ATIVIDADE: QUIXOTE RECICLADO

- Realizar uma pesquisa inicial antes de assistir ao vídeo: significados possíveis dos termos 'quixotesco', 'quixotada', 'quixotismo', referentes às características de determinadas atitudes e comportamentos do personagem Quixote, de Cervantes. Produzir um texto coletivamente como síntese da pesquisa.

- Após a apresentação do vídeo, fazer sondagens sobre os personagens e o enredo do

filme.

- Responder as seguintes questões:

1- Onde se passa a seqüência I? Que impressões causam essas imagens?

2- Quais são os interesses do Dragão?

3- O Dragão pode simbolizar guardião de tesouros perdidos. Qual é a relação entre

esta representação simbólica e o vídeo?

4 -O Mago explica ao Quixote formas de aproveitamento do lixo. Em alguns

momentos (cenas 61, 79, 89 do roteiro) o Dragão se intromete na conversa. O que ele

pretende nessas intervenções?

5- Como a arte pode contribuir para a reutilização do lixo? (cena 52)

6 -Como as indústrias podem contribuir no cuidado ambiental? (cena 55)

7- Por que o Mago afirma que "reciclar é imitar a natureza"? (cena 59)

8 -Quais as vantagens da compostagem? (cena 60)

9- Como o gás metano retirado dos aterros sanitários pode ser útil? (cena 62)

10- Por que o Mago diz que a compostagem é uma ótima solução para países como o

Brasil? (cena 63)

11 - Qual a importância dos catadores para a reciclagem? Como podem ser

organizadas cooperativas para a reciclagem? (cena 67)

12- Por que reciclar significa gastar menos energia? (cena 77)

13 -Por que o Dragão diz que a incineração só é possível nos países ricos? (cena 80)

14- Como é a estrutura de um aterro sanitário? (cena 88)

15- Qual é a missão de Quixote na sua luta contra o Dragão?

16- Por que Quixote foi escolhido pelo Mago para combater o Dragão?

17- Quixote volta ao mesmo local da seqüência II. Na cena 111 (ver roteiro) o Mago

afirma: "Enquanto você acreditar que o lixo é um monstro, enquanto você tiver medo, ele será

o vencedor. O homens não são seus escravos." O que se pode entender desta fala, levando em

conta o assunto (lixo) e o final da narrativa?

18- Sancho diz na cena 161: "Essa não é uma guerra de um só homem por mais

valente que seja". Qual é a relação desta fala com a obra Dom Quixote de la Mancha? E em

relação ao problema do lixo, tratado no vídeo?

19- O que acontece no final do vídeo e que interpretações podem ser dadas ao

desfecho?

20- Qual é a intenção desse vídeo? Você achou interessante usar um personagem

"antigo" e famoso na história?

- Pesquisar e ler alguma adaptação da obra de Cervantes, publicada por editoras de

livros infanto juvenis.

- Organizar grupos, cada qual escolherá um item para pesquisa, a partir da questão

geral: "Quais são as semelhanças e diferenças entre os significados do dicionário, o

personagem de Cervantes e o personagem Quixote do vídeo?" Os itens para pesquisa

podem ser:

Cervantes: breve biografia e contextualização cultural (período do

Renascimento).

Como é a construção dos personagens do livro de Cervantes: Dom

Quixote, Sancho Pança, Dulcinéia del Toboso? Comentários sobre as

características mais marcantes de cada um e suas funções no

desenvolvimento do enredo.

Cavaleiros: época em que viveram, características básicas desse

grupo social, seus ideais, crenças e leis. Levantamento de filmes e

romances de cavalaria.

Dragão e Mago: em que histórias essas figuras aparecem? O que elas

geralmente fazem ou representam nessas histórias? Levantamento de

filmes e livros.

Elaborar relatórios sobre os dados coletados na pesquisa.

Socializar os relatórios entre os alunos, a fim de preparar as

discussões finais. Os relatórios podem ser fotocopiados e distribuídos

para os grupos.

- Relacionar a pesquisa ao vídeo, respondendo às questões:

a) Em alguns momentos do vídeo, Sancho afirma que Quixote está delirando.

O que esta afirmação tem a ver com a história original de Dom Quixote?

b) Por que o Dragão sempre tenta ridicularizar Dom Quixote e suas ações?

c) Na obra de Cervantes, Quixote tenta combater as injustiças de forma

solitária. No combate ao lixo, como essa forma de agir de Quixote é julgada?

d) Por que o Mago sempre ressalta a importância e o valor de Quixote no

combate ao Dragão?

e) Na obra de Cervantes, Quixote é idealista, mas iludido de que sua ação

individual irá melhorar o mundo. E no vídeo, isso também ocorre? O que o Mago e Sancho

tentam mostrar ao Quixote?

f) Por que o Mago afirma que Quixote é um símbolo?

g) Como são resgatados os personagens Dragão e Quixote, no vídeo, para

tratar do tema da reciclagem do lixo?

h) Por que o título do vídeo é "Quixote Reciclado"?

- Criar peças teatrais, utilizando-se dos elementos da natureza, fazendo relações entre suas origens, a importância da presença dos elementos, a interação do homem com a natureza, suas utilizações e as condições da natureza em nossos dias. A peça a teatral deverá ser dividida em quatro quadros (Terra, Água, Ar e Fogo) cada uma durando, em média, 10 minutos. O roteiro deve ter: personagens caracterizados, trilha sonora, começo, meio, fim, sequência lógica de ações etc.

- Explorar a fala do Dragão na cena 21:

"No Brasil, a maioria do que se joga fora acaba em lixões a céu aberto e só em São Paulo, apesar de reciclarem uma parte e queimarem outra, são quatro milhões de toneladas por ano, doze mil por dia, um quilo por pessoa, diariamente."

Analisar a veracidade do segundo dado numérico da informação (doze mil por dia).

Trabalhar a noção de arredondamento e em que circunstâncias se faz necessário trabalhar com

dados exatos e quando isso não se faz necessário. Destacar contextos em que se pode usar

tanto uma quanto outra possibilidade.