recursos y tecnicas
DESCRIPTION
Recursos y TécnicasTRANSCRIPT
Recursos y Técnicas
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
REGENCIA DE FARMACIA
SEMESTRE IV
Tutoría IV
Recursos y Técnicas.
Tutor: Lucy Evelin Pereira
Presentado por:
Arroyave Ospina Juan Jairo
Polanco Montenegro Holman de Jesús
Trochez Vidal Eduin
METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN EDUCACION PARA LA SALUD.
EL DIALOGO
METODOS BIDIRECCIONALES O
DIRECTOS
LA CLASELA DISCUSION EN
GRUPO
Crear clima de confianza y comprensión.Tacto social.Saber escuchar.Saber conversar.Familiarizarse.Mostrar interés.
Utiliza palabra hablada principalmente y complementa con ayudas técnicas.
LA CHARLA
Afecta mas los conocimientos que la conducta.En adultos debe responder a deseos o necesidades especificas.Hacer resumen al final.Abrir coloquio al final.
Debe responder a deseos y necesidades.Breve menor a 30 min.Lenguaje apropiado, intro, ideas concretas y conclusión.Abrir coloquio.Evaluación de la charla.Varios oradores, unificar criterios.
Discusión moderada por un líder.Permite confrontar ideas y complementa.Hace que las nuevas conductas sean aceptadas.Capacidad para exponer ideas, no timidez.El líder resume al final con las conclusiones.
METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN EDUCACION PARA LA SALUD.
No es posible reflujo de información
METODOS INDIRECTOS
El receptor hace poco por recibir el mensaje.
Utiliza palabra hablada , escrita o la imagen. Dirigido a masas.
Los mensajes deben ser simples.
Se caracteriza por...
La propaganda comercial pretende vender un producto; mientras que la EpS pretende cambiar conductas y estilos de vida
Sus efectos son:
Tener en cuenta...
Incrementa conocimientos de la población. Informa y sensibiliza.
Refuerza actitudes, no cambia actitudes contrarias arraigadas.
Cambia conducta cuando hay predisposición previa.
METODOS Y MEDIOS AUXILIARES EN EDUCACION PARA LA SALUD.
CARTELES
METODOS INDIRECTOS
FOLLETOS EL CINE Y EL VIDEO
Mensaje sencillo.Idea contenida en la ilustración.Debe tener impacto.Mensaje completo, claro y comprensible.Contenido adaptado.
LA RADIO
De interés.Ser conciso.Léxico adecuado, claro.Especifico, letra grande y atractiva.Titulo corto y llamativo.Los dibujos refuerzan el texto, humorismo.
Llega a todo el mundo.No necesita alfabetización.Efectivo en grupos sociales menos favorecidos.
Medio muy adecuado para la educación.Complementan charlas.La proyección puede ir seguida de una discusión.
Racional, Emocional o Mixtos
Motivadores, Promotores y Educativos.
Cuñas radiofónicas, charlas, programas dialogados, etc.
TECNICAS EDUCATIVAS
Lluvia de ideas
DE INVESTIGACION
EN GRUPOSEXPOSITIVAS DE ANALISIS
DE DESARROLLO DE HABILIDADES
Phillips 66
Rejilla
Fotopalabra
Cuestionario y frases
incompletas
Charla-Coloquio
Lectura con discusión
Video con discusión
Lección participada
Caso
Discusión
Análisis de texto
Ejercicio
Demostración con
entrenamiento
Simulación operativa
Dramatización (Rol Playing)
Ámbito a desarrollar...el saber
Ámbito a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA:
...EL SABER
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
CARTEL
TRIPTICO
FOLLETO
REVISTA
MENSAJES DE RADIO
PRESENTACION
PROYECCION (DIAPOSITIVAS)
Población en general o publico determinado. Sera el lugar que determine quien va a verlo.
Para consulta individual. El lugar de distribución se elegirá en función a quienes se
destina.
A población general o grupos específicos. Destinado a consulta individual.
A un grupo que conocemos. Se debe difundir en lugares que frecuentan los destinatarios.
Población en general o grupos específicos, dependiendo del horario, la emisora, el
programa.
Grupo pequeño. Al aire libre o en interior , va en función de los recursos que se necesiten y
del tema.
El tamaño del grupo dependerá del lugar, que todos puedan verla y escucharla
adecuadamente.
Da información, consejos, directrices, instrucciones,
anuncia
Transmite información sencilla, mensajes claves y direcciones útiles.
Proporciona información suplementaria un publico sensibilizado, afectado o interesado.
Proporciona información de forma lúdica y atractiva. Incluye deporte, moda, música, etc.
Llega a un gran numero de personas, da credibilidad al mensaje, recuerda y da fuerza.
Transmite unos conocimientos.
Introduce un debate o una conversación, puede acompañar una presentación.
