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COLEGIO PALMARÉS LOS CÓNDORES MISS CLAUDIA MEZA D. COORDINATOR PRESCHOOL
¿QUÉ HACER CON NUESTROS PEQUES EN CASA DURANTE ESTAS DOS
SEMANAS?
ESTIMADOS APODERADOS PENSANDO EN SUS HIJOS E HIJAS LES ENVIAMOSN UN LISTADO DE
PEQUEÑAS TAREAS, MUY SIMPLE SPARA QUE REALICEN EN CASA Y ASÌ REFORZAR LO QUE
HAN APRENDIDO DURANTE ESTAS DOS SEMANAS.
PRE KINDER:
MOTRICIDAD FINA:
• REALIZAR DIVERSOS TRAZOS CON PLUMÓN O LÁPICES SCRIPTOS EN
HOJAS DE DIARIOS.
• PINTAR DIVERSAS IMÁGENES DE SU GUSTO, MOTIVANDO A QUE NO
SE SALGAN DE LOS CONTORNOS (EVITAR QUE RAYEN).
• MODELAR CON PLASTICINA.
• JUGAR A TOMAR POROTOS O LENTEJAS CON MOVIMIENTO DE
PINZAS Y RELLENAR FIFURAS.
MOTRICIDAD GRUESA:
• JUGAR A LA RONDA, CANTANDO SI ES POSIBLE.
• BAILAR REALIZANDO SIMPLES SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS.
• REALIZAR A “SIMÒN MANDA” PARA QUE SALTEN EN DOS PIES, EN
PIES JUNTOS Y ALTERNANDO PIES, SUBIR Y BAJAR LOS BRAZOS,
ENTRE OTROS…
• LANZAR Y RECIBIR BALON.
EXPRESIÓN VERBAL:
• LEER CUENTOS JUNTO A SUS HIJOS E HIJAS.
• JUGAR A LEER (QUE SU HIJO/A) RELATE EL CUENTO OBSERVANDO
LAS IMÀGENES.
• JUGAR A LAS ADIVINANZAS.
• CANTAR CANCIONES INFANTILES.
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KINDER:
COMUNICACIÒN INTEGRAL:
• ESCRIBIR VOCALES.
• BUSCAR VOCALES EN DIVERSOS TEXTOS.
• JUGAR A LEER.
• DIBUJAR COSAS QUE COMIENCEN CON… (LAS VOCALES)
• ESCRIBIR NOMBRE Y APELLIDO EN LETRA CURSIVA.
PENSAMIENTO MATEMÀTICO:
• ESCRIBIR NÚMEROS DEL 1 AL 10.
• ASOCIAR NÚMEROS DEL 1 AL 10 CON MATERIAL CONCRETO.
• CONTAR CON MATERIAL CONCRETO(COSAS QUE TENGAN EN CASA)
• ADICIONES SIMPLES
EXPRESIÒN CORPORAL:
• BAILE JUNTO A SU HIJO E HIJA SIGUIENDO RITMO Y REALIZANDO
SECUENCIAS DE MAS DE TRES MOVIMIENTOS DISTINTOS.
• JUGAR A LA PELOTA, LANZANDO Y RECIBIENDO EL BALÓN EN
MOVIMIENTO.
• INFLAR GLOBOS Y JUGAR CON ELLOS. (SUS PEQUES DEBEN
INTENTAR INFLARLOS)
• PINTAR, DIBUJAR, RECORTAR CON TIJERAS.
RECUERDEN APOYARNOS EN SEGUIR RUTINAS ESTABLECIDAS EN CASA (LEVANTARSE Y ACOSTARSE TEMPRANO, SIEMPRE COMER A LAS MISMAS HORAS, NO PARARSE DE LA MESA MIENTRAS COMEN, LAVARSE LOS DIENTES, ORDENAR LOS JUGUETES, AYUDAR EN CASA Y LO MÁS IMPORTANTE …NORMAS CLARAS.
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INSTRUCCIONES
PRE KINDER
QUERIDOS APODERADOS: PENSANDO EN USTEDES Y EN LOS PEQUE ENVIAMOS GUÍAS DE TRABAJO, ENUMERADAS. LES SOLICITAMOS QUE LAS TRABAJEN EN ORDEN Y LAS PEGUEN EN EL CUADERNO AZUL QUE SE LLEVARON EL VIERNES. NOSOTRAS EVALUAREMOS EL TRABAJO HECHO EN CASA AL REGRESO O POR VÍA VIRTUAL (SI ES QUE LA SITUACIÓN PAÍS LO AMERITA). UN ABRAZO VIRTUAL MISSES PRE KINDER
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GUÍA Nº 1 GRAFOMOTRICIDAD
AYUDA A BOBY A ENCONTRARSE CON SU AMIGO, UNE CON UNA LÍNEA Y PINTA
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GUÍA Nº 2 GRAFOMOTRICIDAD
NUESTRO LEONCITO NECSITA QUE PIQUES PAPEL CON TUS DEDITOS Y RELLENES SU MELENA
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GUÍA Nº 3 GRAFOMOTRICIDAD
CON TU COLOR DE LÁPIZ FAVORITO UNE LAS LÌNEAS DEL CUERPO DE ESTE POLLITO, LUEGO
PÍNTALO
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GUÍA Nº 4 GRAFOMOTRICIDAD
PICA PAPEL CON TUS DEDITOS Y PÉGALOS EN EL CONTORNO DE ESTA DELICIOSA MANZANA.
