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Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 137
INTR
Particem PlanejconceDireto(PDPMconhecidadaparticao púreflexbairroformuproblecontripróximFuturpopultamanlongoimpleo rece“engado reintrodimporleiturainéditSecretRegioProfese NorEstab(SINEinformPartic Popuestadufunda Objetpedagplanejmunicpermaproporealidpropic Objet
RODUÇÃO
O Projetcipativo (PDJ2005 pelo jamento Urb
ebido e coordor ParticipativML), visou ecimentos e açania e do fo
cipativa. Atravúblico escolarxões sobre aos, e do munulação de premas levantadibuir para o mos 10 anos, ro de Londrinlação adulta cnha a ansiedo do processoementação daseio de que se
avetadas”. Maelato. Importadução, que ertante espaçoa da realidadeta no país, taria Municip
onal de Enssores das Escrte do Paraná elecimentos
EPE). Abaixomações sobrecipativo:
lação Alvo: Pual, municipamental e méd
tivo Geral:gógico escolajamento e cípio, inceanente de ostas coletivasdade urbanociando o pleno
tivos EspecífiSensibilizar quanto à parem sua práticPlanejar e ecom objetivocidade nos co
Pla
to Plano JP ou Plano J
Instituto dbano de Londenado pela evo do Municí
à construções no campofortalecimentovés dele foi er, a realizaçãoa realidade dnicípio como
ropostas de sdos, propostaplanejamentoou seja, para
na. E o futucomo para a dade que deo participativos suas proposiejam rapidams disso se falaa destacar aineste projeto de participa
e municipal. Fe contou co
pal de Educansino, do colas Particul(SINPRO), e
Particulareso relacionamoe o Plano
Professores e pal e particudio de Londrin
: Introduzir ar a criação
gestão pentivando conhecimento
s através do c-rural e ao exercício de
icos e motivar
rticipação polca pedagógicaexecutar projeo de inserir o onteúdos cotid
ano Diretor
Diretor JovJovem), propode Pesquisa ndrina (IPPUequipe do Plípio de Londr
ução de noo da formação da democraestimulada, juo de pesquisadas escolas, o um todo, solução para as que pudesso municipal a construção
uro, tanto parjovem, é ago
emonstraram, o, com a rápições, e taman
mente esquecidará mais ao lonnda, a título criou mais
ação popular Foi uma iniciatom o apoio ação, do Núc
Sindicato lares de Londrdo Sindicato
s de Ensos as princip
Diretor Jov
alunos das reular de ens
na.
no conteda cultura
articipativa a constru
os, decisões conhecimento
ambiental loe cidadania.
os professolítica dos alu
a; etos pedagógiplanejamento
dianos;
Participat
vem osto
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L
tivo de Lon
Contrihabilidformaçplanejapreserv
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Período de e CoordenaçãPatricia Cam
Metodologia
Foi
trabalhassemdiversas disPlano Diretextracurriculprofessores a
Portugurádio e charges,diretor, eo rio daque gost
Matemáaté o cePrefeitur
Leitura C
ndrina
ibuir para o dades necessáção da amento urbvação ambien
ecer os fundaatização da cidrcionar a cimento por m os alunos or Jovem Partiar o Planipativo como ovens mais
emas e soluçõeve; ular o desenvisciplinares naibuir com a cocício da cidadrcionar, atlinas, um conudar a conso ao seu ormador do esibuir na forma
execução: jan
ão: Elisabeth mpana de Castr
a
proposto m os temas relsciplinas, instor em ativlares. Foraas seguintes atuês: Análise
tvs, produçã, histórias em estatuto da cid
a minha rua (dto, que não goática: Distâncentro, até ponra, UEL, Un
Comuniaperfeiçoam
árias para encidade quaano e rur
ntal; amentos que dade;
construçmeio de técno contexto cipativo; no Diretor meio para a
s participaties do bairro e
volvimento dea escola; omunidade esdania; través das nhecimento lociência do apapel como
spaço geográfiação da cultura
neiro a abril de
Aparecida Aro Fávaro.
que os placionados à cerindo o con
vidades curricam sugeridtividades: de textos d
ão de textosquadrinhos sodade, o bairrodo meu bairroosto... cia da casa antos importanniFil, Unopar
itária
138
mento das ntender a anto ao ral e a
levam à
ão do nicas que do Plano
Jovem formação
vos nos da cidade
e projetos
scolar para
várias ocal capaz aluno em o agente
fico. a cidadã.
e 2006.
Alves e
rofessores cidade nas nceito de culares e
das aos
de jornais, , poesias, obre plano , a cidade,
o), lugares
até escola, ntes como: r, Catuaí,
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do ppromosobre envolvdas eparticoficinequipmétoddesta (Club
Cinco ConjuntNey Braga, Medidas locaida quadra, do
dos terrenográficos... Geografia: Coanálises de grducação
vale...Históriabairro, pioneirua, patrimônio
Biologia/ Ciênda água, do ailiar e arboriz
ambiental, vidoenças urbanaFísica: Ruvento/ventilaçãQuímica: Análixo), particula
Filosofia/ Sociedade, formtnias no baiulturais, parti
da sociedade...Artes/ Educartazes, deseartilhas...
Educação Fíom a criação ada vez maisscolar...
Língua Estranplanejamento países...
Na primeiprojeto, os overam um
o Plano Dvendo Diretorescolas das cular, no Hotena com os pres, com obdos de trabalhprimeira etap
be de Engenha
Pla
tos, União daParque Artuis: quantidad
o bairro, dos as, tabelas,
onstrução de mráficos e tabeambiental,
a: Fatos locros do bairro,o histórico e cncias: Questõ
ar e do solo, zação viária), ida animal, as e rurais... uído, radão... álise da água, ados... ociologia: mação do cidairro e na cidicipação polít. cação Artístenhos livres,
ísica: Atividde campeona
s a comunida
ngeira: pesqudemocrátic
ira etapa de coordenado
encontro deDiretor Jovemres, Supervisoredes munici
el Sumatra. Frofessores, pabjetivo de sho. Num segpa houve reuaria e Arquitet
ano Diretor
a Vitória, Parur Thomas, de de moradoalunos), taman
porcentage
mapas, maqueelas, arborizaç
fundo ais, história nome da mi
cultural... ões da qualidvegetação (mclima, educatransmissão
diação, ca
resíduos sóli
Construção adão e da cidadade, diferentica, organiza
tica: maque música, gi
dades esportiatos aproximanade do ambie
uisa de como o em out
desenvolvimeores do PDe sensibilizam Participatiores e Pedagoipal, estaduaoi realizada u
ara formação ugerir temas
gundo momeuniões no CEtura de Londri
Participat
rque etc.
ores nho ens,
etes, ção,
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da adã, nças ação
etes, ibis,
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s e ento EAL ina)
L
tivo de Lon
e teatro multiplicadoensino e a rdo PDJP parurbanismo planejamento Na do projeto, textos sobrediscutidos pLondrina, naano letivo.
Na sensibilizaçãJovem Particcartilhas e linguagem acomunidade elaboração dcidade que para a melhplanejamento
Foi prprofessores o
IntroduzParticipatema e o
Propor asites, orde campabrangêne refletirproblemassim ndos repr
Na do projeto, aescolas, onaprovadas aturmas, e apresentadasJovem Parrepresentantesuplentes.
Leitura C
ndrina
Filadélfia res da rede m
realização de ra os alunos do
da UniFil o urbano.
segunda etapos coorden
e o tema papelos professa semana pe
terceira ão dos alunoscipativo, atravapresentação
acessível, de mescolar sob
do Plano Diralmejamos, a
horia de vida o e a gestão pa
roposto às o seguinte rotezir o tema ativo, explicaos diversos conatividades, perganizando, npo, delimitanncia (escola, r sobre os dad
mas e as potena votação da
resentantes de
quarta etapaconteceram ande foram ds propostas eescolhidas
s na 1ª Conferrticipativo, es de cada
Comunipara forma
municipal e espalestra de do curso de arq
na discip
pa de desenvnadores encaara serem estsores das esdagógica no
etapa, acons sobre o Planvés de textos, em PowerPmodo a conscbre a importretor na consas suas consda populaçã
articipativa.
professoras eiro: Plano Direto
ando a relaçãnteúdos; squisas e indi
na seqüencia, ndo o tempo bairro, cidade
dos na sala, dencialidades, cus prioridades turmas.
pa de desenvas pré-conferêdiscutidas, velaboradas pe
aquelas querência do Plan
bem comoescola: del
itária
139
ação de stadual de divulgação quitetura e plina de
olvimento aminharam tudados e scolas de início do
nteceu a no Diretor apostilas,
Point, em cientizar a tância da
strução da seqüências ão, para o
e aos
or Jovem ão entre o
icações de trabalho e área de
e);Discutir efinindo os ulminando
e eleição
olvimento ências nas votadas e elas várias e seriam no Diretor o os legados e
decorrnão aação sentidelas: Nilo Pplano
Planotema realizdia 08
aberturepresde VEducaque pPlanoLondrdos dmelho [...] ostêm qsugestaqui –estar aa tododiretorvocês nós vajovensBONIL
Quatro escrência de todapenas propopara intervir
do de contribuHosken de N
Peçanha e Tsus será apresen
A quinta o Diretor Jo
“Construinada na Câma8 de abril de 2
Nessa oc
ura do eventsentando o preVereadores, ação, represeparticiparam do Diretor Parrina. Abaixo ddiscursos proor ilustram a e
s jovens, como que pensar gratões, e as suges– possam vir noaprovando aqui s. Vocês vão far, e eu tenho é de fundamen
amos dizer: Poxs no Plano DireLHA – Presiden
Pla
colas estaduaido o processo stas, mas tam
na realidadeuir para sua Novaes, José
uru Oguido. Ontado neste rel
etapa foi a ovem Partic
ndo o Futuroara Municipal2006.
casião pronuto, o presideefeito, o presia Secretária entantes das cdo PDJP, e o rticipativo dodestacamos alonunciados, essência do qu
vocês, que estãande, pensar rstões de vocês vortear-nos para
um Plano Direazer parte com ca certeza que
ntal importânciaxa, valeu a penator da nossa cidnte da Câmara
ano Diretor
s elaboraram,de participaç
mbém planos e do entorno melhoria. For
é Carlos PinoO conteúdo deslatório.
Conferência cipativo, como de Londrin de Londrina
unciaram-se, ente do IPPUidente da Câm
Municipal crianças e jovCoordenador
o Município lguns fragmenos trechos
ue foi dito.
ão na flor da idrealmente em vão estar chegaque nós possam
etor que contemcerteza desse pla participação
a. (...) e lá na fra a participação dade! (ORLANde Vereadores
Participat
em ção,
de no
ram otti, sses
do m o na”, a no
na UL,
mara de
vens r do
de ntos que
dade, dar
ando mos
mple lano o de ente dos
NDO ).
L
tivo de Lon
[...] Então, eude hoje, talveza dimensão dpara o futuro djovens podemcrianças têm de sentimentovezes extrapoportantes conhtécnicos. E arealmente, elaporque ela nãaquele corporealmente elafraterna, numa[...] Se nós cogostaríamos perfume das nós precisaríaEntão, vamospossível consvamos tambéque nós queengajarmos ncuidar do nonossas nasceambiente... seo comportamatenção paradestrói. EntãAgradecer potomando o stransformar tengajadas, importância, muito signifisaudoso Paulpode não tranvai mudar! (PSPOSTI - Sec Primeiramentagradecer a ta aqui, porninguém é nda união, eagradecer prorganizando Eu tenho cerprojeto vai dapra cada umpara a cidadeEstadual de Rosário Casta [...] vocês [co esforço queé pra vocês que o amor quevocês fizeramano — eu tefrutos disso! Plano Diretor
Leitura C
ndrina
u vejo que essz a gente não da sua importâda cidade, porqu
m contribuir, as uma pureza
os que muitas ola os mais im-hecimentos a criança, a vai contribuir ão tem ainda rativismo de
a está pensandoa sociedade maiolocássemos noque esse Planflores, pra te
amos ter belas pensar grandseguir a cidadém dar a nossaeremos, mas nisso. Não bastosso planeta, entes, precisae nós não somomento, a dar a aquele que ão eu quero porque eu vejo seu papel; a etudo, e quandpessoas queeu acredito n
icativa! Já dizo Freire, que a
nsformar. Mas,Profª. CARMEcretária Munic
te, eu queria cada um que rque sozinho nada, precisa e eu queria ra quem ta este projeto.
rteza que este ar bons frutos
m, e em geral e. (WALLACE
Educação Paldi).
crianças e jovee vem sendo feue esta cidade e vocês coloca
m agora — neenho certeza qGILSON BERr Participativo)
Comunie dia tenha ância ue os s
pensar em sio numa socieis amiga, mais o Plano Diretono Diretor nosr o perfume ds praças, ruasde, vamos pende que nós sona parte. Não bnós mesmos ta dizer que prprecisamos cu
amos cuidar os os primeiroexemplo, a cagride, aqu
arabenizar e aassim: A educ
educação realmdo a gente teme dão essanuma mudançazia o nosso qa educação, so, contudo, semEN LUCIA BAcipal de Educaç
E W. R. SilvaProfissional
ens] é que mereito em prol de
tem que ser coaram nesse trasse período do
que vocês vãoRGOC – Coord).
itária
140
i somente; edade mais solidária.
or que nós s desse o das flores s limpas... nsar que é nhamos, e asta dizer não nos
recisamos uidar das do meio s a mudar chamar a
uele que agradecer. cação está mente vai m pessoas a devida a mesmo, querido e zinha, ela
m ela, nada ACCARO ção).
a. – Centro Maria do
recem todo sta cidade; onstruída... abalho que o início do colher os
denador do
DVDdesse sobre trabalLondrretiradqualidilustraenviadCarneque estudaa form Conte
relatosobre vêm oprofisestudacriançque reTrata-grupoum informrepressuas cqual equipseqüêrelacitodo começreuniõessas entendfizemdo PlleiturapopulformuimpleRelacem caou ena sistemesmeixos Sustenrural cidadeInfra-comunmobilambiecomun
Toda a C. As falas aqumaterial, fona participaç
lhos de revrina. Boa partdas dessa gradade, o que ação. Tambémdas ao IPPUL iro Martins e mostram asp
antes pesquisarmulação das su
eúdo do Rela Como no r
o traz as informos resultado
os dados sobssionais da árantes. Depoiças e jovens qepresentaram -se de uma a
o de crianças questionário
mações tabulsentações grácondições de m
sua visão amentos púb
ência passamonamos as po período de çando por aquões com as eqpropostas chedemos que
mos com as exlano Adulto —a da realidalacional, servulação de plementação dcionamos, a sada uma das enviadas diretamematização e
mas propostas temáticos ad
ntabilidade pae regional;
e; 3) Códigoestrutura dnicação, sislidade; 5) ental; e 6) Eqnitários e hab
Pla
Conferência ui apresentadante riquíssimação do públ
visão do Plate das imagenavação. Deixnão diminui
m foram utilizpelas escolas Monsenhor Jo
pectos da reram e que servuas propostas.
atório
relatório do Pmações sobre
os do Plano bre a participrea de educais traçamos que participarseus colegas
amostra do pe jovens que
naquela lamos e tranáficas que momoradia, sanedo bairro o
blicos disponos aos resul
propostas formdesenvolvim
uelas registradquipes das escegaram até a Cmerecem reg
xpectativas in— porque coade junto a vindo de sulanos de açdo novo seguir, as proscolas e levadmente ao IPPUanálise da dipelas regiões
dotados no Para o desenvo
2) Gestão s de obras ede saneamstema viário
Legislação quipamentos sitação de inter
ano Diretor
foi gravada as foram retiraa de informaçlico escolar ano Diretor ns também forxam a desejar
o seu poderzadas, aqui, foestaduais Gab
osemaria Escrealidade que viram de base p.
Plano Adulto, ee a participaçãJovem. Primeação, tanto
ação, quanto um perfil
ram do projet na Conferên
público-alvo, e responderamocasião, cu
nsformamos ostram quais eamento básiconde vive, níveis, etc.. ltados, ou smuladas dura
mento do projdas nas primecolas. Nem toConferência, mgistro — coiciais do púb
ontribuem paresse segme
ubsídio paração na fase Plano Direopostas retiradas à ConferênUL, e realizamstribuição des e pelos mesm
Plano Adulto:lvimento urbademocrática de posturas;
mento, ener, transporte
urbanística sociais: públicresse social.
