Francy ZamoraTerapeuta Ocupacional

ECR

REACCIONES AUTOMATICAS

BASICAS

REFLEJOS• Permite la independencia de los

diferentes sistemas de la madre.• Promueven la adaptación del cuerpo a las

exigencias del medio ambiente. • Proporcionan un medio para evaluar el

desarrollo.• Favorecen los patrones de movimiento

por medio del sistema sensorial.

http://definicion.mx/objetivo/

REFLEJOS• Son aquellos actos

involuntarios con que el niños responde frente a ciertos estímulos o sensaciones, permitiéndole adaptarse y conocer el mundo.

REACCIONES REFLEJAS Son respuestas más

complejas que se desarrollan en la infancia y perduran por medio de la integración.

https://www.examtime.com/es/blog/tecnicas-de-ensenanza/

Normales:Aparecen de acuerdo al proceso de maduración del SNC, favoreciendo respuestas de protección, supervivencia, posturales y motoras, se integran para permitir otros más elaborados y/o perduran para permitir las habilidades motoras.

Primitivas: Son aquellos que aparecen tardíamente, no alteran el desarrollo pero tardan la adquisición de patrones motores.

CLASIFICACION

Anormales: Son aquellos que la respuesta no es la adecuada (+/-), lo cual interfiere en la adquisición de habilidades motoras retardando el desarrollo normal del niño.

Patológicos: Se presentan como respuesta a una patología de base, son difíciles de integrar lo cual no permite avances a nivel de desarrollo en el niño. (Babinski)

CLASIFICACION

INTEGRACIÓN

Los reflejos primitivos se integra cuando el control de comportamiento involuntario (subcortical) da paso al control voluntario (cortical).

Reflejos y cerebro

• Se presenta en el recién nacido.• Se caracterizan reflejos y reacciones fásicas y tónicas.• Proporcionan:

1. Estímulos al cuerpo para promover el desarrollo de movimiento por medio de la actividad muscular.

2. Favorecen la conciencia del cuerpo en movimiento.3. Contribuye al desarrollo de la actividad postural, permitiendo que algunos segmentos corporales

se muevan y los otros se queden quietos.

PRIMITIVA

RESPUESTAS FÁSICAS Son respuestas motoras que se

originan ante diferentes estímulos. Se relacionan con la supervivencia (chupar o tragar) y la protección (retirar partes del cuerpo).

RESPUESTAS TÓNICAS Son respuestas relacionadas con

la posición del cuerpo según la posición de la cabeza frente al espacio. Nos permite:

• Distribuir el tono muscular para la ejecución de patrones.

• Permite fomentar la disociación de mov.

• Favorece la estabilidad postural.

TRANSICIONAL Se presentan reacciones verticales, rotativas y erectas. Favorecen:1. Las acciones de movilidad y estabilidad adaptando el cuerpo para realizar patrones de

traslado.2. Permite integrar diferentes estímulos sensoriales (táctil, vestibular, visual y auditivo).3. Hacen que la cabeza se alinee con el cuerpo en relación al espacio, favoreciendo los

patrones rotativos.4. Las actividades motrices están en la movilidad y en la estabilidad.

REACCIONES VERTICALESMueven el cuerpo hacia la línea media con el fin de alinearlo con el centro de gravedad.Favorece el mantenimiento de postura.

REACCIONES ROTATIVAS Permite el movimiento del cuerpo alrededor de un eje central, permitiendo mantener la postura vertical cuando se pierde el centro de gravedad. El cuerpo se endereza siguiendo el movimiento iniciado por la cabeza de manera secuencial.

TRANSICIONAL

NOMBRE RESPUESTA EDAD

•Tónico asimétrico de la nuca

El niño en posición de cuatro patas, al voltear la cabeza hacia un lado se aumenta el tono extensor hacia el lado que mira y flexor hacia el lado contrario

2-7 meses

•Enderezamiento del cuerpo sobre la cabeza.

En posición supina se gira la cabeza a un lado y el cuerpo sigue el movimiento de la cabeza en bloque.

3-5 meses

•Enderezamiento del cuerpo sobre el cuerpo

En supino se gira cintura escapular o pélvica y el niño sigue el movimiento secuencialmente.

5 meses en adelante

TRANSICIONALESNOMBRE RESPUESTA EDAD

•Enderezamiento laberíntico prono supino. Lateral

El niño suspendido de tronco con ojos vendados en prono, supino y lateral, levantara la cabeza alineándola perpendicularmente con el piso.

2-6mesesen adelante

•Tono laberíntico supino Es patológico y el niño en posición supina presentara aumento de tono extensor

2-4 meses

•Tono laberíntico prono En posición prona hay aumento del tono flexor.

0-3 meses

•Anfibio En posición prona, los brazos en extensión al lado del tronco y MMII extendidos, se levanta la cabeza y el niño realizara flexión de cadera con abducción y rotación externa sacando un brazo adelante.

4-6 meses

MADURATIVOS Favorece la estabilidad en línea media y

las reacciones de equilibrio. Se desarrolla a partir de reacciones de

enderezamiento por medio de las extremidades.

Aquí la actividad motriz esta en la integración de la movilidad-estabilidad.

REACCIONES DE ESTABILIDAD Son cambios constantes y mínimos en el tono de los músculos posturales con el fin de mantener posiciones verticales. Se desarrollan a partir de respuestas propioceptivas ante la gravedad y táctiles ante la superficie de apoyo.

REACCIONES DE EQUILIBRIO Son movimientos compensatorios hacia el centro de gravedad

como respuesta a estímulos táctiles, vestibulares y propioceptivos, permite lograr la estabilidad cuando se pierde el centro de gravedad por medio del balance y el control postural.

