UnicepEvaluación externa

y evaluación interna

Evaluación externa

Ejer

cici

o p

rofe

sio

nal

Problemática social

conocimiento

intervención

Estructura ocupacional

Análisis de servicios

distribución

cobertura relaciones con

otras profesiones y

grupos sociales

prospectiva

Mercado de trabajo

Evaluación interna

La sociedad

Problemática y necesidades

Prospectiva

• La disciplina

Practicaprofesional

Desarrollo

Formación profesional

• La institución

Docencia

Investigacion

Extension y servicio

Normatividad

Funcion social (egresado)

Equilibrio entre profesores

Producción de Material didáctico

Publicaciones

Currículo actualizado (investigación, difusión de cultura, enseñanza

aprendizaje)

Altas tasas de eficien-

cia terminal, retención de alumnos, egreso,

titulación

Instrumentos de evaluación

Infraestructura Servicio socialSeguimiento de

egresados

Financiamineto juridicción

Calidad del

programa

Perfil y habilitación de la planta académica

Nivel de estudios Tiempo de dedicación a la

docencia Cuerpo académicoDisciplina Relación con alumno Evaluación de resultados Capacitación y formación Carga académica Tutoría, asesora, difusión e

investigación

Medición y evaluación

Planeación de la prueba

¿Que función intenta evaluar la prueba?

¿Qué objetivos se trata de lograr?

¿Cuáles son los contenidos?

Definición de objetivosDeberán enunciarse en

términos de la conducta que se espera

Indicar lo que se quiere mostrar

Conducta observables

Precisión

Unitarios, con un solo proceso

Resultados directos deseados

Realistas

Énfasis en cada área y contenido

Tipo de reactivos apropiados

Que tan larga deberá ser la prueba

Dificultad de reactivos

Cuestionario codificadoUNICEPLicenciatura en pedagogía

Datos generales Estudio

Aspectos observables áreas1 2 3 4

Escala de valoraciónAspectos observables

Si No estimación

total

observación

Objetivos, contenidos, actividades explícitos y congruentes en articulación con el programa académico

necesidades

Perfil de ingreso

Requisitos de escolaridad

Perfil de egreso

Articulación vertical y horizontal

Asignaturas

Creditos

Horas teóricas y practicas

Programa de asignatura

Objetivo general

Objetivo particular por tema

Recomendaciones de actividades

Métodos de evaluación

Bibliografía

Evaluar los aprendizajes

Formas

Mecanismos

Periodos

Asignaturas

Trayecto educativo

Egreso

Servicios

Tutorias

Asesorias

Apoyo extracurricular

Especificaciones

Alumnos

Profesores

Matricula

Servicios

Alumnos

Calidad en eficiencia terminal

Tutorías

Titulación

Deserción

Perfil de egreso e ingreso congruente

Selección de alumnos

Desarrollo de aprendizajes

Aplicación del programa

InfraestructuraLaboratorios

Bibliotecas

Equipamiento

Seguridad

Mantenimiento

Líneas de investigación

vinculación

Relaciones con sectores

públicos

Privados y sociales

Seguimiento a egresados

Programa de servicio social

Sociedad

Normatividad

Académico - administrativo

Evaluación docente

• Formación y capacitación docente basada en competencias

• Autoevaluación

• Portafolio de evidencias

• Evaluador

• Director

• Destacado-aceptable-suficiente-insuficiente

Evaluación a planes y programas

• Formación y capacitación docente basada en competencias

EVALUACION DOCENTE

• Autoevaluación

• Portafolio de evidencias

• Evaluador (entrevista con alumnos y padres)

• Director

PROCESO

CON QUIEN

• COMOMEDIR

CON QUE