Qué vamos a aprender: COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACION SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

150MN.

3ero

TE EXPLICO

Iniciamos aprendiendo las profesiones y ocupaciones para ello veremos el video:

https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY, seguidamente realizaremos las siguientes actividades usa de guía el video y el vocabulario para responder. Dividir de 2 a 3 actividades por semana.

Act. # 1 ***Copia o pega el vocabulario en tu libreta

INGLÉS

MANOS A LA OBRA

3º

19.-Singer s) works on a farm and grows crops or looks after animals

20.-Taxi driver t) works in a police station and keeps people safe

21.-Mechanic u) plays the piano well

22.-Engineer v) person in the army who wears a uniform and has a gun

23.-Pianist w) works in an animal hospital and looks after sick animals

24.-Soldier x) repairs machines and vehicles such as cars and buses

25.-Hairdresser y) someone who designs and constructs buildings

26.-Veterinarian z) someone who cuts and styles hair

Reconocí quien es el prestador de servicios

Descubrí cuales son los diferentes servicios que ellos ofrecen

INGLÉS

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Aprenderás los lugares donde se

realizan las quejas de un servicio

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE

150MN.

3º

2.- COMO IDENTIFICAR UNA QUEJA (SEMANA 2)

TE LO EXPLICO:

Ahora aprenderemos los diferentes lugares donde una queja tiene lugar.

Act. # 1 *** Traduce el siguiente vocabulario en tu libreta, y agrega los faltantes.

bakery

bank

bookstore

bus station

church -.

cinema/movies

fire station

gas station

gym

hairdresser's

hotel

police station

beach

park

INGLÉS

restaurant

school and supermarket

MANOS A LA OBRA

Act. # 2 *** Une las siguientes quejas con su lugar de origen.

1.This isn’t what I ordered.

A) COFFEE SHOP 2.My room its dirty, could you send me a cleanservice? B) HAIR SALON

3.I want another cup please C)RESTAURANT

4.I want to transfer 100 pesos to another account D)HOTEL

5.I didn`t like my new look, please change it. E) BANK

Reconocer quejas orales y de donde provienen

Expresar el motivo o razón de una queja

conocí los lugares que hay en mi ciudad

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Recordaras las diferentes

ocupaciones y profesiones

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 27 DEV SEPT AL 1 DE OCT. SEPTIEMBRE

150MN.

3.- NUESTRO PRIMER PRODUCTO (SEMANA 3)

TE EXPLICO: Hemos aprendido en temas anteriores los diferentes trabajos y

ocupaciones, así como el diferenciar los lugares en donde una queja tiene lugar ejemplo:

en un hospital los doctores y enfermeros son quienes prestan sus servicios.

MANOS A LA OBRA.

Let’s wacht a video about it.

https://www.youtube.com/watch?v=Ql5uCPcbiK4

INGLES

3º

Repaso y practico

What do you do?

Where do you work?

I am a ……...

I work at a ……...

I am a …………

I work at a …………

I am a ……………

I work at a …………

I am a …………

I work on a ………

I am a …………

I work at a ………

I am an …………

I work at a ………

I am a …………

I work at a …………

I am a …………

I work at a …………

I am an ………

I work at a ………

REPASA EL VOCABULARIO DE PROFESIONES Y LUGARES POR LO

MENOS 2 VECES POR SEMANA

Repaso y practico

https://www.youtube.com/watch?v=hivHNLqlXes- where do they work?

Componer una respuesta a la queja.

Expresar propuestas de solución a problemáticas.

Identificar los lugares de mi ciudad

Para aprender más

3º

INGLÉS

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Como identificar los sentimientos

y emociones en un texto

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 4 AL 8 DE OCTUBRE

150MN.

4.-HOW DO YOU FEEL?

La vida nos arroja todo tipo de sorpresas y cosas inesperadas todo el tiempo. Algunos de ellos pueden ser buenos y otros no tan buenos. En la vida real, las cosas no vayan exactamente de acuerdo a un plan. Algunas situaciones y eventos toman un giro inesperado, por ejemplo cuando pierdes a alguien que amas. Los eventos inesperados son parte de la vida y son inevitables. Como por ejemplo lo que estamos viviendo ahora con COVID19, ¿tú te imaginabas que esto sucedería? Bueno pues esto es un hecho inesperado. Esta parte de la unidad se trata de ayudarte a desarrollar estrategias de comunicación para ayudarte a enfrentar en el mundo real cualquier situación en la que se encuentren, de las más comunes, por supuesto.

El tiempo pasado simple, a veces llamado pretérito, se usa para hablar de una acción completada en un tiempo antes de ahora. El pasado simple es la forma básica del tiempo pasado en inglés. El momento de la acción puede ser en el pasado reciente o en el pasado distante y la duración de la acción no es importante.