Participat
em adas ções nos de
ram r na r de otos briel rivã,
os para
este ão e eiro dos dos das
to e ncia.
um m a ujas em são o, e dos Na
seja, ante eto, iras
odas mas omo lico ra a ento a a
de etor. adas ncia mos ssas mos : 1) ano,
da ; 4) rgia,
e e
cos,
L
tivo de Lon
Termespecíficas dentre os resu
Parapelas criançConferência)escolas, é pdestacaram —Plano Jovemparticipação mesmo tempgeral deste sentido de consideradascom tanto am [...] A genalegrou qveio esse projeu mais Érico Verísem um de livros, ele duma frase eque ao coraçãjovens, daqque conseguegrande: ‘Felicnão está passmomento em virmos aqui, nossa idéias, estamos felizevez passarmodesafiar, dizeLondrina pro diferente. Lonconstruir essa Colégio Estad
veja as nossaNajara de MaBarros Lisboa [...] E eu espeessas propostatrabalhadas ppossamos ddas melhorinossos bairrofuturo p(Aline MonteSouza, alunEscola Estadu
Leitura C
ndrina
minada a expdo Plano Jovemultados dele e da ser fiel aos ças e joven) as propostareciso destac— a importâ
m, e a gratidãoque lhes f
po, como já drelatório, nã
que suas pros, e de que omor tenha cont
nte se uando jeto, e ainda. ssimo,
seus deixou escrita ão dos queles em entender, cidade é a certesando inutilme
que foi abertpegarmos o mos problemas
es porque nós os uma barreirer que nós
futuro! [aplaundrina vai ser di
Londrina! (Gredual Cléa Godoy
as propostas sattos – Escola a)
ero que as sejam para que desfrutar ias em os num próximo. eiro de na da
ual Vani Ruiz V
Comuniosição das infm, faz-se a codo Plano Adusentimentos
ns que relataas das suas recar — porqueância que atribo pela oportufoi proporciodissemos na ião faltaram aopostas sejamo trabalho qutinuidade...
dá uma alegreza de que a noente’. [...] A pta essa brecha
microfone, exprdo nosso Coléconseguimos m
ra, e estamos vamos construsos] Londrinaiferente, mas nóeice Kelly C. Ry F. da Silva)
[...] Eagradecetodos, que vconsciente que propostaefetivadQue atempo,
endo realizadaEstadual Mar
Viessi)
itária
141
formações omparação ulto.
expressos aram (na espectivas e elas/eles buíram ao
unidade de nada. Ao introdução apelos no
m de fato ue fizeram
ria muito ossa vida partir do pra nós
ressarmos égio, nós mais uma aqui pra
ruir uma a vai ser ós vamos
Rodrigues
Então nós emos a
e espero vocês se tizem disso, as nossas
as sejam... as, né?
após esse a gente
as. (Larissa rgarida de
horas discutielas acda mes andamDiretojoven“canadisponconsu Certa
Certascabemque peComo (Tunai/Certas conta Balzacançõgrau, Elizeu “Sou pmuito alunosenvolvParabé Certa eCorta CertasComo
da manhã, ficaindo as propostconteçam, não sa. Obrigado! (A
O acesso mento dos traor foi outra cs, e foi-lhes p
al direto” paranibilidade do
ultas diretas, p
as Canções
s canções que oum tão dentro de merguntar carece não fui eu que
/ Milton NascimeCanções)
A animaçda Banda do
anello Aguilões compostas
com particiu, que aproveit
professor lá do feliz de ver t
s, preocupados vidos nesse projéns pra vocês, t
emoção me alcaminha alma sem
s canções me chse fosse o amo
Pla
2levcaqcv
amos até duas, tas, vamos estardeixar ficar só Aluno do Colég
às informaabalhos de reobrança feita prometida a ca a comunicaço Ippul paror telefone e e
uço mim
fiz ento,
ção da Confeo Colégio Estaera, que as por estudanipação especitou para declar
Colégio Maria antas pessoas, com a situação
jeto aí, muito leá?”
ança m dor hegam or...
Calor
ano Diretor
[...] A partir 2007, o projetoançado, vam
estar cobranvamos estar cima querendo aquela propque foi feita câmara que viemos aqui três horas da tar cobrando pra no papel, em cgio Dario Veloz
ações sobre evisão do Plpelas criança
construção de ção, além da tra responder e-mail.
rência ficou adual Maria Japresentou dntes do segunial do profesrar...
José Aguilera, principalmente
o de nossa cidegal!
que invade,arde,
queima, encoraja...
Amor
que invade,
arde, carece de cant
Participat
de o foi mos ndo,
em ver
osta na
nós oito arde que
cima zo).
o lano as e um otal
às
por José duas ndo ssor
e tô e os
dade,
tar...
L
tivo de Lon
Que Londrin
Paródia da messe?, realizaEstadual Mari Letra: Ana Larissa, VilmaApresentada Participativo JMaria José B(voz) do profe
Nas favelas, nNinguém respMas juntos mu Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina
No São JorgeNa Bratac Santa Fé e UnAeroporto E no VivendasE no centro nãNa morte eu dMas o sangue Manchando osDocumentos fAo descanso d Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina Terceiro mandPiada do interE os políticos Quando roubaQuando vendeDo nosso povo Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina
Leitura C
ndrina
a é essa?
música do Legiada pelas(os) ia José Balzanel
Paula, Ana Pa e Dieslly (2ª s
na ConferênJovem, pela Ba
Balzanello Aguiessor Elizeu.
na cidade, sujeirpeita essa regiãoudaremos todo
é essa? é essa? é essa? é essa?
nião
s ão está bom descanso
anda solto s papéis fiéis do patrão
é essa? é essa? é essa? é essa?
dato se for ior vão ficar ricos
arem um milhãoerem todas as emo no leilão
é essa? é essa? é essa? é essa?
Comuni
ão Urbana – Qalunas(os) d
llo Aguilera.
Paula Teixeirasérie B – 2º grauncia do Plananda do Colégiilera com a in
ra pra todo ladoo este problemão
o mpresas
itária
142
Que país é do Colégio
a, Andréia u).
no Diretor io Estadual
nterpretação
o
o
Lond
Paródipelas(oLetra: AdaptaAprese
É a hoE LonCada Com uSe os não inProcuQuandE só eO quaO queE a poE a reBraço É a hoLondrCada Pra unLembÉ queProcuQuandE só eO qua O queE a poE a reBraçoÉ a hoLondrBraçoÉ horaE Lon Cada Com u É agoOu vo
drina Let’s Go
ia da música Ros) alunas(os) Angélica, Cint
ação da músicaentação: Banda
ora de começandrina vai melum tem que sunião tudo poproblemas da
nteressam a voure então compdo você vai acentão vai percanto Londrina e aconteceu coolícia pra te prenda pra sobreos cruzados na
ora de começarina vai melhoum tem que snião acontecer
bre-se de que oe faz tudo ocorure então entendo você vai acentão vai percanto Londrina
e aconteceu coolícia pra te prenda pra sobreos cruzados naora de começarina vai melhoos cruzados naa de começar ndrina vai mel
um tem que sunião tudo po
ora ou então nuocê vai se arre
Pla
o!
Regina Let’s godo Colégio Matia e Érica (2ª séa: Gregori, Jonaa do Colégio (2ª
ar a mudar lhorar! se conscientizaode acontecer a cidade ocê preender... cordar eber depende de v
om o seu lazerroteger?
eviver? ada vai resolve
ar a mudar orar! se conscientizar o primeiro pasrrer nder... cordar eber depende de v
om seu lazer? roteger?
eviver? ada vai resolvear a mudar orar! ada vai resolvea mudar
lhorar
se conscientizode acontecer
unca mais epender
ano Diretor
o, do CPM22, faria José Aguileérie B – 2º grauathan e Tiago (3ª B e 3ª C)
ar:
você? r?
er
ar
sso
você?
er
er
zar
Participat
feita era. u). 3ªC)
L
tivo de Lon
Leitura C
ndrina
Comuniitária
143
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 144
2.1 - DADOS SOBRE A PARTICIPAÇÃO
Abaixo estão os dados relativos à quantidade e à qualidade da participação no Plano Jovem: número de escolas e de pessoas envolvidas, e tipo de envolvimento: se
participaram (ou não) da etapa da divulgação do projeto, dos encontros de capacitação (formação de multiplicadores), se formularam propostas, e se participaram da conferência...
2.1.1Participação por Evento
EVENTO Data Local Público N° de
ParticipantesProfissionaisda Educação Estudantes
Reunião de divulgação do Plano Diretor Jovem Participativo 9/11/2005 Hotel
Sumatra X 184
Curso sobre Plano Diretor Participativo para as Escolas Estaduais (formação de multiplicadores) 13/2/2006 Teatro
Filadélfia X 93
Curso sobre Plano Diretor Participativo para as Escolas Municipais (formação de multiplicadores) 13/2/2006 CEAL X 47
Reunião de divulgação do Projeto /3/2006 Colégio Champagnat X X 51
Reunião de divulgação do Projeto 20/3/2006 Nilo Peçanha X X 239
1ª Conferência do Plano Diretor Jovem Participativo 08/04/2006 Câmara Municipal X X 211
2.1.2 - Número de Participantes por Escola na I Conferência do Plano Diretor Jovem Participativo do Município de Londrina
Escolas Alunos
Professores
Observa-dores (Prof.,
alunos etc)
Total Delegados Suplentes Total
Col. Est. Adélia Dionísia.Barbosa 2 4 6 2 14 Esc. Est. Albino Feijó Sanches 1 4 5 4 14 Esc. Est. Profª Beahir E. Mendonça 1 1 2 1 1 6 Col. Est. Carlos de Almeida 1 3 4 Esc. Est. Cássio Leite Machado 1 1 2 4 Cen. Est. de Educação Básica para Jovens e Adultos 1 1 2 Col. Est. Professora Célia Moraes de Oliveira 1 1 2 Esc. Cléa Godoy 1 1 2 1 5 Col.Est. Dario Vellozo 1 2 3 1 7 Esc. Est. Doutor Gabriel Carneiro Martins 1 3 4 4 12 Esc. Est.do Jardim Eldorado 1 2 3 Esc. Est. Professor João Rodrigues da Silva 1 5 6 Col. Est. José Carlos Pinotti 1 3 4 1 1 10 Esc. José de Anchieta 1 1 2 4 Esc. Monsenhor Josemaria Escrivã 1 1 2 1 5 Esc. Mun. Joaquim Vicente de Castro 1 1 2 4 Esc. Margarida Lisboa 1 2 3 Col. Est. Maria José Balzanello Aguilera 2 2 2 32 38 Esc. Mun. Mercedes Martins Madureira 1 3 4 1 9 Cen.Est.de Educação Profis. Mª do Rosário Castaldi 3 3 Col. Est. Nilo Peçanha 1 1 1 1 4 Col. Est. Olympia de Morais Tormenta 1 13 14 Col. Est. Professor Paulo Freire 2 4 6 Col. Est. Professora Rina Mª de Jesus Francovig 1 1 2 4 Esc. Est. Barão do Rio Branco 1 1 2 4 Col. Est. Padre Wistremundo Roberto Perez Garcia 3 4 Esc. Mun. Professora. Corina Mantovan Okano 1 1 2 1 4 Vani Ruiz Viessi 3 3 E.M. Prof. Aracy Soares dos Santos 1 1 2 4 C.E. Benedita Rosa Rezende 1 1 2 4 Fernando de Barros Pinto 1 4 Colégio Canadá 2 2 Total 21 31 51 19 87 212
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 145
2.1.3 - Escolas que Participaram do Plano Diretor Jovem Participativo, por Tipo de Participação
ESCOLA Proposta Conferência Divulgação Multiplicadores estaduais
Multiplicadores municipais
C.E. Prof. Lucia Barros Lisboa C.E. Antonio Moraes Barros C.E. Benedita Rosa Rezende C.E. Cléa Godoy F. da Silva. C.E. Dario Vellozo C.E. de Lerroville C.E. Dr. Willie Davids C.E. Hugo Simas C.E. Humberto P. Coutinho C.E. João Sampaio C.E. José de Anchieta C.E. Marcelino Champagnat C.E. Nossa Senhora de Lourdes C.E. Polivalente C.E. Prof Déa Alvarenga C.E. Prof. José Aloisio Aragão C.E. Roseli P. Roehneg C.E. Sagrada Familia C.E. São José C.E. Thiago Terra C.E. Vicenti Rijo C.E.Capitão Euzebio B. Menezes Col. Est. Adélia Dionísia Barbosa Col. Est. Carlos de Almeida Col. Est. de Guaravera Col. Est. José Carlos Pinotti Col. Est. Maria José Balzanello Aguilera Col. Est. Nilo Peçanha Col. Est. Olympia de Morais Tormenta Col. Est. Padre Wistremundo Roberto Perez Garcia Col. Est. Professor Doutor Heber Soares Vargas Col. Est. Professor Paulo Freire Col. Est. Professora Célia Moraes de Oliveira Col. Est. Professora Lúcia Barros Lisboa Col. Est. Professora Rina Maria de Jesus Francovig Colégio Estadual Tsuru Oguido E.E. Ana Molina Garcia E.E. Carlos Dietz E.E. Dr. Olavo Garcia Silva E.E. C. H. Farid Libos E.E. Eucaliptos E.E. Evaristo da Veiga E.E. Fernando de Barros Pinto E.E. Jamile Dequech E.E. Lauro Gomes E.E. Machado de Assis E.E. Monsenhor Josemaria Escrivã E.E. Prof. Kazuco Ohara E.E. Prof. Lauro G. da Veiga Pessoa E.E. Prof. Vani Ruiz Viessi E.E. Reverendo Jonas Dias M. E.E. Rui Barbosa E.E. Tiradentes Escola Estadual Albino Feijó Sanches Escola Estadual Barão do Rio Branco Escola Estadual Cássio Leite Machado Escola Estadual do Jardim Eldorado Escola Estadual Doutor Gabriel Carneiro Martins Escola Estadual Humberto P. Coutinho Escola Estadual José Hosken de Novaes
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 146
ESCOLA Proposta Conferência Divulgação Multiplicadores estaduais
Multiplicadores municipais
Escola Estadual Margarida de Barros Lisboa Escola Estadual Professor João Rodrigues da Silva Esc. Est. Professora Beahir Edna de Mendonça E. M. Aristeu dos Santos Ribas E. M. João XXIII E. M. Pedro Vergara Correia E. M. Prof. Leonidas S. Porto E. M. Professor José Gaparini E.M Américo Sabino Coimbra E.M Dalva Fahl Boaventura E.M Elias Kauam E.M Maria Carmelita V. Magalhães E.M Normam Prochet E.M Salim Aboriham E.M. Anita Garibaldi E.M. Aristides S. Melo E.M. Armando R. Castelo E.M. Arthur Thomas E.M. Atanazio Leonel E.M. Aurea A. Toffoli E.M. Bartolomeu de Gusmão E.M. Bento Munhoz da R. Neto. E.M. Carlos da Costa Branco E.M. Carlos Kraemer E.M. Cecilia H. O. Gonçalves E.M. Claudia Rizzi E.M. Corveta Camaquã E.M. Doutor Claudio A. e Silva E.M. Edmundo Odebrecht E.M. Egydio Terzioth E.M. Eurides Cunha E.M. Francisco P. de A. Junior E.M. Haydee Colli Monteiro E.M. Hikoma Udihara E.M. Ignez C. Andresse E.M. Irene Ap. da Silva E.M. Jadir D. de Souza E.M. José Garcia Villar E.M. Leonor M. de Held E.M. Maestro Andréa Nuzzi E.M. Maria J. Carneiro E.M. Melvim Jones E.M. Moacyr Camargo Martins E.M. Nair Auzi Cordeiro E.M. Neman Sahyun E.M. Noêmia Alaver Garcia Malanga E.M. Osvaldo Cruz E.M. Padre Anchieta E.M. Prof. Aracy Soares dos Santos E.M. Prof. Barbara Falcovski Vieira E.M. Prof. Carlos Z. Coimbra E.M. Prof. Corina Mantovan Okano E.M. Prof. José Gasparini E.M. Prof. Mari C. Bueno E.M. Prof. Maria I. V. Theodoro E.M. Prof. Maria Tereza Meleiro Amâncio E.M. Prof. Odésio Franciscon E.M. Prof. Ruth Lemes E.M. San Izidio E.M. Santos Dumont E.M. Sonia Parreira Debei
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 147
ESCOLA Proposta Conferência Divulgação Multiplicadores estaduais
Multiplicadores municipais
E.M. Tereza C. Bortan Escola Municipal Joaquim Vicente de Castro Escola Municipal Mábio Gonçalves Palhano Escola Municipal Maria Shirley Barnabé Lyra Escola Municipal Mercedes Martins Madureira Escola Municipal Nara Manella Escola Municipal Professor Juliano Stinghen Esc. Mun. Reverendo Odilon Gonçalves Nocetti Escola Municipal Suely Ideriha C.M. Benjamin Constant CMEI Carolina B. Santos CMEI Durvalina de Assis CMEI Francisco Q. Ortega CMEI Iracema Barros Mello CMEI Kalini Y. Yossef CMEI Lourdes P. Rosseto CMEI Malvina Poppi Pedriali CMEI Marizia Carli Loures CMEI Marli M. Agostinho CMEI Valeria Veronesi CMEI Yolanda S. U. Lima Colégio Canadá Colégio e Instituto Mãe de Deus Cen. de Atend. Integ. à Criança (CAIC) José Joffily Cen. Est. de Educação Básica para Jovens e Adultos Cen. Est. de Educ. Profis. Maria do Rosário Castaldi
O quadro abaixo faz um resumo da participação geral das escolas: Participaram, no total, 145 escolas, sendo 80 municipais, 63 estaduais e 2 particulares. 19 (15 estaduais e 4 municipais) estiveram presentes em todas as etapas, desde as reuniões iniciais para conhecimento do projeto, até a Conferência. O envolvimento foi maior por parte das escolas da rede estadual. No outro extremo, das escolas que menos se envolveram no processo, há um número de 53 que participaram somente das reuniões de divulgação. Outras 33 participaram da divulgação
e da formação de multiplicadores, porém não levaram adiante a proposta, assim como as 18 que participaram apenas da etapa de formação de multiplicadores. Houve também algumas que não se envolveram no início, mas aderiram ao longo do caminho, chegando a elaborar propostas e/ou participar da Conferência. Na próxima página há um mapeamento dessa participação, tanto das escolas do distrito sede, quanto daquelas localizadas nos distritos rurais.
Tipo de Participação. NÚMERO DE ESCOLAS
Municipais Estaduais Particulares TotalReuniões de Divulgação 42 10 1 53 Formação de Multiplicadores 10 8 18 Divulgação + Formação de Multiplicadores 16 17 33 Propostas 3 3 Conferência 1 1 Propostas + Conferência 1 1 Formação de Multiplicadores + Propostas 1 1 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Conferência 2 2 4 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Propostas 5 5 Divulgação + Propostas + Conferência 2 2 Formação de Multiplicadores + Propostas + Conferência 5 5 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Propostas + Conferência 4 15 19
Total 80 63 2 145
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 148
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151
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Plano Diret
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152
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tária
154
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No cadito, a metododo Plano Aduas propostas eaquelas escolapuderam partic
Abaixespectivas es
final do relapropostas encemáticos que
comunitária.
