registro oficial segundo
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Educación Básica RegularEducación Primaria
REGISTRÓ OFICIAL DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES 2016NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
III CICLO
Grado SEGUNDO Sección UNICA
DATOS INFORMATIVOSDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION JUNINUGEL : SATIPOINSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 31676LUGAR : SAN JACINTO DE SHAURIATORED N° : 28 “JAINAITE”DISTRITO : RIO NEGRO PROVINCIA : SATIPOREGION : JUNINNombre del Director : DEYKI BENYI CASTRO ROSASNombre del Docente : ARLYNDETH JIM GASPAR PAULINO SEXO MASCULIN
OFEMENINO
TOTAL
Matriculados 04 08 12
2016 N
° de
orde
n
Apellidos y Nombres
SEXO
CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA
I TRIMESTR
EII
TRIMESTREIII
TRIMESTRE TOTAL
ASIS
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INAS
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NCIA
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TENC
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ISTE
NCIA
(Orden Alfabético)
1 ADARMES MAHUANCA, FRANS R.
2
ARBAYDA LOPEZ, ALAN SEBASTIAN
3
BUJAICO SANCHEZ, YAZMIN PAOLA
4
CASTRO CAMELI, JHIMY Y.
5
CASTRO CASTRO NERY M.
6
CONTRERAS SANCHEZ DIANA J.
7
GARAY CASTRO, KIMBERLY NATY
8
NAVARRO BOLIVAR, YACIRA J.
9
PEREZ ADARMES, YAQUELIN E.
10
PIZARRO OMPIKIRI, NEILLY K.
11
QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE
12
RIVAS CHAYCHAY,YERLY NILTON
ÁREA DE MATEMATICACOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
cantidad.
1 Identifica datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar –quitar, avanzar – retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditivo, con soporte concreto o pictórico.
1 1
2 Elabora presentaciones de cantidades de hasta 20 ,objetos de forma vivencial, concreta pictórica, grafica o simbólica
2 2
3 Elabora presentaciones de numero de hasta dos cifras de forma vivencial, pictórica, gráfica y simbólica
3 3
4 Emplea procedimientos de cálculo para sumar y restar con resultados hasta veinte al resolver problemas aditivos.
4 4
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio
1 Asociar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.
1 1
2 Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.
2 2
3 Planificar ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo, estimación usando diverso recursos para resolver problemas
3 3
4 Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y la desigualdad y las relaciones de cambio.
4 4
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
1 Identifica propiedades en los objetos del entorno según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos rectangulares y cubo.
1 1
forma, movimiento y localización.
2 Relaciona una forma tridimensional concreta y grafica con objetos de su entorno y con sus vistas.
2 2
3 Relaciona los prismas rectos con su proyección vista desde abajo, desde arriba o desde un costado.
3 3
4 Reconoce elementos y propiedades de los objetos según sus caras, base, altura, superficie lateral y los relaciona con prismas y cilindros.
4 4
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
1 Identifica datos(cualitativos) en situaciones, expresándolo en listas o tablas simples de conteo, pictogramas o diagramas de barra simples( con escala dada de dos en dos o cinco en cinco)
1 1
2 Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de contexto personal expresándolos en tablas simples de conteo, barras simples o pictogramas( con escala dada)
2 2
3 Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresándolos en tabla de doble entrada o grafico de barras simples
3 3
4 Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles o gráficos de puntos.
4 4
NIVELES DE LOGRO –ÁREA DE MATEMÁTICAN
º de
Ord
en
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de forma, movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de gestión de datos e incertidumbre
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de forma, movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de gestión de datos e
incertidumbre
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2✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C ✓ ✓ ✓ ✓ C C
9✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
11✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE MATEMÁTICA
Nº d
e O
rde TERCER TRIMESTRE
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
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1011
ÁREA DE COMUNICACIÓNCOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Comprende textos orales
1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden encontrar
1 1
2 Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
2 2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
3 3
4 Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipo de texto de estructura simple, con imágenes y si ellas.
4 4
Se expresa oralmente
1 Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
1 1
2 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto
2 2
3 Utiliza normas de cortesía sencilla y cotidiana como prestar atención y pedir la palabra.
3 3
4 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
4 4
Comprende 1 Explica para que se usan los textos socialmente, así como los portadores donde se pueden
1 1
textos escritos
encontrar
2 Lee palabras frase u oraciones completas (carteles, letreros etiquetas avisos etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula y fuera de ella.
2 2
3 Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
3 3
4 Identifica que dicey donde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito
4 4
Produce textos escritos
1 Escribe de manera convencional en el nivel alfabético diversos textos en situaciones comunicativas.
1 1
2 Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto.
