registro inicial 04

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EDUCACIÓN PRIMARIA

Registro Oficial de Evaluación de los Aprendizajes

EDUCACIÓN BÁSICA REGULARNIVEL INICIAL

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

ANDAHUAYLAS

114

Nombres del (a) Profesor(a): FLOR PEREIRA SILVERA………………………………………………………………..

Grado 4 Sección: SOLIDARIOS

Nº de niños(as) H M TOTALCódigo Modular I.E: 0707976

4 4

AÑO 2013

NOTA: En caso de pérdida avisar a: ………………………………...…………………………………

II CICLO03, 04, 05 AÑOS

Nº

DE

OR

DE

N

APELLIDOS Y NOMBRES

SE

XO

INASISTENCIA

Nº

DE

OR

DE

N

INASISTENCIA

(Orden Alfabético) I - BIMESTRE TO

TA

L

II - BIMESTRE TO

TA

L

J I J I

01Loayza Rivera Jhonfer M

. . . . F . . . . . . . . . . . . 1 01 . . . . . . . . . . . . . . . . . .

02Quispe Velasque Jhosep Misael M

. . . . T . . .. . . . . . . . . . 02 . T . . . . . . . . . . T . . . . .

03Rivas Perez Eddy M

. T F . . . .. . . . . . . . . . . 1 03 F . . . . . . . . . . F . . . . . .

04Rojas Galdos Jared Jeremias M

. . . . . F . . . . . . . . . . . 1 04 . . T . . . . . . . . . . . . . . .

05

05

06

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21 21

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29 29

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31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

Nº

DE

OR

DE

N

SE

XO

INASISTENCIA

Nº

DE

OR

DE

N

INASISTENCIA

III - BIMESTRE TO

TA

L

IV - BIMESTRE TO

TA

L

J I J I

01 M .

. . . . . . . T . . . . . . . 01 . . . . . T . . . . . . . . . .

02 M T

F . . . . . . . . . . . . . . 1 02 . . . . . . . T . . . . . . . .

03 M .

. . . . . . . . . . . . . . . 03 . . F . . . . . . . . . . . . .

1

04 M .

. . . . . . . . . . . . . . 04 . . T . . . . . . . . . . . . .

05

05

06

06

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09

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28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

-V4:A

ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGRO

Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

NÚ

ME

RO

Y O

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CIO

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S 1.

1. 1. 1.

2.

2. 2. 2.

3.

3. 3. 3.

4.

4. 4. 4.

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1.

1. 1. 1.

2.

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4. 4. 4.

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2.

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4.

4. 4. 4.

DO

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RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE CONTEXTO REAL Y

MATEMÁTICO QUE IMPLICAN LA CONSTRUCCIÓN DEL

SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS Y SUS

OPERACIONES, EMPLEANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN, JUSTIFICANDO Y

VALORANDO SUS PROCEDIMIENTOS Y

RESULTADOS

Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos mucho poco menos

Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos pocos ninguno

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual

Dice los numeros ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el tercer lugar

Dice los numeros ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el tercer lugar

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos

Expresa de diversas formas los números hasta 5 con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado

Explora el uso de los números naturales hasta 5 para contar en material concreto a partir de situaciones cotidianas.

Explora el uso de los números naturales hasta 5 para contar en material concreto a partir de situaciones cotidianas.

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos

Expresa con materia concreto y dibujos simples la agrupación de objetos de acuerdo a un criteri perceptual

RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE CONTEXTO REAL Y

MATEMÁTICO QUE IMPLICAN LA CONSTRUCCIÓN DEL

SIGNIFICADO Y USO DE LOS PATRONES, IGUALDADES,

DESIGUALDADES, REALCIONES Y FUNCIONES,

UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

Y JUSTIFICANDO SUS PROCEDIMIENTOS Y

RESULTADOS

Continúa y menciona la secuencia con patron de repetición de hasta 2 elementos en diversos contextos

Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relación a patir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural natural

Continúa y menciona la secuencia con patron de repetición de hasta 2 elementos en diversos contextos

ESTABLECE Y COMUNICA RELACIONES ESPACIALES DE UBICACION IDENTIFICANDO FORMAS Y RELACIONANDO

ESPONTANEAMENTE

OBJETOS Y POSICIONES / REALIZA

CALCULOS DE MEDICION UTILIZANDO MEDIDAS

ARBITRARIAS Y RESOLVIENDO SITUACIONES

DE SU VISA COTIDIANA

Identifica y representa con material concreto formas geométricas relacionándolo con objetos de su entorno

Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno primero segundo tercero primero y ultimo describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

Identifica sucesión de acontecimientos en la vida cotidiana antes de despues de

Compara longitudes largo y corto al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias

Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse primero segundo tercero primero y ultimo en una sucesión de personas

Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno primero segundo tercero primero y ultimo describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio

Identifica y representa con material concreto formas geométricas relacionándolo con objetos de su entorno

GE

OM

ET

RÍA

Y M

ED

ICIÓ

N

4.

4. 4. 4.

ESTABLECE Y COMUNICA RELACIONES ESPACIALES DE UBICACION IDENTIFICANDO FORMAS Y RELACIONANDO

ESPONTANEAMENTE

OBJETOS Y POSICIONES / REALIZA

CALCULOS DE MEDICION UTILIZANDO MEDIDAS

ARBITRARIAS Y RESOLVIENDO SITUACIONES

DE SU VISA COTIDIANA

Nº

de O

rden

ÁREA: MATEMÁTICA

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA

CAMBIO Y RELACIONES

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1

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3

01 B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A02 B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A03 C C C C C C C C B B B C B B B B B B A A B B B A B B B B B B04 B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A05 + + + A06 - - + B07 - - - C08 - - - C09 - - + B10 + + + A11 + + + A12 + + + A13 + + + A14 + + + A15 - - + B16 + + + A17 + + + A18 + + + A19 + + + A20 - - + B21 - - - C22 - - + B23 - - + B24 + + + A25 + + + A26 + + + A27 + + + A28 + + + A29 - - - C30 + + + A31 - - + B32

33

34

35

NÚMERO Y OPERACIONES

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

CAMBIO Y RELACIONES



CAMBIO Y RELACIONES



CAMBIO Y RELACIONES


ÁREA: MATEMÁTICA

CUARTO BIMESTRE

Niv

el

de

Lo

gro

en

el

Áre

a

ORGANIZADORES DE ÁREA

Niv

el d

e L

og

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A A

A A

B B

A A


ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS

Lengua MaternaINDICADORES DE LOGRO

Primer: BIMESTRE Segundo: BIIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

1. 1. 1. 1. Crea oralmente rimas adivinanzas e historias

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

4. 4. 4. 4.

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

4. 4. 4. 4.

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

4. 4. 4. 4.

1 1 1 1 Comenta acerca de la obra que observó

2 2 2 2

3 3 3 3

DO

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NIZ

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NS

ION

OR

AL

EXPRESA SUS NECESIDADES, INTERESES SENTIMIENTOS Y

EXPRIENCIAS ADECUANDO SUS DISCURSOS A LOS DISTINTOS

INTERLOCUTORES , ES RECEPTIVO Y MUESTRA UNA ACTITUD DE

ESCUCHA RESPETUOSA Y CON ATENCION Y ESPIRITU CRITICO A

LOS MENSAJES, EN LAS DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS EN

LAS QUE PARTICIPA

Deduce las características de personas animales objetos de personajes de una historia que escucha.