PINTA LA HOJITA .
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GUÍA Nº5 GRAFOMOTRICIDAD
SIGUE EL EJEMPLO DE LA IMAGEN Y RELLENA CON LA AYUDA DE UN COTONITO Y TEMPERA A
NUESTRO AMIGO
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GUÍA Nº6 GRAFOMOTRICIDAD
DIBUJA EL CAMINO DEL PATITO HACIA SU MAMÁ.PINTA AL PATO PEQUEÑO.
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GUÍA Nº7 GRAFOMOTRICIDAD
AYUDA A LAS MARIPOSAS A LLEGAR A SU FLOR, RECUERDA TOMAR BIEN EL LÁPIZ Y SEGUIR LA
FORMA DE LOS CAMINOS. PINTA LAS FLORES.
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INSTRUCCIONES
KINDER QUERIDOS APODERADOS: PENSANDO EN USTEDES Y EN LOS PEQUE ENVIAMOS GUÍAS DE TRABAJO, ENUMERADAS. LES SOLICITAMOS QUE LAS TRABAJEN EN ORDEN Y LAS PEGUEN EN EL CUADERNO QUE TIENEN EN CASA. NOSOTRAS EVALUAREMOS EL TRABAJO HECHO EN CASA AL REGRESO O POR VÍA VIRTUAL (SI ES QUE LA SITUACIÓN PAÍS LO AMERITA). UN ABRAZO VIRTUAL MISSES PRE KINDER
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WORKSHEET Nº 1
Parents: antes de realizar la tarea. Buscar un lugar adecuado y tranquilo, sin distracciones. Al leer el cuento ir preguntando y comentando lo que lee. Pida al niño o niña que le parafrasee el cuento. Léalo las veces que sea necesario, la comprensión lectora no busca que se aprenda el cuento de memoria. Gracias Misses
Pide a un adulto que te lea tu cuento favorito, luego dibuja que sucede primero, que pasa después y como termina el cuento. Pinta
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WORKSHEET Nº 2
Dear Parents: antes de realizar la tarea. Buscar un lugar adecuado y tranquilo, sin distracciones. Al leer el cuento ir preguntando y comentando lo que lee. Pida al niño o niña que le parafrasee el cuento. Léalo las veces que sea necesario, la comprensión lectora no busca que se aprenda el cuento de memoria. Gracias Misses
Pide a un adulto que te lea el cuento, después cuéntale tu el cuento. Recorta las imágenes y pégalas según el orden que corresponda
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WORKSHEET Nº 3
Pide a un adulto que te lea las indicaciones. Escucha atentamente las instrucciones, dibuja y pinta.
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WORKSHEET Nº 4
Dear Parents: antes de realizar la tarea. Buscar un lugar adecuado y tranquilo, sin distracciones. Al leer el cuento ir preguntando y comentando lo que lee. Pida al niño o niña que le parafrasee el cuento. Léalo las veces que sea necesario, la comprensión lectora no busca que se aprenda el cuento de memoria. Gracias Misses
Pídele a un adulto que te lea el cuento. Luego contesta las preguntas y pinta el recuadro de la respuesta que corresponda.
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Dear Parents: Recuerda siempre buscar un lugar apropiado para trabajar: con buena
iluminación, tranquilo, sin distractores como televisión, juguetes, personas hablando etc. leer
bien el enunciado e ir haciendo de la actividad un momento entretenido para sus hijos.
Dar ejemplos de cada actividad como : mostrar un espejo, conejo y lápiz acentuando la voz en
el final de cada uno y descubriendo cuales son los que riman.
WORKSHEET N°5
BUSCA EL DIBUJO QUE RIMA CON EL PRIMERO Y COLORÉALO.
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Antes de comenzar recuerden vocales a, e, i, o, u las pueden escribir u observar en revistas,
después júntenlas formando diptongos y recordando como suenan al unirlas ej: auuuu, eiiiiii
etc,
WORKSHEET N°6
RECORTA Y COMPLETA LAS PALABRAS CON LOS DIPTONGOS QUE
FALTAN.
___TO B___NA
B___ AB___LOS
AU IE UE EU OA OE OI
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Para comenzar a trabajar esta actividad, observen algunas cosas de su alrededor eligiendo una y
contando cuantas silabas tiene ese elementó, comparando cual tiene mas y cual menos, que sea
entretenido para ambos.
WORKSHEET N°7
PALMEA CADA DIBUJO, CUNTA SUS SÍLABAS Y REGÍSTRALO COMO
INDICA EL EJEMPLO.
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