2.4.1 - RelaçãRegião:
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Colégio Estad
Construir entre Pref
Melhorar Promoção
com assusexual, dro
eitura CLTADOS: Aovens vêem, um futuro pró
o trabalho deo Diretor Jrealização d
da realidade, u planos de intondrina que s. Tal qual ncaminhadas resultaram deem orientar ndrina. aso do Plano
ologia não foi ulto. Aqui fornviadas diretaas que as fcipar da Confexo está a relaçscolas, agrupaato de cada contram-se di
nortearam
ão das Propo
m de relatar asacamos algune jovens, que situações a escrevem, ou agens foram rvento, feita pe
SUL
dual Professo
quadras polifeitura e Univeo policiament
o de palestrasuntos como ogas e meio a
ComunitA Londrina
e a Londrióximo"
esenvolvido dJovem Partide uma leitu
e na elabortervenção, ou temos e da Lno Plano Adà Conferênc
e todo o proca revisão do
o Jovem, comexatamente a
ram acatadas amente ao IPPformularam mferência. ção das propoadas por reg
região as istribuídas noos debates da
ostas das Esco
s propostas, dns fragmentos
dão uma idéque se referda reivindica
retiradas da gela Câmara.
r Paulo Freir
iesportivas (cersidades); to; s para a com
família, eambiente.
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155
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mesmas os eixos a leitura
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“Viabicatóliccomunela já uma ptava dprimeique dfeita elá erapopulaterrenotemos porque Escol
“Nós acima orgulhsão mtambémgente ainda.ser difNós nfrente De maquer! sabe fa
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a melhorar a sitia ter uma qum ociosos, não
la Albino Feij
Construção descolas;
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ilizar a área dca do Parque nitário e uma q
esta lá, há seiplaca lá, agora disponibilizada ira a quarta sérdepois nós processa escola e ela pra que osação ali do eo. E nós não tecomo fazer ne
e não temos loc
la Cléa Godoy
estamos aqui pde tudo o no
ho de estudar lmuito prestativo
m são muito pse alegrou qua (...) Londrinaferente, mas nóão vamos ter e dizer: nós fo
aneira algumaAquele que ab
falar, ele conseg
Plano Diret
tuação dos joveuadra esportivterão tempo pa
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laboratórios
acionamento da quadra polie
desapropriada das Indústrias
quadra poli espis anos tem umnão há mais; dpara uma esc
rie, nós não temcuramos saber les disseram qus ciganos resentorno mesmemos centro comenhuma atividacal...”
y
pra representarosso Colégio, plá; é um Colégos para trabalhprestativos parando veio esse a vai ser difereós vamos constr
a vergonha defomos manipulaa! Manipulado bre os olhos e gue”.
tor Partici
ens, tirá-los da va para eles ara se drogar ...
e bibliotecas
da escola; sportiva.
ao lado da igs, fazer um cenortiva... Esta á
ma placa lá. Hadizendo que a ácola municipalmos lá próximose realmente sue não, que aqspeitassem, e
mo não invadimunitário, nós de comunitária
r o nosso bairrporque nós te
gio onde os aluho, os professora os trabalhosprojeto, e eu m
ente. Londrina ruir essa Londre chegar mais ados pelo gove
é só aquele sabe expressar
ipativo de L
rua, não .”
nas
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área, Havia
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o. Só seria quilo
pra ir o não
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pra rno. que
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Adequar o Utilizar o
partir de 2culturais,
Construir Regulariza Construir Melhorar Avaliar o
redor da e Ampliar o Cuidar da
Escola Marga
Melhorar e alta velo
Instalaçãorotatória dAvenida I
Inserir pol Fiscalizar
depois da Reformar
Lisboa; Cuidar da
de vale; Aumentar
próximo à
“Nós queríamosnossa Escola precisamos despudessem nos ajnossa Escola.. (...) E ali na Aembram, foi m
Amanda — e inalização, e m
horário que os alunos saem, (..Escola tinha qunão tem. É, e oufoi o acidente deve um traumat
Av. Inglaterra. ecuperada, tud
coisa que alertoLucas e da Amentão nós ficamNós gostaríamo
eitura Co prédio da escedifício da es
2007, no períoalfabetização área de lazer;ar as calçadascapela mortuá
r iluminação eos estabelecimescola; o posto de saúds praças com p
arida Lisboa
sinalização deocidade dos veo de lombada Avenida DInglaterra;4 liciamento em
se é feita feira da lua; o prédio d
as famílias qu
r segurançaàs escolas.
s que vocês se ta em situa
ssa reforma. Gajudar, reivind
Av. Inglaterra, morto ali dois
nós queremosmais policiamen
alunos entram..). Então, prin
ue ter um PAREutra coisa tambda Ana Carolintismo craniano
E graças a do, voltou a estou a gente, por
manda ainda temos assim meio os que isso foss
Comunitcola Cléa God
scola Cléa Gododo noturno, p
de adultos, et
s; ária;
e asfalto; mentos ao
de; poda e elimin
evido ao graneículos; adas eletrôniDuque de Cax
m dias de feiraa limpeza d
da escola M
ue moram em
a e polic
conscientizasseação muito pGostaríamos qdicando essa ref
eu não sei se s meninos — s que ali tennto perto da Esm e no horárioncipalmente ali E assim, sabe?bém, que não fona da nossa Es após ser atropDeus hoje e
tudar, mas issorque depois da eve esse atrope preocupados cse resolvido. E
tária
156
doy; doy, a
para fins tc.;
nação de
nde fluxo
icas na xias com
da lua; do local
Margarida
m fundos
ciamento
em que a precária; ue todos forma da
vocês se Lucas e
nha mais Escola, no
o que os perto da
? Por que foi citada, cola. Ela
pelada na ela já ta o foi uma morte do
elamento, com isso.
Então nós
agradeconscisejam.veja as Escol
AL
C C A
“Na nProjetvale éanos, fchegarConjunsobre atençãLá naporquedo laddia outem mescolamatamque chfazeremônibusnão hápara aseus fItapoãesse bsaúde,segurafomos um bupipas.problemenortambémcompebairrocorrupprisãode nãopela rquintamenora 8ª steatro,com m
P
ecemos a todientizem disso,.. efetivadas, ns nossas propos
la Vani Ruiz V
Aumentar polLourenço; Cuidar da limpConstrução de Asfaltar.
nossa Escola to Fundo de Vé um lugar de foi prejudicadr nesse bairro anto São Louremuitos problem
ão foi a questãoa nossa vila ne aonde nós mo
do de uma faveu duas vezes namuito a questãoa tem um terrem aula e ficam fhama a atençãom isso. (...)O s desce lá peloá escola nem pas mães que prfilhos, elas pr
ã ou o Parque dbairro precisav e precisava
ança para as cfazer esse trab
ueiro aberto e d(...) Nos bairr
emas relacionares são envolvm. É neces
etentes para cuos, profissionaiptos e sem ético de delinqüento atirarem em
rua, ou muitas al... Como proteres poderia havsérie, com ofic, esportes, etc
mais de 14 ano
Plano Diret
dos, e espero, e que as
né? Que após estas sendo reali
Viessi
liciamento no
peza de lotes vpostos de saú
nós estamos Vale São Marc
difícil acesso.do muito o meas pessoas prec
enço. (...) Na mas, só que o o da segurançanão há policiaoramos, vamosla, e polícia lá semana, que é
o de roubo, moeno baldio, e ofumando lá do o delas e podeSão Marcos n
o menos três veposto de saúde precisam ir ao precisam atravedas Indústrias (va ser instala
também ser crianças brincabalho de campoduas crianças bros próximos dados ao tráficovidos, e ocorressário providuidarem do bois de segurançca profissional, tes tenham o c
pessoas inocevezes, até denteção ao mundo
ver escolas de pcinas de músi
c., e encaminhaos para o trab
tor Partici
o que vocês nossas propo
esse tempo, a gizadas”.
o Conjunto
vazios; úde;
desenvolvendoos. Esse fundo. Ao longo deio ambiente. Pcisam atravessa
escola foi falque chamou m
a e infra-estrutamento suficie
s dizer assim qu passa uma vez
é muito difícil. Eorte, e do ladoos alunos da nlado das crian
e até causar elanão é asfaltadoezes na semanapara a populaçosto de saúde essar o Conju(...) Para melhodo.. um posto
asfaltado, e arem. Quando o, nós encontrabrincando de soda Escola exiso de drogas, oem muitos roudenciar policom andamento ça que não sej
que ao fazerecuidado necessentes que trafegtro de seu própo das drogas pperíodo integralca, artes, danamento de alubalho remunera
ipativo de L
se ostas gente
São
o o o de esses Para ar o lado mais tura. ente, ue é z no E lá o da noite nças, as a o; o a; lá ção; com unto orar o de
ter nós mos
oltar stem onde ubos ciais
dos ejam em a ário gam prio
pelos l até
nças, unos ado.
(.cneeeap
evpto
E
“sen
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Le
Londrina
(...)Conscientizacomunidades ponos rios, nos buessas prejudicamestar de todos. Ee longo prazo, apresentados.(..
Os alu
entorno da escvazias, com anpediram que omem as devi
Escola Munic
Revitaliza Revitaliza
e nas matCabral;
Asfaltar ao Conjunt
Construir Viabilizar Instalar p
diversos e
“Precisamos deérie, à noite. N
em outras escolna 4° série por f
Colégio EstaAguilera
“Foi feito levquestionário apO objetivo era bairro...
eitura Car a populaçor que não se dueiros, nas pram o meio ambieE também traça
buscando a s.)”
unos enfatizarcola, um grannimais e insetos órgãos p
idas providênc
cipal Joaquim
ar a pedreira; ar áreas de laztas próximas
s chácaras Sãto Jamile DequEscola Oficin
r uma lotérica postos de saespecialistas e
e professores paNão temos condlas, muita gentfalta de oportun
adual Mari
vantamento emplicado junto à
levanta os pr
Comunitção para expdeve jogar lixo aças, pois atitudente e dificultamar metas a curtsolução dos p
ram, ainda, hnde número dtos nocivos à públicos comcias.
m Vicente de
zer nos fundosao Conjunto
ão Miguel e sauech;
na / Viva Vidano bairro;
aúde 24 hor medicamento
ara dar aulas ddições de irmoste vai parar denidade.”.
a José Ba
m campo, atrcomunidade d
rincipais probl
tária
157
plicar às nas ruas, des como m o bem-to, médio roblemas
haver, no de datas saúde, e
mpetentes
Castro
s de vale o Aníbal
aída para
a;
ras com os.
de 5º à 8° s estudar e estudar
alzanello
ravés de do bairro. lemas do
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 158
Convênios entre os colégios e empresas para contratação de jovens ao primeiro emprego;
Ofertar cursos profissionalizantes em convênio entre escolas e empresas;
Construção de praças, quadras poliesportivas, pista de caminhada, de skate com lanchonetes nos bairros;
Melhorar a qualificação dos professores; Equipar as bibliotecas das escolas com
acervo atualizado e maior quantidade de livros de pesquisa;
Instalar laboratório de informática com Internet nas escolas;
Comprar equipamentos que melhorem as aulas;
Promoção e participação das escolas em eventos extracurricular;
Implantação de passe livre para estudantes; Limpeza dos bairros; Aumentar a segurança; Melhorar o atendimento na saúde; Contratar mais médicos e funcionários para
os postos de saúde.
Essas são as nossas propostas. Simples, e que estão ao alcance da prefeitura. Obrigada pela atenção, e espero que atendam as nossas necessidades. E que elas não fiquem só no papel. Obrigada. E a gente também queria agradecer ao professor Marcos, aqui, juntamente com os outros professores que nos ajudaram. E agradecer também ao IPPUL e à prefeitura por estar dando esta oportunidade de nós aqui, jovens, estarmos expressando aqui as nossas idéias pra tentar solucionar os problemas, pra tentar melhorar essa cidade bonita que é Londrina”. Escola Municipal Mábio Gonçalves Palhano As propostas abaixo foram enviadas ao Ippul. A escola não participou da Conferência.
Aumentar a segurança, com inclusão de módulo policial no Parque Ouro Branco;
Melhorar os postos de saúde e hospitais; Melhorar a oportunidade de empregos; Melhorar o transporte coletivo; Melhorar a rede de esgoto; Construir mais escolas, principalmente de
ensino médio, na região do Parque Ouro Branco;
Construir mais creches; Intensificar o combate ao tráfico de drogas; Recapear asfalto com mais qualidade; Construir agências bancárias na região sul; Cobrir as quadras de esporte das escolas; Construir lotéricas; Revitalizar a Lagoa Dourada; Construção de praças; Construção de clínicas para tratamento de
dependentes químicos;
Fiscalização relativa à preservação do meio ambiente;
Replantar árvores de médio e pequeno porte nas ruas
Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo – Região Sul Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Proteção ambiental 1. Cuidar das praças com poda e eliminação de
animais; 2. Revitalizar a pedreira; 3. Revitalizar áreas de lazer nos fundos de vale e
nas matas próximas ao Conjunto Aníbal Cabral.
Indústria, comércio e turismo 1. Viabilizar uma lotérica no bairro. Geração de emprego e renda 1. Convênios entre os colégios e empresas para
contratação de jovens ao primeiro emprego; 2. Ofertar cursos profissionalizantes em convênio entre escolas e empresas.
Capacitação e qualificação 1. Melhorar a qualificação dos professores. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Promoção de palestras para a comunidade com
assuntos como família, educação sexual, drogas e meio ambiente;
2. Cuidar das famílias que moram em fundos de vale.
Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Melhorar sinalização devido ao grande fluxo e
alta velocidade dos veículos; 2. Instalação de lombadas eletrônicas na rotatória
da Avenida Duque de Caxias com Avenida Inglaterra.
Transporte coletivo 1. Implantação de passe livre para estudantes.
Pavim1. R2. M3. A4. A
C Ilumi1. M Eixo 5 Fisca1. A
e2. F
d3. C Eixo 6comu Equip 1. U
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2. C3. L
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e2. C3. C4. C5. C
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P
mentação Regularizar as Melhorar AsfaAsfaltar; Asfaltar as cháConjunto Jami
inação públicMelhorar ilum
5: Legislação
lização Avaliar os escola;
Fiscalizar se éda feira da lua;Cuidar da limp
6: Equipameunitários e ha
pamentos púb
Utilizar o edipartir de 2007ulturais, alfab
Construir capeLimpeza dos b
ação Construção descolas;
Ampliar o estaAdequar o prédReformar o Lisboa; Equipar as bibatualizado e mpesquisa; nstalar labornternet nas esc
Comprar equaulas; Promoção e ventos extracu
ura e lazer Construir quantre Prefeitura
Construir de umConstruir área Construir EscoConstrução daminhada, de
bairros.
rança públicaMelhorar o polnserir policiam
Plano Diret
calçadas; alto;
ácaras São Miile Dequech.
ca inação.
o urbanística
estabelecimen
é feita a limpe; peza de lotes v
entos sociais: bitação de in
blicos fício da esco
7, no períodobetização de adela mortuária; bairros.
e laboratórios
acionamento ddio da escola prédio da
bliotecas das emaior quantid
ratório de colas;
uipamentos q
participação urricular.
adras poliespa e Universidama quadra pode lazer;
ola Oficina / Vde praças, qe skate com
a liciamento; mento em dias
tor Partici
iguel e saída p
e ambiental
ntos ao redo
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vazios.
públicos, nteresse social
ola Cléa God noturno paradultos, etc.;
s e biblioteca
da escola; Cléa Godoy;escola Marg
escolas com adade de livro
informática
que melhorem
das escolas
portivas (conades); liesportiva;
Viva Vida; quadras, pist
m lanchonetes
s de feira da lu
ipativo de L
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Londrina
3. Aumentaràs escolas
4. AumentarLourenço;
5. Aumentar
Saúde 1. Ampliar o2. Construçã3. Instalar po
especialist4. Melhorar 5. Contratar
postos de
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Conscientimportâncdo vale dmídia;
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Atuação dSocial (Sdos morad
“[...] a nascenteLogo todo o ldela...”.
Centro EstadMaria do Ros
“Bom, a nossa péries do ensino
alunos do ensi
eitura C
r segurança es; r policiament; r a segurança.
o posto de saúdão de postos dostos de saúdetas e medicamo atendimentomais médicossaúde.
OESTE
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das autoridadmento da Agenação do Vaão periódica eda Secretaria MAS) para
dores da área d
e do córrego dolixo e o chor
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Comunite policiamento
to no Conj
de; e saúde; e 24 horas com
mentos; o na saúde; s e funcionári
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comunidade rvação e preso Rubi, por m
des competennda 21 local; ale do Rube segurança; a Municipal dsolucionar a de fundo de v
o Rubi está a cérume vai para
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159
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muito bom, àsesmo. Falta de f... No nosso co, desigualdade amas de inces de saúde 24 r né? Ainda firvação de praçnservação dos fu
Agora as aç
Aumentar o poAumentar a qupostos de saúdnserir progra
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a de policiamenndo a necessidaamas de incentis e parques”.
la Dario Vello
Seguinte: Na Velozo, então
mas, e pegamoporte coletivo,
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Plano Diret
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dustrial. Os prifalta de policiaação dos alunodes do bairro. s vezes é longefarmácia 24 ho
olégio tem bastsocial que a ge
entivo sócio-cuhoras; o mais
fica um pouco ças, jardins e vfundos de vale..ções proposta p
oliciamento; uantidade de
de; amas cultur
sporte e o lazeácias que atendmprego para social; luminação púbde esgoto; os; trutura de paromércio na rerrenos baldiosonservar os fu
nsporte público
nto, ela foi o quade de posto de ivo sócio-cultur
ozo
discussão do envolveu todas
os quatro eixos trânsito (vias u
olhemos não so
tor Partici
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Cambé, OlímpPinheiros, Aveia, Versalhes, Jques Universidaincipais probleamento, que tevs, o comércio Às vezes tem,
e, ou às vezes oras. Desigualdtante desigualdente sabe. Faltaulturais. Falta s perto nosso é
inviável. Faltaias públicas. F.
pelos alunos...
