rajapinta – nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa

19.9.2012 TIINA ILOLA

RAJAPINTA

Nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa


Nykyisen perusopetuslain mukaan oppilaalle taattava oikea-aikainen tuki tutussa kouluympäristössä ja oppimisryhmässä. Mallinnetaan ryhmämuotoista työskentelyä nuorten lievissä mielenterveyshäiriöissä ja ongelmakäyttäytymisessä, siirretään psykiatrista tietoutta kouluille Nuorille tarjotaan apua heidän omassa arkiympäristössään eli kouluissa, samalla pyritään ennaltaehkäisemään vakavampien ongelmien syntyä Perustaso saa uusia työkaluja ja valmiuksia nuorten ongelmien tunnistamiseen ja auttamiseen Varhainen ongelmiin puuttuminen mahdollistuu


TOIVOTTAVAA Erikoissairaanhoidon palvelujen tarve vähenee, siellä voidaan keskittyä vakavampien mielenterveysongelmien hoitoon, konsultoivampaa apua lievissä ongelmissa Perustason työntekijät saavat tukea psyykkisesti oireilevien nuorten kanssa työskentelyyn

Nuorten mielenterveysongelmien syvenemisen ehkäisy -> terveyden edistäminen -> ehkäistä sosiaalisten ongelmien syntymistä -> syrjäytyminen -> työkyvyttömyys

Erikoissairaanhoidon ja perusterveydenhuollon yhteistyön lujittuminen


RYHMÄT

Stressinhallintaryhmä (MAESTRO) on nuorille, jotka saavat mielialakyselystä (R-BDI) lievään tai kohtalaiseen masennukseen viittaavat pisteet (5- 15).

Ryhmässä heille opetetaan keinoja helpottaa stressaantunutta, alakuloista tai ärtyistä oloaan.


Masennus-, jännitys-, itsetunto- tai sosiaalisten taitojen ryhmät on tarkoitettu nuorille, joilla ongelmana on masennus, ahdistus, univaikeudet, jännittäminen, sosiaalistentilanteiden pelko, paniikkituntemukset tai heillä on heikko itsetunto tai päihdeongelma Ryhmäläisille annetaan tietoa heille ongelmia aiheuttavista aiheista ja keskustellaan heille ajankohtaisista ja tärkeistä asioista.


ART-ryhmä on apuna, kun nuoren käyttäytyminen on epäsosiaalista; joko liiallisen vetäytyvää tai aggressiivista. Toiminnallisten harjoitusten kautta pyritään sosiaalisen ja hyväksytyn käyttäytymisen vahvistumiseen Tavoitteena on nuoren kehittyminen moraalisessa ajattelussa hänen oppiessaan parempaa itsehillintää ja uusia sosiaalisia taitoja tullakseen paremmin toimeen jokapäiväisessä elämässä.


Satakunnassa ART-koulutuksen on saanut pilotin kautta 90 henkilöä, 14 kunnasta

Mukana kuraattoreita, erityisopettajia, aineopettajia, psykologeja, luokanopettajia, opinto-ohjaajia, sosiaaliohjaajia, koulunkäynninohjaajia, sairaanhoitajia, mielenterveyshoitajia, toimintaterapeutteja, sosionomeja ….

Ala- ja yläkoulut, ammattiopistot, erityiskoulut, lastensuojelulaitokset sekä seurakuntien nuorisotyö ja nuorisopsykiatria


KOMMENTTEJA SATAKUNNAN YLÄKOULUISTA • Harjavalta, koulussa 4 koulutuksen saanutta (opot, erityisopettajat)

ryhmät pyörivät omalla henkilökunnalla

• Nakkila, kouluissa 4 saanut koulutuksen (kuraattori, erityisopettaja sekä aineopettaja/apul.rehtori) ryhmiä ohjattu Jopo-luokille, syksyllä 2012 ryhmät jatkuvat koulun oman henkilökunnan ohjaamina, ARTia myös erityisluokalle

• Eurajoki, 2 saanut koulutuksen (aineopettaja/apul.rehtori sekä sosiaaliohjaaja) 3 ryhmää, nyt pyörivät omalla henkilökunnalla

• Ulvila, koulusta 2 saanut koulutuksen (kuraattori ja sosiaaliohjaaja) ryhmät pyörivät omalla henkilökunnalla


• Kokemäki, koulusta vain kuraattori on saanut koulutuksen (työparit koulun ulkopuolelta) ryhmät pyörivät, toinen henkilö tulossa koulutukseen

• Rauma, ohjaajina kaksi koulun ulkopuolelta tullutta koulutuksen saanutta ohjaajaa hankalaa, koska ei koulujen henkilökuntaa mukana ryhmässä

• Huittinen, 1 koulutuksen saanut (työpari ulkopuolelta) ryhmät jatkuvat säännöllisesti


• Eura, ala- ja yläkouluissa n. 25 koulutuksen saanutta, mukana :

• kaksi yläkoulua • viisi alakoulua • erityiskoulu • perheneuvola

• Yläkouluissa ja erityiskoulussa ryhmät

pyörivät jatkuvasti • Osassa alakouluista samoin


• Erityiskoulussa kaikille vuosiluokille Tavoitteena vakiinnuttaa käytäntöä ja saada ART osaksi koulun pitkäjänteistä kasvatustyötä.

