Qualität im Ganztag 1

Qualität im GanztagHeiner Friedrich

09.09.09

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Die Ganztagsschule bietet Chancen

• zu ganzheitlichem Lernen• zur Gestaltung der Schule als Lebensraum• zu selbstständigem,

kompetenzorientiertem Lernen

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Themen:

• Schulentwicklung - Steuerung der Schule • Unterricht und Angebote• Mittagskonzept • Lern- und Aufgabenkultur• Kooperation und Partizipation von Eltern

und Schülern• Zeit-Konzept

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Schulentwicklung - SteuerungSchulprogramm• Grundkonsens in der Schulgemeinde zur

Entwicklung als Ganztagsschule• Ganztagsschule als Entwicklungsbaustein im

Schulprogramm verankert:– Bestandsaufnahme: Wo stehen wir?– Ziel– Erfolgskriterien– Maßnahmen – Ressourcen – Evaluation

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Schulentwicklung - Steuerung

Strukturen• Steuergruppe,

die Entwicklungsprozesse moderiert und steuert• Arbeitsgruppe zum Entwicklungsbaustein

Ganztagsschule• Ganztagskoordinator

– Aufgabenbeschreibung– Entlastung

• Budgetverwaltung mit klaren Strukturen und Verantwortlichkeiten

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Unterricht und Angebote:• Angebotskonzept enthält eine ausgewogene Mischung

aus Bildungs-, Förder-, Betreuungs- und Freizeitangeboten

• Spiegelt die Vielfalt der Schülerschaft mit ihren unterschiedlichen Interessen, Neigungen, Fähigkeiten

• Bei Angeboten eigenes Schulprofil ausprägen – sich konzentrieren auf für die Schule Wesentliches, Angebote verstetigen

• Unterricht und Angebote – Vormittag und Nachmittag werden schrittweise verzahnt und konzeptionell auf einander abgestimmt

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Unterricht und AngeboteBeispiel Martin-Buber-Schule

Betreuung und Unterstützung:

• Offener Anfang für Stufe 5/6– ½ Stunde vor Unterrichtsbeginn– Zeit zum Ankommen, Austauschen, zwanglosen

Zusammensein, Auspacken, Vorbereiten– Entspannter Schulbeginn

• Hausaufgabenbetreuung

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Unterricht und Angebote:Förderung:

Angebote für stärkere und schwächere Schüler/innen:• Arbeit mit individuellen Förderplänen• LRS / DAZ / Math - Förderung

Stufe 5/6 in Kleingruppen, 2-stdg, meist vormittags

• Orientierungskurse zur Talentförderung: u.a.Experimentierkurse Nawi, Franz., Spanisch, Darstell. Spiel, Math f schnelle Rechner, Englisch-Konversation

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Unterricht und Angebote:• AGs

in sportlichen, musischen, naturwissenschaftlichen, sprachlichen, kreativen, handwerklichen Bereichen und moderne Medien

entspr. unterschiedlichen Interessen, Neigungen, FähigkeitenAnbieter: Lehrkräfte, externe Experten, Eltern, Schüler

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Unterricht und Angebote

AGs, unterrichts-ergänzend undverbindlich:

– Instrumentalunterricht (Bläserklasse)

– Sport (Sportklasse)– Naturwissenschaften

(Nawi-Schwerpunkt)

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Unterricht und AngeboteService-Gruppen

Schüler/innen übernehmen Verantwortung:• Streitschlichter• Busbegleiter• Ton- und Lichttechnik• Schulzeitung• Grüngestaltung• Freizeitraum-Team• 1. Hilfe-Gruppe• …

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Unterricht und Angebote• Schülerbücherei als Zentrum für selbständiges Lernen

geöffnet und betreut täglich bis 15.15 Uhr• Soziales Lernen

in der KL-Stunde bisKlasse 10

• Lernen lernen –

Wochenplanarbeit

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Mittagskonzept

• Tägliches, gesundheitlich ausgewogenes, an den Wünschen der Schüler/innen orientiertes warmes MittagessenDabei: Einbeziehung von Eltern und Schüler/innen in die Planung und Auswahl des Mittagessens – regelmäßige Evaluation

• Pädagogisch gestaltete Mittagspause (mit Bewegungs-, Ruhe-, Lese-, Spieleangeboten)

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Mittagskonzept an der MBSTägliches Mittagessen: Gesund – lecker - bezahlbar