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er; dam 24 horas;a diminuição
blica;
rques e praçasegião oeste; s; undos de vale;o.
uesito mais citasaúde 24 horasral e a melhoria
plano diretors as salas de toprincipais: saú
urbanas) e o lomente comenta
ipativo de L
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“cinopptamptemp1
Muucrvtrambta
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Le
Londrina
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Construir Definir l
sólidos; Inserir seg
ônibus; Agilizar o Melhorar Rever pre Melhorar Melhorar Revitaliza Revitaliza Desassore Aumentar
Lagos Iga Melhorar
“[...] Eu achcondições, prenfelizmente...
o problema, popessoas que pparte da manarde... Então
melhorar; tempros estudanteem que corre
melhore, porpassagem daq10,00 pra você
Melhorar as vurbano. Eu acuma rua muitcanteiro que qruas são apeverdadeiro infransitar naqu
acho que se metade com cbastante para ambém...
É isso. Tem queé um dos pontambém como c
ponto turístico. em uma cidade a família, com ugar bastante a
eitura CDario Velozo,
rma global a ci? Iremos discu
mais postos dlocal para d
guranças no T
o transporte púacessos para iço do transporsistema viáriovias urbanas;
ar Vale do Rubar o Zerão; ear o Lago Igar a segurançapó 3 e 4; atendimento n
ho que muitaecisam usar onão sei, o do
orque eu achopegam o ônibnhã, principao eu acho
mos que buscaes quanto paraer atrás, fazerque se coqui a pouco vê andar de ôni
vias urbanas pcho que Lesteto longa, muiquase 50 metrtadas na pa
nferno (é a puele local. Nã
reduzissem acerteza iria tquem usa ca
e mudar, tambétos mais bonitcartão postal d
Acho que é be encontrar umos filhos, nos
agradável.”
Comunit região Oeste,
idade, ou seja, utir mais Lond
de saúde; destino de
Terminal Urba
úblico; idosos e deficrte coletivo;
o;
bi;
apó; a e iluminaç
nos postos de
as pessoas n transporte co
ono da empreo que são milhbus todos os almente, na p
que isso tear um objetiva os que usamer algo pra qontinuar subvai estar custaibus, entendeu
pra melhorar-oeste é um eito comprida tros de larguarte, na tardpalavra cert
ão tem condiçaquele canteitrazer uma marro até mesm
ém, porque o latos de Londrinda nossa cidadebastante bacanm lugar pra pass finais de sem
tária
160
mas sim um visão drina, eu
resíduos
ano e nos
ientes;
ção dos
saúde.
não têm oletivo e esa, qual hares de dias na
parte da em que vo tanto
m ônibus, que isso
bindo a ando R$ u?
r o fluxo exemplo:
tem um ra, e as
de é um ta) você ções. Eu iro pela melhoria mo a pé
ago Igapó na, serve e e como a chegar
ssear com mana, um
Escol
A M P L C
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[...] Ebastanconsulvocê emorreu
Colég Enviopropõbairrodos esrecreaum lepodervida do resuConfe
P
la Estadual C
Aumentar o efMelhorar a ilumPodar as árvorLimpar os terreColocar patrusaídas de alunAmpliar o pSantiago; Transformar Santiago em pMelhorar equmedicamentosMelhorar a sinMelhorar o asConservar as pLimpar os funConstruir qumovimentadaConstruir umSantiago; Construir áre
Santiago; Melhorar o tra
realizado trabancipal reivindi
do de saúde (redo bairro de
lização do baito, calçadas e r
E sobre o postnte, pra gentelta — tipo assiespera de trêsu? Já acontece
gio Estadual T
ou ao Ippul seõe a discutir o, como tambéspaços urbanoação e paisagievantamento dr público parada região. Conultado desse erência.
Plano Diret
Cássio Leite M
fetivo policial;minação públies; enos baldios; ulha escolar
nos; posto de sa
o posto de sposto 24 horasuipamentos es nos postos dnalização; sfalto; praças;
ndos de vale; uebra-molas s;
m posto banc
ea de lazer na
ansporte escol
lho de campo nicação foi quaeivindicando o
24 horas), emirro: iluminaçãruas com buraco
to de saúde, ele, que para vim, operação, es a um ano... u essas coisas c
Tsuru Oguid
eu Plano de Aos problema
ém fazer a anáos e áreas desismo. Se propdas possíveis a a melhoria ntudo, o Colégtrabalho, e e
tor Partici
Machado
; ica;
nas entrada
aúde do Jard
saúde do Jards; distribuição
de saúde;
nas ruas m
cário no Jard
região do Jard
lar.
no bairro Santiaanto à seguran
funcionamentom seguida ficoão, sinalizaçãoos.
les falaram assvocê marcar uessas coisas —E aí, se você
com você?”
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Ação, no quaas existentes álise da ocupastinadas ao laôs, ainda, a faintervençõesda qualidade
gio não informsteve ausente
ipativo de L
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Londrina
Escola Estadu
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Se propôs permitissem vda escola relaprodução de liconcretas na eeciclável. Os nformados, e
Conferência.
Escola MuGonçalves No
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diretamente aoparticipou da C
Contratarsaúde odde saúde
Aumentaespecialis
ReconstruOdilon Gnúmero ddas salareconstrunúmero d
Ampliar prevenindperigoso;
ConstruirBrasília c
Revitalizabancos, instalação
ReformarAssociaçãSol;
ConstruirBrasília Senhora d
Desentup Cuidar da Ampliar
deficiente
Consciende conser
Melhorarcom maexistentes
Construircom funbeneficia
eitura C
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ou ao Ippul sexo gerador a p
a desenvolvvisualizar os pacionados ao ixo, tal como escola, como resultados doa Escola nã
unicipal Rocetti
propostas abao Ippul, uma vConferência p
r mais profisdontológica pado Jardim do r o númerstas; uir a Escola MGonçalves N
de salas de aulas, ampliar uir a quadra ede funcionárioo policiamen
do para que nã
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o de parquinhor e melhoraão de: Mora
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da Paz; pir os bueiros; as calçadas do
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Comunit
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meio ambiea execução da separação
o trabalho nãão esteve pres
Reverendo
aixo foram evez que a Escara relatá-las.
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Municipal ReNocetti: aumla, ampliar o to pátio da
esportiva, aumos; nto no Jardimão se torne um
policial na Ado Sol; s com coloca
novas árvos infantis; ar as condiçadores do Jar
sarela na Aes do Jardim
o bairro; de transpor
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161
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Municipal integral, níveis;
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 162
Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Oeste Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Planejamento e gestão 1. Cobrança das autoridades competentes para o
cumprimento da Agenda 21 local. Proteção ambiental 1. Revitalização do Vale do Rubi, com
manutenção periódica e segurança; 2. Recuperar e conservar os fundos de vale; 3. Revitalizar Vale do Rubi; 4. Desassorear o Lago Igapó; 5. Limpar os fundos de vale. Áreas verdes e arborização 1. Podar as árvores. Indústria, comércio e turismo 1. Incentivar o comércio na região oeste; 2. Construir um posto bancário no Jardim
Santiago. Geração de emprego e renda 1. Geração de emprego para a diminuição da
desigualdade social. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Atuação da Secretaria Municipal de Ação
Social (SMAS) para solucionar a questão dos moradores da área de fundo de vale;
2. Conscientizar os moradores da necessidade de conservar o meio ambiente.
Acesso a informação 1. Conscientização da comunidade sobre a
importância da conservação e preservação do vale do Córrego do Rubi, por meio da mídia.
Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Melhorar sistema viário; 2. Melhorar vias urbanas; 3. Melhorar a sinalização; 4. Construir quebra-molas nas ruas mais
movimentadas; 5. Melhorar a sinalização nas ruas, inclusive
com manutenção de quebra-molas já existentes e colocação de novos;
6. Construir uma passarela na Avenida Brasília nos arredores do Jardim Nossa Senhora da Paz.
Transporte coletivo 1. Melhorar transporte público; 2. Agilizar o transporte público; 3. Rever preço do transporte coletivo; 4. Melhorar o transporte escolar; 5. Ampliar o número de transporte para
deficientes; Pavimentação 1. Melhorar acessos para idosos e deficientes; 2. Melhorar o asfalto. Iluminação pública 1. Conservar a iluminação pública; 2. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Instalar rede de esgoto. Drenagem urbana 1. Limpar bueiros; 2. Desentupir os bueiros.
Resíduos sólidos urbanos 1. Definir local para destino de resíduos sólidos. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Cuidar das calçadas do bairro.
Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Capinar os terrenos baldios; 2. Limpar os terrenos baldios; 3. Conservar as praças; 4. Reformar e melhorar as condições da
Associação de: Moradores do Jardim do Sol.
Educação 1. Construir uma Biblioteca Pública Municipal
com funcionamento em horário integral, beneficiando estudantes de todos os níveis;
2. Reconstruir a Escola Municipal Reverendo Odilon Gonçalves Nocetti: aumentar o número de salas de aula, ampliar o tamanho das salas, ampliar o pátio da escola, reconstruir a quadra esportiva, aumentar o número de funcionários.
Cultu1. In
Ba2. In3. M4. Re5. Co
Sa6. R
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Segur1. Au2. In
ôn3. Au
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Saúde1. Au
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NOR ColégTorm
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ura e lazer nserir prograandeirantes;
ncentivar o espMelhorar a estru
evitalizar o Zeonstruir área antiago;
Revitalizar asancos, plantioe parquinhos i
rança públicaumentar o pol
nserir segurançnibus; umentar a sagos Igapó 3 eumentar o efeolocar patrulhe alunos; mpliar o porevenindo parerigoso; onstruir um rasília com Av
e umentar a quostos de saúdenstalar farmácionstruir mais p
Melhorar atendimpliar o pantiago; ransformar o antiago em po
Melhorar equiedicamentos nontratar mais dontológica pa Jardim do So
Aumentar o specialistas.
TE
gio Estaduamenta
Plano Diret
amas cultura
porte e o lazerutura de parquerão; de lazer na r
s praças como de novas árvinfantis.
a liciamento; ças no Termin
segurança e e 4; etivo policial; ha escolar nas
oliciamento nra que não
módulo povenida do Sol
uantidade de pe; ias que atendapostos de saúdimento nos poosto de saú
posto de ssto 24 horas; pamentos e nos postos de
profissionaisara atender nool;
número
al Olympia
tor Partici
ais no Jard
r; ues e praças;
região do Jard
m colocação vores e instala
nal Urbano e
iluminação
entradas e saí
no Jardim dse torne um
olicial na A.
profissionais
am 24 horas; de; ostos de saúdeúde do Jard
aúde do Jard
distribuição saúde;
s na área de o posto de saúd
de médicos
a de Mor
ipativo de L
dim
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de ação
nos
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“slábsTCpcsásC
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“pdbféinqPdppdses
Le
Londrina
Revitalizaárea de lade caminh
RevitalizaCabrinha;
Limpeza d Melhorar Manutenç Proposta p
poluição, dos equipquadra de
“[...] A melhorabe eu vou comá, meu irmão
balanço cai e quó ta com uma p
Também, quandCabrinha, quanpras ruas, entocarro não conseuja tudo, é per
água de lava rápaída de esgot
Cabrinha...].”
Escola EstadMendonça
Construir Ampliar
Conjunto para melhJardim Pa
Construir Revitaliza Construir
“Foi feito trabperguntando à pdo bairro. Ressbásica de saúdeférrea da REFEnterligação ent
que não ofereProposta para de 1979 (...) Enpra estar utilipatrimônio histódo passado que ó isso, e a g
esperança em atisfazer as nos
eitura C ação do Lago
azer, segurançhada; ação da ma do Lago Cabrio parquinho e
ção de bueirospara o lago C
roubo de fipamentos deesporte.
ria no parquinhm meus filhos vai balançar
uebra. Podia separte do lado. Ndo chove, a tedo chove ela d
ope bueiro, ficegue passar, qurigoso cair, ficaápido que tem bto, o que que
ual Professo
mais postos do pontilhãoMilton Gav
hor circulaçãaraíso;
mais área de lar do Centro Cde quadra pol
balho de camppopulação o qusalta a necesse UBS. Problem
FESA que cortatre as duas partece segurançavalorização dentão a gente taizando isso aórico né? Porqa gente se con
gente coloca nvocês. Que
ssas necessidad
Comunito Cabrinha coça, iluminação
ata ciliar do
inha; e a quadra de e;
Cabrinha. Denufiação, melhoe lazer (play
ho... Futuramenlá, com meu irno balanço: “
er melhorado, oNa outra já ta qerra que foi t
desce pra rodovca um lamaçalem passa de bia um sabão a p
bastante lá, elese acontece? D
ora Behair E
de saúde; o (linha férrvetti/Jardim o de automó
lazer; Comunitário; liesportiva.
mpo de casa eue quer para a sidade de uma mas gerados pa o bairro, cutes do bairro é a para a poe uma passarela propondo proaí, o pontilhãque são[cic] costrói o futuro.
nossa... parte dvocês possam
des...”
tária
163
om mais o e pista
o Lago
esporte;
uncia de oramento yground)
nte quem rmão pra “bum”, o o balanço quebrado. tirada do via, desce l na rua, cicleta se pista... É s não tem esce pro
Edna de
rea) no Paraíso,
óveis no
em casa, melhoria unidade
pela linha uja única
um túnel opulação. la datada ojetos né, ão como om traços (...) Bom, da nossa
m vim a
ColégRobe
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Daamre
Colég
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“Bom,a pop
P
gio Estadurto Perez Ga
Equipar aúde já existespecialistas,
horas); Aumentar o eondas no bairr
Podar as áluminação púb
Roçar e limparColocar semáfotatória da ave
Aproveitar os ransformá-losonstruindo pikate, quadras
Disponibilizar acompanhamenatividades cultmúsica, dançaevitalizar o Ri
gio Estadual A
Construir postoAumentar o patrulhamentoManutenção deRevitalizar e liAumentar o ateDesentupir os bnstalar postes
Conscientizar mTapar buracos Melhorar os poManutenção dônibus.
, aí os governapulação é pob
Plano Diret
ual Padre arcia
e instrumenentes (equipamremédios e
fetivo policiaro;
árvores que blica; r os terrenos vforo ou guardenida Winstonespaços vazio em espaistas de camipoliesportiva
profissnto das atividturais como t
a, atividades libeirão Lindói
Adélia Dionís
os policiais; número de
; e quadras e primpar os terrenendimento mébueiros; de luz mais re
moradores sobdas ruas;
ontos de ônibuos banheiros
ntes têm que sere, mas é dig
tor Partici
Wistremun
ntar os postosmentos, médiatendimento
al incumbido
atrapalham
vazios; da de trânsiton Churchil; os do bairro p
aços de lainhada, pistass e parques; ionais p
dades esportivateatro, oficinaúdicas em geia.
sia Barbosa
e viaturas p
raças; nos vazios; édico;
esistentes; bre o lixo;
us e os termindos terminais
e conscientizar gna de limpez
ipativo de L
ndo
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24
das
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para azer, s de
para as e a de eral;
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que za e
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Edm“Agdgcinfuacecofu
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Le
Londrina
ambém de umpopulação seguem falta.
Eu também qudenúncia. Porqumunicipal, tem “panela”. E aliAssim, quando gente enrolandodas crianças, e gente gostaria acomeça. São nfluência dos
fumar, pra se prali se prostituincolégio, vai pra eu acho isso mucrianças. E se olhar por elasfuturo...”
Escola Monse
Melhorar lâmpadas
PossibilitaHumbertofundos da
Diminuir escola;
Colocar párea escol
Podar as á Necessida Abrir um
Josemaria Coibir o
depósito d Revitaliza Construçã Limpar ter Aumentar
postos de Reposição
pela prefe Revitaliza
eventos cu
“[...]Não temos ó há uma praça
que não consegu
eitura Cm transporte nurança, conforto
ueria fazer... éue no colégio Suma quadra a
i é tudo escuroas crianças es
do papelote, futodas ali junta
assim de uma aas crianças qmaiores. E al
rostituir, porqundo a noite. Qulá pra usar dro
uito errado porqnós somos o
s também, po
enhor Josema
a iluminaçãoque estão que
ar o acesso a o Puigari Cou
escola; o fluxo de
placas sinalizalar; árvores; ade de mais sema rua nos a;
uso de terde lixo doméstação de quadraão de uma novrreno próximo
r a quantidadesaúde;
o de remédioseitura; ação do praulturais e espo
lugar para lazea com uma quaue atender toda
Comunitno qual ofereco que como ve
é como se foSônia Parreiraali ao lado e o e lá tem prostão brincando
umando maconas vendo, entenajuda, porque que começam li ajunta pessoue eu já vi muituando o pessoogas, pra se proque ali ao ladofuturo, nós te
orque elas sã
aria Escrivã
o pública e treimadas; escola atravéutinho, que f
veículos na
ando que se
egurança; fundos da
rrenos baldiotico; a e praça; va praça; o à linha de tre de funcioná
s nos postos d
aça e produortivos.
er nos finais dedra que foi rev
a a comunidade
tária
164
ce a sua emos está
osse uma a, colégio o campo stituição.
o ali, tem nha perto deu? E a é ali que
com a oas pra tos jovens al sai do ostituir, e o estão as emos que ão nosso
rocar as
és da rua fica nos
rua da
trata de
escola
s como
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de saúde
ução de
e semana, italizada,
e...”
Colég
PlanoescolaparticambiecompAGEN“[...] snúmergente sgente preocupopulareclamáreas maior algunsnaquelnós, consciRibeircomprcobrarisso!”
