REFLECTEREN = LEREN

Marcel Kesselring

POSITIE

REIS AMBITIE

Kern Rijnlands Denken

• Kern van deze manier van organiseren is dat er veel belang wordt gehecht aan de persoonlijke ontwikkeling van medewerkers en dat het

primaire proces centraal staat.

• Bij het primaire proces gaat het om de vakman die

de vakbekwaamheid en de regelruimte moet hebben om adequaat invulling te geven aan zijn/haar functie.

Rijnlands Onderwijs

• Als je de organisatie van je school dus Rijnlands wil inrichten staat de leraar dus centraal en moet hij/zij voldoende ruimte krijgen van het management om zijn/haar vak zo bekwaam mogelijk uit te voeren. Dít zorgt namelijk voor een verbetering van de kwaliteit van het onderwijs voor de leerling.

VAKMANSCHAP is:Conciërge taken niet neerleggen

bij schoolleider!

Terug naar vakmanschap

VAKMANSCHAP is:TSO taken niet neerleggen bij

leerkrachten

POSITIE

REIS AMBITIE

Leiderschap stijl

REFLECTEREN = LEREN

Hoe kijk ik terug op eerste 4 maanden?

55

De reflectiespiraal van Korthagen

11

22

33

44

Handelen Handelen

Terugblikken Terugblikken

Bewustwording Bewustwording Uitproberen Uitproberen

Alternatieven ontwikkelenAlternatieven ontwikkelen

Wat is er gebeurd?

Wat vond ik belangrijk in deze situatie?

Wat ga ik de volgende keer anders doen?

Handelen & Ervaring opdoen

Terugblikken op: doen, denken, willen en voelen van jezelf en

anderen

Bewustwording van de essentiële

aspecten

•

Reflectievragen bij alle fasen

Fase 1 en 5:• Wat wil(de) ik bereiken?• Waar wil(de) ik op letten?• Wat wil(de) ik uitproberen?

Fase 2: wat gebeurde er concreet?Fase 3: bewustwording leerpunten

Fase 4: alternatieven

5511

22

33

44

•

•

Vragen bij het terugblikken

• Wat wilde ik?• Wat voelde ik?• Wat dacht ik?• Wat deed ik?

• Wat wilden de ander?• Wat voelden de ander?• Wat dachten de ander?• Wat deden de ander?

De crux ligt in het leggen van de verbanden tussen de vragen links en rechts

Die maken je bewust van positieve en negatieve beïnvloeding (spiralen)

Reflectievragen bij alle fasen

Fase 1 en 5:• Wat wil(de) ik bereiken?• Waar wil(de) ik op letten?• Wat wil(de) ik uitproberen?

Fase 2: wat gebeurde er concreet? Wat wilde ik? Wat deed ik? Wat dacht ik? Wat voelde ik? Wat denk ik dat de collega’s

wilden, deden, dachten, voelden?

Fase 3: bewustwording leerpunten Hoe hangen de antwoorden uit

fase 2 samen? Wat betekent dit voor mij?

Wat is dus het probleem of de positieve ontdekking?

Fase 4: alternatieven Welke alternatieven, oplossingen etc. zie ik?

Welke voor- en nadelen hebben die? Wat ga ik de volgende keer doen?

5511

22

33

44

REFLECTEREN = LEREN

Marcel Kesselring