. Una vez terminado, cada grupo deberá exponerlo al resto de la clase utilizando

los recursos que considere oportunos o de los que el centro disponga; fotos, carteles, presentaciones digitales, videos, etc.

Les ofreceremos algunas pautas para realizarlo:

Centraos en los protagonistas de anuncios relacionados con la salud, la alimentación

o la belleza.

Id respondiendo con vuestro discurso, siempre apoyado con imágenes y ejemplos, a

las siguientes preguntas:

¿Qué tipos de personas aparecen en la mayoría de estos anuncios? ¿Aparecen tanto

hombres como mujeres? ¿Aparecen niños/as, jóvenes, personas de edad? Poned ejemplos.

¿Hay algún anuncio en el que aparezcan personas con una imagen diferente? ¿En

algún anuncio aparecen personas con sobrepeso, con arrugas, con diversidad funcional...¿Qué opináis de estos anuncios?, ¿son más realistas?

En vuestra opinión, ¿influye la publicidad y el tipo de personas que en ella aparecen

en cómo nos vemos a nosotros/as mismos/as?

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Ficha 2: IM-PRESIONANTE

Compara las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido tomadas en la calle. Las

de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la artista, y retocadas con

programas informáticos. ¿Observas la diferencia? ¿Parecen la misma persona?

Si conoces el programa Photoshop o alguno similar puedes retocar alguna foto de un persona-

je famoso. Aunque no conozcas ningún programa de este tipo, prueba a pegar una foto en un

documento Word y alargarla para que parezca más delgado, o al revés, ampliar la anchura,

también es posible cambiar el color de los ojos. Haz pruebas y muestra el resultado.

Foto real Foto retocada