Escol diretada Co
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gio Estadual J
o de ação voltar a cultura cipativa, conentais e urblementar o NDA 21 Escosobre o Ribeirã
ro de reclamaçsabe que a águ
tem na Terupação suficieação tem feitomando, mas tam
de lazer, a plaproblema. E
s anos atrás la área, mas qcomo alunos
ientização da rão Lindóia. Eromisso de consr o poder púb
la Municipal
As propoamente ao Ipponferência.
Criar um parqempregos aoConjuntos e vCriar empregoMontar galpõzona rural; Investir na eduAumentar o núsaúde do MariInclusão de postos de saúdMelhorar o medicamento Criar a guardaConstrução deCriação dprofissionalizaImplantação d
Plano Diret
José Carlos P
tado a introdde planejam
nsiderando abanas do b
trabalho olar. ão Lindóia, a gções no nosso ua é o recurso mrra, e não ente quanto ao muitas reclambém propondoantação da mafoi colocado pjá houve um
que não houve s, nos propoimportância d
Então fica coloscientizar a pop
blico e não fa
Nara Manell
ostas abaixo pul. A Escol
que industrialos morador
vizinhança; o para os jovenões nos distrit
ucação fundamúmero de média Cecília; atendimento
de; atendimento
nos postos dea-municipal; e mais moradie escola antes;
de uma univer
tor Partici
Pinotti
duzir no univemento e gesas necessidaairro, além
iniciado p
gente teve o macolégio, porqumais valioso quta havendo ua isso. A no
amações... Nãoo: a construçãoata ciliar, que pra gente que
m reflorestameo cuidado. En
omos fazer uda mata ciliarocado aí o no
opulação. Não éazer mais nada
la
foram enviala não particip
l para gerar mes dos Ci
ns; tos: emprego
mental; dicos no posto
24 horas
o e ter me saúde;
ia popular; de cur
rsidade.
ipativo de L
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aior ue a ue a uma ossa o só o de é o
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r do osso é só a. É
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Le
Londrina
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Conferência.
AumentaManoel G
Construir Construir
tem; Contratar
leitos e Intensiva
Colocar reduzir as
Construir Construir Construir
construçõ Contratar
conscientnos mesm
Instalar svisuais
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Trocar ascidade;
Construir Fazer a c
bandidos Multar o
capinam Fazer a p Garantir
cidade;
Escola MStinghen
Talnão participoforam enviad
Maior po Mais via Aumenta
remédio Trocar
queimad Coloca
críticos
eitura Cadual Profes
ostas enviadscola não e
r o efetivo Gonçalves r módulos polir postos de saú
r médicos, ainstalar um
a no Hospital dmais ônibus s tarifas. r e revitalizar pr parques infanr áreas paraões; r pessoal paratizar a popula
mos. sinaleiros son
r o asfalto ade; s lâmpadas q
r mais escolascapina nos terse escondam
os proprietáriosuas propriedaoda de árvorea vinda de m
Municipal P
l qual as antou da Conferêdas diretament
oliciamento naturas fazendoar o númers nos postos d
as lâmpaddas dos postesar lâmpadas ms (pontos estra
Comunitssora Lúcia
das diretameesteve prese
policial no
iciais; úde nos bairro
aumentar no ma Unidade da Zona Norte
nos horários
praças; ntis. a destinar o
a desentupir oação para não
noros para os
e asfaltar
queimadas do
. rrenos para eve a objetos roos de terrenoades;
es com mais frmais indústria
Professor J
teriores, esta ência. Suas prote ao Ippul.
as ruas dos bao rondas noturo de vagas
de saúde; das danificad; mais fortes eatégicos).
tária
165
Barros
ente ao ente na
o Conjunto
os onde não
número de de Terapia
e. s de pico e
o lixo das
os bueiros e o jogar lixo
deficientes
onde há
s postes da
vitar que os oubados; os que não
reqüência. s para a
Juliano
Escola opostas
airros; rnas;
e de
das e
em locais
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 166
Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Norte Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Planejamento e gestão 1. Revitalização do Lago Cabrinha com mais
área de lazer, segurança, iluminação e pista de caminhada;
2. Revitalização da mata ciliar do Lago Cabrinha;
3. Limpeza do Lago Cabrinha; 4. Proposta para o lago Cabrinha. Denuncia de
poluição, roubo de fiação, melhoramento dos equipamentos de lazer (playground), quadra de esporte.
Áreas verdes e arborização 1. Podar as árvores; 2. Fazer a poda de árvores com mais freqüência.
Indústria, comércio e turismo 1. Criar um parque industrial para gerar mais
empregos aos moradores dos Cinco Conjuntos e vizinhança;
2. Garantir a vinda de mais indústrias para a cidade;
Geração de emprego e renda 1. Criar emprego para os jovens; 2. Montar galpões nos distritos: emprego na
zona rural; 3. Oferecer emprego para a população mais
carente para que tenha condições de moradia e não haja mais necessidade de invasão de terrenos.
Capacitação e qualificação 1. Criação de escola de cursos profissionalizantes.
Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Conscientizar moradores sobre o lixo. Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Ampliar o pontilhão (linha férrea) no
Conjunto Milton Gavetti/Jardim Paraíso, para melhor circulação de automóveis no Jardim Paraíso;
2. Colocar semáforo ou guarda de trânsito na rotatória da avenida Winston Churchil;
3. Possibilitar o acesso a escola através da rua Humberto Puigari Coutinho, que fica nos fundos da escola;
4. Diminuir o fluxo de veículos na rua da escola;
5. Colocar placas sinalizando que se trata de área escolar;
6. Abrir uma rua nos fundos da escola Josemaria;
7. Instalar sinaleiros sonoros para os deficientes visuais.
Transporte coletivo 1. Melhorar os pontos de ônibus e os terminais; 2. Manutenção dos banheiros dos terminais de
ônibus; 3. Colocar mais ônibus nos horários de pico e
reduzir as tarifas.
Pavimentação 1. Tapar buracos das ruas; 2. Recapear o asfalto e asfaltar onde há
necessidade. Iluminação pública 1. Podar as árvores que atrapalham a iluminação
pública; 2. Instalar postes de luz mais resistentes; 3. Melhorar a iluminação pública e trocar as
lâmpadas que estão queimadas; 4. Trocar as lâmpadas queimadas dos postes da
cidade; 5. Trocar as lâmpadas danificadas e queimadas
dos postes; 6. Colocar lâmpadas mais fortes em locais
críticos (pontos estratégicos). Drenagem urbana 1. Manutenção de bueiros; 2. Desentupir os bueiros. Resíduos sólidos urbanos 1. Construir áreas para destinar o lixo das
construções. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Coibir o uso de terrenos baldios como
depósito de lixo doméstico; 2. Multar os proprietários de terrenos que não
capinam suas propriedades; Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Revitalizar do Centro Comunitário;
2. Ro3. Re4. Li5. C
e li
6. Foro
Educ1. In2. Im3. C
Cultu1. M2. Co3. Co4. Ap
tracosk
5. Diacatimúrev
6. M7. Re8. Co9. Re
cu
10. C11. C
Segur1. Au
ro2. Co3. Au
pa4. Ne5. A
M6. C7. C8. M
ba9. M
no Saúde1. Co2. Eq
exesho
P
oçar e limpar evitalizar e limimpar terreno
Contratar pessoconscientizar
xo nos mesmoazer a capinas bandidos oubados.
ação nvestir na edumplantação de
Construir mais
ura e lazer Melhorar o parq
onstruir mais onstruir de quproveitar os eansformá-los onstruindo piskate, quadras pisponibilizar
companhamenividades cultuúsica, dança, vitalizar o Rib
Manutenção de evitalização donstrução de uevitalização dulturais e espo
Construir parquConstruir e rev
rança públicaumentar o efndas no bairroonstruir postoumentar o atrulhamento; ecessidade de
Aumentar o Manoel GonçaCriar a guarda-Construir móduMaior policia
airros; Mais viatura
oturnas.
e onstruir mais pquipar e instruxistentes(equippecialistas, r
oras);
Plano Diret
os terrenos vampar os terrenpróximo à linoal para desenr a populaçãoos;
a nos terrenosse escondam
ucação fundame uma universescolas.
quinho e a quaárea de lazer;
uadra poliespoespaços vazio
em espaçstas de caminpoliesportivas
profissinto das atividaurais como te
atividades lúbeirão Lindóiaquadras e pra
de quadra e prauma nova praç
do praça e prodrtivos;
ues infantis; vitalizar praças
a fetivo policialo; s policiais; número de
mais seguranefetivo poli
lves; -municipal; ulos policiais;amento nas
as fazendo
postos de saúdumentar os popamentos, remédios e
tor Partici
azios; nos vazios; nha de trem; ntupir os bueiro para não jog
s para evitar qm e a obje
mental; idade;
adra de esport
rtiva; os do bairro pços de lanhada, pistase parques;
ionais pades esportivaeatro, oficinaúdicas em gea; aças; aça; ça; dução de even
s;
l incumbido
viaturas p
nça; icial no Co
; ruas dos
rondas
de; ostos de saúd
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ros gar
que tos
te;
para azer, de
para as e a de eral;
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e já icos
24
34
5
6
7
8
9
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L
E
eancpapqdgpta
Le
Londrina
3. Aumentar o4. Aumentar
postos de s5. Reposição
pela prefeit6. Aumentar
saúde do M7. Inclusão d
de saúde;8. Melhorar
medicame9. Construir
não tem; 10. Contratar
leitos e iIntensiva n
11. Aumentar nos postos
Habitação
1. Construçã
LESTE
Escola Estadu
Reformar
Eldorado; Melhorar Melhorar Limpar os Fiscalizar
proibidos Manutenç Conscient
evitem suj Construir
“Devido à concestamos num prantiga que precnovo prédio. Prconstruída em 1porque é um teracertam os vidrporque o muroquadra tambémdentro da sala dgente não senteperíodo da manarde sentem, p
eitura C
o atendimentoa quantidade
saúde; de remédios
tura; o número de
Maria Cecília;de atendimento
o atendimento nos posto
postos de saú
médicos, aumnstalar uma no Hospital dao número de
s de saúde.
ão de mais mo
ual do Jardim
o prédio d
a iluminação;o asfalto;
s terrenos baldestabeleci
próximos à esção e limpeza tizar donos djeira dentro dapostos de saú
cessão feita pelrédio que é de cisa de reformara vocês terem 1978, e lá não trreno pequen; vros do colégio
o não é grand é pequena; qude aula, não te
e tanto porque nhã, mas as c
pois bem na fre
Comunito médico; e de funcioná
nos postos d
e médicos no p; o 24 horas no
mento e tes de saúde; úde nos bairr
mentar no númUnidade de
a Zona Norte;e vagas e de r
radia popular
m Eldorado
da escola do
;
dios; imentos quscola; de praças; de animais pa cidade;
úde.
la prefeitura, atmadeira. É um
as, ou construçãuma idéia, a e
tem como fazervândalos jogam
o, fica por issode, é pequeno; uando chove caem jeito de estunós duas estudrianças que esente da nossa
tária
167
ários nos
de saúde
posto de
os postos
r mais
ros onde
mero de Terapia
remédios
.
Jardim
ue são
para que
tualmente ma escola ão de um escola foi r reforma m pedras, o mesmo,
a nossa ai goteira udar, e a damos no studam à sala não
tem negrandequentede mad E assescolanós. Pum esprecisatambémisso é uma ccidadater conós poisso.” ColégOlive
o envséries
P Á P Q R 8 P P P F
v F F
“O pode lazecheiasbrincaacabadestão pra voQuandvocê c [...] Sãolha dlixo, slimposali no
P
enhuma proteçe, e o sol bate estudar lá dedeira...
sim, nós duas a. A gente espePorque, como aspaço pra gena, os nossos m de zelar do puma cidadania
cidadania. E a ania seja cumpnsciência do qossamos també
gio Estadual eira
Realizaramvolvimento des, e 75 do ensinPoliciamento; Áreas de lazer;Praças sujas; Quadras acabaRuas esburacad
0 córregos sujPedreira que é Poucas áreas cPouca sinalizaçFalta de posto vários bairros; Falta creche e Falta asfalto e
oliciamento neser são poucas. s de mato. A ar, a gente nãodas, as praçastodas esburacaocê andar de bdo você passa cair...
ão 80 córregosdentro do rio voacolinhas, litros... Quando eu rio, nadava no
Plano Diret
ção de árvore, te direto pela entro da sala, a
viemos aqui,era que tenha ua menina dissente demonstrar
direitos, e opatrimônio púb
a. Hoje, aqui, a gente espera m
prida, e que toque estamos faém receber uma
Professora C
m pesquisa eme 475 alunosno médio.
;
adas; das;
ujos; um lixão; omerciais; ção; de saúde e/ou
escola (Santa mais saneame
sses bairros nãAs praças são gente procura
o acha. As qus estão cheias adas; você pasbicicleta por cdentro do bura
s, e são muito socê encontra tuos, garrafas...Omudei ali, o ri
o rio. Agora, se
tor Partici
não tem um mjanela, e é m
ainda mais com
, apresentamouma resposta pe, agora que abr o que a g
os nossos devblico... Gente, tgente estar aqu
muito que a noodos nós possaazendo aqui, e a resposta de t
Célia Moraes
m 11 bairros, c(as) de 5ª a
u de médicos
Fé e outros);ento básico.
ão existe. As ármuito sujas, m
a algum lugaruadras estão to
de mato. As rsa na rua, nãoausa dos buraaco é perigoso
sujos. Quando vudo: você encon
Os rios têm queio... Você brince você entrar a
ipativo de L
muro muito mo é
os a para briu
gente eres tudo ui, é ossa
amos que
tudo
s de
com a 8ª
em
reas muito r de odas ruas o dá acos. até
você ntra
e ser cava ali é
pPpéptrcmeb [buv
Tpoiness Avtem Pcpcdm Naqs
Etenlop Apc Ntêprc Acfid
Le
Londrina
perigoso você saPor que? Porqupode te contamié bom.[...]Em prefeitura ir lá rocar a praça,
conservar essasmais consciententupidos... Nãobolso, chegar em
[...] Você vai bbrincar porqueusuários ficam você brincar.
Tem uma pedreporque você olhonde você olha nsuportável, nã
em questão do lemana, e a geemana, a gente
As áreas comervocê procura umem nenhum lug
manhã. [...] Só t
Precisa de um com a Trememperto. Se você causa dos carrode 10 minutos muito tarde na s
No Jardim Moamigos meus mquando chove, pair do bairro.
Eu estudo no Céenho que passa
não tenho biciconge. De vez
projeto porque o
A iluminação é mpessoas quebrconscientização
Não há postos êm falta médico
procurar lá umemédio... voc
condições”.
A creche... Não casa pra trabalhfilhos... Seus filhda avó, na casa
eitura Cair dali até comue o rio pode inar, você podequestão dos rlimpar, ir lá se o povo não
s praças... Vocêtização de cuo custa você pm casa e por no
brincar nas prace tem esse cem baixo das
eira lá, que nãha dentro da pe
é aquele montão dá pra vocêlixo de Londrinente não junta e tem lixo a sem
rciais que têmma padaria, nãgar que você ptem boteco, e bo
semáforo ali mbés, porque
passa, não dáos. Não respeitsó pra atraves
sua própria cas
onte Cristo nãmoram lá; elesporque alaga m
élia de Morais ar por três bairrcleta — pra ir
em quando eo colégio é mui
muito fraca. Têram a lâmpa”.
de saúde em vo pra atender, p
m médico pra cê não acha
há creche nenhhar, não sabemhos ficam na cde um amigo...
Comunitm um monte de
ter muitas bace ficar doente, erios, não adiantapar os buractem conscienti
ês mesmos deveuidar. Os buepor o papel deo lixo pro lixeiro
cinhas, não dá cheiro de dro
árvores, e não
ão é pedreira,edreira, é puro te de lixo, aqueê passar nem pna, passa duas v
lixo só duas vmana toda.
m são muito poo tem uma padpode comprar ooteco não vend
na Rua Cearátem um colégá pra você patam. Você demssar a rua; vosa.
ão tem asfaltos faltam dias dmuito, não dá
e moro no Sanros — de a pé p
à escola, e fieu chego atraito longe”.
êm muitas ruas ada porque n
vários bairros, porque você vaatender, vai lá
a remédio; f
huma. As mãesm com quem decasa da vizinha,
tária
168
doenças. ctérias, e e isso não nta só a cos, ir lá ização de eriam ter
eiros tão e bala no o passar.
pra você ogas! Os o dá pra
é lixão, lixo. Por
ele cheiro erto[...]E vezes por vezes por
oucas. Se daria, não o pão de
de pão.
á esquina gio muito assar por
mora mais cê chega
o. Muitos de escola pra você
ta Fé. Eu porque eu ica muito asado no
aí que as não têm
e os que ai um dia á doente, falta de
s saem de eixar seus , na casa
EscolSilva
Inle
AR
D Im M P In
R C M C
“Com atendebairroalunosa escAlexanpor isscolégiodificulRodriglocalizacessoesportmúsicamarginescola Colég
In
Cde
P
la Estadual P
nstalar escolaeste;
Aumentar o eRodrigues da SDiminuir o cusmplantação de
Melhorar ilumPodar as árvornserir ronda p
Rodrigues da SConstrução de Melhorar atendConstrução de
o estudo doendo. Nós vimosos. Onde vimos não são atendola. A maiorndre Urbanas. so a prioridadeo de 5ª a 8ª sldade de se lgues da Silva é za muito longo dos alunos. A te, projetos vaa, cinema, e onalidade. Onde
a. E o crescimen
gio Estadual C
nstalação de g
Construção ddeficientes físscolas;
Plano Diret
Professor Joã
as de 5ª a 8ª
espaço físico Silva; sto do transpoe posto policiainação públices; policial próximSilva; postos de saú
dimento nos pquadras polie
os bairros qus que a escola
os que a escodidos pelo bairrria dos alunosQue fica mais e da escola é asérie e segundolocomover até muito grande, p
ge da escola. escola propicia
ariados como utras coisas. Ee tira meninos nto da zona lest
Carlos de Alm
guaritas e post
de rampas dsicos em lo
tor Partici
ão Rodrigues
séries na reg
da Escola J
rte escolar; al; a;
mo à escola J
úde; postos de saúdesportivas;
ue a escola atende cerca dela a maioria ro onde se locas vem do balonge da escola
a construção deo grau. Por qu
a escola Jporque o bairrOnde dificult
ará para os aluoficinas de ar
E a diminuiçãodas ruas e põe
te de Londrina”
meida
tos policiais;
de acesso pcais públicos
ipativo de L
s da
gião
João
João
de;
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Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 171
3. Apoiar o desenvolvimento de pontos comerciais como borracharia, lava rápido, salão de beleza, salão de costura.
Geração de emprego e renda 1. Criar empregos.
