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Cantidad de estudiantes que SÍ logran el criterio
Cantidad de estudiantes que NO logran el criterio
¿Presenta sus ideas organizadas sin
contradicciones o vacíos de información durante su
intervención?
¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?
¿Emplea un registro adecuado para la situación
comunicativa?
¿Refuta los argumentos de su contrincante de modo
pertinente?
¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?
¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la situación comunicativa?
¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que
transmite?
¿Respeta el turno de intervención de sus
interlocutores?
En esta tabla, puede sistematizar los resultados de sus estudiantes para cada criterio:
Entrada
Registro delogros: Expresión de textos orales
2.° de secundaria
Profesor(a):
Sección:
Demostrando lo que aprendimos
DEBATE
Cuadernillo 3
3
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KIT DE EVALUACIÓNDemostrando lo que aprendimos
EXPRESIÓN DE IDEAS FUENTES DE INFORMACIÓN USO DE RECURSOS EXPRESIVOS INTERACCIÓN
¿Presenta sus ideas organizadas sin
contradicciones o vacíos de información durante
su intervención?
¿Sus ideas están conectadas
adecuadamente?
¿Emplea un registro adecuado para la
situación comunicativa?
¿Refuta los argumentos de su contrincante de
modo pertinente?
¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información
investigada)?
¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la
situación comunicativa?
¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que transmite?
¿Respeta el turno de intervención de sus
interlocutores?
N.° Apellidos y nombres SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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Cantidad de aciertos de cada pregunta:
Lista de cotejo para la evaluacióndel desempeño en Expresión de textos orales
CUADERNILLO 3 - ENTRADA