rancangan tahunan bahasa cina tahun 3 -2012

三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注1(04.1.12-06.1.12)

第一棵我长大了

1．8．在日常生活中，针对日常生活的事情，向家人、亲戚、朋友、邻居，说出看法，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚、有条理、有礼貌。（层次1）

2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。（层次 1）

2．10．阅读与理解具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。（层次 1）

3．5．配搭和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。（层次 1）

3．8．书写单句和复句，做到词语完整，表达准确。标点正确。

（层次 1）

联想和联系，推理和作出结论

关爱家人，感谢，尊敬与忠于家庭成员

2(09.1.12-13.1.12)

第二棵照镜子

1．7．在日常交谈中，给予他人安慰和鼓励，做到措辞得体，语气适当、态度诚恳。（层次 1）

2．2．掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。

2．4．以同音字构词，理解词义。（层次 1）2．5．认识同音字，并理解其含义和

用法。（层次 1）3．4．正确地应用同音字构词。（层次 1）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）

联想和联系，推理和作出结论，比较异同

关爱家人，感谢，尊敬与忠于家庭成员

3(16.1.12-20.1.12)

第三课新年到了

1．9．针对日常生活的需要，提出多项要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。（层次 1）

2．4．以多音多义字构词，理解词义。

（层次 2）2．5．认识多音多义字，并理解其含

义和用法。（层次 2）

比较异同，分类和归类，鉴定结果和预测结果，评鉴

勤勉、中庸、感谢、对社会负责

RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 31

三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注

2. 9. 朗读各类文体的篇章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情（层次 1）

3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）

3．4．正确地应用多音多义字构词。（层次 2）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3. 9. 书写不同功能的句子，做到词句

完整，表达准确，标点正确。（层次 1）

4(23.1.12-27.1.12)

第四课借字典

1. 3. 听读与理解词义，句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落（层次 1）

1. 6. 正确地使用礼貌语言向他人道歉、询问和请他人给自己方便，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话的含义。（层次 1）

2．16．阅读与理解便条和启事，分析其内容、格式和功用。（层次 1）

2．21．应用字典，以理解教材内容。（层次 1）

3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。

（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要

完整，且具针对性（层次 1）3．21．书写便条，做到格式正确，称

呼恰当，文字简洁，措辞得体、段落分明。（层次 1）

比较异同按次序排列

勤勉、中庸，自尊

5(30.1.12-03.2.12)

第五课校庆

1．2．在集会上，聆听和理解师长的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。（层次 1）2．2．掌握语音知识，读准“一”和“不” 大变调。（层次 1）2．8．能根据标点符号的作用，领会

按次序排列比较异同，分类和归类

自尊，中庸在社群中的忍让精神



语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和感叹功能的复句。（层次 2）2．10．阅读与理解具有陈述功能的复

句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。（层次 2）


3．6．在所提供词语的前头，增添文字，完成单句，合逻辑，前后呼应，结构完整。（层次 1）

3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。

（层次 1）

6(06.2.12-10.2.12)

第六课我的日记

1．9．针对校内活动的需要，提出多项要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。（层次 2）

2．2．掌握语音知识，读准“一”和 “不”大变调。（层次 1）2．5．认识同义词、反义词和近义

词，并理解其含义和用法。（层次3）

2．13．阅读与理解有关生活经验的日记，分析事情的起因、发展和结果。（层次 1）

2．21．应用词典和成语词典，以理解教材内容。（层次 2）



（层次 1）3．18．书写日记和周记，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。（层次 1）

联想和联系鉴定主要内容，次要内容和细节

爱护环境，社会意识

7(13.2.12-17.2.12

第七课小台灯

1．4．听读和理解童诗，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。

比较异同，分类和归类

仁爱，勤勉，感谢，崇高


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注) （层次 1）

1．11．针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。（层次 1）2．2．掌握语音知识，读准“一”和 “不”的变调。（层次 1）2．17．阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。（层次 1）3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执

笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．22．书写有关人和物的童诗，做到语言单纯简明，形象生动，想象丰富，有创意。（层次 1）