Eixo 2: Gestão democrática da cidade Conselhos 1. Instituir uma associação de bairro.
Controle social 1. Conscientizar donos de animais para que
evitem sujeira dentro da cidade; 2. Conscientizar politicamente a população; 3. Melhorar a atuação dos presidentes de bairro.
Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Pouca sinalização;
2. Melhorar a sinalização das ruas;
3. Construir lombadas;
4. Melhorar os sinais de trânsito; 5. Colocar semáforos em pontos perigosos;
Transporte coletivo 1. Diminuir o custo do transporte escolar; 2. Colocar cobertura nos pontos de
ônibus;
3. Retirar o micro ônibus aos sábados, domingos e feriados;
4. Aumentar o número de ônibus na região leste;
5. Rever trajeto da linha de ônibus 112; 6. Colocar cobertura e banco nos pontos de
ônibus; 7. Melhorar o setor transporte; 8. Construir terminação de integração
na região leste.
Pavimentação 1. Melhorar o asfalto; 2. Ruas esburacadas; 3. Falta asfalto; 4. Melhorar a pavimentação das ruas; 5. Melhorar as calçadas;
6. Recapear asfalto a partir do HU até Conjunto Ernani Moura Lima;
7. Revitalização das calçadas ao redor do Córrego Barreiro;
8. Melhorar o asfalto.
Iluminação pública 1. Melhorar a iluminação; 2. Melhorar iluminação pública. Saneamento básico 1. Saneamento básico; 2. Implantar rede de esgoto no bairro Abussafe.
Drenagem urbana 1. Desentupir bueiros; 2. Desentupir os bueiros;
Resíduos sólidos urbanos 1. Coletar lixo reciclável dentro do Colégio
Carlos de Almeida. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Fiscalizar estabelecimentos que são
proibidos próximos à escola. Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Limpar os terrenos baldios; 2. Construção de rampas de acesso para
deficientes físicos em locais públicos e escolas;
3. Construção de uma capela mortuária no Lindóia;
4. Instalar mais telefones públicos em todos os bairros;
5. Construir uma capela mortuária; 6. Melhorar o Centro Comunitário; 7. Lavar o calçadão; 8. Melhorar a coleta de lixo; 9. Construir um abrigo para crianças; 10. Limpar as praças; 11. Tirar o morro da praça do Aeroporto; 12. Colocar cestos de lixo nas calçadas;
Educação 1. Reformar o prédio da escola do Jardim
Eldorado; 2. Falta creche e escola (Santa Fé e outros) 3. Instalar escolas de 5ª a 8ª séries na região
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Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 173
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Melhorar a iluminação. “A movimentação de pacientes que procuram o Hospital do Câncer movimenta também um grande número de ambulâncias no local, ambulâncias que transportam doentes, que necessitam de cuidados especiais no trânsito. Essa movimentação também criou nos arredores do Hospital uma série de atividades comerciais, que precisam e devem ser organizadas e fiscalizadas.”
Escola Municipal Mercedes Martins Madureira
Manutenção das vielas do Jardim Shangri-la:
[...] a prefeitura quer vender, só que a gente queria pedir que não seria possível, porque... assim, o bairro é muito pequeno, e não tem lugar pras crianças passarem, né?
Recapear as ruas do Jardim Shangri-la; Melhorar as calçadas; Manutenção dos bueiros; Melhorar a iluminação pública; Melhorar a segurança; Podar árvores; Criação de áreas de lazer; Cobrir a quadra; Construir um parque para as crianças; Construir um campo de futebol.
[...] Bom, a nossa Escola queria que essas, uma dessas, fosse realizada, porque a escola precisa, e agradece muito. Obrigada”. Colégio Estadual Nilo Peçanha
Enviou ao Ippul seu Plano de ação, no qual se propõe identificar os principais problemas que afligem o bairro e a sociedade, desenvolvendo junto aos alunos noções de orçamento participativo, equipamentos públicos e suas deficiências, resultando na coleta e sistematização de dados referentes aos problemas do bairro. Não enviou, posteriormente, um relatório com suas propostas, nem participou da Conferência.
Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos
Melhorar o atendimento e a estrutura dos postos de saúde;
Construir postos de saúde no Jardim Europa, Jardim São Jorge, Jardim Mazzei, Jardim Santa Mônica, Parque Ouro Verde e Jardim Sabará;
Contratação de médico para o posto de saúde do Jardim Shangri-la B;
Construir módulo policial e aumentar segurança nas ruas;
Conservar e limpar as vias públicas; Eliminar calçadas quebradas e com buracos
e eliminar buracos no asfalto; Limpar banheiros públicos e terrenos
baldios; Manutenção de praças; Inserir rede de esgoto e iluminação em
vários bairros; Aumentar sinalização de trânsito em vias de
grande fluxo; Instalar semáforos para pedestres; Aumentar a quantidade de ônibus em
diversas linhas; Desentupir bueiros; Melhorar a iluminação pública; Limpar e acabar com o mato das vias e
locais públicos; Aumentar o número de garis; Disponibilizar rede de esgoto em vários
bairros; Melhorar as vias de acesso ao Estádio do
Café; Asfaltar Jardim São Pedro; Limpar terrenos baldios; Podar árvores; Aumentar o policiamento de trânsito Melhorar posicionamento do semáforo da
Rua Goiás, entre Hugo Cabral e Higienópolis;
Aumentar a quantidade de ônibus para Aquiles Stenghel, Avelino Vieira, Ecoville e Jardim Paraíso.
[...] Muitas vezes, como nós sempre ouvimos aqui, muitos vão procurar os postos, mas estão fechados ou são tratados como se fossem alguns pedintes, que vão lá para mendigar uma saúde adequada para sua vila.
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 174
Não tem remédio. Alguns não têm nem sequer médicos para atender. Falta de cuidados nesses postos. Alguns bairros, porque nós do CEEBJA, nós temos muitos alunos de vários bairros, vários bairros... Então cada um trouxe o problema do seu bairro, nós discutimos e fizemos essa proposta. [...] o bosque central virou ponto de drogas e albergue para mendigos. Era um dos pontos mais lindos. Eu lembro quando eu tinha a idade de oito anos, quando meu pai me levou a esse bosque, aonde tinha ali alguns micos, alguns macacos ali que a gente dava banana. Algo maravilhoso de lazer pra nós, que infelizmente meus filhos não verão isso... E pedimos realmente... Como essa casa [Câmara de Vereadores] foi realmente fundada para que os vereadores defendessem o interesse da população, como lugar realmente consagrado aonde todos possam ter os seus direitos preservados, lutados e conquistados... Nós viemos pedir para que o futuro nosso seja realmente melhor, mas para isso precisamos que realmente estejam olhando com bons olhos, ouvindo como estão ouvindo hoje, mas atendendo com o coração realmente voltado à população, para que Londrina venha realmente despontar, despontar no Paraná, no Brasil e no mundo, como uma cidade realmente revolucionária, que vê e atende realmente a necessidade de seu povo. Eu nasci aqui. Meus filhos nascerão aqui. E realmente eu amo essa cidade. Eu amo essa cidade e gostaria muito de ver meus filhos crescendo aqui e falando ‘pai, temos parque para ir...’ Algumas áreas que aqui não são muito exploradas, como o turismo, é uma cidade comercial, né? E felizmente tem tantas áreas lindas aqui para ser exploradas como turístico, e realmente não está sendo feito isto. Para que realmente traga novos empregos, para que venha empregar essa moçada toda aí, que estão com o futuro aí, para que não venham se formar aqui e ir para outras cidades, morar em outras cidades, trabalhar em outras cidades deixando sua terra natal. É isso que nós pedimos. Eu agradeço”.
Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Central
Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Áreas verdes e arborização 1. Podar árvores; 2. Podar árvores. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Conscientizar os educandos como agentes de
saúde em suas comunidades; 2. Aprimorar a horta, a merenda e a cantina,
conscientizando a comunidade para melhorar a alimentação.
Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas.
Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Construir ciclovia na avenida Brasília; 2. Rever o tráfego na região da escola Barão do
Rio Branco (grande movimento de carros); 3. Aumentar sinalização de trânsito em vias de
grande fluxo; 4. Instalar semáforos para pedestres; 5. Melhorar as vias de acesso ao Estádio do
Café; 6. Melhorar posicionamento do semáforo da
Rua Goiás, entre Hugo Cabral e Higienópolis.
Transporte coletivo 1. Aumentar a quantidade de ônibus em
diversas linhas; 2. Aumentar a quantidade de ônibus para
Aquiles Stenghel, Avelino Vieira, Ecoville e Jardim Paraíso.
Pavimentação 1. Recapear as ruas do Jardim Shangri-la; 2. Melhorar as calçadas; 3. Eliminar calçadas quebradas e com buracos e
eliminar buracos no asfalto; 4. Asfaltar Jardim São Pedro. Iluminação pública 1. Melhorar a iluminação; 2. Melhorar a iluminação pública; 3. Inserir iluminação pública em todos os
bairros; 4. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Inserir rede de esgoto; 2. Disponibilizar rede de esgoto em vários
bairros. Drenagem urbana 1. Manutenção dos bueiros; 2. Desentupir bueiros. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Cuidar da praça ao lado da escola Barão do
Rio Banco; 2. Afastar vendedores ambulantes de alimentos. Mudanças na legislação 1. Elaborar leis proibindo bares e quiosques
próximos das escolas.
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 175
Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Manutenção das vielas do Jardim Shangri-la; 2. Conservar e limpar as vias públicas; 3. Limpar banheiros públicos e terrenos baldios; 4. Limpar e acabar com o mato das vias e locais
públicos; 5. Aumentar o número de garis; 6. Limpar terrenos baldios. Cultura e lazer 1. Inserir a quadra que está fora da escola para
dentro do prédio com o fechamento da rua; 2. Cobrir a quadra; 3. Criação de áreas de lazer; 4. Cobrir a quadra; 5. Construir um parque para as crianças; 6. Construir um campo de futebol; 7. Manutenção de praças. Segurança pública 1. Aumentar o número de patrulhas e viaturas
da polícia em torno da escola; 2. Melhorar a segurança; 3. Construir módulo policial e aumentar
segurança nas ruas; 4. Aumentar o policiamento de trânsito. Saúde 1. Organizar palestras, exames e
encaminhamento para solucionar problemas de saúde pública;
2. Melhorar o atendimento e a estrutura dos postos de saúde;
3. Construir postos de saúde no Jardim Europa, Jardim São Jorge, Jardim Mazzei, Jardim Santa Mônica, Parque Ouro Verde e Jardim Sabará;
4. Contratação de médico para o posto de saúde do Jardim Shangri-la B.
RURAL Colégio Estadual de Guaravera Enviou suas propostas diretamente ao Ippul;não participou da Conferência.
Instalar posto de saúde 24h; Asfaltar; Implantar rede de esgoto; Construir quadra de esporte coberta; Aumentar policiamento (segurança); Incentivar mercado de trabalho
(fábricas, indústrias, etc.); Construção de áreas de lazer; Melhorar a iluminação pública; Construir mais casas populares; Instalação de cartório e banco.
Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Zona Rural Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Indústria, comércio e turismo 1. Incentivar mercado de trabalho (fábricas, indústrias, etc.); 2. Instalação de cartório e banco.
Eixo 2: Gestão democrática da cidade Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Pavimentação 1. Asfaltar.
Iluminação pública
1. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Implantar rede de esgoto.
Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Não teve propostas. Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Cultura e lazer 1. Construir quadra de esporte coberta; 2. Construção de áreas de lazer.
Segurança pública 1. Aumentar policiamento (segurança).
Saúde
1. Instalar posto de saúde 24h. Habitação 1. Construir mais casas populares.
Nos seus relatos, essas crianças e jovens
descrevem o cenário que os cerca, mostram o seu ângulo de visão da realidade à sua volta, o seu ponto de vista sobre a escola, o bairro, a cidade, o mundo em que vivem...
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Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 177
2.4.2 - Sistematização, Representações Gráficas e Análise da Distribuição das Propostas pelos Eixos Temáticos e por Região
Eixos Temáticos Plano Diretor Jovem Participativo
Zona Sul
Zona Leste
Zona Oeste
Zona Norte Centro Zona
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Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional. 7 14 10 12 2 2 47
Planejamento e Gestão. 1 1 4 6 Proteção ambiental. 3 5 5 13
Áreas verdes e arborização. 4 1 2 2 9 Produção agrícola.
Indústria, comércio e turismo. 1 3 2 2 2 10 Geração de emprego e renda. 2 1 1 3 7 Capacitação e qualificação. 1 1 2
Eixo 2: Gestão democrática da cidade. 2 4 3 1 2 12
Conselhos. 1 1 Controle social 2 3 2 1 2 10
Acesso a informação 1 1 Intersetoriedade
Eixo 3: Códigos de obras e de posturas
Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário,
transporte e mobilidade 8 28 19 21 20 3 99
Trânsito e sistema viário 2 5 6 7 6 26 Transporte coletivo 1 8 5 3 2 19
Pavimentação 4 8 2 2 4 1 21 Iluminação pública 1 2 2 6 4 1 16 Saneamento básico 2 1 2 1 6 Drenagem urbana 2 2 2 2 8
Resíduos sólidos urbanos 1 1 1 3
Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental 3 1 1 2 3 10
Estatuto da cidade Estudo de impacto de vizinhança
Uso e ocupação do solo Fiscalização 3 1 1 2 2 9
Mudanças na legislação 1 1
Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social 26 52 28 41 21 5 173
Equipamentos públicos 3 12 4 6 6 31 Educação 8 11 2 3 24
Cultura e lazer 5 13 6 11 7 2 44 Segurança pública 5 9 7 9 4 1 35
Saúde 5 6 9 11 4 1 36 Habitação 1 1 1 3
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mento, iário, transporte
ambiental.
públicos, eresse social.
ipativo de L
que se
6 —os e das de
ema eúne vo à ano, com stão ação ao
ebeu
dos ição ue é eção stas tões
A ação
das teve fim,
cp
r8
e
(2vtrpur
Le
Londrina
21
Planejamento Proteção ambiÁreas verdes eIndústria, comGeração de emCapacitação e
Eixo 1: Sustenu
Eixo 2:
capacitação propostas do e
No e
espeito ao co8% ao acesso à
Não
eixo 3 – Códig
A m21%) está re
viário. Pavimransporte co
pública ficou urbana teve resíduos sólido
eitura C
19%
1%
15%4%
e Gestão. iental. e arborização.
mércio e turismo. mprego e renda. e qualificação.
ntabilidade paraurbano, rural e r
9
83%
8%
ConselhControleAcesso a
Gestão Democ
e qualificaçãeixo 1.
ixo 2, 83% ntrole social,à informação
foram formugo de obras e p
aioria das pelacionada ao
mentação receoletivo teve
em 4º lugar 8%; saneam
os urbanos 3%
Comunit
13%
28%
a o desenvolvimregional
%
hos. e sociala informação
crática da Cidad
ão reuniu 4
das proposta 9% aos cons.
uladas propoposturas.
propostas do o trânsito e ebeu 21% d19%; a ilumcom 16%; dr
mento básico %.
tária
178
mento
de
4% das
s dizem selhos, e
ostas no
eixo 4 sistema
delas; o minação renagem
6%; e
Trân
Pav
San
Res
Eixc
E
urbanmaior90% relacidemaida cidimpac
jovene lazesomarpúblicem gehabita
P
16%
6%
nsito e sistema vi
vimentação
neamento básico
síduos sólidos urb
xo 4: Infra-estrucomunicação, s
m
10
Fis
Mu
Eixo 5: Legislaç
Quando
nística e ambir dos jovens
das propostaonados à mis sub-eixos ndade, uso e occto de vizinhan
No eixo 6
s, o maior núer (25%). As pram 21% doca reuniu 20%eral mereceramação 2%.
Plano Diret
21%
8%3%
iário Transp
Ilumina
Drenag
banos
utura de saneamistema viário, tr
mobilidade
90%
0%
scalização
udanças na legisl
ção urbanística
o assunto iental, eixo 5é a fiscalizaças. Os 10%
mudança na não tiveram prcupação do sonça.
6, campeão emúmero delas repropostas relao total do e%. Os equipam 18%, a edu
tor Partici
27%
19%
orte coletivo
ação pública
gem urbana
mento, energia, ransporte e
lação
e ambiental
é legisla5, a preocupação, que rece
restantes eslegislação.
ropostas: Estatolo, e estudos
m propostas efere-se a cultacionadas à saeixo. Seguraamentos públiucação 14% ,
ipativo de L
ação ação ebeu stão Os
tuto s de
dos tura
aúde ança icos e a
G
daFtecrcs
delevrOa
Le
Londrina
2
Equipam
Cultura e
Saúde
Eixo 6: Ecomunitár
Gráficos e aná
Depoidistribuição dabaixo, como Foram agrupemáticos, as
cada uma daegional de p
como mostra istematização
Tal qdistribuição daestes devem egendas: A co
vermelha o eepresentado p
O verde refereazul claro ao e
Eixo 1: S urbano, r Eixo 2: G Eixo 4: In energia, c e mobilid Eixo 5: L Eixo 6: E comunit
eitura C
20%
21%
2%
mentos públicos
e lazer
Equipamentos srios e habitação
álise da distr
is dessa das propostas
elas estão diadas, pelos propostas de
as regiões, cpropostas em
a tabela ao das informaçqual os gráficas propostas pser interpreta
or azul escura ixo 2. O eix
porque não foe-se ao eixo 4,eixo 6.