Examples

John Cabot sailed to America in 1498.

My father died last year.

He lived in Fiji in 1976.

We crossed the Channel yesterday.

Te explico

Se

cu

nd

ari

a

3º

INGLÉS

Actividad 1. PICTIONARY. Lee las siguientes oraciones, que son ejemplos de

situaciones inésperadas (unexpected situations), y realiza un dibujo para

cada una de ellas, para saber su significado puedes usar el diccionario o un

traductor. Recuerda que esta actividad puedes realizarlas en hojas recicladas

que estén en buen estado. Esta actividad te ayudará a obtener y conocer el

vocabulario.

-Te pongo un ejemplo de cómo harás tu actividad. Harás lo mismo con las otras 8 oraciones que están relacionadas con situaciones inesperadas.

I got a bad grade on my test

3º

INGLÉS

Se

cu

nd

ari

a

1. paphy happy _ g_ 2. tpesu 3. gryna 4. diret 5. cardse 6. sigsudtde 7. dipsurres 8. fsucndeo 9. redireow

10. xiecdet

Objetivo: Distinguir actitudes y emociones. Es necesario saber expresar las emociones, saber comunicarlas de forma correcta ya que son un sistema de comunicación y por ello tenemos que ser capaces de crear el mensaje y también saber descifrarlo ya que en algunas personas sus emociones son difíciles de entender. Esto es más importante debido a que existen grandes diferencias entre nosotros a la hora de expresar distintas emociones. Para ello es necesario tener la capacidad de leer en los demás, tanto a nivel expresivo como de comunicación no verbal.

Activity 2. EMOTIONS. Unscramble the letters to make adjectives of emotion. Then match the adjectives to the pictures. Esta actividad la puedes copier en tu libreta u hojas y resolverla.

Te explico

Se

cu

nd

ari

a

3º

INGLÉS

➢

➢

➢ Now, look at the following pictures and decide how the people feel.

1. 2.

3. 4.

Choose.

INGLÉS

3º

3ero

➢ Match the pictures above with what the people say. You can copy

this activity in pieces of paper or in your notebook.

IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES EN TEXTOS EMOCIONALES

RECONOSER LOS DISTINTOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

Activity 3. Unexpected situation “My dog is lost”. Read the conversation and answer according to what you read. True or False. This is an example of what an unexpected situation could be

Ingles

Lo que aprendí

Se

cu

nd

ari

a

Qué vamos a aprender: identificar situaciones inesperadas

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 11 AL 15 DE OCTUBRE

150MN.

3ro

1. Frank’s dog was lost. True False 2. Frank called the police. True False 3. Spike is a Belgian shepherd. True False 4. Ryan posted some flyer around the neighborhood. True False 5. Spike isn’t two years old. True False 6. Frank was worried about his dog. True False

Ahora aprenderemos a describir una situación inesperada y a identificar detalles en historias cortas. Cuando describimos un evento generalmente usamos el tiempo pasado, fíjate en lo siguiente y detecta las palabras que se encuentran en “negritas”, son verbos en pasado. Y para que una historia sea coherente usamos “sequence words” (first, then, after that, later, finally) como aquellas que usamos en el proyecto de experimentos ¿recuerdas?, así mismo cuando estamosexplicando damos detalles como ¿cuándo? ¿qué sucedió? ¿dónde suedió? ¿quién estuvo involucrado? ¿dónde sucedió? ¿cómo se sintió la persona?

Identify details in short stories and describe unexpected situations

➢ Read the story “Birthday Surprise” then, match the questions and unexpected situation details.

Inglés

Te explico

Birthday surprise

The last Saturday was my birthday and my close friends and my boyfriend invited me to my favorite Chinese restaurant. I was really happy because it was a surprise for me. We met at the restaurant at night. They gave me a present. Then, the waiter brought out a chocolate cake and everybody sang “Happy birthday”. It was my best birthday party ever.

Se

cu

nd

ari

a

6

Así mismo cuando estamos contando una anécdota es normal que se produzcan expresiones de sorpresa, incredulidad e impacto por parte de la persona con la que estás interactuando o la audiencia. Aquí te dejo algunas de las expresiones más comunes.

Inglés 3

Te explico

Se

cu

nd

ari

a

7

Activity 4. Expressing surprise, shock and disbelief. Match the conversations and the feelings.

Inglés 3

Se

cu

nd

ari

a

8

Activity 5.

➢ Complete the conversation.

➢ Complete the sentences.

➢ Fill in the blanks using the words from the box.

Inglés.

