Réalité virtuelle Réalité fusionOrdinateur Porté, Ambiant

Ubiquité

Aude DufresneCOM7162

Automne 2013

Réalité virtuelle«What is real? Is a story in a book, through which we can mentally conjure up an entirely separate life, real? What if we could share our vision with another, evoking the same emotions we had experienced? Would it be more real then? Are dreams real? Is a gymnast's ability to envision a series of moves in her mind real? Is a simulation of an real-time event real? Are miracles real? Ghosts? Life on other planets? How much of what is "real" is in the mind, versus the body? Can the body be tricked by the mind into perceiving an alternate "reality"? For how long? And with what effect?» (Osberg, 1992)

De Virtualis force, puissance « Ce qui existe en puissance » s’oppose à l’actuel.

Étendre et donner sens au réel

Au delà des différents univers de virtualité.

Étendre la réalité, univers symbiotique.

Ubiquitaire - capacité d'être présent en plusieurs lieux simultanément

Réalité augmentéesuperposition d'un modèle virtuel 3D ou 2D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel.

Virtuelce qui est seulement en puissance, sans effet actuel.

Ce qui se passe dans un ordinateur ou sur Internet, c'est-à-dire dans un « monde numérique » par opposition au « monde physique ».

Monde Virtuel

Modalités d’Input Outputmécanismes d’Intelligence Artificielle etoutils pour faciliter la création d’univers virtuels

Mesurer l’immersion ou l’impression de présenceWitmer et Singer 1998.

« Presence is defined as the subjective experience of being in one place or environment, even when one is physically situated in another »

Attention accordée au réel par rapport au virtuel, dépend de la cohérence et de la continuité entre les deux,

Dépend du flot, de l’engagement, de l’immersion (sentiment d’être enveloppé d’être là).

Facteurs qui influent: Contrôle, perception sensorielle, sans distraction, réalisme.

Mondes virtuels pour apprendre

Interaction avec STEVE - agent et contexte virtuel

Sciences en jeu

Virtualité et apprentissageLe virtuel aide à associer un monde réel à un ensemble de concept

abstrait.

Osberg (1992) souligne que les technologies du virtuel nous permettent de créer des mondes où des actes socialement répréhensibles n'ont pas de conséquence pour celui qui les commet. Y a-t-il de mauvais apprentissages qui en découlent ?

avantages des environnements immersifs en éducation les technologies virtuelles immersives sont supérieures, parce

qu'elles sont les seules à pouvoir atteindre simultanément un haut niveau d'autonomie, de présence et d'interaction (Winn, 1997 citant Zeltzer ).

Éthique

Virtualité…et éthique Télé-présence

Comment donner l’impression d’être présent ?Différents points de vues de l’espace virtuel communVirtualisation des échanges = décrochage ?

Tele-operationPrésence à distance, à plusieurs endroitsGuerre virtuelleArme semiautonome Responsabilité, contact déshumaniséTele-nanorobotiqueRéhumanisation des fonctions de contrôle en industrie

Teledildonics, electronic LSD, cybersexRepose sur le rafinement des perceptions tactiles et autreQu’est-ce que l’extase ? Faut-il l’éviter ?

Virtualité…et éthique

La fantaisie et l’extase impliquée dans la Réalité virtuelle...

Expérience extrême(Dyonisienne)

Expérience qui suscite la conscience

Chercher à aller quelque part

Où nous dirigeons-nous ?

Limites de l’humain ?

Virtualisation du corps (Levy)

Reconstructions

Perceptions (TV perceptions communes)

Projections (Action virtuelles)

Retournements (intérieur du corps)

Hypercorps

Intensifications

Flamboiement

Ordinateur Porté - Plouznikoff et al

http://lrcm.com.umontreal.ca/Dufresne/COM7162/p107-plouznikoff.pdf

Porté

Constant

ProActif

Transparent

Ordinateur Porté - Plouznikoff et

al.

Altération Modifie l’interface actuelle

Virtualisation Abstrait et augmente l’interface

Diffusion Élimine interface matérielle

AvantagesAdapte aux différentes utilisateursFacilite la standardisationSépare interface de développement facilite la mise à jour

Paradoxe ?

Réalité augmentée

Réalité augmentée

Réalité augmentée

Réalité virtuelle et augmentée

Pour l’art, les musées, le marketing..

Créer des univers où réalité et virtuel se mêle. «Par la simulation, la réalité se soumet à la force de nos représentations,elle se fragmente et s'augmente de virtualités»

«Le virtuel est donc l'ensemble de ces univers intermédiaires, quiconstituent autant de passerelles, ou d'écrans, entre nos esprits et lemonde réel»

Réalité mixte Asselin (2012)

réalité mixte sur la scène et au musée..

Réalité Virtualitéfictionidéalisé

C’est l’intégration des deux en contexte qui crée une expérience nouvelle. Film d'horreur interactif

Queau 2008 Réalité Fusion

continuité

Queau 2008 Réalité Fusion

La création d’univers virtuel fait éclater et transforme la réalité.Formation des militaires dans un univers virtuel.Cherry Blossoms -Transposer la réalité de la

guerre

Réalité augmentéeLa réalité augmentée et les musées

Jeux + fonctions éducatives (Asselin)Réalité mixte (Asselin 2012)

Jeux dans l’espace urbain - Monopoly

Immobilier, consommation et réalité augmentée..etc.

Exemples

Visualisation du milieu social Livehoods

Ubiquité Ardissono

Ubiquité - Ardissono, et al.

Informatique omniprésente, interface dans le monde réel

Adaptation au contexte environnant Temps, espace, lieu, objets. Musée, Voyage augmenté,

Adaptation au contexte personnel Culturel But

ability to be present everywhere or at several places at once

ContextualisationGéolocalisation et réalité augmentée

Adaptation automatique au contexte

Adaptation automatique à la culture