Sustentabilidade prural e regional.
Gestão democrátic
nfra-estrutura de comunicação, sisdade.
Legislação urban
Equipamentos soários e habitação
Comunit
18%
14%
25%
Educação
Segurança púb
Habitação
sociais: públicoo de interesse so
ibuição regio
visão globdo PDJP, v
stribuídas poreixos e su
e todas as escchegando-se a
cada eixo/santerior, queções. os anteriores pelos eixos teados a partirrepresenta o e
xo 3 não estoi citado pelos, o lilás ao eix
para o desenvolvi
ca da cidade.
saneamento, tema viário, trans
nística e ambienta
ciais: públicos, de interesse soci
tária
179
lica
os, ocial
onal
bal da veremos, r região. ub-eixos colas de ao total
sub-eixo, e faz a
sobre a máticos, r destas eixo 1, a tá sendo s jovens. xo 5, e o
imento
sporte
l.
ial.
P
57%
53%
2
46%
53%
Plano Diret
15%
7%
Sul
14%
1%
Leste
16%
3
2%
Oeste
16%
3%
Norte
tor Partici
4%
17%
4%
28%
5%
1%
1%
27%
ipativo de L
Le
Londrina
50%
Comdemais elegeos equipamemeio rural a infra-estruturdistrito-sede propostas/reio desenvolmereceu a tendo sido mCentral. A(vermelho), Rural (30%)Leste e CentPor fim, a eixo 5 (lilásRural. Nas (Sul) a 1% (L
Num
análise, olhafim de verpropostas no
44%
eitura C
Rural
m exceção aperam como suentos sociais,
maioria das pra, eixo 4 (ver
é o 2º eivindicações. vimento, eixpreocupação maior na zon
A gestão drecebeu ma
), e menos na tro atribuíramlegislação urs), só não tedemais o perLeste).
m nível aindando agora parrificar como os sub-eixos, te
4%
6%
Centro
Comunit
20%
30%
enas da zona ua prioridade eixo 6 (azul c
propostas relarde), que nas reixo que maA sustentabilixo 1 (azul
de todas asna Rural, e democrática, ais propostas a zona Norte (m-lhe 4% das prbanística e aeve propostasrcentual vario
da mais detara cada um do
estão distribemos...
4%
42%o
tária
180
Rural, as número 1 claro). No ciona-se à regiões do ais reúne idade para
escuro), s regiões, menor na
eixo 2 na zona
(1%). Sul, propostas. ambiental, s na zona ou de 7%
alhado de os eixos, a buídas as
Eixo Desen
P
29%
14%
1: Sustentabinvolvimento u
29%
21%
Plan
Prot
Área
Indú
Gera
Cap
10%
20%
Plano Diret
14%
%
Sul
ilidade para ourbano, Rura
7%
%
7%
nejamento e Gestã
teção ambiental
as verdes e arbori
ústria, comércio e
ação de emprego
acitação e qualifi
Leste
10%10%
Oeste
tor Partici
43%
o al e Regional
36%
ão
ização
e turismo
e renda
icação
50%
ipativo de L
.
L
Londrina
Numpor sub-eixcompõe o eixmaior númer27,66%). Indseqüencia, carborização ona 4ª está apropostas); (6 propostas(2 propostaspropostas do
Olhpode-se ver qambiental fpropostas depreocupaçãoAs zonas Ruapenas um sfoi feita a apresentou dcomércio e ambas sobre
Enqsegundo lugae a Norte dãoe renda., e acomércio e tu
No propostas, a turismo. Na eixos da incapacitação planejamentoarborização e
Em emprego e rNorte ficoucapacitação e
25%
Leitura C
ma visão geraxo, verifica-sxo 1, a proteçro das proposdústria, comécom 10 propocupa a 3ª poa geração deem 5º lugar o
s); em 6º caps). A produçãos jovens. hando-se, agoque na Leste,
foi o sub-eixentro do eixo 1 refere-se a pural e Centralsub-eixo (cada
representaçduas propostaturismo, e a áreas verdes
quanto a zonaar, áreas verdo maior ênfasea Oeste às prourismo. terceiro degrLeste elegeu
zona Sul houvndústria, come qualificaçãoo e gestãoe geração de e4º lugar, na L
renda e planeu nesta pose qualificação
17%
%
8%
Nor
Comuni
al, do total de e que dos
ção ambiental stas (13 das 4ércio e turismpostas. Áreassição, com 9 pe emprego e o planejamentoacitação e quo agrícola nã
ora, para asSul e Oeste a
xo que receb1. Já na Nortplanejamento l fizeram propa), razão pelaão gráfica.
as relativas a Central tamb
e arborizaçãoa Leste reivin
des e arborizaçe à geração deopostas sobre
rau em quanu indústria, cove empate ent
mércio e turiso. Na Oeste eo, áreas vemprego e renLeste, estão gejamento e gsição o subo.
33
17%
rte
itária
181
propostas sete que recebeu o
47, ou seja mo vêm na
verdes e propostas; renda (7
o e gestão ualificação ão recebeu
s regiões, a proteção beu mais
te, a maior e gestão.
postas em a qual não
A Rural indústria,
bém duas, . ndica, em ção, a Sul e emprego indústria,
ntidade de omércio e tre os sub-smo e da empataram verdes e nda. geração de gestão. Na b-eixo da
%
Eixo 2 tabelaRural e Cencada, Zona tambéas zomais dabaixo
propocontroa cons ao cinform
P
2: Gestão De
Como já a e gráficos
não fez propntral, por sua
ambas relaciNorte apres
ém relacionadonas Leste e de um sub-eixo.
Na regiãostas desde eole social (75%selhos.
Na Oeste, controle socimação.
75%
Co
Co
Ac
Lest
Plano Diret
emocrática da
foi dito (e panteriores),
postas no eixoa vez, fizeramionadas ao cosentou uma da ao controle
Oeste fizeramxo, como mos
ão Leste deeixo ficaram %). Os outros
67% das propial, e 33%
25%
nselhos
ntrole social
esso a informaçã
te
33%
Oest
tor Partici
a Cidade.
ode ser vistosomente a z
o 2. As zonas m duas propoontrole socialúnica propo
e social. Apem propostas stram os gráfi
e Londrina concentradas
s 25% referem
postas referemao acesso
o
67%
te
ipativo de L
o na zona
Sul stas l. A osta, enas
em icos
as no
m-se
m-se o à
L
Londrina
Eixo 4: Infrenergia, comtransporte e
Trânsito e si
Pavimentaçã
Saneamento
Resíduos só
29%
7%
7%7% 3%
Les
20
20%
10%
10%
Cent
Leitura Ca-estrutura d
municação, sie mobilidade
50%
13%
istema viário
ão
o básico
ólidos urbanos
Su
10%
11%
5%
11%5%
Oest
18%
29%
te
30%
10%
%
tro
Comunide saneamentistema viário
25%
12%
Transporte cole
Iluminação púb
Drenagem urba
ul
9%
29%
10%5%
N
32%
26%
te
33%
33%
Rura
itária
182
to, o,
etivo
blica
ana
33%
14%%
%
Norte
34%
al
mais Centr
propotrânsitpreocuproposeguirem 3ºpúblicsaneam
verificpreocudo eiposiçãNas rsisteme 30%empatilumin regiõeNa Ntransppavim por suiluminsaneamcoletivpúblicpúblic temosNorteOeste Eixo 5 urbanformue Nor3 da SNortepropográfic
propona leg
P
No eixo 4propostas (2
o (20), Oeste Numa leit
ostas pelos to e sistemaupações. Est
ostas (26%). Ar, com 21 proº, com 19 prca (16), a mento básico
Comparancar que, na Supação, tendoixo. Na Lesão, a pavimenegiões Norte,
ma viário mere% respectivamte entre trênação pública
A segundes Sul e Leste
Norte é a ilumporte coletivomentação e a il
Em 3º lugub-eixo, temonação públicamento, drvo; Oeste: ca, drenagemco, saneament
E no 5º lus, na Leste, oe a pavimentae o saneamento
5: Legislação
No eixo nística e ambieulou propostasrte fizeram proSul, 1 (cada) e. Apenas no Costas em dois co da coluna s
A fiscaliostas (duas) dagislação 33% (
Plano Diret
4, a zona Le28), seguida (19), Sul (8) e
tura global dasub-eixos,
a viário estte sub-eixo tA pavimentaopostas, o traropostas, depodrenagem ur(6).
ndo as regiõSul, a pavimeno recebido 50ste estão emntação e o tra Oeste e Centeceram mais pmente). Na zoês sub-eixos:a e saneamentoda maior pre, é trânsito minação públo, e no centrluminação púbgar no rankinos... Sul: trana; Leste: ilumrenagem;
pavimentaçm urbana; Cto, drenagem. ugar em numeos resíduos sólação e a dreno básico e os r
o Urbanística
5, relativoental, apenas as. As regiões opostas só soda da Leste e
Centro é que fsub-eixos, coeguinte. ização merea zona Centra(uma proposta
tor Partici
ste foi a que da Norte (2
e Rural (3). a distribuição observa-se á no topo teve 26 das
ação vêm logansporte coletois a iluminarbana (8), e
es, foi possntação é a ma
0% das propompatadas, na ansporte coletitro o trânsito propostas (33,ona Rural ho: pavimentaço básico. reocupação, e sistema viálica, na Oestro, empatadasblica. ng das proposporte coletivminação públ
Norte:transpoão, iluminaCentro:transpo
ero de proposlidos urbanosagem urbana,resíduos sólid
a e Ambiental
o à legislaa zona Rural Sul, Leste, Oeobre fiscalizaçe da Oeste, e 2foram formulaonforme mostr
eceu 67% al, e as mudana).
ipativo de L
fez 21),
das que das 99
go a tivo
ação e o
ível aior stas
1ª ivo. e o
, 32 uve ção,
nas ário. te o s, a
stas vo e lica, orte
ação orte
stas, , na , na
dos.
l
ação não este ção: 2 da adas ra o
das nças
L
Londrina
Eixo 6: Equcomunitário
3
Fiscal
1
Equipame
Cultura e
Saúde
17%
Leitura C
ipamentos Soos e habitação
33%
lização M
Ce
19%
9%
19%
entos públicos
lazer
S
25%
%
12%2%
Lest
Comuni
ociais: público de interesse
67%
Mudanças na legi
ntro
12%
31
%
Educação
Segurança pú
Habitação
Sul
23%
21%
te
itária
183
cos, e social
%
islação
%
ública
jovenLeste,173. propo(18%)Rural
P
No eixo 6s, a campeã r, que formulo A zona N
ostas (23%), ), sul (26 – (5 propostas
32%
22%
27%
19%
19%
20%
20%
Plano Diret
6, campeão emregional tambou 52 (30%) Norte vem d
seguida da 15%), Centro– 3%).
14%
25%
Oeste
15%
%
2%
Norte
33%
%
Centro
20%
%
Rural
tor Partici
m propostas bém foi a reg
de um totaldepois, com Oeste, com
o (21 – 12%)
7%
22%
%
7%
27%
29%
40%
ipativo de L
dos gião l de
41 28
), e
L
Londrina
Veja
propostas peNa
referem-se à em segundosegurança púpropostas). Apúblicos de mpropostas (3) Cultdo público propostas (2modo geraleducação 11 a saúde 6 (1(2%). Na que teve masegurança pú22%), equeducação (2
Cultos sub-eixos Norte (11 ppública tevepúblicos 6 (1 proposta (2
No relacionada 21 propostasequipamentorepresentam pública e sa(19%) Dasneste eixo, cultura e aohabitação ti A qcertamente, enfrentados e
Os estabelecem entre as reguma visão concentram respectivas r
Na comparação pré-conferên
Leitura C
amos como flos sub-eixos:região Sul,educação (8
o, vêm cultuública (19% dA preocupaçãomodo general). tura & lazer fda zona Lest5%). Os equ, tiveram 12(21%),a segu
12%), e a hab
zona Oeste aais propostas ública (7 – 25uipamentos p– 7%). tura & lazer que tiveram
ropostas (27%e 9 propostas15%), educaç2%). Centro a granà cultura e aos (33%). As os públicos,
29% (6 paúde tiveram,
s 5 propostas duas (40%)
o lazer. Segurveram uma
quantidade de com a grav
em cada uma gráficos da
uma comparagiões. Através
mais rápida as necessida
regiões, pela óseqüência
com os resncias) do Plano
Comuni
ficou a distrib: 31% das propostas). Emura e lazer, das propostaso com os equilizado reuniu
foi a maior prete, tendo me
uipamentos pú2 propostas urança públicabitação teve 1
a saúde foi o(9 – 32%), s
5%), cultura públicos (4 –
e saúde tambmais proposta%) cada). A s (22%), equição 3 (7%), e
nde pedida tamo lazer, que tpropostas rel
, de modpropostas). Scada uma 4
feitas pela zestão relaci
rança públicaproposta cadpropostas tem
vidade dos pdessas comunas páginas ação, por eixos deles é po
e clara de ades e prop
ótica do públicse faz, tamultados regioo Adulto.
itária
184
buição das
propostas mpatados,
saúde e cada = 5 ipamentos 12 % das
eocupação erecido 13 úblicos, de
(23%), a a 9 (17%), 1 proposta
o sub-eixo seguida da lazer (6 –
– 14%), e
bém foram as na zona segurança ipamentos habitação
mbém está teve 7 das lativas aos do geral, Segurança propostas
zona rural ionadas à a, saúde e da (20%).m relação, problemas nidades...
seguintes o temático, ossível ter
onde se ostas das
co escolar. mbém, a onais (das
Comp
para oordemmais fa NorCentr
cidadmais u(4). Ee em Sul epropoeixo t
0
2
4
6
8
10
12
14
Eix
P
paração entre
No que d
o desenvolvimm (quantitativformulou proprte, Oeste, So e Rural.
No eixo
de (gráfico na uma vez, foi a
Em 2º lugar fic3º, empatada
e a Central. osta, e a rural temático.
Comparaxo 1: Sustentab
urban
Plano Diret
e as regiões
iz respeito à mento, eixo 1, va) de reivinpostas foi a zoul, e por últ
2 - gestão coluna ao lada que mais forcou a Oeste, c
as com duas pA zona Nonão formulou
ação entre regiõbilidade para o dno, rural e regi
tor Partici
sustentabilidtemos a segu
ndicações: Quona Leste, deptimo, empatad
democrática do), a Zona Lermulou propocom 3 propospropostas cadorte fez uma u propostas ne
ões PDJPdesenvolvimentional
ipativo de L
dade inte uem pois das,
da este, stas
stas, a, a
só este
to
L
Londrina
Tam
propostas foum total de 21 propostaszona Oeste, a Rural, com
0
1
2
3
4
Zona Sul
CEixo
0
5
10
15
20
25
30
Zona Sul
CEixo 4: In
c
Leitura C
mbém no eixoi formulado p99). A zona Ns, seguida pecom 19, a Su
m 3 propostas.
Zona Leste
ZoOe
Comparação entr2: Gestão Dem
Zona Leste
Zona Oeste
Comparação entnfra-estrutura dcomunicação, s
transporte e
Comuni
o 4 o maior npela zona LesNorte vêm de
elo Centro, coul, com 8, e, p
ona este
Zona Norte
re regiões PDJPmocrática da Cid
Zona Norte
Centro
tre regiões PDJde saneamento, sistema viário, mobilidade
itária
185
número de ste (28 de
epois, com om 20, a por último,
Centro
Pdade
o Zona Rural
Jenergia,
recebe(3 prpropouma p
novamseguidvem dcom 2fez 5 p
0
1
2
3
0
10
20
30
40
50
60
Eixo
P
A legislaçeu mais proporopostas cadaostas neste eiproposta cada.
No eixo mente, lideranda está a Nortdepois, com 226, pela Centrpropostas nes
Zona Sul ZonLest
ComparaEixo 5: Legisl
Zona Sul
ZonaLeste
Comparao 6: Equipamen
e habita
Plano Diret
ção urbanístiostas na zona a). A zona xo; a Leste . A Rural não
6 a Zona Lndo com 52te, com 41 pr
28 propostas, sral, com 21, ete eixo.
na te
Zona Oeste
ação entre regiõlação urbanístic
a e
Zona Oeste
ZonaNorte
ação entre regiõntos sociais: púbação de interess
tor Partici
ica e ambienSul e no CenNorte fez de Oeste fizerfez nenhuma.