Se

cu

nd

ari

a

Te dejo unos links, si deseas saber más de los temas vistos en estas sesiones, no vas a usar ninguno de estos programas, simplementees para que te des una idea mas clara de los temas.

Feelings and emotions vocabulary

https://www.youtube.com/watch?v=7uY2HrQ9qQ8

Tell a story or a personal anecdote https://www.youtube.com/watch?v=FDyJSCT6IeM

How to tell a story (past events) https://www.youtube.com/watch?v=AxTys2C4t68

Grad o3º INGLES

Para aprender más

SEC

UN

DA

RIA

Qué vamos a aprender: Podrás entender y escribir acciones de un proceso de trabajo

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 18 AL 22 DE OCTUBRE

300 min.

Grad o3º

HOW TO DO IT?

¿COMO HACERLO?

Es importante seguir instrucciones para tener un mejor aprendizaje. Escuchar,

leer y comprender nos ayuda a recoger información necesaria para cumplir metas. Las instrucciones son guías que nos brindan la información sobre cómo lograr nuestras metas.

We going to review the indefinite articles a – an

INGLES

Te explico

SEC

UN

DA

RIA

Repaso y practico

Act. # 1 Usa el articulo indefinido “a” ò “an” en cada espacio y traduce cada oración

1- We saw

2- The witch chose

ghost in the haunted house

alligator`s toe for her spell

3- Have Happy Halloween!

4- The zombie crawled out of abandoned house

5- There is going to be full moon tonight

6- “Igor, could you get me electrical guitar”, Frankenstein asked.

7- I think ghost lives in our basement

8- There is less than hour until midnight!

9- This year I am going to be elephant for Halloween

10- Dracula has long , black cape

Act. # 2 Escribe los nombres de los trabajos in en las imágenes (1-6) en el espacio

vacío en sus descripciones

INGLES Grad o3º

Manos a la obra

SEC

UN

DA

RIA

Te recomiendo este video para reforzar tu aprendizaje:

mailto:https://www.youtube.com/watch?v=Fx6IxKRiJeY

Act. # 3

Marca con una si lo lograste:

Identifiqué información específica y general Interprete textos en inglés Logre unificar las imágenes con las oraciones

Reconocí las acciones que se realizan por cada oficio

Grad o3º

INGLES

Lo que aprendí

SEC

UN

DA

RIA

Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 25 OCT AL 3 DE NOV

Te explico

300 min.

1. AN EXPERIMENT Como planear, hacer y escribir un proceso ò un

Cuando queremos hacer notar la sucesión de los hechos que estamos narrando o describiendo, utilizamos los adverbios de secuencia en inglés (Adverbs of sequence)

Los adverbios de secuencia en inglés indican una sucesión, ya sea lógica o cronológica entre dos o más sucesos. Nos permiten narrar un proceso o una serie de sucesos encadenados.

Qué vamos a aprender: entender y escribir instrucciones

experimento.

Grad o3º

INGLES

HOW TO PLAN, DO, AND WRITE UP AN PROCESS OR

SEC

UN

DA

RIA

Grad o3º

Act. # 1 Puedes poner la siguiente lista en el orden correcto usando los adverbios de secuencia?

¿Qué harías primero?

Act. # 2 Observa las figuras. Ordénalas en tu mente y escoge de las oraciones de abajo la mejor descripción para cada una, escríbelas sobre las líneas.

INGLES

Manos a la obra

Los alumnos deben ser capaces de identificar el orden de una serie de eventos para poder planear, hacer y escribir experimentos.

SEC

UN

DA

RIA

1-

2-

3-

4-

5-

6-

Act. # 3 Ahora has tu volcán en erupción, paso a paso, usando ingredientes caseros seguros, no importa la marca. (Si en tu casa No los tienes no es necesario que lo hagas solo observa el proceso)

Te recomiendo este video para que observes como se hace un volcán en erupción: mailto:https://www.youtube.com/watch?v=Uw8bkc-nR9U&t=53s

Para este experimento necesitaras:

• Baking Soda

• ood Coloring

• Vinegar

• Dish Soap (optional)

Grad o3º INGLES

Repaso y practico

SEC

UN

DA

RIA

Step by step of your “Volcano eruption”

Ahora escribe tú, el paso a paso del experimento del “Volcano eruption” usando los adverbios de secuencia (First, next, then, after that and finally)

Grad o3º INGLES

SEC

UN

DA

RIA

Logre ordenar una serie de eventos Interprete textos e identifique nuevo vocabulario Organice la secuencia de un experimento Pude elaborar o imaginarme como se hace un volcán en

erupción Escribí las instrucciones para hacer el volcán en erupción

Grad o3º

Lo que aprendí

Lo que aprendí

SEC

UN

DA

RIA