推理和作出结论

的品德

8(20.2.12-24.2.12)

第八课胸有成竹

1．11．针对事情提出问题，以找出其原因、发展和结果，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。（层次 2）2．2．掌握语音知识，读准“一”与”两个和三个上声字”的变调。（层次 2）2．12．阅读与理解民间故事和成语故事，分析故事中的角色，情节发展和教育意义。（层次 1）3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）

推理和作出结论，鉴定和阐释起因

勤勉，身心的纯洁

9(27.2.12-2.03.12)

第九课树在我心中

1．10．在日常生活中，给家人、亲戚、朋友、邻居指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。（层次 1）2．2．掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。（层次 1）

比较异同，分类和归类，鉴定结果和预测结

勤勉，中庸感谢，对社会负责



2．4．以同音字构词，理解词义。（层次 1）2．5．认识同音字，并理解其含义和

用法。（层次 1）3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执

笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）3．4．正确地应用同音字构词。（层次 1）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）

果，评鉴

10(05.3.12-09.3.12)

第十课给警察叔叔的信

1．17．聆听后，转述他人的指示，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。（层次 1）2．4．以多音多义字构词，理解词

义。（层次 2）2．5．认识多音多义字，并理解其含

义和用法。（层次 2）2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。（层次 3）2. 9. 朗读各类文体的篇章，主要注意

应用文的朗读，做到正确、流利、有感情（层次 3）

2．10．阅读与理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。（层次 3）

2．16．阅读与理解私函和请柬，分析其内容，格式和功用。（层次 2）

3．4．正确地应用多音多义字构词。（层次 2）3．8．书写单句和复句，做到词语完

整，表达准确。标点正确。（层次 1）3．9．书写不同功能的句子，做到词句

按次序排列比较异同，概论

善良、关爱家人，遵守规则与法律



完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．10．根据时间的顺序，排列句子，组成段落。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）

11(19.3.12-23.3.12)

第十一课谢谢老师

1．7．在日常生活中，根据听过或看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳、（层次 2）2．2．掌握语音知识，读准“一”和 “不”的变调。（层次 1）2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。（层次 1）2. 9. 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情（层次 3）

2．10．阅读与理解具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。（层次 1）

2．13．阅读与理解有关人物的记叙文，分析事情的起因、发展和结果。（层次 2）


3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．10．根据故事的发展过程，排列句子，组成段落。（层次 2）3．18．书写以写人或状物为主的记叙

文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。（层次 2）

联想和联系鉴定主要内容，次要内容和细节，鉴定和阐释起因，分类和归类

感谢，崇高的品德，中庸，勤勉

12 第十二课 1．14．叙述家庭日常生活中看过或经鉴定主要仁爱，关


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注(26.3.12-30.3.12)

游四季屋历过的事情，能说清楚事情发生的起因、发展和结局。（层次 1）2．2．掌握语音知识，读准叠音词（ABB 式）（层次 3）2．4．以叠音字构词，理解词义。（层次 3）2．13．阅读于理解游记，分析事情的起因，发展和结果（层次 3）2．21．应用词典和成语词典，以理解

教材内容。（层次 2）3．4．正确地应用叠音字构词。（层次 3）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）

内容，次要内容和细节，按次序排列摘要

爱家人，尊敬与忠于家庭成员，周围环境的清洁和美观

13(2.04.12-6.4.12)

第十三课孔子拜师

1．16．讲述看过或听过的故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。（层次 1）2．5．认识同义词、反义词和近义词，并理解其含义和用法。（层次 3）2．12．阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色，情节发展和教育意义。（层次 2）3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执

笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．6．在所提供词语的后头，增添文字，完成复句，合逻辑，前后呼应，结构完整。（层次 2）

按次序排列推理和作出结论，辨别事实与意见

自尊，仁爱，中庸，感谢

14(09.4.12-13.4.12)

第十四课做早操

1．8．在日常生活中，针对校内的活动，说出看法，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚、有条理、有礼貌。（层次2）