2 2
3 Escribe texto diverso en nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas.
3 3
4 Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE COMUNICACIÓN
Nº d
e O
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PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Produce textos escritos
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Produce textos
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4✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
6✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A
D✓ ✓ ✓ ✓ AD ✓ ✓ ✓ ✓ AD A
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7✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8 ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A
D✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN
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TERCER TRIMESTRE
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos
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ÁREA DE ARTEEJES
ORGANIZADORESINDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1 - Realiza ejercicios de expresión gestual (tipos de gestos) y corporal en el aula.
1
2 - Expresa sus emociones a través de mímicas, gestos y movimientos del cuerpo.
2
3 - Aprecia sus creaciones al elaborar afiches, postales y dibujos.
3
4 4
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
1 - Representa actividades propias de su entorno a través del mimo.
1
2 - Expresa sus sentimientos y emociones a través de la pantomima.
2
3 - Representa creativamente pasajes de la historia del Perú.
3
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE ARTEPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Nº D
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EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
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ÁREA DE PERSONAL SOCIALCOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO
TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE
Afirma su identidad
1 - Se reconoce como una persona con derechos.
1
2 - Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razón de género, discapacidad o etnia.
2
3 - Reconoce su falta, disculpándose, cuando agrede verbal o físicamente a alguien.
3
4 - Disculpa a sus compañeros o compañeras cuando reconocen sus faltas.
4
Se desenvuelve éticamente
1 - Escucha con atención a sus compañeras y compañeros cuando hacen uso de la palabra.
1
2 - Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar.
2
3 - Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno.
3
4 - Sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
4
Convive 1 - Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.
1
respetándose a sí mismo y a
los demás
2 - Describe en cuadros los cambios que experimenta en la niñez.
2
3 - Muestra sus habilidades sentimientos respetando a sus compañeros.
3
4 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad.
4
ÁREA DE PERSONAL SOCIALCOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos públicos para promover el
bien común
1 - Practica hábitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad.
1 1
2 - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus características.
2 2
3 -Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente.
3 3
4 -Utiliza materiales reciclados en la ambientación de su aula.
4 4
Construye interpretaciones
1 - Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos.
1 1
históricas
2 - Identifica los elementos que conforman el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
2 2
3 - Señala en el mapa del Perú las áreas protegidas y principales santuarios históricos.
3 3
4 Elabora un organizador gráfico sobre la fauna peruana.
4 4
Actúa responsablemente
en el ambiente
1 - Reconoce la importancia de la vegetación como recurso natural.
1 1
2 -Describe con ayudas visuales las formaciones vegetales que hay en el Perú.
2 2
3 -Elabora normas de protección de la diversidad biológica del Perú.
3 3
4 -Identifica las condiciones ambientales que favorecen el desarrollo de las plantas.
4 4
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
1 Valora las actividades culturales de su localidad y región difundiéndolas a través de folletos.
1 1
2 Elabora con creatividad trípticos o afiches promocionando el turismo en el Perú.
2 2
3 Propone acciones de conservación del patrimonio natural y cultural de su localidad o región.
3 3
4 Explica que es el impacto ambiental y la protección del ambiente coherentemente.
4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
Nº d
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PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás
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Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás
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Afirma su identidad Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás
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2✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
3✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
4✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A B
8✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B A
10 ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B A
12✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL
Nº d
e O
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PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Participa en asuntos públicos para promover el
bien común
Construye interpretaciones
históricas
Actúa responsablemente
en el ambiente
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Participa en asuntos públicos para promover el
bien común
Construye interpretaciones
históricas
Actúa responsablemente
en el ambiente
Actúa responsablemente
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6✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
7✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
10✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
11✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE PERSONAL SOCIAL
Nº d
e O
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TERCER TRIMESTRE
Participa en asuntos públicos para promover el bien común
Construye interpretaciones históricas
Actúa responsablemente en el ambiente
Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICAEJES
ORGANIZADORESINDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO:
TERCER TRIMESTRECOMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas.
1
LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD
2 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos.
P
2
3 - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.
3
4 - Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes direcciones con o sin material.
4
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
1 - Emplea sus habilidades básicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades lúdicas.
1
2 - Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus piernas.
2
3 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos.
3
4 - Demuestra coordinación en sus movimientos al efectuar desplazamientos.
P
4
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
1 - Demuestra habilidades básicas motrices al correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego.
1
2 Reconoce su derecha e izquierda a través de juegos recreativos.
2
3 - Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar, correr, saltar).
3
4 - Practica técnicas de relevos con parejas. 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN
FÍSICAN
º de
Ord
en
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
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COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
NO
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COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
NO
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11✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
12✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A ✓ ✓ ✓ ✓ A A
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSAEJES
ORGANIZADORESINDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO:
TERCER TRIMESTRE
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1 - Describe en forma escrita y gráfica la Creación coherentemente.
1
2 - Conoce a Dios como padre de Jesús y de todos nosotros.