Habla de situaciones que vive de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha siguiendo el orden en que se presentan

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe

Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha

vivido o ha escuchado

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe

CO

MP

RE

NS

ION

DE

T

EX

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S

COMPRENDE CRITICAMENTE DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN VARIADAS

SITUACIONES COMUNICATIVAS SEGUN

SUN PROPOSITO DE LECTURA MEDIANTE

PROCESOS DE , MEDIANTE PROCESOS DE

INTERPRETACION Y REFLEXION

Establece relaciones de causa efecto entre dos ideas que escucha

Deduce las características de personas animales animales objetos y personajes de una historia que escucha

Representa mediante el dibujo algun elemento o hecho que más le ha gustado de los textos leídos o narrados por un adulto

Aplica las convenciones asociadas a la lectura como la posición del libro para leer entre otras

Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado relacionando

elementos de su entorno

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que más le

llaman la atención en textos de escritura simple con imágenes

PR

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CIO

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PRODUCE REFLEXIVAMENTE DIVERSOS TIPOS DE VTEXTOS ESCRITOS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS CON COHERENCIA Y COHESION, UTILIZANDO VOCABULARIO PERTINENTE Y LOS DEL LENGUAJE MEDIANTE PROCESOS DE PLANIFICACION, TEXTUALIZACION Y REVISION CON LA FINALIDAD DE UTILIZAR EN DIVERSOS CONTEXTOS

Mencina lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letrsa que ha usado

Mencina lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letrsa que ha usado

Dice con sus propias palabras el contenido de diversos tipos de textos leidos o narrados por un adulto

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TÍS

TIC

A EXPRESA ESPONTANEAMENETE Y

CON PLACER, SUS EMOCIONES Y

SENTIMIENTOS A TRAVES DEL LENGUAJE PLASTICO

DRAMATICO O MUSICAL QUE LE PERMITA MAYOR

CREACION E INNOVACION

Dibuja pinta o modela lo que siente piensa desea o vive

Acompaña canciones tocando diferentes instrumentos lo hace solo o con sus compañeros

Entona canciones o melodias escuchadas o aprendidas

Crea nuevas formas de moverse, distanciandose de los movimientos convencionales

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar pintar o modelar

Dibuja pinta o modela lo que siente, piensa decea o vive

4 4 4 4

EX

PR

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Y

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CIO

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TÍS

TIC

A EXPRESA ESPONTANEAMENETE Y

CON PLACER, SUS EMOCIONES Y

SENTIMIENTOS A TRAVES DEL LENGUAJE PLASTICO

DRAMATICO O MUSICAL QUE LE PERMITA MAYOR

CREACION E INNOVACION

Improvisa movimientos en parejas o en pequeños grupos

Nº

de O

rden

ÁREA: COMUNICACIÓN - Lengua Materna


Niv

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aORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA

COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO COMPRENSIÓN DE TEXTO PRODUCCIÓN DE TEXTO

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01 B B B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A


03 C C C C C C C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B A B B B B


05 - - + +06 + + + +07 - - + +08 - - + +09 + + + +10 - - + +11 + + + +12 - - + +13 + + + +14 + + + +15 - - + +16 + + + +17 + + + +18 + + + +19 + + + +20 + + + +21 + + + +22 - - + +23 + + + +24 + + + +25 + + + +26 - - + +27 + + + +28 - - + +29 - - + +30 + + + +31 - - + +32

33

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL




34

35


COMPETENCIAS

Segunda Lengua


Primer: BIMESTRE Segundo: BIIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

EX

PR

ES

IÓN

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OM

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EN

SIO

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RA

L

1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

4. 4. 4. 4.