2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情

联想和联系比较异同，推理和作出结论

感谢，关爱家人，尊敬与忠于家庭成员，对家人负责



地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。（层次 3）

2．10．阅读与理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。（层次 3）



（层次 1）3．13．把字句和被字句的互变，做到保留原意，符合要求。（层次 1）

15(16.4.12-20.4.12)

第十五课有香味的电影

1．10．在校内活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。（层次 2）2．2．掌握语音知识，读准“一”和 “不”的变调。（层次 1）2．21．应用图解词典和各类手册，以理解教材内容。（层次 3）3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执

笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）3．16．根据连环图，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，次清楚，条理分明。（层次 1）

分类和归类联想和联系

感谢，对社会负责

16(23.4.12-27.4.12)

第十六课啄木鸟

1．14．叙述在校内听过或看过的好人好事，能说清楚事情发生的起因、发展和结局。（层次 2）2．6．认识抽象名词的量词，并了解其用法（层次 1）2．17．阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。（层次 1）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．8．书写单句和复句，做到词语完

整，表达准确。标点正确。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）

比较异同，鉴定结果和预测结果，评鉴

勤勉，中庸，感谢，对社会负责



3．22．书写有关动物和植物的童诗，做到语言单纯简明，形象生动，想象丰富，有创意。（层次 1）

17(30.4.12-04.5.12)

第十七课吃昆虫的植物

1．17．聆听后，转述信息，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。（层次 2）2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。（层次 2）2．10．阅读与理解具有陈述功能的复

句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。（层次 2）




（层次 1）3．13．陈述句和反问句的互变，做到保留原意，符合要求。（层次 2）

评鉴，按次序排列，辨别说明的正误

仁爱，崇高的品德，爱护环境，关心环保课题

18(7.5.12-11.5.12)

第十八课盘古开天地

1．16．根据所提供的开头或结尾，完成故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。（层次 2）2．2．掌握语音知识，读准“一”与”两个和三个上声字”的变调。（层次 2）2．4．以多音多义字构词，理解词

义。（层次 2）2．5．认识多音多义字，并理解其含

义和用法。（层次 2）2．12．阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色，情节发展和教育意义。（层次 2）3. 3. 书写基本笔画，做到笔画、执

联想和联系鉴定结果和预测结果。

爱护环境，对社会负责和平与和睦



笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）3．4．正确地应用多音多义字构词。（层次 2）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．16．根据单画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。（层次 2）

19(14.5.12-18.5.12)

第十九课小狮子去旅行

1．6．正确地使用礼貌语言向他人慰问、祝贺，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。（层次 2） 2．8．能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。（层次 1）2．10．阅读与理解具有疑问功能的单

句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。（层次 1）


3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．10．根据故事的发展过程，排列句子，组成段落。（层次 2）

辨别说明的正误，按次序排列，鉴定和阐释起因，推理和作出结论

中庸，仁爱感谢

20(21.5.12-25.5.12)

第二十课亲近大自然的语言

1．4．听读和理解对话，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。（层次 1）1．11．针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。（层次 3）2．2．掌握语音知识，读准“一”和 “不”的变调。（层次 1）2．5．认识同义词、反义词和近义词，

联想和联系分类和归类解决问题

勤勉，善良，关心环保课题，对社会负责



并理解其含义和用法。（层次 3）3．5．配搭和替代词语，组词成句，

应用词语填空和造句。（层次 1）3．9．书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。（层次 1）3．11．根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。（层次 1）3．22．书写有关自然现象和景物的童诗，做到语言单纯简明，形象生动，想象丰富，有创意。（层次 3）

下半年1(11.6.12-15.6.12)

二十一口足画家

1.7 在日常交谈中，根据听过或看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。(层次 2)

2.5 认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。(层次 3)

2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 2)

3.5 搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 ( 层次 1)

3.9 书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。

(层次 1)3.13引述句和转述句的互变，做到保留原意，符合要求。(层次 3)

鉴定主要内容、次要内容和细节，评鉴，推理和作出结论

自尊，任爱，勤勉

2(18.6.12-22.6.12)