• Erityiskoulun oppilaiden tiedolliset taidot ovat monessa asiassa varsin puutteelliset ja koulun näkemys on, että hyvällä käytöksellä oppilaat löytävät paikkansa ja kykenevät hallitsemaan elämäänsä paremmin

• 2 ryhmää viikossa • Yläasteen oppilaat kertoivat, että heidän

mielestään ART- tunneilla on "kivaa ja on se hyödyllistäkin", "mielenkiintoista"


• Kaiken kaikkiaan alakoulussa on jo (2 vuoden aikana) pyörinyt ainakin 7 ryhmää. Osallistujia on ollut jo noin 90

• Tarvetta toiminnalle on kovasti • ”Tätä pitäisi toteuttaa myös perheille koulun

ulkopuolella koska kyseiset taidot tuntuvat puuttuvan myös perheiltä”

• ”Työskentely luokan kanssa jatkuu kevään (2012) ajan ja sitten kirjoitan testamentin, siitä mitä olemme harjoitelleet, yläkoululle saatteeksi, koska siellä he voivat jatkaa”

• Ryhmät ovat myös opettajalle palkitsevaa toimintaa


II aste

Ryhmiä ohjattu 4:ssa ammattikoulussa, 8 ryhmää Ryhmäläiset ovat olleet tyytyväisiä Työskentely työparina kuraattorin kanssa

Esille nousseita ajatuksia ja toiveita

Toiveena ryhmien kirjaaminen koulujen oppilaitosten opintosuunnitelmaan Ryhmien saaminen valinnaisaineeksi, Winnovassa nyt mahdollista taitoja tarvitaan kaikilla elämän osa-alueilla, Sosiaalisten taitojen ryhmä korvaamaan jälki-istuntoja?


Kaikissa ryhmissä vertaistuen saaminen toisilta ryhmäläisiltä on koettu erittäin tärkeäksi avun lähteeksi. Ryhmiin osallistuminen perustuu vapaaehtoisuuteen Ongelmien ilmaantuessa nuorta suositellaan osallistumaan ryhmään Yläkouluissa pidettäviin ryhmiin vanhemmilta pyydetään kirjallinen suostumus nuoren ryhmään osallistumisesta kouluajalla Jotkut oppilaitokset antavat opintopisteitä ryhmään osallistumisesta Ryhmät ovat tietoa ja tukea antavia eivät hoidollisia.


YHTEISET NUORTEN- JA VANHEMPAINILLAT

Yhteisten nuorten ja vanhempainiltojen (Kasvamme yhdessä, Turun kouluterveyshuollossa kehitetty malli) tarkoituksena on tukea vanhemmuutta Lisätä keskustelua nuorten ja vanhempien välillä Edistää kodin, koulun ja muiden nuorten parissa toimivien yhteistyötä Aiheina illoissa ovat nuorten tunne-elämän kehittyminen ja erilaiset kasvatukseen liittyvät asiat mm. rajat ja niiden asettaminen, ruokailut, uni, päihteet, seksi, media Lisäksi perheille tarjotaan tietoa ja tukea arkipäivän haasteisiin Illat räätälöidään koulun tarpeiden mukaisiksi


Mukana: 14 kuntaa 9 alakoulua 14 yläkoulua 2 erityiskoulua 5 ammattikoulua 2 ammattikorkeakoulua 1 lukio (syksy 2012) Ryhmiä kaikkiaan pidetty n. 50 Kasvamme yhdessä iltoja 6 yläkoulussa ja 2 ammattikoulussa Ryhmä ja iltamalli alkavat Sauvossa 2012, jossa projektisuunnittelija avustaa niiden käynnistyksessä


Anne Ylikosken kandidaattitutkielma: ART-RYHMÄINTERVENTION

TULOKSELLISUUDEN TUKEMINEN Ekososiaalisen sosiaalityön näkökulmaan ja Satakunnan ART-ohjaajien kokemuksiin perustuvatutkimus intervention tuloksellisuuteen vaikuttavista tekijöistä

Sosiaalityön koulutus, Uta


K I I T O S

Tiina Ilola projektisuunnittelija, psyh.sh Satakunnan sairaanhoitopiiri

[email protected] 044 – 707 9772

mailto:[email protected]

rajapinta – nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa

Health & Medicine