DO

MIN

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RG

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IZA

DO

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S D

E

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EÁ

EXPRESA SUS NECESIDADES, INTERESES

SENTIMIENTOS Y EXPRIENCIAS ADECUANDO

SUS DISCURSOS A LOS DISTINTOS

INTERLOCUTORES , ES RECEPTIVO Y MUESTRA

UNA ACTITUD DE ESCUCHA RESPETUOSA Y CON ATENCION Y ESPIRITU

CRITICO A LOS MENSAJES, EN LAS DIVERSAS

SITUACIONES COMUNICATIVAS EN LAS

QUE PARTICIPA

El niño escucha con atención y responde a preguntas sencillas



El niño habla frases oraciones sencillas en casa en el aula y en su comunidad solo utilizando su segunda lengua










ÁREA: COMUNICACIÓN - LENGUA MATERNAPRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

Niv

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EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

Ind

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B B B B B B B B A A A A A A A A A A


C C C C B B B B B B B B B B B B B B


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- - + +

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

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1. Elige entre alternativas que se presentan 1. 1. 1. Elige entre alternativas que se presentan

2. 2. 2. 2.

3. 3. Se defiende cuando lo agreden 3. Se defiende cuando lo agreden 3.

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SE REALACIONA CON OTRAS PERSONAS, DEMOSTRANDO

AUTONOMIA, CONCIENCIA DE SUS PRINCIAPALES CUALIDADES

PERSONALES Y CONFIANZA EN ELLA, SIN PERDER DE VISTA SU PROPIO

INTERES

Explora su entorno inmediato según su propia iniciativa e intereses

Conversa y juega espontáneamente con sus amigos y compañeros


Realiza las rutinas establecidas en el jardin a veces pidiendo ayuda


Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades

CONVIVE DE MANERA DEMOCRATICA EN

CUALQUIER CONTEXTO CON LAS PERSONAS SIN

DISTINCION

Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño

Defiende a sus amigos más pequeños cuando estan siendo molestados

Expresa sus deceos en una situación de conflicto sin agredir ni replegarse con la ayuda de la docente.

Expresa sus deceos en una situación de conflicto sin agredir ni replegarse con la ayuda de la docente.

Co

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CONVIVE DE MANERA DEMOCRATICA EN

CUALQUIER CONTEXTO CON LAS PERSONAS SIN

DISTINCION

Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño

Nº

de O

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ÁREA: PERSONAL SOCIALPRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

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DOMINIO/ORGANIZADOR DE ÁREA DOMINIO/ORGANIZADOR DE ÁREA DOMINIO/ORGANIZADOR DE ÁREA DOMINIO/ORGANIZADOR DE ÁREA

IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL

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01 B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A02 B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A03 C C C C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B04 B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A05

06

07

08

09

10

11

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21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURAL




ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

CO

MP

ET

EN

CIA

S INDICADORES DE LOGRO


CU

ER

PO

HU

MA

NO

Y C

ON

SE

RV

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IÓN

DE

LA

SA

LU

D

1. Consume alimentos nutritivos de su entorno 1. 1. 1. Consume alimentos nutritivos de su entorno

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

SE

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S V

IVIE

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SE

RV

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1. 1. 1. 1.

2. 2. 2. 2.

3. 3. 3. 3.

DO

MIN

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GA

NIZ

AD

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DE

A

RE

Á

PRACTICA CON AGRADO HABITOS DE ALIMENTACION HIGIENE Y CUIDADO DE SU

CUERPO, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA PARA

CONSERVAR SU SALUD

Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos



Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno




Realiza acciones de higiene personal con autonomia

Realiza acciones de higiene personal con autonomia

RECONOCE Y VALORA LA VIDA DE LAS PERSONAS , LAS

PLANTAS Y ANIMALES, LAS CARACTERISTICAS

GENERALES DE SU MEDIO AMBIENTE, DEMOSTRANDO

INTERES POR SU CUIDADO Y CONSERVACION

Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella


Describe algunas características de su entorno geografico y los representa





Nº

de O

rden

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTEPRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

Niv

el d

e L

og

ro e

n e

l Áre

a


Ind

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or

1

Ind

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1

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2

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or

3

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el d

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01 B B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A