2
3 Lee en textos bíblicos la pasión, muerte y resurrección de Jesús en forma clara.
3
4 Expresa a través de la oración del Padre Nuestro la aceptación al Amor de Dios.
4
TESTIMONIO DE VIDA
1 Describe en forma detallada las clases de oraciones.
1
2 - Descubre en textos bíblicos que Jesús nos enseña a orar.
2
3 - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las principales oraciones cristianas.
3
4 - Manifiesta oralmente la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Nº D
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EN
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA
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ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTECOMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEÑO:
TERCER TRIMESTREIndaga
mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la ciencia
1 - Identifica reacciones del cuerpo frente a estímulos que percibe en el exterior.
1
2 - Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales.
2
3 - Ubica dos órganos del sistema digestivo y señala sus principales funciones.
3
4 - Identifica los órganos de aparato circulatorio 4
correctamente.
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
1 - Enumera los factores de su entorno que dañan la piel.
1
2 - Practica acciones de protección de los órganos de los sentidos.
2
3 Plantea en forma grupal recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos.
3
4 Describe el valor nutritivo de los alimentos que consume.
4
Diseña y produce
prototipos tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
1 - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, función.
1
2 - Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su región.
2
3 - Elabora cuadros sobre la función de las vitaminas en el cuerpo humano.
3
4 Diseña dietas y menús de su localidad de acuerdo a su edad.
4
Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en
sociedad.
1 - Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su región según la función que cumplen en su cuerpo.
1
2 - Diferencia los alimentos formadores, energéticos y reguladores en una dieta.
2
3 - Investiga los peligros de una mala alimentación en los niños y adolescentes.
3
4 Elaborar dietas alimenticias apropiadas para cada edad.
4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Nº d
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PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante métodos científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en conocimientos
científicos.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad.
Indaga mediante métodos científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en conocimientos
científicos.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad.
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4✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
5✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
6✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
7✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
8✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
9✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
10✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
11✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
12✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B ✓ ✓ ✓ ✓ B B
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Nº d
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TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la
cienciaExplica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.Diseña y produce prototipos tecnológicos
para resolver problemas cotidianosConstruye una posición crítica sobre la
ciencia y tecnología en sociedad.
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TALLER DE COMPUTACIÓNCOMPONENTES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO
TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
COMPRENSIÓN LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
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APLICACIÓN CREATIVA Y
TECNOLÓGICA
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4 4 4
TALLER DE COMPUTACIÓNPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
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COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA
APLICACIÓN CREATIVA Y TECNOLÓGICA
COMPRENSIÓN LÓGICA Y TECNOLÓGICA
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MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas:
Durante este período he logrado que los niños y niñas:
Durante este período he logrado que los niños y niñas:
He logrado que mis niños y niñas lean un 50% en los numero sumar hasta con tres cifras.
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:Aun me falta 50% lograr que los niño y niñas aprendan a tomar interés sobre la lectura y los números.
3 Para el próximo período debe trabajar más en:
Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
Para los siguientes trimestres debo trabajar más con materiales didácticos para así lograr la atención de los niños y niñas.
Nº d
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MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 FELICITACIONES SIGUE ASI.2 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS3 SIGUE CON MAS ESFUERZO.4 EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES.5 MÁS PRACTICA EN CASA.6 MAS EMPEÑO EN LAS CLASES 7 TIENES QUE PRACTICAR EN CASA.8 NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS9 HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE
10 FELICITACIONES MUY BIEN SIGUE ASI11 FELICITACIONES.12
SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DEL 2016
………………………………………………..
FIRMA PROFESORA DE AULA
RESUMEN DE NOTASAPELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte Personal
SocialEducación
FísicaEducación Religiosa
Ciencia y Ambient
Taller de Computación
Situación Final
Nº de Orden
e
1ADARMES MAHUANCA, FRANS R.
B B A B A A B
2 ARBAYDA LOPEZ, ALAN SEBASTIAN B A A B A A B
3 BUJAICO SANCHEZ, YAZMIN PAOLA A AD A A A A A
4 CASTRO CAMELI, JHIMY Y. B B A B A A B
5 CASTRO CASTRO NERY M. A A A A A A B
6 CONTRERAS SANCHEZ DIANA J. A AD A A A A B
7 GARAY CASTRO, KIMBERLY NATY B B A B A A B
8 NAVARRO BOLIVAR, YACIRA J. C B A B A A B
9 PEREZ ADARMES, YAQUELIN E. A A A A A A B
10 PIZARRO OMPIKIRI, NEILLY K. B A A A A A B
11 QUISPE CAMELI, YASMIN DANIE A A A A A A B
12 RIVAS CHAYCHAY,YERLY NILTON B B A B A A B
SAN JACINTO DE SHAURIATO 27 DE JULIO DE 2016
………………………………………………..FIRMA PROFESORA DE AULA