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Questionários de avaliação:
Por que responder?Como responder?
Profª Sabrina NicolodiMembro do NAU-IF-UFRGS
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29 NAUs
24 a 28 de junho 2019
Núcleo de Avaliação da UnidadeSite: www.ufrgs.br/nau-if
Formado por docentes, técnicos e discentes.
Responsável pela avaliação do Instituto de Física.
Possui as competências da CPA na escala de Unidade.
Atribuições:
Elaborar e implantar os processos de Avaliação da Unidade - IF
Realizar eventos que contribuam para o processo de avaliação;
Responsabilizar-se pelo diagnóstico da Unidade, coordenando o
processo de Avaliação Interna;
Organizar relatórios de avaliação, colaborando para a melhor
gestão da Unidade.
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Alejandra Daniela Romero
Gerardo Guido Martínez Pino(Coordenador)
Sandra Denise Prado(Vice-Coordenadora)
Sabrina Nicolodi Viegas
Gestão 2017/2020
Gabriel Cury Perrone
José Humberto BorgesDemétrius William Lima
(Suplente)
Carolina Paz Loy(Titular)
Allan Felicio Ortiz(Suplente)
Luana De Paris(Monitora)
Marcio de Souza Mateus Lima(Titular)
“Tem por finalidade contribuir para o
constante aperfeiçoamento e desenvolvimento
da cultura de avaliação no IF.
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Questionários de avaliação:
Por que responder?
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7UFRGS permanece como a melhor universidade federalno Índice Geral de Cursos Pontuação de 4,31 é maiorque a da avaliação divulgada no ano passado. 4,29.
Fonte: Site da UFRGS, 15/01/2019
Ranking coloca a UFRGS entre as 700 melhores universidades do mundo!
9º entre as
brasileiras
1º entre as gaúchas
18ºna América
Latina
QS World University Rankings 2020O levantamento inclui 1.620 universidades
em todo o mundo, sendo 20 brasileiras.Fonte: Site da UFRGS, 21/06/2019
Ranking Times Higher Education (THE) América Latina e Caribe 2019
7º entre as
brasileiras
1º entre as gaúchas
11ºna América
Latina
UFRGS é listada entre as melhores universidades da América Latina
Latina
150 instituições de 12 países da região
A pontuação UFRGS
92.1 em pesquisa;83.3 em ensino; 78.6 em citações; 76.6 em receita vinda da indústria; e33.1 em
internacionalização.
Fonte: Site da UFRGS, 19/06/2019
Questionários de avaliação:
Por que responder?
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Questionários de avaliação:
Por que responder?1 dos
métodos de avaliação
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TÍTULOAvaliação na UFRGS
○ A avaliação institucional é vista na UFRGS como um processo que permite aos gestores o planejamento de ações que visem à melhoria da qualidade institucional.
○ Além de mostrar à sociedade o desempenho da Universidade em diferentes dimensões, serve como um referencial para que a UFRGS possa comparar-se a outras instituições nacionais e internacionais.
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Relatório de Autoavaliação Institucional
Instrumentos de avaliação da CPA:
1) Avaliação do docente pelo discente
2) Autoavaliação docente
3) Avaliação da UFRGS pelos egressos (em implementação)
4) Avaliação da Pós-graduação
5) Avaliação EAD
6) Avaliação da Gestão acadêmica e administrativa (em planejamento)
7) Avaliação da Infraestrutura (em planejamento)
Os dados resultantes da aplicação destes instrumentos
serão categorizados e fixados métricas de qualidade e
publicados por departamento, por unidade e por curso.
Núcleo de Avaliação da UnidadeSite: www.ufrgs.br/nau-if
Atribuições: Elaborar e implantar os processos de Avaliação da Unidade - IF
Realizar eventos que contribuam para o processo de avaliação;
Responsabilizar-se pelo diagnóstico da Unidade, coordenando o
processo de Avaliação Interna;
Organizar relatórios de avaliação, colaborando para a melhor
gestão da Unidade.
Formado por docentes, técnicos e discente.
Responsável pela avaliação do Instituto de Física.
Possui as competências da Comissão Própria de Avaliação (CPA) na escala de Unidade.www.ufrgs.br/nau-if
I - A missão e o Plano de Desenvolvimento institucional;II - A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização;III - A responsabilidade social da instituição;IV - A comunicação com a sociedade;V - As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo;VI – A organização e gestão da instituição;VII – A infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação;VIII – O planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional;IX – As políticas de atendimento aos estudantes;X – A sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
10 dimensões de avaliação do SINAES(Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior)
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Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional- Dimensão 8: Planejamento e Avaliação
Eixo 2: Desenvolvimento Institucional- Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional- Dimensão 3: Responsabilidade Social da Instituição
Eixo 3: Políticas Acadêmicas- Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão- Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade- Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes
Eixo 4: Políticas de Gestão- Dimensão 5: Políticas de Pessoal- Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição- Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira
Eixo 5: Infraestrutura Física- Dimensão 7: Infraestrutura Física
Aglutinação das 10 dimensões em 5 Eixos:
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)
criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004
composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.
