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M.I.TPRE- PROYECTO DE INVESTIGACIONDEFENSA DE LA ELABORACION DE PROTOCOLOAÑO 2013

TITULO: IMPACTO DEL USO DEL FORO DE VOCES COMO RECURSO TICs EN EL PROCESO EDUCATIVO,UN ESTUDIO DE CASO

• Autor: Quiroga ,Guillermo Raúl

• Profesora de Metodología de la investigación Tecnológica:

Dr. Beatriz García

¿Cómo surge la idea de la investigación realizada?

• De la observación de clases en una escuela rural

• Dicha escuela forma parte de las nuevas escuelas públicas digitales.

• Es un escenario educativo nuevo con experiencias también novedosas.

• Me pregunto ¿qué modos tienen de relacionarse con los docentes y alumnos además de las clases presenciales y de qué modo van resolviendo sus dudas en las actividades.

• Me interiorizo e intereso en el foro de voces.

“Nació así la inquietud de saber cómo impactaría este recurso en la enseñanza “.

INTRODUCCIÓN

Al elaborar la introducción describo la idea y problemática de la investigación que dieron origen e importancia al tema de mi estudio, escribiendo allí lo que constituyó la base que enunciaron el trabajo.

Entre estos resumo:

1. La experiencia de enseñanza en si del foro.

2. El foro como discusión.

3. La retroalimentación de alumnos - docentes.

4. En esta nueva sociedad, nuevas estrategias utilizando TICs.

5. Creación de EPD(Escuelas Públicas Digitales) en San Luis.

6. Apropiación de los estudiantes de nuevas herramientas

OBJETIVOSEntonces establezco mis objetivos de investigación:

Un objetivo general:

• Conocer el impacto que el Foro de Voz en TICs. logra tener en el grupo de alumnos de la EPD Estancia Grande involucrados en la investigación

Y Objetivos Específicos:

• Evaluar el uso del foro, desarrollo del espíritu participativo de los miembros, la relación entre alumnos

• Analizar el foro de voces como recurso motivador, desarrollador de habilidades interpersonales.

• Determinar si el foro de voz brinda un espacio para superar dificultades que alguno de los alumnos pueda tener.

• Identificar dificultades y obstáculos sobre el uso del foro de voces por parte de alumnos y docentes.

Elaboración del Marco Teórico

1. Bibliografía

Para poder diseñar el marco teórico que le di a la investigación he recurrido a las fuentes bibliográficas.

De la Literatura consultada algunas fuentes secundarias (como es un resumen de tesis y otro de estudios sobre el tema ) y de la extracción de textos de artículos de fuentes primarias (como algunas investigaciones), puedo observar que solo se relacionaban parcialmente con mi objeto de estudio pero que constituyeron la base de mis antecedentes

• Utilicé las paginas de recursos bibliográficos googleacadémico y scirus

• Biblioteca universitaria UCC

Elaboración del Marco Teórico

De estas fuentes cité según normas APA en mi pre proyecto la siguiente bibliografía:• Capó Alonso M., Forbes Menéndez, M.C. Cañete Prades, J., Bejerano, E.• (2006)Tesis: La Voz Como instrumento esencial en el proceso de enseñanza

aprendizaje. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/la_voz_como_instrumento_esencial_en_el__proceso_ensenanza_-_aprendizaje.pdf fecha de consulta: 1 de junio de 2013

• Garibay, M.T. (2011)El Foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje significativo Facultad de Cs.Exactas Ingeniería y

agrimensura Universidad de nacional de Rosario . • Martí, J. (1875) “Clases orales”. En: Obras completas, tomo 6, pp. 233-236.

http://josemarti.org/jose_marti/obras/articulos/clasesorales/clasesorales0 1.htm . Fecha de Consulta: 7 de junio de 2013

• Ornellas Gutierrez, D. (Nov.2007) El uso del Foro de Discusión Virtual en laenseñanza-Universidad Autónoma de Guadalajara, México Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 n.º 44/4

• Páez, H. , Arreaza,E.,Vizcaya,W.(2010) Criterios de Valoración del desempeño del participante en foros electrónicos de discusión . Caso Educación de Post Grado. Universidad José A. Páez. Venezuela

Elaboración del Marco Teórico2. Bases Teóricas El foro virtual como recurso integrado de estrategiasdidácticas para el aprendizaje significativo(Garibay,2011),integrando a la voz como instrumentoesencial de la Enseñanza-Aprendizaje (Capó Alonso yotros ,2006), le dan una verdadera importancia al usode la voz en la comunicación.

El Foro Virtual de voz puede ser calificado como unaexperiencia de aprendizaje en sí misma. Si el docente lodesea, puede incluir en los criterios de calificación desu materia, el cumplimiento de esta actividad. (OrnelasGutierrez,2007)

Metodología

Tipo de investigación exploratoria con finalidades evaluativas, examiné este recurso, foro de voz, prácticamente no utilizado en los

procesos de enseñanza-aprendizaje.

Diseño experimental dado que sometí a los alumnos a una práctica planeada con el objeto de lograr su intervención en el foro de voces,

apreciando de modo cualitativo los resultados.

Metodología

• POBLACION : alumnos primer ciclo de la Escuela Publica DigitalEstancia Grande. Las edades oscilan entre los 13 y 15 años.

• MUESTRA: sujetos de estudio 10 alumnos , tomados de modoaleatorio. Segmentados cinco varones y cinco mujeres

• VARIABLE DE ESTUDIOS: Estrategias del pensamiento, sentidocrítico ,sentido creativo.

• INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS: Matriz de análisisde intervenciones. Encuestas. Audición del foro

• Software utilizado: Libre. Voxopop

Metodología

Cronograma: en Gráfico de Gantt

Conclusiones

ANALISIS DE RESULTADOS

Elaboré las conclusiones interpretando los efectos que produce laaplicación del foro de voces. Dentro del encuadre de la investigaciónconcluyo que :

• Los alumnos tendrán una participación de acuerdo a lasestimulaciones didácticas del docente y su ponderación de laactividad de foros como parte del proceso de enseñanza

• Los alumnos no dialogarán si un moderador no genera un tema dedebate con una pregunta disparadora y que desinhiba la falta deinterés por parte de los alumnos

• En cuanto a la adaptabilidad tecnológica los alumnos ya estáncapacitados y por ende no tendrán inconvenientes en cuanto almanejo técnico del foro de voz.

• Aparece con el foro de voces un nuevo estimulo para desarrollar elsentido critico y creativo .

Resumen

Finalmente procedí a la elaboración del resumenejecutivo en un contexto académico ya que seráleído y evaluados por profesores y alumnos.

Conteniendo lo primordial del pre-proyectoinvestigativo tratando de llevar una idea de lorealizado.

Planteamiento de lo que se pretende estudiar,metodología y resultados todo esencialmenteresumido.

FINAL DE PRESENTACIONGRACIAS

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL MENDOZA

LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION TECNOLÓGICA

AÑO 2013