que es una plataforma educativa

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todo lo relacionado con las aulas virtuales y como funcionan

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QUE ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?

Unidad educativa bolvarTECNOLOGAS INFORMTICAS DE LA COMUNICACINTICS

Alumnos: Crdova Andrs , Rea RafaelDocente: Vernica CarrilloCurso: 3ero BGUParalelo:10

QUE ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?

Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadsticas de evaluacin y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su cursoa partir de un diseo previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.

CUL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGA?

La finalidad de una plataforma educativa depender de las necesidades que tengan los usuarios, previamente sealadas por la institucin que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes

CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS

Plataformas ComercialesSon aquellas que han evolucionado rpidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a travs de Internet. En general, todas has mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez ms verstiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y en la consecucin de los objetivos que pretende, tanto acadmicos como administrativos y de comunicacin.

Plataformas de software libre

El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Cuatro Libertades:

La libertad de usar el programa, con cualquier propsitoDe estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidadesDe distribuir copias, con lo que puede ayudar a otrosDe mejorar el programa y hacer pblicas las mejoras

PLATAFORMA CLAROLINE

Claroline es un e-learning de cdigo abierto y el trabajo electrnico plataforma que permite a los profesores para construir eficaces cursos online y gestionar actividades de aprendizaje y colaboracin en la web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una grandes usuarios en todo el mundo y desarrolladores de la comunidad.

CARACTERISTICAS PLATAFORMA CLAROLINE

La plataforma Claroline est organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso o actividad pedaggica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permite crear contenidos de aprendizaje y gestin/manejo de actividades de formacin.

Gestin de documentos y enlaces (links)Crear ejercicios onlineDesarrollar el camino de aprendizajeCoordinar el grupo de trabajoPresentar tareas y wikiHablar/chatOrganizar agenda y anuncios

PLATAFORMA MOODLE

Moodle es un paquete de software para los productos basados en cursos de Internet y sitios web. Es un proyecto global de desarrollo diseado para soportar un construccin social del marco de la educacin.

La palabra Moodle era originalmente un acrnimo de Modular Object-Oriented dinmico entorno de aprendizaje, que es sobre todo til para programadores y tericos de la educacin. 10Composicin de las plataformas virtualesCuentan, estructuralmente, con distintos mdulos que permiten responder a las necesidades de gestin de los centros a tres grandes niveles: gestin administrativa y acadmica, gestin de la comunicacin y gestin del proceso de enseanza aprendizaje.estos sistemas tecnolgicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e informacin, incorporan herramientas de comunicacin (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales Estas plataformas necesitan crear un perfil con usuario y contrasea, a travs de los cuales se accede a la plataforma.Herramientas de gestin de contenidos, que permiten al profesor poner adisposicin del alumno informacin en forma de archivos (que pueden tener distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html ) organizados a travs de distintos directorios y carpetas.

Herramientas de comunicacin y colaboracin, como foros de debate e intercambio de informacin, salas de chat, mensajera interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales.Herramientas de seguimiento y evaluacin, como cuestionarios editables por el profesor para evaluacin del alumno y de autoevaluacin para los mismos, tareas, informes de la actividad de cada alumno, planillas de calificacin Herramientas de administracin y asignacin de permisos. Se hace generalmente mediante autentificacin con nombre de usuario y contrasea para usuarios registrados. Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de bsquedEl diseo de las plataformas educativas est orientado fundamentalmente a dos aplicaciones: la educacin a distancia (proceso educativo no presencial), y apoyo y complemento de la educacin presencial.as de contenidos del curso, foros Mtodos de Evaluacin y seguridad