índice Geral de Cursos (IGC), avalia as instituições de educação superior.
Seu cálculo é anual
dado, entre outros indicadores, pela média de Conceito Preliminar de Curso
(CPC)
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)
criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004
composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)
criado pela Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004
composto por três componentes principais: • avaliação das instituições• avaliação dos cursos de graduação • avaliação do desempenho dos estudantes.
“○ O objetivo de ambos os processos
é contribuir para a melhoria da
qualidade das atividades de ensino da UFRGS.
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Questionários de avaliação:
Por que responder?1 dos
métodos de avaliação
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https://www.ufrgs.br/fce/disciplinas-na-fce-passam-por-mudancas-a-partir-de-avaliacao-dos-alunos/
Disciplinas de graduação da FCE passam por mudanças após avaliação de alunos
1 DE JULHO DE 2019
Questionários de avaliação:
Como responder?
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Escala: A escala de avaliação é contínua, igual a utilizada pelo MEC, variando de 1 (nota mínima) a 5 (nota máxima), sendo 3 a nota mínima aceitável.
3 Não se aplica
Questão Descrição
1 O professor analisou com os discentes os resultados das avaliações.
2O professor realizou avaliações compatíveis com o que foi trabalhado na atividade de ensino.
3 O professor teve postura adequada diante da diversidade sociocultural.
4 O professor utilizou recursos e procedimentos didáticos adequados.
5 O professor foi assíduo e pontual.
6 O professor cumpriu o plano de ensino.
7 O professor contextualizou os conhecimentos desenvolvidos.
8 O professor manteve atitudes de respeito e cortesia.
9 O professor trabalhou com clareza e objetividade.
10O professor disponibilizou tempo para atender os discentes fora da sala de aula, pessoalmente e/ou à distância.
11 O professor demonstrou domínio dos conteúdos.
Avaliação do docente pelo discente
Questão Descrição
1 O professor analisou com os discentes os resultados das avaliações.
2O professor realizou avaliações compatíveis com o que foi trabalhado na atividade de ensino.
3 O professor teve postura adequada diante da diversidade sociocultural.
4 O professor utilizou recursos e procedimentos didáticos adequados.
5 O professor foi assíduo e pontual.
6 O professor cumpriu o plano de ensino.
7 O professor contextualizou os conhecimentos desenvolvidos.
Avaliação do docente pelo discente
3Não se
aplica
Questão Descrição
8 O professor manteve atitudes de respeito e cortesia.
9 O professor trabalhou com clareza e objetividade.
10O professor disponibilizou tempo para atender os discentes fora da sala de aula, pessoalmente e/ou à distância.
11 O professor demonstrou domínio dos conteúdos.
Avaliação do docente pelo discente
3Não se
aplica
“Questionário de Autoavaliação do IF
Semestre 2019-2
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Eixo 2: Desenvolvimento Institucional
- Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional- Dimensão 3: Responsabilidade Social da
Instituição
Eixo 3: Políticas Acadêmicas
- Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão- Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade- Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes
Análise crítico-reflexiva do que mudou desde 2017
Houve mudança do Questionário de Autoavaliaçãoaplicado em anos anteriores, para reduzir o númerode perguntas e solicitar apenas satisfação/insatisfaçãoou NSA.
Envolvemos a comunidade interna para dobrar onúmero de respondentes no período de aplicação doQuestionário. Tivemos sucesso quantitativo noaumento de respondentes.
O Coordenador do NAU-IF participa agora dasreuniões do Conselho da Unidade, (julho 2018).
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Participação na escolha do Melhor Professor naAvaliação Discente.
O NAU-IF fornece informação à Gestão sobreavaliações discentes abaixo de 3,0
Para uma correta avaliação interna vamos separarnas Avaliações vindouras as respostas dos alunosda Graduação e da Pós-Graduação.
focar melhor nos quesitos dos Técnicos.
Estamos reformulando a estrutura do Relatório doNAU-IF para adequá-lo ao modelo da CPA.
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Análise crítico-reflexiva do que mudou desde 2017
Avaliação do Docente pelos Discentes
Unidade IF MédiaDesvio Padrão
% de Respondentes
% de Não Se Aplica
2016 - 2 4,4 1,11 53,22 8,51
2017 - 1 4,45 1,1 64,62 5,77
2017 - 2 4,47 1,05 62,41 5,82
2018 - 1 4,51 1 66,51 5,42
http://www.ufrgs.br/sai/dados-resultados/painel-qualidade
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TÍTULO
○ www.ufrgs.br/nau-if
○ http://www.ufrgs.br/sai/
○ http://www.ufrgs.br/forumnaus/manual-dos-naus
○ http://www.ufrgs.br/sai/legislacao/arquivos-legislacao/Lei%20no%2010.861-%20de%2014%20de%20abril%20de%202004.doc
○ http://www.ufrgs.br/sai/dados-resultados/painel-qualidade
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Perguntas ?
Sugestões ?
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Obrigada!www.ufrgs.br/nau-if