quem vai fazer ciência e tecnologia amanhã?
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Vivemos uma total inversão de valores. Amenidades e superficialidades ganham cada vez mais destaque, em detrimento de debates profundos que contribuam para o repensar de valores, com vistas à construção de uma sociedade livre e soberana. A Ciência é a base da construção do futuro! Como podemos levar nossos princípios de liberdade e colaboração para a educação de Ciências e Tecnologia, para crianças e jovens? Como manter o interesse dessas crianças e jovens ao longo do tempo, para garantirmos que as próximas gerações estarão imbuídas do desenvolvimento tecnológico e social com sustentabilidade? Oficinas mão-na-massa, em que crianças e jovens sejam os agentes de seu próprio aprendizado, games, realidade aumentada são algumas das ferramentas-chave para incrementar todo esse processo. Apresentada na Latinoware 2011 - http://latinoware.orgTRANSCRIPT
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ScientiaCiência
Conhecimento
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FilosoficamenteConhecimento mutável e atrelado ao
cenário cultural
Questionar o conhecimento aceito e considerado
verdadeiro
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Aqui entre nós...
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Inversão de valores
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Ciência, e daí?
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Ciência, e daí?Daí tudo!
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Crianças eCiências?
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A.M.
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D.M.
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Como manter isso?
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Pausa...
E nós do software livre com isso?
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Ciência é remix!
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Ciência precisa ser livre
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Pesquisa científica “re-útil”
Dados abertosFerramentas livresProtocolos livres
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Princípios de liberdade e colaboração
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Sim…
E as crianças?
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O problema
Deficiências crônicas na educação, em especial na área de Ciências;
Redução do interesse pelas carreiras de Ciências e Tecnologia
Apagão profissional: necessidade de atrair jovens para a área, para sustentar o firme crescimento do país;
A maioria dos processos educativos é analógico e
A vida da criança e do jovem é cada vez mais digital e conectada (celular, games, mp3, vídeos, redes virtuais),
Portanto, na visão desses jovens, escola é chato, enfadonho.
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“Release early...”X
Catch them young...
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Educação para a Ciência e Tecnologia
Formal e não formal
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Ensino no Brasil Faixa etária Estabelecimentos Matrículas
Fundamental II 11 - 14 62.077 14.499.910
Médio 15 - 17 25.923 7.966.794
Profissional 18 - 3.535 861.114
Nova Indústria* 10 - SESI/SENAI 16.260.000Fonte: MEC/Inep – Sinopse Estatística * CNI/Sesi/Senai – Programa Educação para a Nova Indústria
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A C&T dos brinquedos
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Os brinquedos científicos e tecnológicos
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A Programação e Robótica como instrumentos didáticos
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Pequen@s cientistas?
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Tod@s engenheir@s?
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Tod@s hackers?
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Não, não, não.
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Vamos além?
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Ambientes colaborativos
Cloud computing
Game-based learning
Mobile
Realidade aumentada
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Universo da Ciência
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CiênciasMatemáticaTecnologiaCidadania
Trabalhoemequipe
Habilidade social
Indivíduos mais atuantes
Mais críticos e mais conscientes
Desenvolvimento econômicosocial e ambiental
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“A receita para ter jovens interessados em ciência é oferecer educação de melhor qualidade.
Também é importante começar o mais cedo possível, de preferência antes de a criança ir para a escola, quando a família representa um papel
crucial. Por isso, a TV, a internet, o museu, o jornal e outros meios de comunicação têm
fundamental importância em divulgar informação científica de qualidade a todo o país.”
Jerson Lima Silva, professor titular do Instituto de Bioquímica Médica da UFRJ, vencedor do Prêmio
Conrado Wessel na categoria Ciência Geral
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Talvez haja milhões de mentes brilhantes que se apaixonariam pela ciência e contribuiriam para a
ciência nacional... A ciência tem que ser desmistificada como algo que só os eleitos
podem fazer. O Brasil está cheio de gente para construir uma ciência tropical. Não seria um
modelo norte-americano, um modelo europeu, mas um modelo nosso.
Miguel Nicolelis, neurocirurgião brasileiro, o brasileiro mais cotado para ganhar um Nobel
atualmente
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ObrigadoJosé Eduardo De Lucca
Universidade Federal de Santa Catarina
Projeto Universo da Ciência
www.mentes-brilhantes.com