reflexiones didÁcticas. el espacio curricular de tutorÍa. los cuatro Ámbitos de intervenciÓn del...
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REFLEXIONES DIDÁCTICAS.REFLEXIONES DIDÁCTICAS.EL ESPACIO CURRICULAR DE EL ESPACIO CURRICULAR DE
TUTORÍA.TUTORÍA.LOS CUATRO ÁMBITOS DE
INTERVENCIÓN DEL TUTOR.
Monterrey, N. L. septiembre 2014
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Los ámbitos de la acción tutorialLos ámbitos de la acción tutorial
Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos.
Convivencia en el aula y en la escuela.
Orientación hacia un proyecto de vida.
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Ámbito I.- Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
Propósito:Acompañar a los alumnos en acciones que favorezcan procesos de integración entre los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria.
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Sugerencias para el desarrollo del Ámbito I
Las necesidades de los alumnos.
Crear estrategias de bienvenida e integración entre los alumnos.
El reglamento escolar.
Ambiente de respeto y confianza Sentimientos, emociones y pensamientos.
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Continuación…Continuación…
Grupos recreativos, culturales, artísticos y deportivos.
Propiciar que los alumnos compartan sus vivencias formativas en torno a elementos escolares.
Las instalaciones de la escuela.
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Ámbito II.- Seguimiento del proceso académico de los alumnos.
Propósito: Promover el desarrollo de estrategias que le
permitan al alumno revisar y comprender sus procesos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares.
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Factores que causan las problemáticas que enfrentan los
alumnos de secundaria. La poca motivación para el estudio.
El uso inadecuado de estrategias y hábitos de estudio.
La violencia escolar.
El inadecuado manejo de los cambios fisiológicos y emocionales del adolescente.
Las exigencias centradas en las calificaciones.
Los mecanismos disciplinarios coercitivos.
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Sugerencias para el desarrollo Sugerencias para el desarrollo del ámbito II.del ámbito II.
Las estrategias que emplean los alumnos para aprender.
Actividades colaborativas y de trabajo en equipo. Técnicas de estudio.
Características de los alumnos tutorados.
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Ámbito III.- Convivencia en el aula y en la escuela.
Propósito:
Favorecer el diálogo y la solución pacífica de los conflictos en el grupo y la comunidad de aprendizaje; el reconocimiento, respeto y valoración a la diversidad y al trabajo colaborativo como un medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo.
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Sugerencias para el desarrollo Sugerencias para el desarrollo del Ámbito III.del Ámbito III.
El reglamento interno del grupo.
La importancia y riqueza de la diversidad entre las personas.
La solución no violenta de los conflictos.
La seguridad en las escuela.
La disciplina escolar.
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Ámbito IV.- Orientación hacia un Ámbito IV.- Orientación hacia un proyecto de vida.proyecto de vida.
Propósito:
Propiciar el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad de elección y decisión de los alumnos. Esto puede hacerse mediante la reflexión sobre el compromiso requerido para la elaboración de un proyecto de vida.
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Sugerencias para el desarrollo del ámbito IV.
Aptitudes y potencialidades de los alumnos.
Visualización de los posibles escenarios futuros en los cuales puedan desempeñarse.
Autoestima, confianza y asertividad.
Alimentación correcta y saludable.
Consumo de agua potable. Actividad física.
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El Plan de Acción TutorialEl Plan de Acción Tutorial
Comprende la integración e interpretación de un diagnóstico de las características, necesidades, inquietudes, intereses y propuestas de los adolescentes.
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El Plan de Acción Tutorial
Debe entenderse como un documento indicativo sujeto a permanente reelaboración, y que se modifica a partir de la dinámica del grupo y de los individuos que lo integran.
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Orientaciones para la acción Orientaciones para la acción tutorial.tutorial.
Diagnóstico del grupo.
Planeación y valoración del grupo. Evaluación formativa y de retroalimentación.
El aspecto central de la tutoría es la vide de los adolescentes.
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Seguimiento de la acción tutorial
La retroalimentación personal.
La retroalimentación entre pares.
La retroalimentación por parte de los alumnos.