– 2 Gerichte zur Auswahl - Wasserspender– Immer mit Salat und Nachspeise - Kosten: 3 Euro– Für Teilnehmer an der festen HA-Hilfe

verpflichtend

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Mittagskonzept an der MBSAktive MittagspauseBewegung und Entspannung, Aktivität und Rückzug

– Betreute Angebote: Yoga und Entspannung (Raum der Stille), offene Turnhalle, Handarbeit, Spiele-Gruppe, Spiele-Ausleihe im Freien

– Bewegungsangebote im Freien ohne Betreuung: Tischtennis, Basketball, Fußball, Beach-Volleyball …

– Rückzugsmöglichkeiten im Schulgelände (Aufsicht)– Freizeitraum

Schach, Gesellschaftsspiele, Billiard, Kicker …– Lesen in der Bücherei

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Lern- und Aufgabenkultur

Vereinbarungen im Kollegium, die den Ganztagsbereich einbeziehen:• Anwendung von individ. Förderplänen• Hausaufgaben (Umfang, Ziel, Art)• Hinführung zu selbständigem Lernen

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Lern- und Aufgabenkultur

Hausaufgabenbetreuung - Feste Zeiten einrichten- Verlässliche Betreuung anbietenz.B.: Martin-Buber-Schule:Offene Hausaufgabenbetreuung- Täglich bis 16.15 Uhr

(bei Bedarf 17.oo)- Keine Anmeldung- Externe Kräfte

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Lern- und Aufgabenkultur

Feste Hausaufgabenhilfe:Verlässlich – feste Zeiten – kleine Gruppen - Qualität- Täglich bei Anmeldung verbindlich bis 15.15 Uhr (freiw.

bis 17.00 Uhr)- Kleine, feste Gruppen (5 – 8 Kinder)- Teilnahme am Mittagessen verpflichtend- Externe Betreuer/innen

Externe Kräfte werden eingewiesen und betreut.Regelmäßige jährliche Evaluation

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Lern- und AufgabenkulturWeiterentwicklung

• Eigenständiges, kompetenzorientiertes Lernen im Unterricht und im Ganztag: Lernen lernen, Wochenplanarbeit, Freie Arbeit(Überwindung der bish. Hausaufgabenpraxis)

• Fächerübergreifender Unterricht, Lernen in Projekten

• Lernwerkstätten (Orte, Zeiten, Materialien für eigenständige Arbeit einrichten)

• Individuelle Lernplanung, durch Diagnosen gestützt

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Kooperation• Öffnung von Schule als konzeptioneller Bestandteil des

Schulprogramms (Kooperationspartner, außerschulische Lernorte)

• Feste Strukturen der Kooperation mit Partnern: – Kooperationsverträge– Gemeinsame Planung– Regelmäßige Feedback-Gespräche– Verantwortlichkeiten und Ansprechpartner– Gemeinsame Evaluationen

• Mitarbeit in kommunalen und sozialen Netzwerken

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Partizipation von Eltern und Schülern

• Eltern und Schüler/innen sind an der Entwicklung und Umsetzung des Ganztagskonzeptes beteiligt:– Bei der Konzeptentwicklung durch geeignete

Strukturen: Schulkonferenz, Teilnahme an der AG Ganztag, regelmäßige Koordination, Förderverein …

– Durch eigene Angebote– Durch Umfragen etc.

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Zeitkonzept MBS7.35 – 8.05 Offener Anfang

1. - 5. Std. Unterricht einschl. Fö-Kursen und Lele

6. Std. Mo: Aktive Di-Frei: UnterrichtMittag Mittagspause Mittagspause

einschl. Mittagessen

7. / 8. Std. Mo: Unterricht Di-Frei: HA-Hilfe, AGs

9. Std. Offene Betreuung

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Zeitkonzept

Tagesablauf:7.30 – 8.00 Offener Anfang8.00 – 11.45 Unterricht

12.00 – 12.45 Individuelles Lernen12.45 – 13.45 Mittagessen und aktive Pause13.45 – 15.15 Unterricht (an 3 Tagen, außer Freitag und

Konferenztag)

15.30 – 17.00 Angebote und Betreuung

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ZeitkonzeptRhythmisierung:• Konzept einer sinnvollen Struktur des

Tagesablaufs: Vor-, Mittag und Nachmittag incl. Pausen u. Mittagessen

• Wechsel von Anspannungs- und Entspannungsphasen

• Verzahnung von Unterricht und Angeboten• Freie Lernzeiten im Tagesablauf• Wochen- und Jahreskonzept mit Morgenkreis,

Wochenabschluss, Projektphasen etc.