04 B B B B B B B B B B B B A A A A A A A A A A A A A A A

05 + + +

06 + + +

07 - - +

08 - - +

09 + + +

10 + + +

11 + + +

12 + + +

13 + + +

14 + + +

15 + + +

16 + + +

17 + + +

18 + + +

19 - - +

20 + + +

21 - - +

22 + + +

23 + + +

24 + + +

25 + + +

26 + + +

27 + + +

28 + + +

29 + + +

30 + + +

31 + + +

32

33

34

35

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA

SALUD

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE


SALUD


AMBIENTE


SALUD


AMBIENTE


SALUD


AMBIENTE

RESUMEN DE LAS CALIFICACIONES ANUALES POR ÁREAN

º D

E O

RD

EN

APELLIDOS Y NOMBRESMATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

Lengua Materna

(Orden Alfabético)

01 LOAYZA RIVERA JHONFER A A A A A A A

02 QUISPE VELASQUE JHOSEP MISAEL A A A A A A A

03 RIVAS PEREZ EDDY B B B B B A B

04 ROJAS GALDOS JARED JEREMIAS A A A A A A A

05

06

07

08

09

10

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12

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15

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20

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34

35

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

SIT

UA

CIÓ

N A

D

ICIE

MB

RE

Segunda Lengua

Calificativo Final del Área

Nivel de Logro en el Área






Nº

de O

rden Comentarios del docente sobre el progreso de las niñas y niños


01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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14

15

16

17

Nº

de O

rden Comentarios del docente sobre el progreso de las niñas y niños


19

20

21

22

23

24

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35

Mis reflexionessobre el trabajo realizado


Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños:

Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños:

Para los próximos meses debo trabajar más Para los próximos meses debo trabajar más Para los próximos meses debo trabajar más Para los próximos meses debo trabajar más

Otras anotaciones: Otras anotaciones: Otras anotaciones: Otras anotaciones:

Nº

Ord

enFecha de Inicio REGISTRO DE EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Fecha de TérminoPara uso del docente y anotaciones en el Aula INDICADORES NL: Niveles de logro

ÁREA COMUNICACIÓN ÁREA MATEMÁTICA ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE ÁREA PERSONAL SOCIAL

ESTADÍSTICA

NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL NL

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

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25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

I1, I2, I3: Indicadores de Logro

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN

ORAL

COMPRENSIÓN DE TEXTO

PRODUCCIÓN DE TEXTO


GEOMETRÍA YMEDICIÓN


SALUD

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL

MEDIO AMBIENTE

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL

AMBIENTECOMPRENSIÓN

ORAL

CONSTRUCCIÓN DELA IDENTIDAD Y DE LA

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

COMPRENSIÓN DE LADIVERSIDAD GEOGRÁFICA

Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS

COMPRENSIÓNORAL

I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3 I1 I2 I3

Nº Orden COMENTARIOS DEL DOCENTE (PRP)

CONCLUSIONES

Para entregar al estudiantes y/o padres de familia al concluir el programa

----------------------------------------Firma del Profesor(a)

----------------------------------------Firma del Director(a)

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

LOGROS Y RECOMENDACIONES

Firma Firma

Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos

Firma Firma

Cargo Cargo

Firma Firma


Firma Firma

Cargo Cargo

Firma Firma


Firma Firma

Cargo Cargo

Firma Firma


Firma Firma

Cargo Cargo

AREA COMUNICACIÓN: SEGUNDA LENGUAN

° ORD

EN


Niv

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EXPRESION Y COMPRENSION ORAL EXPRESION Y COMPRENSION ORAL EXPRESION Y COMPRENSION ORAL EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

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Niv

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Lo

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1 - - + +2 - - + +3 + + + +4 + + + +5 - - + +6 + + + +7 - - + +8 - - + +9 + + + +

10 - - + +11 + + + +12 - - + +13 + + + +14 + + + +15 - - + +16 + + + +17 + + + +18 + + + +19 + + + +20 + + + +21 + + + +22 - - + +23 + + + +24 + + + +25 + + + +26 - - + +27 + + + +28 - - + +29 - - + +30 + + + +31 - - + +32

33

34

35

registro inicial 04

Documents