Si quizs no existe un mtodo exacto de evaluacin mas a que la flexibilidad de acceso, uso, etc. a las plataformas educativas, podemos citar que si existe un estudio sobre medidas de seguridad en plataformas educativas.Debe cumplir unos mnimos estndares de seguridad que garanticen su correcto funcionamiento, de forma que est disponible cuando se necesite, existan garantas de que los datos se procesarn adecuadamente y que solo accedern a ella las personas autorizadas. En cualquier otra aplicacin, hay un colectivo de usuarios que se segmentar en funcin de sus necesidades y atribuciones. Sin embargo, en este caso, una parte muy significativa de este colectivo son menores de edad tanto para cumplir escrupulosamente la ley como para reducir los riesgos y evitar posibles incidentes.

hay plataformas educativas segn la edad?Las plataformas estn abiertas a diferentes edades desde los nios hasta los jvenes universitarios y ms aun son utilizadas por profesores y docentes universitarios para una forma ms didctica de ensear. Pero si nos referimos que se debe conocer o saber para poder utilizar estas herramientas cmo se debe estar preparado en conocimientos para el uso delas plataformas educativas?Para poder utilizar esta herramienta no es necesario conocer mucho sobre que debemos saber antes si conocer algunos comandos, si conocer o saber utilizar bien una computadora o saber navegar en internet, ya que los mismo jvenes y nios ya presentan esta inquietud de navegar y conocer ms, si es por esta misma razn por la cual se inicio el uso de esta herramienta. Adems que las plataformas educativas son herramientas de fcil accesibilidad ya sea para los docentes y tambin para el alumnado.CAMBIOS EN EL ENTORNO PEDAGGICO

Existe un miedo llamado tecnofobia que quiere decir fobia a la tecnologa o miedo a la tecnologa, se ha visto que a los inicios muchas personas cuando estaban en medio de este cambio a la, integracin de la nuevas tecnologasLa educacin a travs de la Red, bien en modo parcial (blended education) como completo (online education) est experimentando un notable crecimiento en los ltimos aos particularmente aquellos sujetos a una interaccin intensa profesor-alumno y con los alumnos entre s.el empleo de la plataforma educativa slo representa un progreso si se efecta para mejorar oportunidades educativas para el aprendizaje y no simplemente para proveer una cada vez mayor cantidad de informacin.

Desarrollo de un nuevo modelo pedaggicoSe pueden distinguir, en sntesis, dos modelos o concepciones alternativas de la enseanza: el modelo transmisivo y el modelo constructivista.Modelo transmisivo. El objetivo de la educacin es que el alumno aprenda unos contenidos ya establecidos, sobre los que luego tendr que rendir cuentas en un examen de evaluacinModelo constructivista. Basado en la concepcin constructivista, pone el nfasis principal en la actividad mental constructiva del alumno y en sus procesos de descubrimiento (Marchesi y Martn, 2003). El objetivo es aprender con la tecnologa, no sobre la tecnologa. Los programas empleados buscan acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno, adems de facilitar su actividad autnoma.Una plena incorporacin de la tecnologa conllevara el desarrollo de nuevos modelos pedaggicos que exigen modificar los roles del profesor y del alumno. Algunas de sus principales caractersticas son:Centralidad del alumno. El profesor debe convertirse en un facilitador del proceso de enseanza-aprendizaje, de tal modo que el alumno sea capaz de llegar a alcanzar conocimientos por s mismo. Es decir, el alumno profundiza en la informacin facilitada por el docente a travs de trabajos personales o en grupo. El alumno necesita adquirir nuevas habilidades, que en la actualidad han sido denominadas competencias.Desarrollo de competencias. Esta inclusin tiene varias finalidades: i) integrar los aprendizajes, tanto los formales los propios de las reas curriculares y las asignaturas como los informales y los no formales; ii) favorecer los contextos en los que los alumnos puedan integrar sus aprendizajes, ponerlos en relacin con distintos contenidos, y utilizarlos de manera eficaz para resolver problemas en diferentes situaciones y contextos, y iii) orientar la enseanza e inspirar las decisiones relativas a los procesos de enseanza y aprendizaje.Una de estas competencias implica que el alumno logre ser una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la informacin y los soportes, as como lograr una actitud crtica y reflexiva en la valoracin de la informacin disponible.

Individualizacin del proceso docente. Con la incorpora