Leste se dest2 propostas. opostas. A Oeseguida pela Se pela Rural,
Zona Norte
Centro
ões PDJPca e ambiental
a e
Centro ZonaRura
ões PDJPblicos, comunitáse social
ipativo de L
ntal ntro duas ram .
taca Em este Sul, que
o
a al
ários
L
Londrina
2.5 – Os Tijo Nadresultados dofeito por querevisão do petapas da lurbanista Gifala de encerdiretor Jovemabril de 2006 “[...] É, tinhora do almproposta quinclusive calfabetizaçãoapresentandoconfesso prasempre muitajovens... quesabem muitogente viu hoPorque vocêcidadania. ÉVocês conheandam nos brua, usam a praça... E necessidadestomada por moutras dificudesse dia-a-dconhece muestou, sim, mtiveram a ouPorque eu viproblemas, cvocês desejatem de mais estão começfuturo nossoque a gente fPra gente cojuntando ttijolinhos nãcomeço, mastem o abrigocidade. E o nós que estacerto, na horcerteza nós muito mais humana, e macho que vocEm momentoia ser coisa mgente está ve
Leitura Colos do Futur
da melhor, paro Plano Jovemem esteve à f
plano diretor, leitura comunilson Jacob Brramento da 1m Participativ6.
nha gente memoço, se eu esue as criançacom o peso de aduo aqui. E eua vocês que a confiança qe todos os mo bem os seus poje aqui. Vocês estão dandoÉ isso que a gecem os baibairros de voescola, brincé lá que
s que têm. Mumato, a rua euldades que dia que a genito bem com
maravilhado cusadia de esti que muitos ncomo tambémm pro futuro dimportante n
çando a con é construídofaz no presen
onstruir uma tijolinho porão têm nada as quando chego da gente. Etijolinho dessamos aqui hra certa, a no
vamos consbonita, muit
muito mais juscês estão de po nenhum eu muito bonita, endo aqui hoj
Comuniro
ra fechar este m, do que umfrente dos trae presente emnitária, o ar
Bergoc. Trata-ª Conferência
vo, realizada
e perguntandostava surpres
as, que os jssoal da eltos —
u não to surpnão. Porque
que as criançaoradores desproblemas. E
cês estão de pdo uma grandegente está fazeirros de vocêocês, vocês brcam na quadr
vocês percuitas vezes a pestá cheia de baparecem nonte tem, e qu
mo é que é. Acom isso tudo tar apresentanão só apresem apresentarade vocês. E is
na vida da gennstruir esse fo a partir de cnte... É como ucasa a gente r tijolinho. a ver com a cega lá no finaE essa casa ésa cidade é caoje. Colocar
ossa contribuiçeguir fazer u
to melhor, msta pra todos
parabéns, maistive dúvida dmuito legal,
je. Eu acredito
itária
186
relato dos m balanço abalhos de m todas as rquiteto e -se da sua a do Plano em 08 de
o ali, na so com as jovens —educação/
estavam preso. Eu eu tenho
as e que os ssa cidade E é o que a
parabéns. e lição de endo aqui. ês: Vocês rincam na ra, vão na cebem as praça está buracos, e
o decorrer ue a gente Agora, eu que vocês
ando aqui. ntaram os am o que so é o que nte. Vocês futuro. O cada ação uma casa: precisa ir
Aqueles casa lá no al, a gente é a nossa ada um de
no lugar ção... com uma casa
muito mais nós. E eu
s uma vez. de que não isso que a o que isso
é um BrasilTenhocontrimuitocolocaque vde agcoraçacontCastronoitesque vnegóctodos momecertezvezes muitoobrigacidadabraçfundaconstrdisso.valorimuitafazemjuntospodemacredum dCasa,contemtirarapropovão cporquDiretodia, acompcidadfeito anossanós elgente tanto todos.Figuedar aincentgente prefeide qudiscus
P
exemplo pro Bl fizessem o qo certeza qibuindo para
o melhor. E o ado. Está aqu
vocês apresengradecer mu
ção, toda a eqtecer. À Pato Fávaro] qus. À Betinha varou noites cio todo aqu
que abraçaentos preciosza de que voc
seus filhos, o obrigado! Mado é um obr
de que agradeçado isso. Osamental na corução desse É por isso, izar muito o
as vezes com um milagres nes, que eu tm mudar semditar que essede nós. [...] N
pra essa Câmplará todas
am aqui. Podeostas que vocêontribuir pra
ue elas vão or. E eu conv
ano-a-anopanhem, veja
de. Se não tivaquilo que vo
a obrigação. legemos. Elesconsiga essa
deseja. Então. Gostaria d
eira de Mello palavra finativado e que
poder trabaito, o Nedsonue tivéssemos ssão toda.
Plano Diret
Brasil. Se todue a gente estque nós ta
a que esse Bnosso tijolinhui nesse trabataram aqui h
uito, mas muquipe que tratrícia [Patríciue não mediu
[Elisabeth Aaí pra consei funcionar. ram essa casos de suascês devem ter
suas filhas,Mas não é prarigado em nomece a vocês, ps professores
onstrução dessfuturo. Nuncgente, que a
o papel que um salário “messa cidade. tenho certezampre pra mee futuro está Nós vamos enâmara, um Pls essas propoem ter certezaês apresentarque essa cidestar coloc
vido a todos po, dêem am o que estáer feito, se n
ocês propuserCobrar, cobrs estão lá praa melhora too, eu agradeçode agradecer] também, e
al, porque é adeu toda a o
alhar com iss, que tambéma possibilida
tor Partici
das as cidadestá fazendo aquambém estamBrasil todo sho pro Brasil ealho maravilhhoje. Eu gostauito mesmo, abalhou pra iia Campana esforços, va
Aparecida Alveguir fazer eAos professo
ausa, que ders vidas. Tenr deixado vár em casa. Ma mim não. Eme da cidade.por vocês ter
s têm um pasa cidadania,ca se esqueça gente tem
essas pessomichuruquinhVamos batal
a que as coielhor. E vamna mão de cantregar pra elano Diretor ostas que vo
a disso. Todasram, com certdade seja melhcadas no Plapra que no dia
continuidaá sendo feito pão estiver sen
ram, cobrem. rar daqueles a lutar pra quoda que a geo mais uma ver o Luiz [Lchamar ele p
a pessoa que oportunidade pso, em nome m não abriu made de fazer e
ipativo de L
s do ui... mos seja está
hoso aria
de isso
de arou ves] esse ores ram nho rias Meu Esse É a rem apel na
çam que oas, ha”, lhar isas mos ada essa que
ocês s as teza hor, ano a-a-ade, pra ndo É a que
ue a ente ez a Luiz pra tem pra do
mão essa
L
Londrina
3 - COMPAADULTO E 3.1 - Compar
Há diferençpúblico adumaioria comEnquanto osatenção parao desenvolvimênfase às qusociais, eixo O segundo edos adultos qestrutura de sistema viáricoincidênciadois públicosposturas, qutendo recebnenhuma dos
Sustentabilidadesenvolvi
urbano, rural e
Gestão democcidad
Código de opostu
Infra-estrutsaneamento, eomunicação,viário, trans
mobilid
Legislação ure ambie
Equipamentospúblicos, come habitação de
social
PD
CP
Pla
Leitura CARAÇÃO E
E JOVEM (PD
ração por Eixo
ças bastante ulto e o púbmposto por crs adultos dira a questão damento, eixo 1uestões relati6.
eixo a reunirquanto dos josaneamento,
io, transportea na classifics foi no eixo e ficou em úl
bido 5 props jovens.
0
ade para o mento e regional
crática da de
obras e de uras
tura de energia, c, sistema sporte e
dade
rbanística ental
s sociais: munitários
interesse l
D Jovem
Comparação eixPlano Diretor Pano Diretor Jov
ComuniENTRE OS DPML & PD
os Temáticos
significativaslico escolar ianças e adolecionaram ma sustentabilid1, os jovens deivas aos equ
r mais proposovens, foi o 4
energia, come e mobilidadecação dos eix3 — código d
ltimo lugar papostas dos a
100PD Participa
xos temáticos: Participativo e vem Participativ
itária
187
PLANOS DJP)
s entre o ( na sua
lescentes). mais a sua
dade para eram mais ipamentos
stas, tanto 4 — infra-municação, e. A outra xos pelos de obras e ara ambos, adultos e
200ativo
vo
O eix— ficpara oJá o para ojovenE, porde prcoloca 3.2 - Dpelos Compdos eenquapreocumunicprincios aambieexpreambieAmboigualmempreque oda indadultocom Por fino Pla
Eix
P
xo 5 — legislcou na 3ª poso público escoeixo 1, da suos adultos, fis. r fim, o eixo 6ropostas feitaação para o pú
Distribuição sub-eixos
parando os sueixos, pode-santo os adupação com cipal, o públiipalmente nas adultos tenhaente, já que ssivo de propental e às áos os púbmente preocuego e renda. os adultos, prdústria, coméo mostrou-se ma questão daim, a produçãano Adulto.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
PD Partici
xo 1: Sustentaburba
Plano Diret
lação urbaníssição para os olar/jovem. ustentabilidadicou na 3ª co
6, que está no as pelos jovúblico adulto.
(comparativa
ub-eixos, dense verificar qdultos demo
o planejameico jovem foquestões amb
am menosprtambém fizer
postas relacionáreas verdes blicos demoupados com Os jovens fo
ropostas relacércio e turismmais preocup
a capacitaçãoão agrícola s
ipativo
bilidade para o dano, rural e regi
tor Partici
stica e ambienadultos, e na
de..., 1º colocolocação para
topo em númvens, fica na
a) das propos
ntro de cada que, no eixoonstraram mento e a ges
ocou sua atenbientais. Não rezado o mram um númnadas à prote
e arborizaçonstraram e
a geração ormularam, mcionadas ao temo. Já o púbado que o jov
o e qualificaçsó teve propo
PD Jovem
desenvolvimentonal
ipativo de L
ntal a 5ª
cado a os
mero a 4ª
stas
um o 1, mais stão nção que
meio mero eção ção. estar
de mais ema lico vem ção. stas
to
L
Londrina
No que diz cidade, eixoentre os jovecolocado enpropostas afinformaçãoadultos quintersetoriali
O eixo 3, comdo público esquantidade qNa questãopropostas vmajoritárias trânsito e spavimentaçãbásico e drevez, fizeramquestão dos r
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PD
Eixo
Leitura Crespeito à g
o 2, o sub-eiens foi o do contre os adultfetas aos cotambém teve
ue do púbidade só teve
mo já foi ditoscolar, apenas
que os demais o da infra-evindas do pem praticame
sistema viárioão, iluminaçãoenagem urban
m mais proporesíduos sólid
D Participativo
o 2: Gestão Dem
Comunigestão democixo de maiorontrole socialtos, que fizeronselhos. O e mais propblico jovempropostas dos
, não recebeu s do adulto, e eixos.
estrutura, eixpúblico joveente todos os o, transporteo pública, sana. Os adultostas que os j
dos urbanos.
PD Jo
mocrática da cid
itária
188
crática da r destaque l, segundo ram mais acesso à ostas dos
m, e a s adultos.
propostas em menor
xo 4, as m foram sub-eixos:
e coletivo, aneamento s, por sua jovens na
ovem
dade
legislafizerarelacilegislajovemdos apropotambéocupaEstatuimpac centroreivinCultuforamvierampúblic sua Cneste dois gclassiseguinpropoEquipeducahabita
Ei
P
No eixo 5ação urbanís
am propostaonadas à fisação. Contud
m com a fiscadultos. Ambo
ostas do eixo pém apresentaração do solouto da Cidacto de vizinhan
Equipameno das atençõndicações e/oura e lazer,
m os sub-eixosm aquelas recos em geral,
Embora osConferência, um
eixo, que pargrupos não dficação dos snte a ordem
ostas (do mpamentos púbação e seguraação e saúde (
0
5
10
15
20
25
30
PD Partici
ixo 4: Infra-estrcomuni
trans
Plano Diret
5 (gráfico ao tica e ambieas apenas scalização e do, a preocupalização foi gos direcionarapara este sub-ram propostao, mudançasade, e sobre nça. ntos públicos
ões, e consequ propostas do
saúde e segs com mais p
elacionadas aoà educação e s adultos tenhm número mera eles ficou
destoam signisub-eixos Param, baseada maior para blicos; 2) culança pública (também emp
ipativo
rutura de saneaicação, sistema sporte e mobilid
tor Partici
lado), relativental, os jov
nas questa mudanças
pação do púbgrande, tal quaam a maioria -eixo. Os adus sobre o uss na legislaç
os estudos
s, eixo 6, foqüentemente o público jovgurança púb
propostas. Depos equipamenà habitação.
ham aprovadoenor de propoem 4º lugar, ficativamentea os adultos, no número o menor):
ltura e lazer;(empatados);
patados).
PD Jovem
mento, energiaviário,
dade
ipativo de L
vo à vens tões
na lico al a das
ultos so e ção,
de
oi o das em. lica pois ntos
, na stas os
e na é a de 1)
; 3) ; 4)
a,
L
Londrina
0
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PD
Eixo 5
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PD
Eixo 6comuni
Leitura C
D Participativo
5: Legislação ur
D Participativo
6: Equipamentoitários e habitaç
Comuni
PD Jo
rbanística e amb
PD Jo
os sociais: públção de interesse
itária
189
ovem
biental
ovem
licos, e social
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 190
CONSIDERAÇÕES FINAIS (Sugestão) O bem–estar individual só pode existir, verdadeiramente, se a coletividade estiver bem. Ou, nas palavras de um dos principais sociólogos da atualidade: “ a liberdade individual só pode ser produto do trabalho coletivo, ou seja, só pode ser garantida coletivamente” (BAUMAN, 2000). Por isto, continua ele, é urgente, e de vital importância para a renovação da política, transformar as questões individuais, os problemas pessoais, em questões de ordem pública. Na mesma linha de raciocínio do sociólogo (polonês), pode-se prosseguir a reflexão com o jurista brasileiro Dalmo Dallari, para quem “tratar de política é cuidar das decisões sobre problemas de interesse da coletividade”. Contudo, insiste ele, “mesmo os problemas políticos que aparentemente só interessam a um indivíduo são, na realidade, problemas de todos” (DALLARI, 1984, páginas 17 e 20). A participação, que será sempre política, é o grande instrumento dessa transformação. Já em 1948, lembra Dallari, a Declaração Universal dos Direitos Humanos considerava a participação política um direito fundamental de todos os indivíduos. Em seu artigo 21 ela determina que “todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país e que a vontade do povo será a base da autoridade do governo”. (DALLARI, 1984, páginas 26). E deve haver, para todos, “a mesma possibilidade de agir com liberdade para formar e externar as opiniões e que ninguém seja impedido de manifestar livremente sua vontade em relação aos assuntos de natureza política” (DALLARI, 1984, p. 92). Hoje são muito raras as Constituições que não afirmam esse direito à participação em igualdade de condições, fato que demonstra que “já não existem condições para sustentar que a desigualdade é justa e que só uma elite privilegiada é que deve ter o direito de tomar as decisões de interesse da sociedade” (DALLARI, 1984, p. 32). Assegurado pela nossa Constituição e regulamentado pelo Estatuto da Cidade, o direito à participação pode nos conduzir um passo adiante na conquista da igualdade, da liberdade, do bem-estar coletivo, enfim, da felicidade... O
planejamento participativo pode melhorar, e muito, o futuro das cidades, transformando-as em espaços mais humanizados, democráticos, igualitários, justos... Nessas cidades, afirma outro sociólogo (também brasileiro) “há que se reconhecer o conflito nas relações sociais (...) e não poderá se transigir da presença dos setores excluídos e organizados no processo de elaboração do planejamento urbano” (PEREIRA, 2006). Londrina também deu, através do processo de participação popular descrito neste relatório, um passo à frente rumo a esse futuro desejável, bom e justo para todos os londrinenses. A população descreveu sua realidade (atual) e pintou o quadro do futuro que deseja para si e para as próximas gerações. A realização desses ideais depende, porém, dos próximos passos dessa caminhada. Não basta participar, é preciso colher os frutos dessa participação... Resta ainda, como afirmou o prefeito Nedson, “transformar esse sonho em um projeto de Lei, em passos concretos para trilharmos nos próximos 10 anos. Esse é o trabalho!” Fundamental para a realização desse trabalho é a criação do Conselho da Cidade, e de uma estrutura administrativa específica para a implantação, acompanhamento e avaliação do Plano Diretor Participativo do Município de Londrina. Trata-se de fixar os meios para a efetivação do planejamento, ou a “ponte” que faça a travessia entre o sonho e a realidade. Pra terminar, uma sugestão, que traduz, com maestria, os desejos do povo aqui registrados... Sugestão Antes que venham ventos e te levem do peito o amor — este tão belo amor, que deu grandeza e graça à tua vida —, faze dele, agora, enquanto é tempo, uma cidade eterna — e nela habita. Uma cidade, sim, edificada nas nuvens, não no chão por onde vais, e alicerçada, fundo, nos teus dias, de jeito assim que dentro dela caiba o mundo inteiro: as árvores, as crianças, o mar e o sol, a noite e os passarinhos, e sobretudo caibas tu, inteiro: o que te suja, o que te transfigura, teus pecados mortais, tuas bravuras, tudo afinal o que te faz viver e mais o tudo que, vivendo, fazes. (Thiago de Mello).
Leitura Comunitária
Plano Diretor Participativo de Londrina 191
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAUMAN, Zygmunt. Em busca da política. Tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. BRASIL, Ministério das Cidades. Plano diretor participativo: guia para elaboração pelos municípios e cidadãos. 2 ed. Brasília: MCidades; Confea, 2005. BRASIL. Lei Nº 10.257, de 10 de julho de 2001. Regulamenta os arts. 182 e 183 da Constituição Federal, estabelece diretrizes gerais da política urbana e dá outras providências. BROSE, Markus (Org.). Metodologia participativa: Uma introdução a 29 instrumentos. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2001. DALLARI, Dalmo de Abreu. O que é participação política. São Paulo: Abril Cultural: Brasiliense, 1984. FÓRUM de Participação Popular nas Administrações Democráticas e Populares. Participação Popular: um sonho possível. Disponível:http://www.participacaopopular.org.br/Partpopularsonhopo.doc. Acessado em 22 abr. 2008. PEREIRA, Miguel. O Futuro das Cidades: A Insustentabilidade da Cidade Desigual. Revista Espaço Acadêmico nº 56, Jan. 2006. Disponível: <http://www.espacoacademico.com.br/056/56pereira.htmAcessado em 07.04.2008>. Acessado em 22 abr. 2008