Ámbito a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA:
...EL SABER
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
VIDEO
ARCHIVO DE IMÁGENES
EXPOSICION
PIZARRA DE PAPEL
PIZARRA DE FIELTRO
REFRAN
COMPARACION
Si es a través de canales de TV será al publico gral. Si la difusión es privada será para
publico determinado.
Se puede utilizar en una entrevista individual o de grupo.
Grupo numeroso. En un lugar de paso para permitir la llega de mayor numero de
personas posible.
Grupo pequeño que vea la pizarra.
Recalca el mensaje de prevención, transmite y facilita comprensión.
Facilita la comprensión de un mensaje comparándolo con un concepto familiar.
Difunde información, recuerda mensajes .
Útil para explicar ayudándose con imágenes.
transmite distinta información e ideas sobre un tema.
Dar información o consejos, tomar notas.
Ilustrar una presentación y fomentar la participación.
Grupo pequeño que vea la pizarra.
En una entrevista individual o de grupo. En una presentación o un tríptico.
En una entrevista individual o de grupo. En una presentación o un tríptico.
Ámbitos a desarrollar... el
saber y saber estar.
Ámbitos a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA
...SABER Y SABER ESTAR
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
LLUVIA DE IDEAS
LLUVIA DE IDEAS ESCRITAS
CUENTOS
FABULA
HISTORIA DE GRUPO
JUEGO DE CARTAS
Compartir ideas con todo el grupo, resolver un problema, surgen nuevas ideas.
Compartir ideas con todo el grupo, resolver un problema, surgen nuevas ideas.
Difundir información, anima a cuestionarse creencias, actitudes y practicas. Anticipa situaciones desarrolla
decisión.
Enseña a los niños los comportamientos beneficiosos para su salud.
Permite que todos tomen la palabra, comprueba conocimientos, intercambio de info. Busca soluciones en
grupo
Útil para aprender divirtiéndose.
Grupos pequeños.
Grupos pequeños.
Niños o familias.
Enseña a los niños.
Pequeños grupos. Donde no molesten ni interrumpan.
Una o varias personas, entrevista individual o de grupo. Diferentes edades analfabetas.
Ámbito a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA
...SABER Y SABER ESTAR
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
Asesorar a una persona para la resolución de un problema, acompañamiento personalizado
adaptado a c/u.
Útil para reflexionar sobre forma de reaccionar , sentimientos, creencias y puntos de vista.
Conseguir que la gente se plantee lo que es bueno o malo para la salud. Situaciones reales o
experiencia personal.
JUEGO DE LA OCA
DOMINO
FOTOLENGUAJE:
ASESORAMIENTO
REPRESENTACION TEATRAL
MARIONETAS
Útil para aprender divirtiéndose.
Útil para aprender divirtiéndose.
Aprender a elegir y explicar la decisión que tomamos, fomenta la expresión en grupo.
Máximo 6 personas. Especial para niños. Personas de todas las edades sobre todo
analfabetas.
Destinado a grupos en un lugar tranquilo y sin distracciones.
En entrevista individual. En un lugar tranquilo donde se respete la
confidencialidad.
Para un grupo grande, una comunidad. Al aire libre interior, que se vea bien el
escenario.
Un grupo mediano, niños y familias. En un lugar tranquilo y sin distracciones.
Máximo 6 personas. Especial para niños. Personas de todas las edades sobre todo
analfabetas.
Ámbitos a desarrollar... el
saber y saber hacer.
Ámbito a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA
...SABER Y SABER HACER
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
Ilustrar un mensaje o visualizar un mecanismo. Permite a los participantes
que practiquen.
DEMOSTRACION
MAQUETAS Y OTRO MATERIAL DIDACTICO
CASOS PRACTICOS
Adquirir un saber hacer, viendo como se hace y practicando.
Proponer y evaluar soluciones. Aprender a solucionar problemas.
Entrevista individual o grupo pequeño.
En una entrevista individual, o en un grupo o presentarlos en una
exposición.
Utilizar con un grupo pequeño.
Ámbitos a desarrollar... El saber, el saber
hacer y saber estar.
Ámbito a desarrollar...
TECNICA O HERRAMIENTA
...SABER HACER Y SABER ESTAR
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE:
JUEGO DE ROL
MALETIN PEDAGOGICO.
Desarrollar un saber hacer (una práctica). Desarrolla competencias comunicativas. Desarrolla la empatía y el espíritu critico.
Desarrollar un proyecto de educación para la salud englobando los tres campos del
saber, saber estar y saber hacer.
En grupos pequeños con uno o dos moderadores.
Para el colegio, en el marco de un proyecto de educación para la salud en
el medio escolar. Actividades adaptadas a un grupo escolar.
...SABER, SABER HACER Y SABER ESTAR
TECNICA O HERRAMIENTA
UTIL PARA... PARA QUIEN Y DONDE: