REDISGIL Nº 5. FEBRERO 2015 CEIP SAN GIL (CUÉLLAR)

SUMARIO

Editorial pág. 02

NOTICIAS DEL CENTRO

Coles en la onda pág. 03

Día de la Paz pág. 04

Belén del AMPA pág. 06

Día de los derechos del niño/a pág. 07

III Concurso postales pág. 08

Teníamos otra portada pág. 09

¡Adiós Alberto! pág. 10

ARTÍCULOS ALUMN@S

1º E.I: Primera Navidad en San Gil pág. 11

2º E.I: La Navidad pág. 02

3º E.I: Estamos aprendiendo pág. 13

1º E.P: Me gustan las poesías pág. 14

2º E.P: La Constitución pág. 15

3º E.P: El retroproyector pág. 16

4º E.P: Villancico Fuentepelayo pág. 18

5º E.P: Rutas científicas,… pág. 20

6º E.P: La ludoteca pág. 22

6º E.P: Inmersión Lingüística pág. 23

English: Bonfire Night pág. 25

EF: Desafíos cooperativos pág. 26

Talleres: Vasili Kandinsky pág. 28

E. Musical: Reciclashh!!! pág. 30

ARTÍCULOS OPINIÓN Y ORIENTACIONES

Hábitos de autonomía en infantil pág. 32

COLABORACIONES

AMPA: Festival Disney pág. 33

SAN GIL 3.0 pág. 34

La Biblioteca Escolar pág. 35

Los alumnos/as entrevistan a… pág. 37

Despedimos a… pág. 37

En próximos números… pág. 38

REDISGIL

REVISTA DIGITAL DEL

CEIP SAN GIL

Nº 5 FEBRERO 2015

DIRECCIÓN:

CARRETERA DE BAHABÓN S/N

CUÉLLAR (SEGOVIA)

CP. 40200

EMAIL: 40004361@educa.jcyl.es

DIRECCIÓN WEB:

http://ceipsangil.centros.educa.jcyl.es

Revista elaborada por y para los alumn@s, familias y docentes del CEIP San Gil.

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REDISGIL Nº 5. FEBRERO 2015 CEIP SAN GIL (CUÉLLAR)

EDITORIAL

¡Ya está aquí el número 5 de REDISGIL! ¡Qué ganas de estar con vosotros y contaros todo lo que ha dado de sí este curso 2014-2015! Este año hemos comenzado con muchas novedades en el Centro: nuevos profesores, nuevos compañeros y hasta una nueva ley educativa. Ahora depende del curso en el que estés, estudias Conocimiento del Medio o Ciencias Naturales y Ciencias Sociales… (Vamos, ¡un jaleo que al final es lo mismo con diferente nombre!) Cómo nos apuntamos a un bombardeo, este curso nos concedieron los Programas de Inmersión Lingüística y Rutas literaria, científicas y artísticas…así que los alumnos/as de 5º y 6º no han parado ni un solo momento. En menos de un mes se han recorrido toda España con la maleta a cuestas: han aprendido inglés en los Pirineos y conocido (además de a Chicote) ciudades y maravillas arquitectónicas como la Alhambra de Granada. Pero, no os penséis que el resto de alumnos/as se han quedado cortos… ¡De eso nada! Los más peques han visto teatro de títeres en Cuéllar y han disfrutado con la visita de Papa Noel en Navidades. Los alumnos/as de primaria han acudido a conciertos didácticos, han visto teatro y han aprendido un montón con las charlas que han tenido sobre riesgos en el hogar y sobre igualdad de género. Además, el centro durante este curso se ha convertido en el maravilloso Mundo de Oz. Desde el hall comienza un camino de baldosas amarillas que nos lleva a la biblioteca y nos transporta directamente a OZ para conocer a todos los personajes de la obra de L. Frank Baum. ¿Aún no has entrado a verlo? ¡Pues no esperes más, te aseguramos que no te va a decepcionar! Y no os cuento más, mejor seguid leyendo la revista y los artículos que han redactado los alumnos/as del cole para poneros al día de manera resumida de todas las actividades que han llevado a cabo y que quieren compartir con vosotros/as. Esperamos que disfrutéis con la lectura y nos vemos en el nº6 de REDISGIL. ¡Hasta pronto!

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NOTICIAS DEL CENTRO Coles en la onda

Ondacero Segovia nos propuso realizar un programa especial para inaugurar el curso escolar 2014/15, donde los alumnos/as de 5º y 6º entrevistaran a un personaje importante de Cuéllar. El programa se llama "Coles en la onda" y lo dirige Manuel Pacheco La persona elegida fue, una de nuestras cuellaranas más queridas e importantes, Julia Montalvillo, Directora del Archivo Municipal de Cuéllar. Con ella aprendimos muchísimas cosas sobre el trabajo y los documentos que se conservan en el Archivo y también sobre su labor en Protección Civil.

Imagen de uno de los momentos de la entrevista

Los alumnos/as estuvieron a la altura de los mejores periodistas. Fue una experiencia muy enriquecedora porque pudimos ver en directo como funciona la radio, como se trabaja en las ondas y además, nuestros alumnos de 5º y 6º se dieron cuenta de lo importante que es documentarse bien, para ser un buen periodista.

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NOTICIAS DEL CENTRO Día de la Paz

Como todos los años, el 30 de enero celebramos el Día de la Paz y la No Violencia. Durante este curso hemos querido hacerle un homenaje a Malala Yousafzai, ganadora del premio Nobel de la Paz 2014, por ser un ejemplo de lucha y defensa del derecho a la educación de los niños y sobre todo, de las niñas que en su país sufren persecución por acudir a la escuela.

Mural con los trabajos sobre Malala de los alumnos/as de 2º

Los alumnos/as del centro han conocido la historia de Malala y han trabajado algunas de sus citas o frases más emblemáticas que ha pronunciado en diferentes discursos. Todos compartimos sus mismos deseos de paz, por eso, los alumnos/as han realizado banderas tibetanas en las que han escrito las frases de Malala y sus propios deseos de paz. La tradición dice que cuando el viento sopla, las banderas sagradas de oración se agitan en la brisa y las oraciones contenidas en ellas (en este caso los buenos deseos) son transportadas a todos los seres como una bendición.

Collage con algunas de las imágenes representativas de la actividad

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Las entradas al centro, en el pasillo de Infantil y de Primaria quedaron preciosas con estas banderas tibetanas. En la entrada se colocó la palabra “PAZ” que había realizado los alumnos/as con corazones, flores y palomas. Con todo esto y con una canción que cantamos todos juntos después de haber recitado las frases de Malala concluimos la celebración del Día de la Paz.

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Enlaces a los trabajos de los alumnos/as relacionados con el Día de la Paz:

• Bandera tibetanas

• Malala vista por los niños

• Vídeo con poesía sobre el Día de la Paz (3º de Infantil)

Los alumnos/as en plena celebración

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NOTICIAS DEL CENTRO Belén AMPA

Los miembros del AMPA han realizado un precioso y muy elaborado Belén utilizando pinzas, cucharas y otros utensilios de madera. Una vez más han conseguido sorprendernos. La calidad de su trabajo y la dedicación que ponen cada año es digna de alabanza. Esta edición era la última en la que el AMPA no podía participar en el concurso de la Diputación de Segovia al haber ganado el primer premio hace tres años; así que imaginamos, que el próximo año que vuelven a concursar, ya tendrán en mente el material con el que van a elaborar cada pieza del Belén y cómo van a sorprendernos. ¡¡Muchas felicidades por vuestro trabajo, sois unos auténticos artistas!!

Recreación del castillo de Cuéllar realizado con pinzas de madera

Collage con algunas de las imágenes del Belén Pincha en la imagen para ver todas las fotos

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NOTICIAS DEL CENTRO Día de los derechos de la infancia

El día 20 de noviembre todo el centro celebró el Día de los derechos de la infancia. Este año decidimos relacionarlo con el libro del Mago de Oz, al ser el tema central del fomento a la lectura, y comenzamos a construir nuestro camino de baldosas amarillas que unirá la entrada con la biblioteca. Cada baldosa fue decorada con alguna frase o referencia hacia los derechos fundamentales de los niños/as.

Comienzo del camino de baldosas amarillas

Además, los niños/as leyeron, para todos los demás, los diferentes derechos. Estos derechos se escribieron en “bocadillos” y se colocaron en la biblioteca junto a los personajes del Mago de Oz.

Personajes del Mago de Oz recordandonos los derechos de los niños/as

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NOTICIAS DEL CENTRO III Concurso de Postales navideñas

Por tercer año consecutivo el centro ha celebrado su Concurso de postales navideñas. Todos los alumnos/as del centro han participado en esta actividad y el nivel ha sido muy alto. ¡Qué dificil nos lo poneis! . Felicitaros a todos/as por vuestro trabajo. Los tres primeras clasificadas fueron:

1. Nerea del Río (4º) 2. Leyre Vicente (6º) 3. Haizea Martín (4º)

Las postales de las tres primeras clasificadas

La postal ganadora que sirvió para felicitar la Navidad y el año nuevo a toda la comunidad educativa, fue la realizada por Nerea del Río, alumna de la clase de cuarto de primaria. La postal estaba realizada con material reciclado (cápsulas de café, bolas de poliespan,…) y destacó por su originalidad. ¡Felicidades Nerea, eres una artista!

Postal ganadora de Nerea del Río Nerea del Río posando con su postal

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NOTICIAS DEL CENTRO Teníamos otra portada

Como en anteriores ediciones toda la comunidad educativa ha podido elegir la portada que más le ha gustado y que ha querido que se publique para la quinta edición de nuestra revista digital. ¡Gracias a todos por vuestra participación una vez más!

Imagen de la otra portada. Ambas portadas han sido diseñadas por Juan Manuel Martín Santos.

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NOTICIAS DEL CENTRO Decimos adiós (o ¡hasta pronto!) a Alberto, nuestro compañero en prácticas

Durante este trimestre hemos contado con un alumno en prácticas, Alberto, el cual ha estado con el grupo de cuarto y con su tutor, Carlos. Desde aquí queremos desearle suerte y que pronto pueda formar parte de este u otro claustro. Él ha querido escribir unas palabras para la revista.

“A día de hoy y echando la vista atrás, puedo sentir de nuevo aquellas sensaciones con las que afrontaba mi primer día como profe de prácticas en cole de San Gil. Llegaba allí un chaval con unos añitos de carrera a sus espaldas, pero sin ninguna experiencia práctica aún. Inundado de nervios e ilusión durante los días previos me costó incluso dormir… quien me lo iba a decir ahora, que caigo rendido cada noche! Fui recibido de la mejor manera posible tanto por los que han sido mis compañeros durante estos meses, como por todos los chicos, que ya desde el primer momento mostraban la misma ilusión que yo por conocernos. Poco a poco me fui aclimatando al cole gracias a todos vosotros y las maravillosas experiencias que he vivido fueron llegando solas. Ha habido tiempo para todo, desde mis largas explicaciones teóricas en la pizarra hasta estupendas actuaciones en festivales de villancicos, pasando por inolvidables comidas de navidad, y en todas ellas me habéis hecho sentir uno más, ante lo que solo puedo mostraros mi eterna gratitud. Aunque me entristezca solo pensarlo, en unos días tendré que dejar la tiza y la pizarra para volver a mi pupitre de la universidad, pero con la certeza de que todos y cada uno de vosotros me habéis hecho, no solo un mejor maestro, sino también una mejor persona. A todos los profes, que me habéis acogido en vuestras clases y en vuestro día a día en el cole como a un compañero más. Y como no a mis chicos, todos y cada uno de los alumnos del cole, desde los más peques a los más mayores. Como me voy a acordar de mis niños de primero que me han sacado la sonrisa cuando más lo necesitaba y, por supuesto, de mis veinticinco alumnos de cuarto, que desde el primer al último día me habéis dado una lección de lo que significa educar. Y ya por último y si se me permite, no dejaré de acordarme de quien comenzó siendo mi tutor de práctica y tres meses después se ha convertido en algo mucho más importante. Desde el primer paso que di en el cole, no dejaron de llegarme buenas referencias de ti Carlos, pero ahora que esto se acaba te reconozco públicamente que eres el espejo en el que me miro cada mañana para poder forjar mi futuro. GRACIAS POR TODO. Me despido hasta muy pronto de todo el cole de San Gil, mi cole a partir de ahora. Un abrazo muy fuerte para todos”, Alberto. 10

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ARTÍCULOS ALUMN@S 1º de Infantil: La primera Navidad en el San Gil

El hada de las estaciones nos ha visitado a la clase de Infantil de tres años después de las vacaciones de Navidad y con ella llegó el invierno. Toda la clase decoró nuestro árbol y el pasillo.

Imagen del árbol una vez decorado por los alumnos/as

¡Mirad que guapos estamos con nuestro muñeco de nieve! y ¡qué bonito nos ha quedado!

Los alumnos/as posando con su muñeco de nieve y debajo de la composición realizada en la pared

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ARTÍCULOS ALUMN@S 2º de Infantil: La Navidad

Como cada año, al llegar la Navidad, los alumnos/as del colegio nos preparamos para celebrar estas fiestas. Primero, nos visitó Papa Noel que con su sonrisa y bondad nos alegró la mañana y al día siguiente, todos los niños salimos al escenario sacando lo mejor de nosotros para que el festival quedara tan bonito como otros años.

Los alumnos de 2º de Infantil con Papa Noel

Pincha en la foto para ver todas las fotos de la visita de Papa Noel

Los niños de 2º de Infantil estuvimos muchos días ensayando un villancico con las letras que ya nos habíamos aprendido “Todas las vocales vamos a Belén” y para hacerlo más divertido preparamos con mucha ilusión instrumentos y regalos que nos proponía la canción. Al acabar con las letras que llevábamos, deseamos a todos una ¡FELIZ NAVIDAD! El festival estuvo genial y fue del encanto de todos los padres que aplaudieron emocionados cada una de las actuaciones. Desde nuestra clase queremos agradecer a todos los que han hecho posible que la fiesta de Navidad de este año se haya podido llevar a cabo.

Los alumnos/as posando con ropa que llevaran en la actuación

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ARTÍCULOS ALUMN@S 3º de Infantil: Lo que estamos aprendiendo

A lo largo de estos primeros meses hemos seguido aprendiendo muchas cosas: a escribir y leer de la mano del “Señor Estudioso”, sumas, restas, poesías, conceptos espacio-temporales… Nos hemos sumergido en tradiciones y hemos conocido otras épocas de nuestra historia. Aquí os dejamos algunas fotos para que veáis nuestros progresos.

Los alumnos de 3º de Infantil pasando junto al Hombre de Hojalata el día de los derechos del niño/a

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ARTÍCULOS ALUMN@S 1º de Primaria: “A mí me gusta hacer poesías”

Los alumnos/as de primero han aprendido muchas poesías este curso con su tutora Henar y han querido enseñárnoslas con esta presentación ilustrada. ¡A nosotros también nos gusta mucho la poesía!

Si pincháis en la imagen podréis ver las poesías y dibujos de los niños/as de 1º

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ARTÍCULOS ALUMN@S 2º de Primaria: La Constitución

El día 6 de diciembre todos los españoles celebramos la Constitución Española del 78. Los alumnos/as de segundo de primaria nos han querido enseñar los que han aprendido sobre ella.

Derechos y deberes que los alumnos de 2º han aprendido

Trabajo de uno de los alumnos de 2º Primaria

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ARTÍCULOS ALUMN@S 3º de Primaria: “Trabajamos con el retroproyector”

Los alumnos/as de tercero han trabajado con el retroproyector. No conocían este sistema para copiar y hacer dibujos así que les ha sorprendido mucho poder copiar dibujos de un folio y ampliarlos de tamaño. Podéis disfrutar de sus comentarios en el siguiente artículo.

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Los alumnos de 3º junto con su tutora y el retroproyector

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ARTÍCULOS ALUMN@S 4º Primaria: Certamen de Villancicos de Fuentepelayo

Después de algunos años sin acudir a este certamen, este curso el tutor de cuarto se animó a participar junto con su alumnos/as. Nos deleitaron con un villancico basado en la canción de Michael Jackson, “Heal the world”. Los alumnos/as, acompañados por los padres/madres, y los profesores pasaron una tarde fantástica y lo hicieron fenomenal.

Imagen de los alumnos/as junto con su tutor y con Alberto, alumno en prácticas

Picha en la imagen para ver el vídeo de la actuación

Imagen de la actuación

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Trabajo realizado por Haizea Martín, alumna de 4º

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ARTÍCULOS ALUMN@S 5º de Primaria: Rutas científicas, artísticas y literarias

Durante el mes de noviembre (del 2 al 8) los alumnos/as de quinto y sexto pudieron disfrutar del programa del Ministerio de Educación: Rutas científicas, artísticas y literarias. El programa les permitió, junto con otro colegio de Castilla y León, el de Alcañices (Zamora), visitar Murcia y Andalucía Oriental y poder aprender más sobre aspectos científicos, artísticos y literarios de esas zonas. A continuación os dejamos dos trabajos sobre la actividad.

El primer día estuvimos en Murcia, llegamos y dimos un paseo por la ciudad. El segundo día también estuvimos en Murcia, visitamos la catedral y el Palacio Episcopal. Ese mismo día fuimos a un cine, para que un señor nos explicara cosas sobre el espacio exterior. Otro día fuimos al museo de la ciencia, me gustó mucho porque vimos muchas cosas interesantes y había muchos juegos. Dentro del museo de la ciencia había un planetario y nos explicaron muchas cosas sobre las estrellas y las constelaciones que lo forman. Al día siguiente fuimos a las minas y para subir hasta la entrada subimos en un tren pequeñito, nos hicieron dos grupos para que pudiéramos entrar. Nos explicaron como trabajaban los mineros y vimos un lago dentro de la mina. Cuando llegamos fuimos al desierto Tabernas, en esta visita también nos hicieron dos grupos con una guía cada uno. Nos explicaron cómo se llamaban algunas plantas: limoniun y salicornia, y nos explicaron por qué había palmeras en el desierto. Después fuimos a ver la Alcazaba. En Granada vimos la Alhambra y la casa de Federico García Lorca. Este día me gustó mucho porque vimos muchas cosas interesantes y muy bonitas. La Alhambra tenía unos ladrillos con unos dibujos muy detallados. Otro día vimos el submarino, era enorme y por dentro tenía muchos hierros oxidados; también vimos puerto con muchos barcos muy grandes. Al día siguiente vimos el faro y tuvimos que andar mucho para subir, también vimos el teatro romano que era muy grande. El último museo que vimos fue el de la música. Nos explicaron continente por continente cuales eran los instrumentos raros que se tocaban allí, después fuimos a unas salas rojas con instrumentos para que tocásemos, había una batería eléctrica y la tocamos todos.

Lourdes Muñoz (5º)

Foto del grupo en la Catedral de Murcia

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Trabajo realizado por

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ARTÍCULOS ALUMN@S 6º de Primaria: La ludoteca ecológica

En el año 2014, nosotros los alumnos/as de sexto hemos participado en un concurso que consistía en hacer alguna escultura reutilizando tetrabriks. Como ya habéis visto, hicimos muchos juegos como el parchís, el puzle, el baúl, las estanterías en el lugar donde se pone el belén. Todos hemos participado, tanto los de sexto como los demás compañeros del colegio. Algunos compañeros han participado trayendo los tetrabriks, otros pegando tetrabriks, otros recortando los decorados y así cada uno hemos aportado nuestro granito de arena. ¡¡¡¡¡ Graciaaaaas¡¡¡¡¡ A mí lo que más me gusta, es lo bonito que ha quedado. Y lo que menos, que algunas cosas se van a estropear como las flores en las macetas que si no las regamos se acabaran secando.

Lucia Gómez (6º)

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ARTÍCULOS ALUMN@S 6º Primaria: Programa de Inmersión Lingüística

El primer trimestre ha sido muy movidito para los alumnos/as de quinto y sexto. Antes de ir a Murcia y Andalucía Oriental en noviembre, estuvieron en El Pueyo de Jaca (Huesca) dentro de un programa de inmersión lingüística del Ministerio de Educación. La actividad les permitió disfrutar del pirineo aragonés y mejorar su nivel de inglés ya que todos los monitores eran nativos. A continuación podemos leer las experiencias de dos alumnas de sexto.

myriam

El 12 de octubre de 2014 salimos de Cuéllar directos a Jaca. Hicimos unas paradas para comer, unas paraditas para ir al baño,… Cuando llegamos a Jaca, nos enseñaron las habitaciones y nos presentaron a los chicos y chicas de Lugo. Nos tocó a todas las chicas de 6º en la misma habitación. Todas las mañanas, íbamos a desayunar y también podíamos ponernos en la mesa que quisiéramos. Después había tiempo libre y luego con tu grupo te ibas a hacer los ejercicios, más tarde al almorzar nos dejaban jugar al fútbol o al baloncesto. Al rato de comer, otra vez me iba con mi grupo a dar clase. El viernes fuimos a una excursión por la montaña, Antonio, uno de los monitores nos iba guiando y explicándonos todo sobre la naturaleza. Por la noche nos pusimos el pijama, y cuando nos íbamos a la cama nos dijeron que bajáramos al hall porque había una fiesta, era una ``Fiesta De Pijamas.´´ Me encantó la semana de Jaca.

Myriam Rodríguez (6º)

Varios alumnos/as del centro en una actividad

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La semana que estuvimos en inversión lingüística nos lo pasamos muy bien e hicimos muchos amigos/as. Fuimos en autobús, 6:00 horas para llegar. Nada más llegar hicimos juegos muy divertidos, unos minutos más tarde llegaron los niños de Lugo y se pusieron a jugar con nosotros. Al día siguiente, los monitores hicieron los grupos a mí me tocó en el grupo 1, nos llamábamos los lobos. Los de Cuéllar éramos Leire, Cristina, Pablo E., Aless, Marco, Raúl y Simón. Los de Lugo eran Jimena, Sabela y Braiss. Hacíamos muchos juegos en grupo, pero también hicimos juegos dividiendo el grupo en chicos y chicas, siempre ganaban las chicas. También teníamos un tiempo libre para jugar, al futbol, al baloncesto, al bádminton, al tenis de mesa… Yo jugaba al baloncesto todos los días, pero me hice me daño en el dedo y el ultimo día jugué al futbol. El penúltimo día fuimos a una excursión a la montaña. Había unas vistas preciosas. Estuvimos toda la mañana de excursión. Por la noche los monitores imitaron a One Direction y las monitoras cantaron una canción. Después, todos los grupos hicieron un concurso de talentos. El grupo 4 hizo un baile, el grupo 3 hizo el baile del limbo, el grupo 2 hizo un teatro de Star Wars y mi grupo el, 1 hicimos el baile de” Where have you been.” Nos engañaron para que nos pusiésemos el pijama y hacer una fiesta en el hall, pero aunque fuera una fiesta de pijamas nos lo pasamos muy bien. Algunos niños se pusieron a llorar porque no se querían ir.

María Blanco (6º)

V i l / d l i id d

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ARTÍCULOS ALUMN@S English: 5TH NOVEMBER - BONFIRE NIGHT

On November 5th people in UK celebrate Bonfire Night (Noche de las hogueras). There are small fireworks parties in back gardens along with big organised displays in public parks.

The reason we do it is because it's the anniversary of an attempt to blow up ( volar) the Houses of Parliament led by (dirigido por) a man called Guy Fawkes.It's called the Gunpowder Plot (Conspiración de la pólvora), and bonfires are lit to burn the "Guy" - a kind of dummy (muñeco) that represents him.

On November 5th people across the UK enjoy bonfires, firework displays and special food. His traditional rhyme is said as the “Guy” is burnt on the bonfire:

Remember, remember the fifth of November, Gunpowder, treason (traición) and plot,

We see no reason, Why gunpowder treason,

Should ever be forgot!

The “Guy” is made out of old clothes stuffed with paper or straw and is a reminder or Guy Fawkes who was one of the leaders of the Gunpowder Plot. The fireworks that are set off (explotan) on that night serve are a reminder of the gunpowder Guy Fawkes hid in the cellar (bodega) of Parliament when he hoped to destroy it and to kill the King.

For more information on Bonfire Night here are some links that might be useful:

• BBC: Bonfire Night • A video shows the preparations for Bonfire Night in the UK.

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ARTÍCULOS ALUMN@S EF: Desafíos cooperativos en Educación Física

Los alumnos de cuarto y sexto, han estado trabajando durante unas clases de Educación Física el tema de la cooperación a través de unos desafíos que tenían que ser capaces de resolver por grupos. Pero… ¿esto en qué consiste? Son unas actividades físicas planteadas en forma de reto colectivo, en las que el grupo debe ayudarse y cooperar para resolver el problema planteado de tal forma que uno sólo alcanza la meta propuesta si ésta es también alcanzada por el resto del grupo.

¿Qué tal les ha ido a nuestros chicos con este tipo de trabajo?

El desafío que menos nos costó fue el de “desenhebrar aros”, ya que se nos ocurrió sacar los

aros con la boca y dar el empujón final con la cabeza, y así conseguimos superarlo a la primera. Grupo 1: Nerea, Héctor, Irune, Adrián, Malena y Nevena

El desafío que nos pareció más difícil fue el de los apoyos, porque no nos poníamos de acuerdo y no

sabíamos cómo hacerlo. El más fácil el de la plataforma, porque cogimos a Marina que pesaba poco. Consistía que teníamos que ver cuántas personas podíamos subir a una colchoneta sin que tocara el suelo. El que mejor hicimos fue el de la valla, porque fue en el que más cooperamos y más nos divertimos porque nos subíamos unos encimar

de otros, pasábamos a alguno por el aire, etc. Grupo 3: Haizea, Marina, Cristian P., Mariana, Adam y Cristian

La Valla fue un desafío que nos costó mucho porque teníamos que conseguir que todos los miembros del grupo la pasaran por encima

sin tocarla y, o nos caíamos intentándolo, o la tocábamos y teníamos que volver a empezar. Después de mucho esfuerzo y

tiempo, al final conseguimos superarla con la fuerza de Óscar, la inteligencia de Álvaro, y la ayuda de Nico, Pablo y las chicas.

Grupo 2: Marta H., Natalia, Pablo, Óscar, Nico y Álvaro.

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La trampa fue el desafío que más nos gustó. Era una fila de 6 aros y teníamos que acabar cada uno en un aro pero nadie podía pisar el suelo, dos personas no podían pisar dentro del aro a la vez, y si

alguien pisaba un aro ya no podía pisar otro. No lo entendíamos hasta que vino Jennifer y nos lo leyó despacio. Entonces a Jesús se le ocurrió ponerse en el primer aro y que los demás fuéramos pasando

pisando los pies para llegar a los demás aros. Los lobos de la nieve: Mikaela, Cristina, Hugo, Alex y Jesús.

Cuando se acabó la clase Jennifer nos dio una hoja a cada uno para evaluar a

los componentes del grupo y a nosotros mismos. Teníamos que poner si nos distraíamos, si ayudábamos a los

compañeros que tenían más dificultades, si participábamos para buscar

soluciones…Al final del todo teníamos que poner la nota que creíamos que se merecía el grupo, multiplicarla por el número de componentes y repartirla

como creyéramos más justo. Grupo 1: Soraya, Álvaro, Héctor, Ivaniska,

Walther y Sara.

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ARTÍCULOS ALUMN@S Taller- Interpretando a los pintores: Vasili Kandinsky

Los niños del taller “Interpretando a los pintores” hemos trabajado este trimestre a Vasili Kandinsky. Para el que no lo sepa Kandinsky es un pintor ruso, nacido en Moscú en 1866. Cuando era pequeño le pusieron gafas, pues se dieron cuenta de que no veía bien, y entonces descubrió el mundo de los colores y empezó a pintar.

Pincha en la imagen para ver el vídeo: El pintor Wassily Kandinsky para niños

Un día su madre le llevó a ver una ópera y allí descubrió los colores de la música. En otra ocasión acudió a ver una exposición de Monet (un pintor impresionista muy importante) y decidió que quería pintar como él. Junto con unos amigos, niños pintores como él, organizó varias exposiciones pero no tuvieron mucho éxito.

Trabajo realizado por los alumnos/as del taller.

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Una noche soñando llegó al mundo mágico de los colores y lo plasmó en sus pinturas, pero la gente se burlaba de ellas. Los elementos favoritos de Kandinsky a la hora de pintar son los puntos, las líneas, el plano y los colores. Así aquel niño que amaba el color creó una nueva forma de pintar, el arte abstracto, y se convirtió en un artista famoso.

Trabajo realizado por los alumnos/as del taller.

Kandinsky cerró los ojos y se quedó dormido para siempre el 13 de diciembre de 1944 en Neuilly-sur-Seine, a las afueras de París, a los 78 años, pero nos dejó un montón de obras de arte llenas de color.

YOANKA SANZ Y RODRIGO OLMOS DE 1º AHINARA JIMENEZ, MARTA MONTERO, LUCÍA DE LA CALLE, ELIAS DAHMANE Y YOANA GEORGIEVA DE 2º

JIMENA OLMOS, ERIKA SANZ, REBECA GÓMEZ DE 3º

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ARTÍCULOS ALUMN@S E. Musical: Reciclashh!!!

El jueves 13 de noviembre tuvimos la oportunidad de asistir a un concierto musical y didáctico en el Centro Cultural de Cantalejo. El espectáculo se llamaba “Reciclashhh!!!” y nos lo pasamos muy bien porque los músicos nos presentaron un montón de instrumentos musicales fabricados con material reciclado. Y es que este concierto tenía un mensaje claro: tomar conciencia acerca del medio ambiente, de nuestro entorno sonoro y de la cantidad de objetos que podemos reciclar. José María Pizarro y Jesús Parra, que así se llamaban los músicos, realizaron una serie de sketchs muy divertidos, ya que mezclaban la música con el humor y los gestos. Nos reímos mucho y también aprendimos muchas cosas, entre ellas, la cantidad de sonidos ocultos que pueden surgir de los objetos más inverosímiles para con ellos crear música. Digamos que fue un concierto de reciclaje musical, en el cual intervinieron instrumentos de la familia de cuerda, de viento y de percusión. Los alumnos y alumnas de 6º de Primaria nos han dado sus opiniones de lo que pudieron ver y escuchar durante el recital: “Qué asombroso fue darse cuenta de la cantidad de instrumentos musicales que se pueden hacer con objetos cotidianos” (Héctor) “La elección de los objetos reciclados estuvo muy bien pensado y todos ellos fueron muy originales y prácticos“(Lucía) “Lo que más me gustó fue escuchar el “cumpleaños feliz” tocado con una jeringuilla. Con la boca soplaba y con las manos regulaba el tubo de plástico para conseguir la melodía“(Leire) “Aprendimos que una regadera se puede convertir en un saxofón y tocar con ella una canción de amor. Una maestra bailó con José Manuel en el escenario como si fuera una boda. ¡Qué novios!“ (Álvaro) “El sketch de la “cerdicleta” fue lo más entretenido. Convirtió el manillar de una bicicleta en una flauta dulce, al mismo tiempo que hacía un ritmo con el timbre “(Soraya) “De una muleta ortopédica surgió una flauta travesera y nos interpretó un tema de flamenco. Todos aplaudimos mucho “(Javi) “Con un cubo de basura bocaabajo y una cuerda muy tensa que salía del cubo, se puso a tocar el “contrabalde”. También participaron algunos chicos y chicas que se lo pasaron genial “(Pablo Escribano) “Algunos compañeros y compañeras subieron al escenario para tocar un rap con un globo haciendo un ritmo con las manos que simulaba una batería y una mesa de mezclas. Fue muy divertido “(Pablo Bayón y Myriam)

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“Hicieron muchos juegos de ritmo con cacharros de cocina, por ejemplo, con cucharas y sartenes. También con un dedal de costura o simplemente con una bolsa para hacer el sonido del mar y de la lluvia “(Sara) “Con un tubo de la lavadora tocaron la trompeta y de un ladrillo surgió el sonido de una flauta “(Jesús) “Lo más espectacular de la función fue el “tubófono”; eran unos tubos de “obra” y de color rojo como si fuera un gran xilófono o una gran marimba para hacer percusión y todo tipo de ritmos. Fue muy visual porque las “teclas” no se tocaban con baquetas sino con unas zapatillas. El sonido era muy particular. Con este instrumento se terminó el concierto “(María) “No solo tocaron instrumentos de música, también nos cantaron una serie de canciones superdivertidas en las que el público participó de forma activa. Las letras de las canciones eran muy graciosas “(Cristina) Bueno, después de leer estos comentarios tan simpáticos, ya todos y todas tenéis muchas ideas para poder crear música con cualquier “trasto” inservible que tengáis en casa y que ya no os sirva para mucho. Solo hay que echarle un poquito de imaginación. Por ejemplo, se puede experimentar con tetrabriks, chapas, tubos, globos o incluso con un flotador. Pero también con muchos más objetos, solo es cuestión de ponerse manos a la obra. ¡Viva la experimentación! y, sobre todo, ¡viva la música!

Imagen de un momento del concierto

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OPINIÓN Y ORIENTACIONES DEL EOEP Orientaciones de hábitos de autonomía los alumnos de Infantil

COLABORACIONES CAMPAÑA MANOS UNIDAS

COMIDA • Come sólo yogures, purés, carne cortada, patatas fritas y la sopa con algún que otro accidente. • No necesita pedir el agua si se le pone un banquito y un vaso de plástico en el lavabo del baño. • Coge su babero y se lo pone (si lleva velcro o una goma) cuando llega la hora de cenar. • Lo deja en su cajón cuando termina. • Cuando todos ponen la mesa, él colabora llevando el pan, las servilletas, etc…, aunque todavía no como una

responsabilidad diaria. VESTIDO

• Se desviste sólo, menos la camiseta y los calcetines (si son pequeños necesita ayuda), mientras mamá prepara el baño.

• No se viste solo, pero colabora activamente. • Sabe colocar el abrigo invertido en el suelo, meter las manos por las mangas y ponérselo solo, haciéndolo volar

por encima de su cabeza. • Cuelga su abrigo de una percha pequeña a su altura (en su cuarto) cuando llega del colegio, pero se lo tiene que

recordar mamá. BAÑO Y ASEO

• Colabora en frotarse la tripa y las rodillas en el baño. • Mamá le baña y debe sacarlo del agua, no siempre muy contento. Pero no monta pataletas para salir. Si se le

acostumbra, quita el tapón y accede de buen grado a salir cuando el agua ha desaparecido. • Se frota los dientes con el cepillo más o menos bien mientras imita a mamá cuando se lava los suyos. • No se peina sólo, se deja peinar pero no se le permite que decida SIEMPRE que coletero va a ponerse.

CONTROL DE ESFÍNTERES. • Se controla perfectamente de día. Si no lo hace puede querer llamar la atención. Se le ayuda a cambiarse sin la

más mínima atención. Si puede hacerlo solo, se le permite hacerlo. • Por la noche puede tener todavía dificultades. Si esto sucede no le prestamos más atención de la necesaria.

DORMIR • Si no se le consienten tonterías se va a dormir sin problemas después de un ritual de despedida: hacer pis, beber,

dar un beso y escuchar un cuento breve. De vez en cuando intenta llamar la atención, pero si se le ignora no se repite.

• Tras estar malito, quiere seguir durmiendo con mamá, pero después de 3 días de firmeza, vuelve a sus antiguas costumbres.

• Puede dormir a oscuras, pero en ocasiones necesita una pequeña (muy pequeña) luz de referencia. AUTONOMÍA EMOCIONAL

• Prefiere jugar con alguien a estar sólo. • Juega solo en su cuarto 15 minutos o más si mamá acude muy a menudo a verle, le sonríe, se interesa por su

juego, entra en la habitación y coloca la ropa mientras conversa con él, etc. • Se queda tranquilo con gente conocida tras despedir personalmente a papá y mamá, pero necesita que éstos le

digan cuánto tiempo van a estar fuera. Necesita poder prever las separaciones. Cuando sus padres se han ido pregunta por ellos de vez en cuando.

• Cuando papá o mamá llegan de trabajar necesita que le dediquen media hora de atención exclusiva, si es así después acepta bien que ellos se dediquen a otras cosas.

• Hace ya mucho tiempo que dejó el chupete, aunque si tiene hermanos pequeños disfruta mucho si le permitimos que juegue a ser bebé sólo un rato.

RESPONSABILIDADES • No tiene edad para tener una responsabilidad específica con la que cumplir cada día sin que nadie se lo mencione,

pero colabora con papá y mamá. • Ayuda a recoger sus juguetes antes de salir al parque o de acostarse si papá y mamá le enseñan y se lo exigen.Saca

la compra de la bolsa y ayuda a colocarla. Reconoce dónde se colocan las cosas y disfruta haciéndolo. • De vez en cuando (porque lo hace muy lentamente) puede distribuir los cubiertos en cada compartimento. • En el supermercado coge y pone en la bolsa las cosas que se le indican. • Lleva todos los días su pañal a la basura antes de ir a desayunar (en caso de que todavía lo use). • Aunque le gusta, todavía no se le permite contestar al teléfono. • Debe saber que no debe abrir nunca la puerta de la calle sin estar acompañado de un mayor. • Entiende cuándo puede cruzar una calle atendiendo al semáforo. Le gusta avisar a papá o a mamá de que el

semáforo está verde. AUTORA: ISABEL ORJALES

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COLABORACIONES AMPA: Disney Live! Mickey´s Music Festival

Una de las actividades que ha organizado el AMPA durante este curso, ha sido una excursión a Madrid a ver un musical Disney. Fue el pasado 27 de diciembre. Aprovechamos también para pasear por el centro de Madrid, pudiendo disfrutar de sus calles repletas de gente, de la decoración navideña y de todos los personajes que inundaban las calles y hacían las delicias de los más pequeños… El viaje musical empieza de la mano de Mickey Mouse, transportados a un nuevo mundo de movimientos de Hip Hop, acrobacias vertiginosas, alfombras voladoras y transformaciones mágicas con Aladín, Yazmín y el Genio.

Bajo el agua, el público se encuentra con Ariel, Sebastián y sus amigos acuáticos para bailar a ritmo de Reggae, y después a mover el esqueleto mientras Woody, Buzz y Jessi les enseñan a bailar al estilo rodeo. Todos los espectadores forman parte del espectáculo, bailando y recordando las mejores historias Disney.

AMPA del CEIP San Gil

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SAN GIL 3.0

• Kahoot

Kahoot! es un sistema de respuesta con el que se pueden crear cuestionarios, encuestas y discusiones (termómetros de opinión con los que lanzar un debate). Necesita registro por parte del profesor para crear los cuestionarios pero no es necesario registrarse para responder. Permite utilizar cualquier dispositivo para contestar las preguntas. Los alumnos sólo deben entrar en kahoot.it y escribir el código del cuestionario que el profesor les diga.

Pincha en la imagen para acceder al programa

• Crol

Espacio web con recursos educativos catalogados curricularmente y espacios temáticos diferenciados creado por la Consejería de Educación de Castilla y León.

Pincha en la imagen para acceder al programa

• Educaplay

Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia que nos permite crear aplicaciones de diversos tipos. Podemos usar mapas, herramientas para hacer tests, adivinanzas, aplicaciones de dictado, crucigramas… De momento son once componentes que pueden ser personalizados para adecuarse a nuestras necesidades.

Pincha en la imagen para acceder al programa

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LA BIBLIOTECA: Jornadas autonómicas sobre lectura: ¿Y tú cómo lo lees?

El viernes 24 de octubre de 2014 se llevaron a cabo unas Jornadas Autonómicas sobre la lectura y las bibliotecas escolares de Castilla Y León que se realizaron en el centro municipal José Luis Mosquera de Valladolid. Esta actividad estaba orientada a los profesores responsables del Plan de Lectura o la biblioteca escolar de Primaria, Secundaria o Bachillerato, y a los coordinadores de las direcciones provinciales de Educación. Nuestro centro acudió propuesto por la Dirección Provincial de Educación de Segovia para exponer y dar a conocer el trabajo que realizamos.

Cartel de las jornadas

Al acto acudieron Noa Ladrón y Roberto Rey, los cuales, durante una hora, explicaron las actividades del proyecto “EnREDate con la lectura” que se realiza en el centro y que tiene un objetivo claro: la inclusión de las nuevas tecnologías en la vida diaria del centro educativo en general y de la biblioteca en particular. Para ello se mostró el blog “Yo leo, y ¿tú?” y sus diferentes secciones. También, se expuso el funcionamiento de la Biblioteca; como se realizan los préstamos a alumnos/as y familias, como se decora el centro cada año basándonos en alguna obra clásica de la literatura infantil y como se busca relacionar esta obra con cada una de las actividades complementarias que se celebran durante el curso. Todo este trabajo tiene como finalidad que los alumnos/as adquieran el gusto por la lectura y que se genere un hábito lector en los niños/as en edades tempranas, el cual se mantendrá, en muchos casos, en etapas posteriores. Como apoyo a la exposición, se realizó una presentación que puede servir de resumen del trabajo que se viene realizando en los últimos cursos. Pincha aquí para verla.

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Uno de los momentos de la presentación de nuestra experiencia Pincha en la imagen para ver el vídeo resumen de las Jornadas

Queremos agradecer a todos los docentes que actualmente trabajan en el centro y que hacen que la lectura sea un eje fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje y que, además, fomentan el uso de la biblioteca. También, nos gustaría acordarnos de los maestros recién jubilados, los cuales iniciaron este trabajo y siempre nos ayudan y guían con sus sabios consejos. ¡¡Gracias a tod@s!!

Fotografía y pie de foto correspondiente al artículo que el diario digital escuellar.es dedicó a las Jornadas

Equipo de fomento de la lectura del CEIP San Gil

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LOS ALUMN@S ENTREVISTAN A: Jesús Ramos Díez (Maestro de música y francés)

Los alumnos de sexto de primaria (Pablo, Mikaela, Soraya, Myriam, Irina, Héctor y Lucía) han elegido al profesor de música y francés, Jesús Ramos Díez, para entrevistarle y conocerle un poquito más. Os va a gustar mucho la entrevista, ¡no os la perdáis!

Pincha en la imagen para ver la entrevista

DESPEDIMOS A: Ana Mª Martín, tutora de 1º de Infantil

Durante este curso, de septiembre a enero, hemos contado con una magnífica maestra y compañera, Ana Mª Martín, tutora de los niños/as de 3 años. Queremos desearle mucha suerte y que siga con esa alegría que nos ha demostrado durante todo este tiempo. ¡Muchas gracias Ana! Esperamos verte muy pronto (y los niños/as también).

Ana Mª Martín junto con sus alumnos de 1º de Infantil

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EN EL PRÓXIMO NÚMERO PODRÉIS DISFRUTAR DE NUEVOS ARTÍCULOS

CARNAVALES

SEMANA DEL LIBRO CRIE

SAN VALENTÍN FIN DE CURSO

ORLAS ACTIVIDADES EN LA BIBLIOTECA

Y, ¡MUCHO MÁS!

¡¡OS ESPERAMOS!!

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