二十二英明的村长

1.16 根据所分配的角色或提供的题目，讲述自编的故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。(层次 3)

2.2 掌握语音知识，读准“一”“不”与

“两个和三个上声字”的变调。 (层次 2)2.8 根据标点符号的作用，领会语句

的意思，正确、流利有感情地朗

联想和联系，推理和作出结论

关爱家人，感谢，尊敬与忠于家庭成员，诚实



读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。( 层次 2)

2.10 阅读和理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。( 层次 2 )

2.12 阅读和理解民间故事和成语故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。(层次 1)

3.6 在所提供的词语的后头或前头，增添文字，完成复句，合逻辑，全呼后应，结构完整。( 层次 3)

3.10 根据说明的顺序，排列句子，组成段落。(层次 3)

3.11 根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。( 层次 1)

3(25.6.12-29.6.12)

二十三小鹰学飞

1.7 在日常交谈中，根据听过或看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。(层次 3)

2.6 认识抽象名词的量词，并了解其用法 (层次 1)

2.8 根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的单句和祈使功能的单句。 ( 层次 1)

2.10 阅读和理解具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。( 层次 2 )

3.3 书写基本笔画，做到笔画，执笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)



(层次 1)3.18 书写以写人或状物为主的记叙

文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。(层次 2)

按次序排列辨别说明的正误

勤勉、感谢、尊敬与忠于家庭成员

4(2.7.12-

二十四怀念您，

1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辩别词语的读音，理解词语、

诠释，联想和联

任爱、感谢、


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注6.7.12) 祖父句子和段落的含义。(层次 1)

1.17聆听后，转述他人的指示，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。(层次 1)

2.4 以多音多义字构词，理解词义。 ( 层次 2 )2.5 认识多音多义字，并了解其含义

和用法。(层次 2)3.4 正确地应用多音多义字构词。 (层次 1)3.8 书写单句和复句，做到词句完

整，表达准确，标点正确。 (层次1)

3.16 根据连环画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。(层次 1)

系辨别事实与意见

关爱家人、对家人负责

5(09.7.12-13.7.12)

二十五劳作的体会

1.9 针对日常生活的需要，提出多项要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。(层次 1)2.2 掌握语音知识，读准“一”

“不”与 “两个和三个上声字”的变调。 (层次 2)2.8 根据标点符号的作用，领会语句

的意思，正确、流利有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 ( 层次 2)

2.10 阅读和理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。( 层次 2 )

3.8 书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 (层次1)

3.16 根据单图，书写说明文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。(层次 3)

鉴定和阐释起因，评鉴，推理和作出结论

身心的纯洁关爱家人

6(16.7.12-20.7.12)

二十六庆祝教师节

1.2 在会议上，聆听和理解师长与同学发言。能边听边记边想，抓住发

按次序排列鉴定和阐

对家人负责感谢



言重点。(层次 2)2.4 以同音字构词，理解词义。 ( 层次 1 )2.5 认识同音字，并了解其含义和用

法。(层次 1)2.6 认识抽象名词的量词，并了解其

用法. (层次 1)2.16 阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功用。(层次 2)3.4 正确地应用同音字构词。(层次 1)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.10 根据时间的顺序，排列句子，组

成段落。(层次 3) 3.16 根据单图，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。(层次 2)

释起因

7(23.7.12-27.7.12)

二十七爱心机器

1.11 针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确应用疑问代词，以适当语气、语调和表情发问。 (层次 1)2.12 阅读和理解科幻故事，的角色、

情节发展和教育意义。(层次 1)2.21 应用图解词典和各类手册，以理

解教材内容。(层次 3)3.3 书写基本笔画，做到笔画，执

笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.8 书写单句和复句，做到词句完



(层次 1)3.11 根据教材，回答问题，答案要完

整，且具针对性。( 层次 1)3.13陈述句和反问句的互变，做到保留原意，符合要求。(层次 2)

比较异同，辨别事实与意见，推理和作出结论

崇高的品德任爱关爱家人

8 二十八 1.8 在日常交谈中，针对日常生活的比较异感谢、


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注(30.7.12-3.8.12)

我心目中的大英雄

事情，向家人、亲戚、朋友、邻居，说出看法，同时能听懂别人的说话。说话时做到语气适当，语言清楚、有条理、有礼貌。（层次 1）

2.2 掌握语音知识，读准叠音词(ABB式) (层次 3)

2.4 以叠音字构词，理解词义。 (层次 3)3.4 正确地应用叠音字构词。(层次 3)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应


整，表达准确，标点正确。 (层次 1)3.11 根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。( 层次 1)

同，联想和联系

社会意识

9(6.8.12-10.8.12)

二十九万佛寺

1.10 在学会活动和团体活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。(层次 3)1.16 根据所提供的口头或结尾，完成故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。(层次 2)2.2 掌握语音知识，读准“一”

“不”与 “两个和三个上声字”的变调。 (层次 2)2.4 以多音多义字构词，理解词义。 ( 层次 2 )2.5 认识多音多义字，并了解其含义

和用法。(层次 2)2.13 阅读与理解游记，分析事情的起因、发展和结果。(层次 3)3.3 书写基本笔画，做到笔画，执

笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)3.4 正确地应用多音多义字构词。 (层次 2)3.18 书写以记事为主的记叙文，

分类和归类鉴定结果和预测结果鉴定主要内容，次要内容，推理和作出结论

关爱家人信奉上苍



做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。(层次 2)

10(13.8.12-17.8.12)

三十小蝌蚪找妈妈

1.6 在接待、告别时，正确地使用礼貌

语言，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。(层次 3)





(层次 1)

解决问题比较异同联想和联系

诚实、善良、感谢、崇高的品德

11(27.8.12-31.8.12)

三十一 1.7 在日常交谈中，给予他人安慰和鼓励做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。(层次 2)

2.6 认识抽象名词的量词，并了解其用法(层次 1)

2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 1)

2.17 阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。(层次 1)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.6 在所提供的词语的后头，增添文

字，完成复句，合逻辑，全呼后应，结构完整。( 层次 3)

3.22 书写有关人和物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。(层次 1)

联想和联系推理和作出结论比较异同

关爱家人感谢尊敬与忠于家庭成员



三十二音乐会

1.8 在日常交谈中，针对学会活动和团

体活动，说出看法，同时能听懂别人的说话。说话做到语气适当，语言清楚、有条理、有礼貌。（层次 3）1.14叙述学会活动和团体活动中看过或经过的事情，能说清楚事情发生的起因、发展和结局。(层次 3)2.5 认识同义词、反义词和近义词，

并了解其含义和用法。(层次 2)2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 2)

3.3 书写基本笔画，做到笔画，执笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)


3.8 书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 (层次1)

3.11 根据教材，回答问题，答案要完整，且具针对性。( 层次 1)

3.18 书写日记和周记，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。

(层次 1)

比较异同鉴定主要内容、次要内容和细节按次序排列

身心的纯洁自尊善良感谢

13(10.9.12-14.9.12)

三十三寻找花花

1.11 针对事情提出问题，以找出其原因、发展和结果，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。(层次 1)

2.2 掌握语音知识，读准“一”“不”与

“两个和三个上声字”的变调。 (层次 2)2.4 以多音多义字构词，理解词义。 ( 层次 2 )2.5 认识多音多义字，并了解其含义

和用法。(层次 2)


中庸、感谢、对社会负责



2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 3)

2.16 阅读与理解便条和启事，分析其内容、格式和功用。(层次 1)3.4 正确地应用多音多义字构词。 (层次 2)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.9 书写不同功能的句子，做到词句

完整，表达准确，标点正确。 (层次 1)3.11 根据教材，回答问题，答案要完

整，且具针对性。( 层次 1)3.21 书写启事，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明（层次 2）

14(17.9.12-21.9.12)

三十四豆芽儿

1.17聆听后，转述信息，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。(层次 1)



2.17 阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。(层次 1)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.13把字句和把字句的互变，做到保留原意，符合要求。(层次 1)

