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Ano letivo de 2011-2012
Santiago
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A. Apoio ao desenvolvimento curricular
B. Leitura e literacia
C. Projetos, parcerias e atividades livres e de
abertura à comunidade
D. Gestão da biblioteca escolar
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Domínio avaliado:
D. Gestão da biblioteca escolar
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D.1 Articulação da BE com aescola/agrupamento. Acesso e serviçosprestados pela BE
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Assento da Coordenadora da Equipa das BE no CP
A BE integra os documentos estruturantes do
Agrupamento
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Pontos fortes identificados
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Pontos fracos identificados
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Afetação de recursos humanos às necessidades dedesenvolvimento da BE
Concessão de uma manhã para reunião dasPB/Concelhia
Interesse e empenho da direção, coordenadores deescola e de departamento
Participação regular da PB nas reuniões deestabelecimento/departamentos
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Pontos fortes identificados
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Falta de horário comum para reunião com toda aequipa
Falta de planificação formal conjunta de algumasações implementadas
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Pontos fracos identificados
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Resposta pronta dos intervenientes a todas assolicitações
Horário da BE
Calendário de utilização da BE concertado paratodas as turmas
Elevado número de utilizadores, quer em turmaquer individualmente
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Pontos fortes identificados
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Redução do tempo de permanência da PB na BEnuma escola com elevado número dealunos/turmas
A não planificação formal de algumas açõesconcretizadas
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Pontos fracos identificados
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Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares,alunos/docentes/PB
Análise em tempo útil dos relatórios apresentados
Envolvimento dos órgãos de gestão edepartamentos na avaliação/reflexão das açõeslevadas a cabo
Aplicação regular de instrumentos de recolha deinformação
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Pontos fortes identificados
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A avaliação da BE ainda não está integrada norelatório de autoavaliação do agrupamento –proposta de ação de melhoria, no ano anterior
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Pontos fracos identificados
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D.2 Condições humanas e materiais para aprestação dos serviços
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Sistematização dos contactos com coordenação deescola/departamentos/docentes
Familiaridade e bom relacionamento com todos osintervenientes
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Pontos fortes identificados
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Tempo insuficiente para incluir mais assiduamenteo JI nº 2 na dinâmica da BE
A não concretização total da ação de melhoria desistematizar a recolha de dados para avaliação dasatividades desenvolvidas
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Pontos fracos identificados
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A formação da PB em bibliotecas
Afetação de uma AO a tempo inteiro
Pluridisciplinaridade e competências na área dasTic dos elementos da equipa
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Pontos fortes identificados
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Tempo insuficiente para a PB responder a todas assolicitações
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Pontos fracos identificados
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Boa rentabilização de todo o espaço disponívelincluindo a sala anexa
Boa organização do espaço que possibilitou aosutilizadores a sensação de bem-estar
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Pontos fortes identificados
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Falta de amplitude das zonas de utilização
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Pontos fracos identificados
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Rentabilização máxima de parcos recursosmateriais
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Pontos fortes identificados
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Material desadequado e insuficiente para o númerode utilizadores dentro do espaço da BE(computadores a necessitar de constanteintervenção)
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Pontos fracos identificados
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D.3 Gestão da coleção/da informação
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PDC aprovada em CP
Empenho dos docentes em colaborar na recolha desugestões
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Pontos fortes identificados
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Não haver verba anual definida para atualização dacoleção
Dificuldades em avaliar, regularmente, asnecessidades de manutenção e atualização dacoleção
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Pontos fracos identificados
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Número de livros disponíveis
A assinatura de um periódico
Número de livros comprados com a verba PNL eFeira do Livro
Adequação dos livros e outros recursos deinformação às necessidades dos utilizadores
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Pontos fortes identificados
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Número insuficiente de documentos em suportenão impresso
Pouca informação organizada acessível através dainternet e divulgação insuficiente da que existeorganizada no blogue
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Pontos fracos identificados
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Número elevado de requisições para leituradomiciliária e em sala de aula
Uso regular da BE pelos utilizadores para leiturarecreativa
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Pontos fortes identificados
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Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso dacoleção
Falta de regularidade no registo da documentaçãopara uso em sala de aula que dificulta olevantamento estatístico
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Pontos fracos identificados
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Registo e atribuição de cotas a todos osdocumentos
Uniformização em curso do código cromático nasBE do agrupamento
Boa organização da informação
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Falta de um catálogo online
Falta de condições materiais e de espaço paraexpor e realçar as novidades
Falta de um sistema de gestão bibliográficoautomatizado que permita a simplificação de umconjunto de processos inerentes ao circuito dodocumento
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Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BEpara atualizar a informação no Blogue
A utilização cada vez maior por parte dos alunos eprofessores do Blogue das BE
A disponibilidade e empenho das coordenadorasde departamento na divulgação
Edição de cartazes e de difusão únicos para todasas BE
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Pontos fortes identificados
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Pontos fracos identificados
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D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento.Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67
D.2 Condições humanas e materiais para aprestação de serviços - Nível 3.40
D.3 Gestão da coleção/da informação - Nível 3.14
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Rever os documentos orientadores, atualizando oseu conteúdo e funcionalidade
Reforçar a articulação de objetivos e de trabalhocom os docentes
Apresentar novos projetos e atividades junto doCP, dos departamentos curriculares e dos docentes
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Adaptar e aplicar de forma ainda mais regularinstrumentos de recolha de informação
Criar uma caixa de sugestões
Integrar o relatório de avaliação da BE no relatóriode autoavaliação do agrupamento
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Reforçar junto da direção a importância de estarafetada uma AO para a BE
Planificar, formalmente, de forma maissistemática, com os docentes osprojetos/atividades inerentes ao cumprimento doPABE
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Finalizar a uniformização do código cromático emtodas as BE do agrupamento (classe 7 e 9)
Inventariar necessidades em termos de número eatualização dos equipamentos tecnológicos para onovo espaço
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Revisar e atualizar o PDC
Adquirir um jornal desportivo e um dicionáriosegundo o novo acordo ortográfico
Atualizar o fundo documental priorizando as áreasmenos preenchidas ou mais desatualizadas
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Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicosde difusão de informação
Efetivar a deslocação dos exemplares em excessoentre as bibliotecas do agrupamento
Incentivar os docentes ao registo regular dosdocumentos requisitados para sala de aula
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Investir mais na aquisição de documentos, nosentido de os aproximar da percentagemrecomendada pela RBE
Edição de um marcador de leitura com a tabelaCDU a distribuir no Mês Internacional das BE
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A. Apoio ao desenvolvimento curricular
B. Leitura e literacia
C. Projetos, parcerias e atividades livres e de
abertura à comunidade
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![Page 42: Re s+¡n-2011-2012-mabe-santiago-.ppt- - c+¦pia](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042514/55a2f0e31a28abce418b45d0/html5/thumbnails/42.jpg)
Planificar formalmente e mais regularmente asatividades com os docentes titulares de turma/AEC
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Ações para melhoria
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Renovar as sessões de literacia da informação emambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano)
Atualizar os guiões de literacia da informação,divulgá-los e implementá-los às turmas do 4º ano
Providenciar para que a BE tenha recursosinformáticos mais adequados
Produzir mais guiões de literacia
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Ações para melhoria
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Aumentar o fundo documental com novidades deacordo com as necessidades e/ou sugestões
Diligenciar para que um maior número de EE e/oufamiliares partilhem as suas experiências deleitura/escrita na Semana da Leitura ou ao longodo ano
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Ações para melhoria
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Resultados das ações de melhoria implementadas, após avaliação para o domínio B
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