qu'apprend-on en lisant des blogs de science ?
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Découvrir un blog de science sur la base d’une recommandation. Le lire parce qu’on apprécie son style. Engager la conversation avec son auteur. Se familiariser avec un regard scientifique sur le monde. Incarner à son tour des savoirs et des attitudes. Voici où peut mener une longue fréquentation des blogs de science, que l’on tentera ensemble de comprendre et d’analyser.TRANSCRIPT
Qu'apprend-on en lisant des blogs de science ?
Antoine Blanchard, C@fé des [email protected]
Séminaire “Nouvelles formes d'éditorialisation”Sens Public/MSH Paris Nord, InVisu/CNRS-INHA
7 avril 2011
CS + RS + BT = ?
Marin Dacos, “La conversation silencieuse”, Blogo-Numericus, 23 juillet 2009 http://blog.homo-numericus.net/article191.html
CS =Conversation silencieuse
CS =Conversation silencieuse
Théorème 1.1 : Il n'est pas nécessaire de commenter pour entrer en conversation avec un blog/blogueur.
Théorème 1.2 : Le “long côtoiement” est un usage typique du blog.
RS = Recontextualisation des savoirs
André Gunthert, “Why Blog ?” in Marin Dacos (dir.), Read/Write Book, Marseille : Cléo, 2010, pp. 157-166
Gloria Origgi, “Un certain regard. Pour une épistémologie de la réputation”, Workshop « Réputation », Rome : Fondazione Olivetti, 14 avril 2007 http://cerses.shs.univ-paris5.fr/IMG/pdf/G_Origgi.pdf
RS = Recontextualisation des savoirs
Théorème 2.1 : Le blogueur fait le blog, jusqu'à l'excès.
RS = Recontextualisation des savoirs
André Gunthert, “Grand Débat de l’EHESS : la médiatisation du mouvement universitaire”, 14 mai 2009, Paris : INHA
Marin Dacos et Pierre Mounier, “Les carnets de recherches en ligne, espace d'une conversation scientifique décentrée” in Christian Jacob (dir.), Lieux de savoir tome 2, Albin Michel, 2011
RS = Recontextualisation des savoirs
Théorème 2.2 : Le blogueur et son environnement ne font qu'un.
RS = Recontextualisation des savoirs
André Gunthert, “Why Blog ?” in Marin Dacos (dir.), Read/Write Book, Marseille : Cléo, 2010, pp. 157-166
RS = Recontextualisation des savoirs
RS = Recontextualisation des savoirs
Happybene, “Lumière ! … et ombre. Carnet de bord d’une post-doc”http://luxtenebrae.blogspot.com/
RS = Recontextualisation des savoirs
Théorème 2.3 : Le blog donne à voir le rapport du chercheur au monde.
BT = Blog total
François Briatte, communication personnelle
BT = Blog total
Définition 3.1 : Le blog total propose un univers cohérent, c’est un blog multifacettes dont toutes les faces sont connectées.
BT = Blog total
Eric Dagiral et Sylvain Parasie, “Intervenir autrement. Cyril Lemieux, sociologue-blogueur”, Terrains & Travaux, 2009/1, n° 15
BT = Blog total
http://tomroud.owni.fr
http://anniceris.blogspot.com
BT = Blog total
Théorème 3.1 : Le blog total fait entrer le lecteur dans son univers.
BT = Blog total
Eric Dagiral et Sylvain Parasie, “Intervenir autrement. Cyril Lemieux, sociologue-blogueur”, Terrains & Travaux, 2009/1, n° 15
BT = Blog total
Gabriel Gallezot et Olivier Le Deuff, “Chercheurs 2.0 ?”, Les Cahiers du numérique, 2009, vol. 5, n° 2, pp. 15-32
BT = Blog total
Théorème 3.2 : La tectonique des compétences change le régime de discussion scientifique.
CS + RS + BT = ?
= ?
Lemme 4.1 : “Dans les blogs, il n'y a pas de take-home message !” —François Briatte
Lemme 4.1 : Plutôt que d'absorber puis oublier (exemple de la vulgarisation), le lecteur s'imprègne et incarne à son tour.