3.22 书写有关人和物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。(层次 1)

联想和联系推理和作出结论比较异同

感谢尊敬与忠于家庭成员

15(26.9.11-

三十五爱护儿童

1.9 针对学会活动、团体活动的需要，

鉴定结果和

社会意识关心环保


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注30.9.11) 游乐场提出多项的要求，做到话语明确

合理、语气得体、态度恰当。 (层次 2)2.2 掌握语音知识，读准“一”

“不” 的变调。 (层次 2)2.8 根据标点符号的作用，领会语句

的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 ( 层次 3)

2.10 阅读和理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。( 层次 3 )


3.16 根据单图，书写说明文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条理分明。(层次 3)

预测结果解决问题

课题、周围环境的清洁和美观

16(1.10.12-5.10.12)

三十六家长日

1.2 在庆典上，聆听和理解师长与嘉宾

的发言。能边听边记边想，抓住发言重点。(层次 3)

2.16 阅读与理解通告，分析其内容、格式和功用。(层次 3)

2.21 应用词典和成语词典，以理解教材内容。(层次 2)3.3 书写基本笔画，做到笔画，执

笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)3.6 在所提供的词语的后头或前头，增添文字，完成复句，合逻辑，全呼后应，结构完整。( 层次 3)

3.13引述句和转述句的互变，做到保留原意，符合要求。(层次 3)

3.18 书写以记事为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。 (层次 1)

联想和联系鉴定主要内容、次要内容和细节

勤勉、对家人负责社会意识

17(08.10.12-12.10.11

三十七聪明的骆驼

1.4 听读与理解故事，能边听边记边想，抓住文章中心和要点。(层次3)

推理和作出结论

身心的纯洁崇高的品


三年级华文科全年教学计划周次课题预期学习成果思维技能道德价值备注) 1.11 针对事情提出问题，以找出其原

因、发展和结果，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。(层次 1)

2.4 以叠音字构词，理解词义。 (层次 3)3.4 正确地应用叠音字构词。(层次 3)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应

用词语填空和造句。 ( 层次 1)3.9 书写不同功能的句子，做到词句

完整，表达准确，标点正确。 (层次 1)3.10 根据事情的发展过程，排列句

子，组成段落。(层次 2)

德中庸

18(15.10.12-19.10.12)

三十八微微生病了

1.7 日常交谈中，给予他人安慰和鼓励，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。(层次 1)

2.6 认识抽象名词的量词，并了解其用法 (层次 1)

2.8 根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 ( 层次 3)

2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 3)

2.10 阅读和理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。( 层次 3 )

2.16 阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功用。(层次 2)3.3 书写基本笔画，做到笔画，执

笔、运笔和坐姿正确。(层次 1)3.6 在所提供的词语的后头或前头，增添文字，完成复句，合逻辑，全呼后应，结构完整。( 层次 3)

3.21 书写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明（层次 3）

联想和联系

比较异同

崇高的品德任爱感谢



三十九小狗力力

1.17聆听后，转述他人的意见，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 (层次 3)

2.4 以同音字构词，理解词义。 ( 层次 1 )2.5 认识同音字，并了解其含义和用

法。(层次 1)3.4 正确地应用同音字构词。(层次 1)3.5 搭配和替代词语，组词成句，应



3.10 根据说明的顺序，排列句子，组成段落。(层次 3)


勤勉、感谢、对社会负责

20(29.10.12-2.11.12)

21(5.11.12-9.11.12)

四十海滨的早晨

1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确应用疑问句代词，以适当的语气、语调和表情发问。 (层次 3)2.4 以多音多义字构词，理解词义。 ( 层次 2 )2.5 认识多音多义字，并了解其含义

和用法。(层次 2)2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意

诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。(层次 1)

3.4 正确地应用多音多义字构词。 (层次 2)3.9 书写不同功能的句子，做到词句

完整，表达准确，标点正确。 (层次 1)3.22 书写有关自然景象和景物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。(层次 3)


周围环境的清洁和美观感谢、中庸


rancangan tahunan bahasa cina tahun 3 -2012

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