MADURANOMBRE RESPUESTA EDAD

•Reacciones equilibrio prono En una tabla de equilibrio en prono se inclina hacia un lado y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

6 mesesen adelante

•Supino En tabla de equilibrio en posición supina se inclina hacia un lado y y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

6 mesesen adelante

•Sentado En tabla de equilibrio sentado con manos sobre las rodillas se inclina hacia un lado y y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

9-12 mesesen adelante

NOMBRE RESPUESTA EDAD

•Cuatro patas En una tabla de equilibrio sobre rodillas y manos se inclina hacia un lado y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

7-12 mesesen adelante

•Rodillas En tabla de equilibrio en posición arrodillado se inclina hacia un lado y y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

9-12 mesesen adelante

•De pie En tabla de equilibrio parado se inclina hacia un lado y y el niño curva el tronco hacia el lado contrario del movimiento, extendiendo y adbuciendo su miembro superior y el inferior va hacia el lado contrario del movimiento.

9-12 mesesen adelante

NOMBRE RESPUESTA EDAD

•Landau Se sostiene al niño en prono por el abdomen, se levanta la cabeza y el niño realiza extensión masiva de tronco, MMSS y MMII.

3 meses a los

2 años ymedio.

•Extensión protectiva adelante, lados y atrás

Al empujar abruptamente al niño hacia delante, lados y/o atrás extiende MMSS para protegerse.

5 -12 mesesen adelante

CONTROL POSTURALEs requisito previo para todas las habilidades motrices básicas. Todas las coordinaciones tanto finas como gruesas, implican adaptaciones posturales.

El equilibrio está íntimamente ligado al control postural.

Facilita los procesos de atención permitiendo el aprendizaje central destinado a .

Con 0 meses el bebé tiene una postura fetal.Al 1 mes, al estar tumbado empieza a levantar la barbilla.A los 2 meses, levanta el tronco.A los 3 meses alcanza y deja caer objetos.A los 4 meses puede sentarse con ayuda.

A los 5 meses el bebé sentado en el regazo de su madre agarra objetos.A los 6 meses sentado en su silla agarra objetos colgados.A los 7 meses se sienta solo.A los 8 meses se queda de pie si se le sujeta.A los 9 meses se queda de pie apoyándose en un mueble.A los 10 meses gatea.

A los 11 meses anda con ayuda.A los 12 meses se pone de pie agarrándose a un mueble.A los 13 meses trepa por las escaleras.A los 14 meses se pone de pie solo.A los 15 meses anda solo.

CONTROL POSTURAL

"La evolución de la postura depende de la maduración nerviosa, de los procesos tónicos, del equilibrio corporal y emocional favorable y de las características psicomotrices del individuo. La postura se refiere a la posibilidad de adoptar distintas posiciones y a la forma en la cual se relacionan los distintos segmentos del cuerpo para lograr un cambio, realizar una acción o mantener un mismo estado" (Díaz 2001 citado por Urquizo 2003).

EQUILIBRIO

Es requisito previo para todas las habilidades motrices básicas. Todas las coordinaciones tanto finas como gruesas, implican adaptaciones posturales.

El equilibrio está íntimamente ligado al control postural.

Facilita los procesos de atención permitiendo el aprendizaje. "Cuanto más alto sea el nivel del sistema nervioso central destinado a mantener el servicio al cuerpo, tanto mayor será la dificultad de concentrar las capacidades superiores en los procesos de aprendizaje" (Quirós, 1987).

IMPORTANCIA

Equilibrio es un estado en el que el sujeto puede al mismo tiempo mantener una actividad o quedar inmóvil resistiendo la gravedad.

La musculatura y los órganos sensorio- motores son los agentes más importantes en el mantenimiento de la estabilidad.

EQUILIBRIO

El propio cuerpo y la posición que ocupa en el espacio.

Estructura del espacio y del tiempo.

EQUILIBRIO CORPORAL REQUIERE DE LA INTEGRACION

La sensibilidad profunda o propioceptiva. Es la información suministrada por los distintos receptores situados en los segmentos corporales, que nos dan información sobre la posición y sus cambios y el movimiento.

El vestíbulo. Es el órgano del equilibrio. Responde específicamente a las fuerzas antigravitacionales y a los movimientos de aceleración-desaceleración.

EQUILIBRIO SE FUNDAMENTA EN LA INTERACCION

Las sensaciones exteroceptivas visuales. Son aferencias sensoriales que proporcionan información del medio ambiente y que conjuntamente con los sistemas propioceptivo y vestibular, contribuyen a asegurar la postura y establecer la verticalidad.

El equilibrio esta regulado por el tronco cerebral y por la parte anterior del cerebelo. Se dice que el cerebelo controla la estática y la equilibración en la posición de pie y en la marcha.

Equilibrio estático. Se refiere al equilibrio sin movimiento. El sujeto mantiene una postura contra la fuerza de gravedad.

TIPOS DE EQUILIBRIO

Equilibrio dinámico. Se refiere al equilibrio en movimiento. El sujeto está activamente realizando alguna forma de movimiento o locomoción de tal manera que mantiene su centro de gravedad sobre una base de soporte que cambia constantemente. Se une a la coordinación de movimientos como un elemento más que se encarga de evitar la caída.

Referencias Bibliográficas• Quiros; Schrager. Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. Ed. panamericana. Buenos Aires,

Argentina. 1979.• Bobath; Karel. Base neurofisiológica para el tratamiento de la paralisis cerebral. Ed.

panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1982.

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